操作系统课后答案详细讲解
计算机应用基础第一次作业(含答案)讲解
计算机应用基础第一次作业(含答案)讲解计算机应用基础第一次作业(含答案)讲解本文将为大家详细解析计算机应用基础第一次作业题目，并给出相应的答案解析。
通过本文的讲解，相信大家对于这次作业的内容和题目要求会有更深入的理解和掌握。
一、题目一：编程题要求：编写一个程序，输出1到100之间的所有偶数。
解析：这道题要求我们编写一个程序，在给定范围内输出所有的偶数。
首先，我们需要使用循环来遍历1到100之间的所有数字。
然后，对每一个数字进行判断，若该数字能够被2整除，则输出该数字。
下面是一个示例代码：```for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:print(i)```上述代码使用了for循环来遍历1到100之间的所有数字，然后使用if语句判断每个数字是否能够被2整除。
如果能够整除，则输出该数字。
通过运行上述代码，我们就可以得到1到100之间的所有偶数。
二、题目二：选择题要求：在下列四个选项中，选择正确的答案。
解析：这道题目属于选择题，我们需要在给出的四个选项中选择正确的答案。
在计算机应用基础课程中，这种形式的题目经常出现，我们需要具备良好的逻辑思维能力和对基础知识的掌握。
下面是一个示例选择题：```下列哪个操作系统是开源的？A. WindowsB. macOSC. LinuxD. iOS```正确答案是C. Linux。
Linux操作系统是一个开源操作系统，而Windows、macOS和iOS等操作系统是闭源的。
三、题目三：简答题要求：请简要回答下列问题。
解析：这道题目是一个简答题，我们需要简要回答下面的问题。
一般来说，简答题会要求我们用简明扼要的语言回答问题，不需要过多的拓展或者举例。
以下是一个示例问题及其回答：问题：什么是二进制？回答：二进制是一种数制系统，使用0和1两个数字来表示数值。
在计算机领域中，二进制常用于表示和存储数据。
计算机中的所有数据最终都会被转化为二进制形式进行处理和存储。
《操作系统》教案》课件
《操作系统》教案（第一至第五章）一、教案概述本教案主要针对《操作系统》课程的五个章节进行详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等方面。
通过本教案的学习，学生将掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术。
二、教学目标1. 了解操作系统的概念、发展和分类。
2. 掌握操作系统的主要功能和架构。
3. 理解进程管理、内存管理、文件管理和设备管理的基本原理。
4. 学习操作系统的设计方法和实现技术。
三、教学内容第一章：操作系统概述1. 操作系统的概念和发展历程2. 操作系统的目标和功能3. 操作系统的分类和特点第二章：操作系统架构1. 操作系统的主要组件2. 操作系统的层次结构3. 操作系统的接口和API第三章：进程管理1. 进程的概念和特性2. 进程的状态和转换3. 进程调度算法4. 进程同步与互斥5. 死锁与饥饿问题第四章：内存管理1. 内存分配与回收策略2. 内存分页和分段3. 虚拟内存技术4. 页面置换算法5. 内存保护机制第五章：文件管理1. 文件和目录的概念2. 文件系统的组织结构3. 文件存储分配策略4. 文件访问控制5. 磁盘空间管理和文件备份策略四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和关键技术。
2. 案例分析法：分析实际操作系统案例，加深对原理的理解。
3. 实验法：通过上机实验，巩固理论知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队合作能力。
五、教学步骤1. 引导：介绍本章主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解本章的核心概念和原理。
3. 案例分析：分析实际案例，加深学生对原理的理解。
4. 练习与讨论：布置练习题，组织小组讨论。
5. 总结：对本章内容进行归纳和总结。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 练习题：评估学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评价学生的实践操作能力。
4. 小组讨论报告：评估学生的团队合作和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的操作系统教材。
(完整版)计算机组成原理作业讲解1_4章答案解析
1．1 概述数字计算机的发展经过了哪几个代？各代的基本特征是什么？略。
1．2 你学习计算机知识后，准备做哪方面的应用？略。
1．3 试举一个你所熟悉的计算机应用例子。
略。
1．4 计算机通常有哪些分类方法？你比较了解的有哪些类型的计算机？略。
1．5 计算机硬件系统的主要指标有哪些？答：机器字长、存储容量、运算速度、可配置外设等。
答：计算机硬件系统的主要指标有：机器字长、存储容量、运算速度等。
1．6 什么是机器字长？它对计算机性能有哪些影响？答：指CPU一次能处理的数据位数。
它影响着计算机的运算速度，硬件成本、指令系统功能，数据处理精度等。
1．7 什么是存储容量？什么是主存？什么是辅存？答：存储容量指的是存储器可以存放数据的数量（如字节数）。
它包括主存容量和辅存容量。
主存指的是CPU能够通过地址线直接访问的存储器。
如内存等。
辅存指的是CPU不能直接访问，必须通过I/O接口和地址变换等方法才能访问的存储器，如硬盘，u盘等。
