表内乘法小学数学教案
人教版数学二上教案：第四单元 表内乘法(一)
人教版数学二上教案：第四单元表内乘法（一）
一、教学目标
1.了解表内乘法的概念和意义
2.掌握表内乘法的计算方法
3.能灵活运用表内乘法解决实际问题
二、教学重点
1.掌握表内乘法的基本概念
2.熟练运用表内乘法进行计算
三、教学难点
1.深入理解表内乘法的意义
2.能够灵活运用表内乘法解决复杂问题
四、教学准备
1.教材《人教版数学二上》
2.教具：白板、彩色粉笔、学生教材
五、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几堂课的内容，复习乘法运算的基本概念。
2. 讲解
•通过实际例题，引导学生理解表内乘法的意义，如何在表格中进行乘法运算。
解释表内乘法的计算规则和步骤。
3. 练习
•让学生进行一些简单的表内乘法计算练习，巩固基本概念。
4. 拓展
•提出一些较为复杂的表内乘法问题，引导学生运用所学知识解决。
5. 引申
•讨论一些实际生活中的问题，让学生应用表内乘法解决实际问题，培养他们的运算能力。
六、课堂小结
•总结本节课所学内容，强调表内乘法的重要性，并对下节课内容进行展望。
七、作业
•布置相关的练习题，巩固学生对表内乘法的掌握。
以上是本节课的教学内容，希本能够帮助学生更好地掌握表内乘法的相关知识。
表内乘法教案
表内乘法教案设计课程基本信息教材版本：小学数学（人教版）二年级上册授课内容：表内乘法（2-5的乘法口诀）授课对象：小学二年级学生课程时长：每课时40分钟，根据课程内容具体安排授课地点：学校教室课程目标概览1. 知识与技能：掌握2-5的乘法口诀，能够熟练进行表内乘法计算。
理解乘法的意义，能将乘法问题转化为加法问题来解决。
2. 过程与方法：通过实物演示、游戏互动、小组讨论等方法，帮助学生理解乘法概念。
培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养认真、细致的学习态度。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学内容与活动设计第一课时：认识乘法与2的乘法口诀导入：通过实物演示（如苹果、书本等），让学生理解“几个几”的概念，引出乘法的概念。
新知讲授：讲解2的乘法口诀，通过手指游戏帮助学生记忆。
巩固练习：设计简单的乘法计算题，让学生独立完成，教师巡回指导。
小组活动：分组进行2的乘法口诀接龙游戏，增强记忆。
第二课时：3的乘法口诀复习：回顾上节课学习的2的乘法口诀，进行快速问答。
新知讲授：通过图形排列（如三角形、正方形等），讲解3的乘法口诀。
实践操作：学生动手制作3的乘法口诀卡片，加深记忆。
课堂练习：设计包含3的乘法计算题，进行小组竞赛，评选优胜小组。
第三课时：4的乘法口诀导入：利用生活实例（如书本页数、座位排列等），引出4的乘法口诀。
新知讲授：结合图形和实物，详细讲解4的乘法口诀。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用4的乘法口诀进行计算。
总结反馈：学生分享学习心得，教师总结4的乘法口诀的要点。
第四课时：5的乘法口诀与综合应用复习：快速回顾2、3、4的乘法口诀。
新知讲授：通过手指游戏和图形排列，讲解5的乘法口诀。
综合应用：设计包含2-5的乘法计算题，进行小组接力赛，检验学生掌握情况。
拓展延伸：引导学生探索乘法与日常生活的联系，如计算家庭开支等。
教学策略与评估方法教学策略：采用直观演示、游戏互动、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第1课时 乘法的初步认识
人教版数学二上教案
第4单元表内乘法（一）- 第1课时乘法的初步认识
一、教学目标
1.掌握乘法的概念，能够进行简单的乘法计算。
2.能够用乘法带入数学问题，解决实际问题。
3.培养学生观察表内乘法规律的能力。
二、教学重点
1.理解乘法的意义及运算方法。
2.知晓表内乘法规律。
3.掌握基本的乘法口诀。
三、教学准备
1.课件投影仪
2.板书工具
3.习题练习册
四、教学过程
导入
1.进行口头问答，复习上节课所学的加法知识，并引入乘法的概念。
2.通过实际生活中的例子引出乘法的应用，激发学生学习的兴趣。
学习
1.讲解乘法的定义，以及乘法的运算规则。
2.利用实物或图片进行示范，让学生理解乘法的实际含义。
3.向学生介绍表内乘法的算式及规律，让学生自己发现规律。
训练
1.布置习题让学生进行练习，巩固所学的乘法知识。
2.进行口头练习，让学生熟练掌握乘法口诀。
五、课堂小结
1.对于乘法的定义和运算进行简要概括。
2.强调表内乘法的规律性，帮助学生加深理解。
六、作业布置
1.完成练习册上的习题。
2.练习口算乘法口诀。
通过本节课的学习，相信学生们对乘法有了初步的认识，掌握了基本的乘法知识和技能，为以后更复杂的数学计算打下了坚实的基础。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第2课时 练习课
人教版数学二上教案：第4单元表内乘法（一）-第2课时练
习课
一、课前准备
教师
•检查本节课所需教材、工具和教学备课
•准备课前导入所需的教具或准备PPT
•安排好教室桌椅和板书
学生
