v带传动说课教案

课题：V带传动

一、教材分析

（一）教材的内容、地位和作用

本节内容为《V带传动》，V带传动由于其自身的性质，是近代机器中最常见的一种机械传动，也是传递动力和运动的一种主要形式。

本节内容是本章的重点内容，在整个《机械基础》教材中也是较为重要的一部分，是学习后续机械传动知识的基础内容。为以后学习机械传动作好必要的知识准备，应予足够重视。

（二）教学目标

本节课教学目标：在教学活动中，教师通过启发引导，唤起学生学习的积极性和发挥学生学习的主观能力性，通过师生互动，让学生在听课、思考、讨论、分析的过程中，掌握v带传动的内容；学会通过观察、分析、归纳、总结的一般方法，并能掌握解决该类问题的一般方法；并能对前后知识融会贯通，做到前后知识的一致性，为以后的知识学习作好必要的知识和思想准备。

1、知识目标

（1）通过观察v带传动的现象，发现问题；

（2）理解V带传动的原理和基本要求；

（3）掌握v带传动的应用；

2、能力目标

（1）通过学习使学生了解V带的基本原理和传动特点；

（2）培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养学生综合分析问题的能力。

3、德育目标

（1）通过对v带传动的学习与分析，培养学生严谨的科学的态度及创新、协作精神。（2）通过应用学习，培养学生理论联系实践，实践来指导理论的能力。

（三）重、难点的确定

重点：使学生掌握V带传动的基本要求，基本规律和工作条件。

难点：产生弹性滑动的原因以及各相关参数对于传动的影响。（这部分内容涉及力学知识，而技校学生恰恰缺乏这方面的知识的基础，这就造成部分学生在理解该节课

知识时有一定困难。）

二、教材处理

V带传动这节课用一课时进行学习。

该门课程由于学生接触时间比较早，一般在实习之前学习，而学生又在前面的学习中没有相应的知识储备，因此，单纯从课本上讲解和分析，效果不是很好，所以这一课时讲授过程中先利用多媒体视频资料和模型来说明V带传动的基本要求，为后面的参数分析讲解做好准备。在讲解小带轮包角对于传动的影响时，利用黑板作图的方法进行。讲授时边讲解、边作图、边分析，给学生以清晰明确、深刻的概念，加深学生的理解，巩固掌握所学知识。

V带传动是本课中第一个讲解的传动机构，因此有意识的培养学生正确的学习习惯，为后续课程的学习做好铺垫。因此将教学内容组合为：（1）V带的结构；（2）V带传动的基本特点；（3）V带的安装与维护；（4）V带传动在工作中的应用。使知识系统化层次化。

三、教学方法

（1）教法1.首先让学生观看动画、观察实际工作中采用V带传动的机械设备，采用发现式教学方法（问题→假设→预期→分析→归纳→结论）。其次采用自学讨论相结合的方法和直观法。描绘直观的V带横截面图和传动示意图，帮助学生理解V带的结构以及如何依靠摩擦力传递运动及动力。然后，引导学生利用专业基础知识分析V带传动的优点及缺点，从而达到学习知识、培养能力的目的。

2．从v带传动传动比入手，分析传动比不准确的原因，对摩擦型传动的特点更进一步了解，为后续学习摩擦轮传动做好知识准备。

3逐一对影响V带传动的参数进行讲解分析，是学生掌握这些参数如何选取从而使得传动效果最佳。并知道在工作中如何合理的使用V带传动机构，理解安装与维护的要点。

教学手段与师生互动

在介绍V带的传动时，应紧密联系在机械工程中的实际应用，避免单纯罗列，尽可能使教学内容充实生动。

课堂教学应该尽可能让学生调动多种感官参与学习，让学生自觉去体验知识的形成过程，培养学生自主学习、主动参与课堂问题解决的过程，在师生互动中体现学生的主体地位。

在课堂结束之前，采用教师提问学生回答的方式，引导学生对这节课的内容作简要的回顾和总结，并留下适当的课外作业和习题帮助学生进一步加深对知识的理解掌握，并及时检查学生的完成情况，起到巩固的作用。

（2）学法：通过观看动画、观察实物的演示过程，从而在学生思想上建立理论和实践有机结合的完整概念：“问题→假设→实验→结论”；通过作截面图掌握V带结构；通过参数的选取与计算理解影响V带传动的各种因素；通过归纳总结等掌握基本知识。四、教学手段

（1）多媒体课件电子授课讲义；

（2）多媒体课件动画；

（3）V带传动实物模型。

（4）多媒体课件的演示过程变静态为动态，变抽象为直观，以突出重点，强化记忆，弥补了图解静止不动的缺陷。

五、教学程序

二、V带传动特点优点：

缺点：