1．8 根据下列题目的描述，找出最匹配的词或短语，每个词或短语只能使用一次。
（1）为个人使用而设计的计算机，通常有图形显示器、键盘和鼠标。
（2）计算机中的核心部件，它执行程序中的指令。
它具有加法、测试和控制其他部件的功能。
（3）计算机的一个组成部分，运行态的程序和相关数据置于其中。
（4）处理器中根据程序的指令指示运算器、存储器和I/O设备做什么的部件。
（5）嵌入在其他设备中的计算机，运行设计好的应用程序实现相应功能。
（6）在一个芯片中集成几十万到上百万个晶体管的工艺。
（7）管理计算机中的资源以便程序在其中运行的程序。
（8）将高级语言翻译成机器语言的程序。
（9）将指令从助记符号的形式翻译成二进制码的程序。
（10）计算机硬件与其底层软件的特定连接纽带。
供选择的词或短语：1、汇编器2、嵌入式系统3、中央处理器（CPU）4、编译器5、操作系统6、控制器7、机器指令8、台式机或个人计算机9、主存储器 10、VLSI答：（1）8，（2）3，（3）9，（4）6，（5）2，（6）10，（7）5，（8）4，（9）1，（10）7计算机系统有哪些部分组成？硬件由哪些构成？答：计算机系统硬件系统和软件系统组成。
操作系统课后习题练习精选
操作系统课后习题练习精选在计算机科学领域中，操作系统是一个非常重要的学科。
学习操作系统的过程中，习题练习是非常重要的一环。
下面，就让我们来看一些操作系统课后习题的精选。
1. 进程与线程：进程和线程是操作系统中非常重要的两个概念。
进程是程序执行的基本单位，而线程是进程中的一个执行单元。
关于进程和线程，以下是一些常见的问题：- 进程和线程的区别是什么？- 进程的状态有哪些？- 线程同步的方法有哪些？- 线程的优先级如何设置？2. 内存管理：内存管理是操作系统的一个重要部分，它分配和释放内存，以确保系统的正常运行。
关于内存管理，以下是一些常见的问题：- 什么是内存管理？- 什么是虚拟内存？- 什么是物理内存？- 内存碎片是什么？如何处理？3. 文件系统：文件系统是对文件进行管理的一种方法。
它使得计算机可以像管理文件夹一样管理文件。
关于文件系统，以下是一些常见的问题：- 文件系统的作用是什么？- 什么是目录和子目录？- 什么是文件权限？如何设置？- 什么是索引节点？它的作用是什么？4. 输入输出系统：输入输出系统是计算机中非常重要的一部分，它允许用户与计算机进行交互。
关于输入输出系统，以下是一些常见的问题：- 输入输出系统的作用是什么？- 什么是设备驱动程序？- 什么是缓冲区？它的作用是什么？- 什么是中断？它是如何实现的？5. 多处理器和分布式操作系统：随着计算机技术的发展，多处理器和分布式操作系统越来越受到人们的关注。
关于多处理器和分布式操作系统，以下是一些常见的问题：- 多处理器的优点是什么？- 分布式操作系统的特点是什么？- 什么是集群？- 什么是死锁？如何处理？通过这些习题练习，学生可以更好地理解和掌握操作系统的基本知识，提高其解决问题的能力，从而在日后的工作和学术研究中受益匪浅。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器一、课程基本信息1. 课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器2. 教学年级和班级：七年级3. 授课时间：第3周第1节4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 理解计算机操作系统的基本概念，掌握资源管理器的使用方法。
2. 能够运用资源管理器进行文件和文件夹的管理，包括新建、删除、移动、复制等操作。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
4. 培养学生的创新意识，激发他们探索信息技术新领域的兴趣。
5. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成资源管理器的实际应用任务。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学生对计算机操作系统的概念有一定了解，但对资源管理器的具体应用还不熟悉。
3. 学生对信息技术有浓厚的学习兴趣，但实际操作能力有待提高。
4. 学生在学习过程中需要直观的演示和操作实践，喜欢通过小组合作完成任务。
5. 学生可能会在文件和文件夹管理方面遇到困难，如新建、删除、移动、复制等操作。
6. 学生在资源管理器的使用过程中可能会遇到路径、快捷方式等概念的理解问题。
7. 学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、任务分配不均等问题。
8. 学生需要培养良好的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：首先通过讲授法向学生介绍计算机操作系统和资源管理器的基本概念，使学生建立起对这两个概念的基本认识。
讲授过程中，注重启发学生的思维，引导学生理解计算机操作系统在计算机中的地位和作用，以及资源管理器在操作系统中的功能。
2. 演示法：在学生基本了解计算机操作系统和资源管理器后，通过演示法展示资源管理器的具体操作过程，如新建文件夹、删除文件、移动文件等。
演示过程中，注重操作步骤的详细讲解，使学生能够清晰地看到每一步的操作结果。
计算机应用基础知识点及计算机应用基础知识试题带答案
计算机应用基础知识点及计算机应用基础知识试题带答案一、知识概述《计算机应用基础》①基本定义：计算机应用基础是一门学习计算机基本操作和应用的学科，包括计算机系统、操作系统、Office办公软件、互联网基础等内容。