•学习前复习前一次课的内容
•准备好课堂所需的文具和教材
二、教学目标
1.能够理解表内乘法的概念
2.能够熟练运用表内乘法进行计算
3.能够解决实际生活中的问题，应用所学知识
三、教学重点
•掌握表内乘法的计算方法
•熟练运用表内乘法解决实际问题
四、教学内容
1. 表内乘法的概念
•通过示例和练习加深学生对表内乘法的理解
2. 表内乘法的计算方法
•教师通过示范和引导，让学生掌握表内乘法的准确计算方法
3. 实际问题的应用
•教师设计生活中常见的问题，让学生运用所学表内乘法知识解决问题
五、教学过程
1. 教师引导
•通过引导学生回顾前一节课的内容，导入本节课的主题
2. 知识讲解
•介绍表内乘法的概念和计算方法，并进行示范
3. 练习环节
•让学生通过不同类型的练习题熟练运用表内乘法进行计算
4. 实际问题讨论
•提出一些实际问题，让学生思考并应用表内乘法解决
5. 总结
•教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要复习和巩固的知识点
六、课堂作业
•布置相应的练习题作为课后作业，以巩固本节课的知识内容
七、教学反思
•教师根据学生的表现和课堂效果，总结本节课的教学方法和内容，为下一次教学做好准备
八、延伸阅读
•提供相关参考书目和延伸阅读材料，供学生深入学习表内乘法知识以上是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供帮助。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。
2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。
3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。
二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。
三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。
3.学具：学生课本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。
2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。
2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。
3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。
3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。
2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。
4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。
2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。
在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。
老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。
2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。
八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。
下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。
以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案
一、教材分析
本单元的教学内容包括：7~9的乘法口诀、用7〜9的乘法口诀解决简单的实际问题。
这些内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2〜6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
二、学情分析
学生在学习7~9的乘法口诀之前，已经学习了2~6的乘法口诀，对乘法口诀的结构及意义都有所了解，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
在本单元学习中，学生对于编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些简单的实际问题应该比较容易掌握，但是大多以具体思维习惯为主，其抽象、综合、归纳、概括能力还有待逐步形成。
而且7~9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。
因此,在教学中要提高学生的抽象思维能力,把自主探索、合作交流作为学习的主要形式。
乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。
三、教学目标