②重要程度：这是大学生必修的一门基础课程，无论是哪个专业的学生都需要掌握一定的计算机基础，以便在未来的学习和工作中更好地利用计算机技术。
③前置知识：一般来说，不需要太多的前置知识，但需要具备一定的逻辑思维能力和耐心，因为学习计算机需要动手实践和不断尝试。
④应用价值：掌握了计算机应用基础，就能更好地运用电脑进行工作和学习，提高工作效率，甚至可以利用计算机技术解决实际问题，探索未知领域。
二、知识体系①知识图谱：计算机应用基础的知识就像一棵大树，树干是计算机系统，树枝包括操作系统、办公软件等多个分支。
②关联知识：与网络技术、编程语言等知识点都有紧密联系，学习这些可以为更深层次的计算机知识打下基础。
③重难点分析：重点是掌握操作系统的基本操作和Office办公软件的熟练应用，难点在于一些复杂的操作设置和故障排除。
④考点分析：考试中常常会考查一些基础概念、操作方法和实际解决问题的能力，比如如何快速处理文档、如何高效管理文件等。
三、详细讲解【理论概念类】以计算机系统为例，最基本的就是要知道计算机由硬件和软件组成。
硬件就是你能摸得到的那些东西，比如主机、显示器、键盘等；软件呢，就是你操作系统时需要用到的各种程序。
【方法技能类】如在Word文档中插入图片，先找到“插入”菜单，点击“图片”，选择你想要插入的图片文件就好啦。
关键是要记得保存文档，不然辛苦打的字可就白费了。
【实验操作类】比如设置电脑桌面背景，首先需要找到个性化设置，然后选择合适的图片作为背景，这虽然是个小操作，但能让你的电脑界面更个性化。
四、典型例题例题一《调整Word文档页面边距》题目内容：如何将Word文档的上下左右页面边距都设置为2厘米？解题思路：找到“页面布局”菜单，进入“页边距”设置选项。
第1章 计算机系统概论第二版课后习题详细讲解
第1章计算机系统概论1. 什么是计算机系统、计算机硬件和计算机软件？硬件和软件哪个更重要？解：P3计算机系统：由计算机硬件系统和软件系统组成的综合体。
计算机硬件：指计算机中的电子线路和物理装置。
计算机软件：计算机运行所需的程序及相关资料。
硬件和软件在计算机系统中相互依存，缺一不可，因此同样重要。
2. 如何理解计算机的层次结构？答：计算机硬件、系统软件和应用软件构成了计算机系统的三个层次结构。
（1）硬件系统是最内层的，它是整个计算机系统的基础和核心。
（2）系统软件在硬件之外，为用户提供一个基本操作界面。
（3）应用软件在最外层，为用户提供解决具体问题的应用系统界面。
通常将硬件系统之外的其余层称为虚拟机。
各层次之间关系密切，上层是下层的扩展，下层是上层的基础，各层次的划分不是绝对的。
3. 说明高级语言、汇编语言和机器语言的差别及其联系。
答：机器语言是计算机硬件能够直接识别的语言，汇编语言是机器语言的符号表示，高级语言是面向算法的语言。
高级语言编写的程序（源程序）处于最高层，必须翻译成汇编语言，再由汇编程序汇编成机器语言（目标程序）之后才能被执行。
4. 如何理解计算机组成和计算机体系结构？答：计算机体系结构是指那些能够被程序员所见到的计算机系统的属性，如指令系统、数据类型、寻址技术组成及I/O 机理等。
计算机组成是指如何实现计算机体系结构所体现的属性，包含对程序员透明的硬件细节，如组成计算机系统的各个功能部件的结构和功能，及相互连接方法等。
5. 冯•诺依曼计算机的特点是什么？解：冯•诺依曼计算机的特点是：P8●计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成；●指令和数据以同同等地位存放于存储器内，并可以按地址访问；●指令和数据均用二进制表示；●指令由操作码、地址码两大部分组成，操作码用来表示操作的性质，地址码用来表示操作数在存储器中的位置；●指令在存储器中顺序存放，通常自动顺序取出执行；●机器以运算器为中心（原始冯•诺依曼机）。
操作系统练习题及答案知识讲解
一、填空P15 填空题1.设计现代OS的主要目的是提高资源利用率和方便用户。
2.单道批处理系统是在解决人机矛盾和CPU与I/O设备速度不匹配的矛盾中发展起来的。
3.在单处理机环境下的多道程序设计具有多道、宏观上同时运行和微观上交替运行的特点。
4.现在操作系统的两个最基本的特征是并发和资源共享，除此之外，它还具有虚拟性和异步性的特征。
5.从资源管理的角度看，操作系统具有四大功能：处理机管理、存储器管理、设备管理和文件管理；为了方便用户，操作系统还必须提供友好的用户接口。
6.操作系统的基本类型主要有批处理系统、分时系统和实时系统。
7.批处理系统的主要优点是资源利用率高和系统吞吐量大；主要缺点是无交互作用能力和作业平均周转时间长。
8.实现分时系统的关键问题他是人机交互，为此必须引入时间片的概念，并采用时间片轮转调度算法。
9.分时系统的基本特征是多路性、独立性、交互性和及时性。
10.若干事件在同一时间间隔内发生称为并发；若干事件在同一时刻发生称为并行。
11.实时系统可分为实时信息处理系统和实时控制系统两种类型；民航销售系统属于实时信息处理系统；而导弹飞行控制系统则属于实时控制系统。
12.为了使实时系统高度可靠和安全，通常不强求资源利用率。
13.当前比较流行的微内核的操作系统结构，是建立在层次化结构的基础上的，而且还采用了客户机/服务器模式和面向对象程序设计技术。
P56 填空题1.在单用户单任务环境下，用户独占全机，此时机内资源的状态，只能由运行程序的操作加以改变，此时的程序执行具有封闭性和可再现性特征。
2.并发程序之间的相互制约，是由于它们的共享资源和相互合作而产生的，因而导致程序在并发执行时具有间断性或异步性特征。
3.程序并发执行与顺序执行时相比产生了一些新特征，分别是间断性、失去封闭性和不可再现性。