1知识与能力
1 .经历编制7~9的乘法口诀的过程。
体验7~9的乘法口诀的来源。
2 .理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进
行简单计算。
3 .会用乘法解决简单的实际问题。
2情感态度价值观
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2一、教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的计算方法。
2.培养学生对乘法的理解能力，提高计算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 通过多种练习巩固表内乘法的计算方法。
2. 引导学生理解乘法的本质和应用。
难点： 1. 能够在实际问题中正确运用表内乘法进行计算。
2. 帮助学生理解乘法的概念。
三、教学准备1.教师准备习题册、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生带来课本和练习册。
3.准备板书：“表内乘法的计算方法”。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个实际的表内乘法计算问题，让学生尝试解答，并引导学生探讨如何用表内乘法解决这个问题。
2. 讲解表内乘法的计算方法教师通过板书和示范计算，向学生介绍表内乘法的计算规则，并带领学生一步步理解和掌握这一计算方法。
3. 练习巩固让学生在练习册上完成若干道表内乘法的练习题，根据学生的情况给予适当指导和帮助。
4. 拓展应用教师出示一些拓展应用问题，让学生运用表内乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解。
5. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法的重要性和应用，并鼓励学生多练习、多思考，提高乘法计算的速度和准确性。
五、课堂小结本节课主要介绍了表内乘法的计算方法，通过练习和实际问题的运用，帮助学生更好地理解乘法的本质和应用。
六、作业布置布置练习册上相关的习题，并鼓励学生课下多加练习，巩固所学知识。
以上为本节课的教案内容，希朝助您顺利完成教学任务，谢谢！。
表内乘法教案
表内乘法教案一、教学目标1.理解乘法的概念，掌握乘法的运算方法。
2.掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进行表内乘法的计算。
3.培养学生的数学思维能力和计算能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：表内乘法的计算方法。
2.教学难点：乘法的概念和运算方法的理解。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式，引导学生回忆乘法的概念和运算方法，例如：什么是乘法？乘法有哪些运算方法？2. 讲解1.乘法的概念：乘法是指将两个或多个数相乘的运算方法。
2.乘法的运算方法：乘法有竖式乘法和列竖式乘法两种运算方法。
3.表内乘法的计算方法：表内乘法是指在乘法口诀表中，根据表格中的数字进行乘法运算。
例如：计算3×4，可以在乘法口诀表中找到3所在的行和4所在的列，交叉处的数字就是3×4的结果。
3. 演示教师可以通过演示的方式，让学生更好地理解表内乘法的计算方法。
例如：计算6×7，可以在乘法口诀表中找到6所在的行和7所在的列，交叉处的数字就是6×7的结果。
4. 练习教师可以出示一些表内乘法的练习题，让学生进行练习。
例如：1.计算5×8。
2.计算9×6。
3.计算2×3。
4.计算7×9。
5. 总结教师可以通过总结的方式，让学生更好地掌握表内乘法的计算方法。
例如：表内乘法是一种简单而有效的计算方法，可以帮助我们快速地进行乘法运算。
四、教学反思表内乘法是小学数学中比较基础的内容，但是对于一些学生来说，理解乘法的概念和运算方法可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式，例如提问、演示和练习等，帮助学生更好地理解和掌握表内乘法的计算方法。
同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行调整和反馈，确保教学效果的达成。
小学数学表内乘法一教案
小学数学表内乘法一教案第一部分：教案概述一、教学目标1. 让学生掌握表内乘法的概念和意义，理解乘法算式的构成及各部分名称。
2. 使学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 表内乘法的基本概念和意义。
2. 乘法算式的构成及各部分名称。
3. 乘法口诀的掌握和应用。
4. 解决实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 表内乘法的概念和意义。
- 乘法口诀的掌握和应用。
2. 教学难点：- 理解乘法算式的构成及各部分名称。
- 解决实际问题，运用乘法知识。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究。
2. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过生动有趣的故事或生活实例，引出乘法概念。
2. 基本概念：讲解乘法的意义，举例说明乘法算式的构成及各部分名称。
3. 乘法口诀：教授乘法口诀，让学生通过朗读、背诵、练习等方式熟练掌握。
4. 应用练习：设计丰富的练习题，让学生运用乘法知识解决问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，巩固所学知识。
6. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生进行评价和反馈。
7. 课后作业：布置适量、有针对性的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、练习等。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，检测学生对表内乘法的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4. 家长评价：了解学生在家的学习情况，加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
本教案旨在通过详细、实用的教学内容和教学方法，帮助学生扎实掌握小学数学表内乘法知识，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第2课时》教案一、教学目标1.理解表内乘法的定义和意义。
2.掌握表内乘法运算方法。
3.能够通过表内乘法解决实际问题。
二、教学重点1.理解表内乘法的概念和操作方法。
2.运用表内乘法解决问题。
三、教学内容本节课主要介绍表内乘法的概念和运算方法，并通过实际问题演示如何运用表内乘法解决问题。
四、教学过程1. 导入新知识老师通过问答的形式复习上节课所学的表内乘法的基本概念，引出本节课的主题。
2. 讲解表内乘法的定义和运算方法教师通过示范和讲解的方式介绍表内乘法的概念和运算方法，让学生理解乘法的意义，并掌握正确的计算方法。
表内乘法的定义：在一个数表格中，行数和列数相同的两个数相乘得到的乘积，就是表内乘法。
3. 解决问题教师通过实际问题的讲解，引导学生如何使用表内乘法解决问题。
例如：“在一个3×3的数表格中，如果第一行第一列的数是2，第一行第三列的数是3，那么第一行第二列的数应该是多少？”4. 练习让学生进行表内乘法的练习，巩固所学知识。
5. 拓展延伸提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，拓展他们的思维。
五、总结通过本节课的学习，学生理解了表内乘法的概念和运算方法，掌握了正确的计算技巧，并通过解决实际问题巩固了所学知识。
在接下来的课堂练习和作业中，希望同学们能够熟练运用表内乘法，解决更多的问题。
六、课堂作业1.完成课堂练习题。
2.设计一个表内乘法的问题，并解答。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望同学们能够认真学习，掌握好表内乘法的相关知识。
《表内乘法(一)解决问题》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（1）理解乘法口诀的规律，尤其是对于乘法口诀的推导过程；
（2）解决实际问题时，能够正确识别乘法运算的应用场景；
（3）在计算过程中，避免出现运算错误，提高运算准确性。
举例：
（1）对于乘法口诀的推导过程，如“2×3=6”，学生需要理解乘法口诀是如何从加法演变而来的，如“2+2+2=6”；
（2）在解决实际问题时，如“小明买了3个苹果，每个苹果2元钱，一共花了多少元”，学生需要识别出这是乘法运算的应用场景，并列出乘法算式“3×2=6”；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乘法的基本概念。乘法是一种简便的加法运算，可以快速解决相同加数的和的问题。它是数学运算中非常重要的一部分，广泛应用于日常生活和各类计算中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小华有3个相同的玩具，每个玩具的价格是4元，那么3个玩具的总价就是3×4=12元。这个案例展示了乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握2-9乘法口诀，并能熟练运用解决实际问题；
（2）理解乘法算式的意义，能够正确列出乘法算式；
（3）运用乘法知识解决分组问题、相同加数的和等问题。
举例：在解决“每组有3个小朋友，有4组，一共有多少个小朋友”的问题时，学生需要运用乘法口诀“3×4=12”得出答案。
小学数学表内乘法和表内除法教案分享
小学数学表内乘法和表内除法教案分享一、教学目标1.让学生掌握表内乘法和除法的基本概念。
2.培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：表内乘法和除法的运算规律及应用。