4.引入进程的目的是使程序能正确地并发执行，以提高资源利用率和系统吞吐量，而引入线程的目的是减少并发执行的开销，提高程序执行的并发程度。
2.2 熟悉Windows 10操作系统 教案-《计算机应用基础》同步教学(航空工业出版社)
教学方法/手段/资源：
（1）讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Windows 10操作系统的基本操作。通过讲解知识点，使学生对Windows 10操作系统的基本操作有清晰的认识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在之前的学习中，学生已经了解了计算机的基本概念和硬件组成，能够使用计算机进行一些基本的操作。他们已经掌握了Windows 7或Windows 8操作系统的基本使用方法，如启动和关闭计算机、使用桌面和任务栏、打开和关闭程序等。这些知识为学习Windows 10操作系统奠定了基础。
（2）设计预习问题：围绕Windows 10操作系统的特点和基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考Windows 10操作系统与之前的操作系统有哪些不同，以及如何进行个性化设置等。
（3）监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的进度跟踪功能，查看学生是否按时完成了预习任务，以及他们在预习中提出的问题和疑问。
（3）通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过反思总结，使学生能够发现自己在学习过程中的不足，并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1. Windows 10操作系统启动和关闭
-启动：通过点击电源按钮启动计算机，进入启动界面，选择Windows 10操作系统启动。
-关闭：使用快捷键“Alt + F4”打开关闭窗口，选择“关闭”按钮关闭当前应用程序，或者使用快捷键“Ctrl + Shift + Esc”打开任务管理器，选择“关闭”按钮关闭当前应用程序，最后点击“关机”按钮关闭计算机。
操作系统第二章作业讲解
操作系统第二章作业讲解第二章习题讲解1、进程之间存在着哪几种制约关系？各是什么原因引起的？下列活动分别属于哪种制约关系？（1）若干同学去图书馆借书；（2）两队举行篮球比赛；（3）流水线生产的各道工序；（4）商品生产和社会消费。
答：进程之间存在着直接制约与间接制约这两种制约关系，其中直接制约（同步）是由于进程间的相互合作而引起的，而间接制约（互斥）则是由于进程间共享临界资源而引起的。
（1）若干同学去图书馆借书，是间接制约，其中书是临界资源；（2）两队举行篮球比赛，是间接制约，其中蓝球是临界资源；（3）流水线生产的各道工序，是直接制约，各道工序间需要相互合作，每道工序的开始都依赖于前一道工序的完成；（4）商品生产和社会消费，是直接制约，两者也需要相互合作：商品生产出来后才可以被消费；商品被消费后才需要再生产。
2、试写出相应的程序来描述下图所示的前趋图vara,b,c,d,e,f:semaphore:=0,0,0,0,0,0;begin S1; signal(a); signal(b);signal(c); end;begin wait(a); S2; end;begin wait(b); S3; signal(d); end; begin wait(c); S4; end;begin wait(d); S5; signal(e); signal(f); end; begin wait(e); S6; end;begin wait(f); S7; end;3、已知一个求值公式(A2＋3B)/(B+5A)，若A、B已赋值，试画出该公式求值过程的前趋图，并使用信号量描述这些前趋关系。
答：根据求值公式，假设：S1: X1=A*AS2: X2=3*BS3: X3=5*AS4: X4=X1+X2S5: X5=B+X3S6: X6=X4/X5var a,b,c,d,e:semaphore:=0,0,0,0,0;begin S1; signal(a); end;begin S2; signal(b); end;begin S3; signal(c); end;begin wait(a); wait(b); S4; signal(d); endbegin wait(c); S5; signal(e); endbegin wait(d); wait(e); S6; end4、桌上有一只能容纳一个水果的盘子；爸爸专向盘子中放苹果(apple)，妈妈专向盘子中放桔子(orange)，一个儿子专等吃盘子中的桔子，一个女儿专等吃盘子里的苹果，1）试用信号量实现他们的同步关系；2）如果有两个家庭的爸爸、妈妈、儿子、女儿和二只盘子呢？会需要专门的实现吗？var empty,apple,orange:semaphore:= 1,0,0;说明：empty与apple表示盘子为空与盘子中放入了苹果，用于表示爸爸与女儿间的同步关系；empty与orange表示盘子为空与盘子中放入了桔子，用于表示妈妈与儿子间的同步关系；答案：1）使用记录型信号量father:beginrepeatproducer an apple;wait(empty);Put an apple to the dish;signal(apple);Until falseend daughter:beginrepeatwait(apple);Get an apple from dish;signal(empty);Eat an apple; Until falseendmother:beginrepeatproducer an orange;wait(empty);Put an orange to the dish;signal(orange); Until falseend son:beginrepeatwait(orange);Get an orange from dish;signal(empty);Eat an orange; Until falseend2）使用记录型信号量varmutex,empty,apple,orange:semaphore:=1,2,0,0;dish: array[0,1] of fruit;in, out:integer:= 0,0;father:beginrepeatproducer an apple;wait(empty);wait(mutex);if dish[in]==apple or dish[in]==orange thenin:=(in+1) mod 2;disk[in]:=apple;in:=(in+1) mod 2;signal(mutex);signal(apple);Until falseend daughter:begin repeatwait(apple);wait(mutex);ifdish[out]==orange thenout:=(out+1) mod 2;get an apple from dish[out];out:=(out+1) mod 2;signal(mutex);signal(empty);Eat an apple; Until falseEndmother:beginrepeatproducer an orange;wait(empty);wait(mutex);if dish[in]==apple or dish[in]==orange thenin:=(in+1) mod 2;disk[in]:=orange;in:=(in+1) mod 2;signal(mutex);signal(orange);Until falseend son:beginrepeatwait(orange);wait(mutex);ifdish[out]==apple thenout:=(out+1) mod 2;get an orange from dish[out];out:=(out+1) mod 2;signal(mutex);signal(empty);Eat an apple; Until falseend5、试用信号量实现课件92页，司机与售票员进程的同步关系var stop, door :semaphore:=0,0;driver:beginrepeatdrive a bus; arrive at bus station; signal(stop);rest;wait(door);Until falseend conductor:begin repeatsell tickets;wait(stop);Open the door;Close the doorsignal(door); Until falseend6、试用信号量解决读者—写者问题，使得写者与读者优先级根据到达顺序确定。
linuxday6作业讲解答案
linuxday6作业讲解答案4. 作业讲解1. 假设超级⽤户root当前所在⽬录为：/usr/local，键⼊cd命令后，⽤户当前所在⽬录为？/root/home/xxx2. 在使⽤mkdir命令创建新的⽬录时，在其⽗⽬录不存在时先创建⽗⽬录的选项是？-p3. 在linux中，下⾯（ A ）命令不是针对⽬录操作的。
A. psB. cdC．pwdD. ls4. 欲把当前⽬录下的file1.txt复制为file2.txt 命令是？cp file1.txt file2.txt5. 建⽴⼀个新⽂件可以使⽤的命令为？touch cat echo6. 如果要列出⼀个⽬录下的所有⽂件需要使⽤命令为？ls -a7. 除⾮特别指定，不然的话cp要拷贝出来的⽂件在哪个⽬录下？当前⽬录8.Linux系统习惯将许多设备驱动存储在什么⽬录中？/dev9.包含了域名与IP地址的映射关系的⽂件是？/etc/hosts 本地域名解析⽂件10.⽤什么命令来显⽰当前⽬录？pwd11.在linux操作系统中，哪个⽤户默认对整个操作系统拥有完全控制权？root⽤户是超级管理员，拥有所有权限12.linux系统管理员创建⼀个普通oldboy⽤户，默认会在哪个⽬录下创建⼀个⽤户的主⽬录/home13.使⽤cd命令进⼊到/usr/local⽬录下，然后⼜执⾏了cd .. 请问，当前你所在的位置是哪⾥？/usr14.已知你在/etc/sysconfig/network-scripts/⽬录下，你执⾏了cd /etc/systemd/命令，怎样才能快速的到达/etc/sysconfig/network-scripts/⽬录下？cd - 返回到上⼀次所在的路径15.已知当前位置为/opt，请问，执⾏cd . ，写出你所在的位置？/opt16.创建/oldboy⽬录？mkdir /oldboy17.创建/data/test⽬录，已知/data⽬录不存在，请给出命令？mkdir -p /data/test18.创建/root/user /root/logs /root/conf /root/html⽬录，请⽤⼀条命令实现mkdir /root/{user,logs,conf,html}19.创建⽂件oldboy.txttouch oldboy.txt20.在/root/⽬录下创建⽂件test.txt test.log test.sh test.conf 请⽤⼀条命令创建。