2.教学难点：乘法和除法的灵活运用。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生复习表内乘法和除法的概念，引导学生回顾已学过的相关知识。
（2）通过提问方式，让学生举例说明乘法和除法在实际生活中的应用。
2.探究新知（1）讲解表内乘法和除法的基本概念，引导学生理解乘法和除法的运算规律。
案例1：计算2×3，引导学生理解乘法的意义，即表示2个3相加。
案例2：计算6÷2，引导学生理解除法的意义，即表示6被2平均分成2份，每份为3。
（2）讲解乘法和除法的相互关系，让学生明白乘法与除法是相互逆运算。
案例3：已知2×3=6，引导学生推导出6÷2=3，让学生理解乘法和除法的逆运算关系。
（3）讲解乘法和除法的运算顺序，让学生明白先乘后除或先除后乘的规律。
案例4：计算（2×3）÷2，引导学生理解先乘后除的运算顺序。
案例5：计算2×（3÷2），引导学生理解先除后乘的运算顺序。
3.实践应用（1）组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
案例1：计算下列各题的答案：①4×5=②9÷3=③（2×3）÷2=④2×（3÷2）=（2）引导学生运用乘法和除法解决实际问题。
案例2：小明有5个苹果，他要将这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？案例3：小华有10个糖果，他想把这些糖果分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？（2）鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
（3）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、课后作业1.复习表内乘法和除法的基本概念、运算规律和应用。
小学数学表内乘法一教案
小学数学表内乘法一教案一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学数学表内乘法的教学过程中，我们发现许多学生对学习乘法缺乏兴趣。
这主要是因为传统的教学方法过于枯燥，难以激发学生的学习热情。
课堂上，教师往往采用单一的口授方式，让学生机械地记忆乘法口诀，而忽略了学生的兴趣培养。
（1）课堂氛围沉闷。
由于教学方式单一，课堂互动较少，导致学生感到枯燥乏味，学习兴趣逐渐降低。
（2）教学内容与生活实际脱节。
教师往往只关注乘法运算的结果，而忽略了乘法在实际生活中的应用，使学生难以感受到学习乘法的实际意义。
2、重结果记忆，轻思维发展在表内乘法的教学过程中，部分教师过于关注学生对乘法口诀的记忆，而忽视了学生思维能力的培养。
（1）课堂练习以计算为主。
教师布置的练习题大多为简单的乘法计算，学生只需套用乘法口诀即可完成，无需进行深入思考。
（2）教学评价单一。
教师往往以学生的计算速度和准确率作为评价标准，导致学生过分追求计算结果，而忽略了思维发展。
3、对概念的理解不够深入在表内乘法教学中，学生对乘法概念的理解往往不够深入，这主要表现在以下方面：（1）对乘法符号的理解模糊。
学生往往只记住乘法口诀，而忽略了乘法符号的含义，导致在解决实际问题时出现混淆。
（2）对乘法意义的理解肤浅。
学生认为乘法仅是一种计算方法，而未能理解乘法在表示数量关系、比例关系等方面的作用。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在小学数学表内乘法的教学中，教师应当从培养学生的核心素养出发，深入理解课程的目标和要求。
这意味着，不仅要关注学生乘法运算技能的掌握，还要重视学生数学思维能力、问题解决能力和数学情感的培养。
具体而言，教师应通过以下方式来发展学生的核心素养：- 设计与实际生活紧密相连的教学情境，让学生在情境中发现乘法的意义和价值。
- 引导学生通过观察、操作、猜想、验证等过程，体验乘法概念的形成和发展，从而加深对乘法本质的理解。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：2、5的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀，主要让学生掌握2、5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
本节课内容是学生学习乘法的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的基础知识，对于数学计算有一定的认识。
但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过学习来掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、操作、思考来理解乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
三. 教学目标1.让学生掌握2、5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