计算机操作系统(第四版)汤小丹课后完整版
计算机操作系统(第四版)汤小丹课后完整版计算机操作系统(第四版)汤小丹课后完整版计算机操作系统是计算机科学领域的重要基础知识，它掌握着计算机系统的核心功能和运行原理。
汤小丹编写的《计算机操作系统》第四版是该领域的一本经典教材，它全面而深入地介绍了操作系统的各个方面。
本文将对该教材进行全面概述，从内容结构、特点以及与其他版本的比较等方面进行分析。
一、内容结构《计算机操作系统(第四版)汤小丹课后完整版》的内容结构紧密，逻辑严谨，主要分为以下几个部分：1. 引言：本部分介绍了操作系统的概念、功能和历史背景，并简要介绍了后续各章节的内容。
2. 进程管理：这一部分详细介绍了进程的概念、进程的状态转换、进程调度等内容。
此外，还包含了进程同步与互斥、死锁及其预防等重要主题。
3. 存储管理：该部分介绍了存储器的层次和地址转换机制，详细讲解了虚拟存储器、内存分配与回收等关键技术。
4. 文件系统：这一部分主要介绍了文件的概念、文件系统的管理和存储组织策略等内容。
同时，还涵盖了文件系统的性能优化和安全性保护等关键问题。
5. 输入输出系统：该章节详细介绍了输入输出设备的概念、I/O操作的特点以及各种I/O控制技术。
此外，还包含了磁盘调度算法、缓存技术等内容。
6. 系统结构与分布式系统：这部分主要介绍了计算机系统的层次结构和组成，以及分布式系统的基本概念和相关技术。
7. 死锁：这一章节进一步深入讲解了死锁的概念、分类以及解决死锁问题的算法。
8. 发展动态：本部分介绍了操作系统的最新发展动态和研究前沿，对未来可能出现的新技术和新方向进行了展望。
以上为《计算机操作系统(第四版)汤小丹课后完整版》的主要内容结构，每个章节都涵盖了相关知识点和实践案例，为读者提供了全面的学习资源。
二、特点与优势1. 全面性：该教材从进程管理、存储管理、文件系统、输入输出系统、系统结构与分布式系统等多个角度对操作系统进行全面介绍，使读者能够全面了解和掌握操作系统的各个方面。
人教版三年级上册信息技术第1课信息技术初探究(教案)
1.作业布置：
（1）基础知识巩固：
-请学生完成教材第2页的练习题，巩固计算机基本组成和操作方法。
-撰写一篇关于计算机在日常生活学习中应用的短文，字数在300字左右。
（2）实践操作：
-请学生在家长或教师指导下，尝试安装并使用一个简单的办公软件，如记事本或画图工具。
-利用学校网络学习平台，完成在线评测系统中的计算机基础知识测试。
-对参加信息技术竞赛或活动的学生给予鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。
-针对学生在拓展学习中遇到的问题，给予具体指导，帮助他们找到解决方案。
重点题型整理
-题目：请简述计算机的硬件组成。
-答案：计算机的硬件组成包括：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、显示器、键盘和鼠标等。
2.题型二：操作系统的作用
目标：让学生了解信息技术的定义、基本组成和原理。
过程：
讲解信息技术的定义，包括计算机的主要组成元素。
详细介绍计算机的硬件和软件组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.信息技术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的信息技术案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的应用。
3.素质层面：学生在团队协作、沟通表达、创新思维等方面有待提高。本节课的教学目标之一是培养学生的信息意识和计算思维，这需要学生在课堂上积极参与、主动思考，形成良好的学习习惯。
4.行为习惯：三年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂学习中，他们可能因为对计算机操作的兴趣而出现纪律问题。此外，部分学生对课程学习缺乏自信，容易产生依赖心理。
教学资源
1.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、键盘、鼠标。
Windows7练习题及参考答案讲解
Windows7练习题及参考答案讲解一、练习题1、请简述Windows 7操作系统的特点？2、如何使用Windows 7的资源管理器？3、如何设置Windows 7的桌面背景？4、请说明Windows 7的“开始”菜单的作用及使用方法？5、如何安装和卸载Windows 7的程序？6、请说明Windows 7的搜索功能的使用方法？7、如何使用Windows 7的媒体播放器？8、请说明Windows 7的文件夹共享功能的使用方法？9、如何设置Windows 7的网络连接？10、请说明Windows 7的备份和还原功能的使用方法？二、参考答案及讲解1、Windows 7操作系统的特点：Windows 7操作系统是微软公司于2009年发布的一款操作系统，它具有出色的性能和易用性。
其特点包括：（1）更快的启动速度和关机速度；（2）更高效的内存管理；（3）增强的视觉体验，如Aero Glass高级界面、新的窗口切换功能等；（4）更好的手写识别和语音识别功能；（5）内置的DirectX 11技术，支持更好的游戏体验。
2、使用Windows 7的资源管理器：资源管理器是Windows 7中用于管理文件和文件夹的软件。
可以通过双击“计算机”图标或右键单击“开始”菜单选择“资源管理器”来打开它。
在资源管理器中，可以浏览计算机中的文件和文件夹，并对其进行操作，如创建、重命名、删除、复制和移动等。
3、设置Windows 7的桌面背景：在Windows 7中，可以通过右键单击桌面空白处，选择“个性化”来设置桌面背景。
在“个性化”窗口中，可以选择系统提供的背景图片或自己的图片作为桌面背景。
还可以更改桌面主题、窗口颜色等。
4、Windows 7的“开始”菜单的作用及使用方法：“开始”菜单是Windows 7中用于启动程序、搜索文件和设置计算机的首要入口。
在“开始”菜单中，可以找到计算机上安装的所有程序，还可以访问控制面板、文件资源管理器、运行命令等。
《Linux操作系统基础教程》课程教案
软件包管理器apt-get/yum使用方法
更新软件包列表
sudo apt-get update
升级已安装的软件包
sudo apt-get upgrade
软件包管理器apt-get/yum使用方法
安装软件包
sudo yum install <package_name>
卸载软件包
sudo yum remove <package_name>
系统性能监控工具
top命令 显示系统进程信息，包括进程ID、用户、CPU和内存使用情况等。
通过按键操作进行排序、刷新等操作。
系统性能监控工具
htop命令 类似于top命令，但提供了更丰富的信息和更友好的界面。
可以使用鼠标进行操作，如选择进程、调整优先级等。
系统性能监控工具
vmstat命令
显示虚拟内存统计信息，包括进程、内存、分页、块IO、陷阱和CPU活 动等信息。
目录结构及操作命令
Linux目录结构
Linux采用树形目录结构，以根目录“/”为起点，包含多 个子目录和文件。常见的目录包括/bin、/etc、/home、 /usr等。
目录操作命令
常用的目录操作命令包括`ls`（列出目录内容）、`cd`（切 换目录）、`pwd`（显示当前目录路径）、`mkdir`（创建 目录）、`rmdir`（删除空目录）等。
了解Linux系统中的软件包管理概念，学习 使用`apt`、`yum`或`dnf`等命令进行软件 包的安装、更新和卸载。
系统配置与管理
用户和用户组管理
学习使用`useradd`、`usermod`、 `userdel`等命令进行用户和用户组的管理 ，包括创建、修改和删除用户和用户组。
《现代操作系统第四版》第三章
第三章内存管理习题有一个设计，为了对2KB 大小的块进行加锁，会对每个块分配一个4bit 的密钥，这个密钥存在PSW〔程序状态字〕中，每次内存引用时，CPU 都会进行密钥比较。
但该设计有诸多弊端，除了描述中所言，请其他提出最少两条弊端。
A：密钥只有四位，故内存只能同时容纳最多十六个进度；需要用特别硬件进行比较，同时保证操作迅速。
2.在图 3-3 中基址和界线存放器含有相同的值 16384 ，这是巧合，还是它们总是相等？若是这可是巧合，为什么在这个例子里它们是相等的？A：巧合。
基地址存放器的值是进度在内存上加载的地址；界线存放器指示储藏区的长度。
3.交换系统经过缩短来除掉悠闲区。
假设有很多悠闲区和数据段随机分布，而且读或写 32 位长的字需要 10ns 的时间，缩短 128MB 大概需要多长时间？为了简单起见，假设悠闲区中含有字0，内存中最高地址处含有有效数据。
A：32bit=4Byte===>每字节10/4=2.5ns 128MB=1282^20=2^27Byte对每个字节既要读又要写， 22.5*2^27=671ms4.在一个交换系统中，按内存地址排列的悠闲区大小是10MB ，4MB ，20MB ，18MB ，7MB ，9MB ，12MB ，和 15MB 。
对于连续的段央求：(a)12MB(b)10MB(c) 9MB使用首次适配算法，将找出哪个悠闲区？使用最正确适配、最差适配、下次适配算法呢？A：首次适配算法： 20MB ，10MB ，18MB ；最正确适配算法： 12MB ， 10MB ，9MB ；最差适配算法： 20MB ；18MB ；15MB ；下次适配算法： 20MB ；18MB ；9MB ；5.物理地址和虚假地址有什么差异？A：实质内存使用物理地址。
这些是储藏器芯片在总线上反响的数字。
虚假地址是指一个进度的地址空间的逻辑地址。
因此，拥有32 位字的机器能够生成高达4GB 的虚假地址，而无论机器的内存可否多于或少于4GB。
计算机操作系统第四章习题讲解与讨论
内存管理基础
• 碎片现象的存在使得（） A、内存空间利用率降低 B、内存空间利用率提高 C、内存空间利用率得以改善 D、内存空间利用率不影响 • 以下解决主存碎片问题较好的存储管理方式是（） A、可变式分区 B、分页管理 C、分段管理 D、单一连续管理 • （）存储管理支持多道程序设计，算法简单，但碎片较多 A、段式 B、页式 C、固定分区 D、段页式
第四章 存储器管理
内存管理基础
• 对主存储器的访问，是（） A、以块（页）或段为单位 B、以字节或字为单位 C、随存储器的管理方案不同而异 D、以用户的逻辑记录为单位 • 把作业空间中使用的逻辑地址变为物理地址称为（） A、加载 B、重定位 C、物理化 D、逻辑化 • 经过（），目标程序可以不经过任何改动而装入物理内存 单元 A、静态重定位 B、动态重定位 C、编译或汇编 D、存储扩充
虚拟内存管理
• 以下存储管理技术中，支持虚拟存储器的技术是（） A、动态分区法 B、可重定位分区法 C、请求分页技术 D、对换技术 • 在请求分页系统中，（）没有优先考虑最近使用过的页面 A、最佳置换算法 B、最近最久未使用算法 C、先进先出算法 D、时钟置换算法 • 以下置换算法中，（）可能会产生Belady现象 A、最佳置换算法 B、最近最久未使用算法 C、先进先出算法 D、时钟置换算法
内存管理基础