四. 教学重难点1.掌握2、5的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的乘法计算。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中理解乘法口诀的应用。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中思考，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备2、5的乘法口诀卡片。
2.准备相关的生活情境图片。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示2、5的乘法口诀，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示2、5的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。
3.操练（10分钟）分组进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中熟练掌握2、5的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）利用生活情境图片，让学生运用口诀进行计算，巩固对口诀的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了2、5的乘法口诀，还有其他的乘法口诀吗？让学生尝试发现更多的规律。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调2、5的乘法口诀及其运用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书2、5的乘法口诀，方便学生课后复习。
表内乘法(教案)
表内乘法（教案）一、教学目标1.理解表内乘法的概念，学会利用乘法口诀表进行口算。
2.掌握多位数的口算技巧，提高计算速度和准确度。
3.能够熟练运用表内乘法求解实际问题。
二、教学重点1.掌握表内乘法的基本原理和乘法口诀表的使用方法。
2.能够对多位数进行口算，并运用表内乘法进行计算。
三、教学难点1.在口算的基础上，运用表内乘法进行计算。
2.在实际问题中运用表内乘法进行解答。
四、教学方法1.实验探究法：通过实际操作乘法口诀表，激发学生的兴趣。
2.讲授法：教师通过讲解和演示，让学生理解并掌握表内乘法的原理和方法。
3.分组合作法：鼓励学生互相合作，加深对表内乘法的理解和掌握。
五、教学过程1.引入（1）教师介绍乘法口诀表，让学生了解乘法口诀表的用途。
（2）通过拍手游戏等活动，激发学生对乘法的兴趣。
2.讲解（1）教师讲解表内乘法的基本原理和乘法口诀表的使用方法。
（2）教师演示表内乘法的计算过程，并进行口算练习。
3.练习（1）分组练习，进行乘法口诀表的操作和练习。
（2）通过实际问题演练，让学生了解如何运用表内乘法解决实际问题。
4.总结（1）教师带领学生总结表内乘法的原理和方法，并进行口算练习。
（2）教师鼓励学生多进行练习，提高口算速度和准确度。
6.作业（1）布置相关作业，让学生巩固已学内容。
（2）通过作业检查，了解学生掌握情况，及时调整教学方法。
七、教学反思本节课通过实验探究法、讲授法和分组合作法等多种教学方法，使学生在理解表内乘法的基本原理和方法的同时，能够熟练掌握乘法口诀表的使用技巧，并能够应用表内乘法解决实际问题。
通过多次实践和教学反思，总结出以下几点体会：1.在讲解过程中，应注重引导学生去发现规律和方法，让学生在探究中理解并掌握知识。
2.在练习中，应采用分组合作法，让学生互相交流和合作，激发学生的学习积极性。
3.在总结过程中，应尽量通过口算练习，提高学生的计算速度和准确度。
通过本节课的教学实践，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了表内乘法的基本原理和方法，并能够熟练应用于实际情况中，提高了学生的数学运算能力和解决问题的能力。
人教版 小学 数学 二年级 上册 6 表内乘法(二)7篇 教案
本单元教学表内乘法（二），具体内容包括： 7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。
在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，提高分析问题、解决问题的能力。
教学目标1.经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀。
2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。
3.通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。
4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。
课时安排教学建议1.重视学生已有的基本知识和基本经验，激发学生对新知探究的欲望，让学生在具体情境中操作、自主尝试编写乘法口诀。
如在“7的乘法口诀”一课中采用七巧板拼图形的情境，让学生进行探究，加强对乘法意义的理解。
在教学时应考虑到学生抽象思维能力较弱，知识需要亲自实践、探索才能获得。
应增加操作、观察等实践活动，如摆小棒、观察直观图了解几个几的含义，得出乘法算式的结果进而得到乘法口诀，使学生清楚了解乘法口诀的来源。
2.采用利用情景图、生活实例、对口令、开火车等形式从不同角度加强练习，帮助学生理解乘法的意义，运用编制口诀的方法进行记忆的同时，利用乘法口诀本身规律来加强记忆，熟记乘法口诀。
第四单元：表内乘法(一)教案
第四单元：表内乘法（一）教案一、教学目标1.理解表内乘法概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.培养学生的数学思维和计算能力。
二、教学准备1.教材：《小学数学》（四年级上册）。
2.教具：黑板、白板、粉笔、课件。
3.学具：数学练习册、计算器。
三、教学过程1. 导入新知首先，教师可以通过引导学生回顾上一单元的内容，以复习和铺垫本节课的学习内容。
2. 引入新知教师通过示范或提问的方式，引入表内乘法的概念。
例如：“同学们，你们知道什么是表内乘法吗？”“我们在日常生活中遇到过哪些表内乘法的情况？”然后，教师可以通过具体的例子，让学生体会表内乘法的应用。
例如：“小明买了3瓶矿泉水，每瓶2元，他一共付了多少钱？”3. 讲解表内乘法的计算方法教师在黑板或白板上示范表内乘法的计算方法，并解释每一步的含义和操作。
例如：“在计算3乘以2的时候，首先把3写在乘号的上方，然后在2下方的横线上填写答案6。
”教师可以提供多个类似的例子，让学生通过参与计算，进一步巩固表内乘法的计算方法。
4. 练习在学生掌握了表内乘法的计算方法后，教师可以给学生出一些练习题，让他们在课堂上独立完成。
可以使用课件或黑板上的题目进行演示和讲解。
教师可以根据学生的情况，在练习环节适当调整难度，以帮助学生巩固所学知识。
四、课堂扩展为了培养学生的数学思维和计算能力，教师可以设计一些拓展活动。
例如，通过游戏的形式，让学生在限定时间内完成尽可能多的表内乘法计算。
五、课堂总结教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，可以引导学生思考表内乘法在日常生活中的实际应用。
六、作业布置教师可以布置一些习题作为课后作业，以巩固学生对表内乘法的理解和掌握程度。
同时，可以鼓励学生自主发现和解决一些与表内乘法相关的问题。
七、板书设计第四单元：表内乘法（一）教案1. 教学目标：- 理解表内乘法概念- 掌握表内乘法的计算方法- 培养数学思维和计算能力2. 教学准备：- 教材：《小学数学》（四年级上册）- 教具：黑板、白板、粉笔、课件- 学具：数学练习册、计算器3. 教学过程：- 导入新知- 引入新知- 讲解表内乘法的计算方法- 练习4. 课堂扩展：- 培养学生的数学思维和计算能力5. 课堂总结：- 总结学习内容- 鼓励学生思考表内乘法的实际应用6. 作业布置：- 布置习题作为课后作业- 鼓励学生自主发现和解决问题八、教学反思本节课以表内乘法为主题，通过示范和练习等多种教学手段，帮助学生理解表内乘法的概念和计算方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表内乘法小学数学教案
2018-10-24
设计说明
口算乘法是计算乘法的基础。
鉴于它的重要性，本节课主要结合图示，从乘法的意义、口诀这两方面对表内乘法进行复习。
一方面，为了使学生再次体验乘法与相同数相加的关系，复习中先结合点子图呈现算式2×3和3×2，再通过口算使学生进一步认识到计算2×3和3×2所用的乘法口诀是同一句，使学生在理解的.基础上实现复习乘法的意义、口诀，熟练地用口诀计算乘法的目的。
另一方面，重视知识整理与实际应用相结合，通过形式丰富的练习，使学生的口算能力及解决问题的能力不断提高。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备小棒
教学过程
⊙整理复习
1．复习乘法的意义。
(1)课件出示教材100页总复习点子图。
引导学生仔细观察，说一说图中有几个圆点。
(2)引导学生交流。
竖着看，一共有3列，每列有2个圆点，用加法计算，列式为2＋2＋2；用乘法计算，列式为2×3。
横着看，一共有2行，每行有3个圆点，用加法计算，列式为3＋3；用乘法计算，列式为3×2。
(3)引导学生明确乘法的意义。
(乘法是求几个相同加数的和的简便运算)
2．复习乘法口诀。
(1)2×3和3×2等于多少？运用了哪句口诀？
(2×3＝6 3×2＝6 口诀：二三得六)
(2)开火车背诵乘法口诀。
(每人背一句乘法口诀：一一得一，一二得二……)
(3)根据乘法口诀填空。
(课件出示)
四四( ) 四六( ) 四七( )
八( )七十二( )八二十四六九( )
五( )三十 ( )八五十六四九( )
(4)根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。
(课件出示)
七八五十六八九七十二
四五二十五七三十五
3．复习表内乘法。
(课件出示)
(1)8×9＝6×7＝5×4＝3×6＝
5×6＝4×9＝7×8＝5×9＝
(2)5×7＋20＝7×9＋17＝6×8＋30＝
7×9－9＝6×7－34＝9×6－38＝
4．复习用表内乘法解决问题。
(1)课件出示教材104页8题。