• 在存储器中采用交换与覆盖，目的是（） A、从物理上扩充内存 B、实现主存共享 C、节省存储空间 D、提高内存的利用率 • 在以下存储管理方式中，（）可以采用覆盖技术 A、单一连续分区存储管理 B、可变分区存储管理 C、段式存储管理 D、段页式存储管理 • 分区分配内存管理方式的主要保护措施是（） A、界地址保护 B、程序代码保护 C、数据保护 D、栈保护
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章操作系统引论思考与练习题1.什么是操作系统？它的主要功能是什么？2.什么是多道程序设计技术？多道程序设计技术的主要特点是什么？3.批处理系统是怎样的一种操作系统？它的特点是什么？4.什么是分时系统？什么是实时系统？试从交互性，及时性，独立性，多路性，可靠性等几个方面比较分时系统和实施系统。
5.实时系统分为哪俩种类型？6.操作系统主要特征是什么？7.操作系统也用户的接口有几种？它们各自用在什么场合？8.“操作系统是控制硬件的软件”这一说法确切吗？为什么？9.设存中有三道程序，A,B,C，它们按A~B~C的先后顺序执行，它们进行“计算”和“I/o操作”的时间如表1-2所示，假设三道程序使用相同的I/O设备。
(1)试画出单道运行时三道程序的时间关系图，并计算完成三道程序要花多少时间。
(2)试画出多道运行时三道程序的时间关系图，并计算完成三道程序要花多少时间。
10．将下列左右两列词连接起来形成意义最恰当的5对。
DOS 网络操作系统OS/2 自由软件UNIX 多任务Linux 单任务Windows NT 为开发操作系统而设计 C语言11．选择一个现代操作系统，查找和阅读相关的技术资料，写一篇关于操作系统如何进行存管理、存储管理、设备管理和文件管理的文章。
答案1．答：操作系统是控制和管理计算机的软、硬件资源，合理地组织计算机的工作流程，以方便用户使用的程序集合。
2．答：把多个独立的程序同时放入存，使她们共享系统中的资源。
1）多道，即计算机存中同时放多道相互独立的程序。
2）宏观上并行，是指共识进入系统的多道程序都处于运行过程。
3）微观上串行，是指在单道处理机环境下，存中的多道程序轮流地占有CPU，交替执行。
3．答：批处理操作系统是一种基本的操作系统类型。
在该系统中用户的作业被成批地输入到计算机中，然后在操作系统的控制下，用户的作业自动的执行。
特点是：资源利用率高。
系统吞吐量大。
平均周转时间长。
无交互能力。
4．答：分时系统：允许多个终端用户同时使用计算机，在这样的系统中，用户感觉不到其他用户的存在，好像独占计算机一样。
实时系统：对外输入出信息，实时系统能够在规定的时间处理完毕并作出反应。
1）多路性：分时系统是为多个终端用户提供服务，实时系统的多路性主要表现在经常对多路的现场信息进行采集以及多多个对象或多个执行机构进行控制。
2）独立性：每个终端向实时系统提出服务请求时，是彼此独立的工作、互不干扰。
3）及时性：实时信息处理系统与分时系统对及时性的要求类似，都以人们能够接受的等待时间来确定。
实时控制系统对一时性的要求更高，是以控制对象所要求的开始截止时间或完成截止时间来确定的。
5．答：（1）实时控制系统（2）实时信息处理系统。
6．答：1）并发性 2）共享性 3）虚拟性 4）不确定性。
7．答：两种，命令接口，程序接口。
命令接口：分为联机命令接口，脱机命令接口，图形用户命令接口。
方便用户直接控制自己的作业而提供的接口。
程序接口：又称系统调用，是为了用户在程序一级访问操作系统功能而设置的。
8．答：不正确，因为操作系统不仅仅是控制硬件，同时它还控制计算机的软件。
9．（1）20ms+30ms+10ms+30ms+50ms+20ms+10ms+20ms+10ms=200ms（2）20ms+30ms+10ms+40ms+20ms+10ms=130ms10．DOS 网络操作系统OS/2 自由软件UNIX 多任务Linux 单任务WindowsNT 为开发操作系统而设计的C语言第二章进程与线程思考与练习题1．操作系统中为什么要引入进程的概念？为了实现并发进程之间的合作和协调，以及保证系统的安全，操作系统在进程管理方面要做哪些工作？2．试描述当前正在运行的进程状态改变时，操作系统进行进程切换的步骤。
3．现代操作系统一般都提供多任务的环境，是回答以下问题。
（1）为支持多进程的并发执行，系统必须建立哪些关于进程的数据结构？（2）为支持进程的状态变迁，系统至少应该供哪些进程控制原语？（3）当进程的状态变迁时，相应的数据结构发生变化吗？4．什么是进程控制块？从进程管理、中断处理、进程通信、文件管理、设备管理及存储管理的角度设计进程控制块应该包含的容。
5．假设系统就绪队列中有10个进程，这10个进程轮换执行，每隔300ms轮换一次，CPU 在进程切换时所花费的时间是10ms，试问系统化在进程切换上的开销占系统整个时间的比例是多少？6．试述线程的特点及其与进程之间的关系。
7．根据图2-18，回答以下问题。
（1）进程发生状态变迁1、3、4、6、7的原因。
（2）系统中常常由于某一进程的状态变迁引起另一进程也产生状态变迁，这种变迁称为因果变迁。
下述变迁是否为因果变迁：3~2,4~5,7~2,3~6，是说明原因。
（3）根据此进程状态转换图，说明该系统CPU调度的策略和效果。
8．回答以下问题。
（1）若系统中没有运行进程，是否一定没有就绪进程？为什么？（2）若系统中既没有运行进程，也没有就绪进程，系统中是佛就没有阻塞进程？解释。
（3）如果系统采用优先级调度策略，运行的进程是否一定是系统中优先级最高的进程？为什么？9．假如有以下程序段，回答下面的问题。
S1: a=3-x;S2: b=2*a;S3: c=5+a;(1)并发程序执行的Bernstein 条件是什么？(2)是画图表示它们执行时的先后次序。
(3)利用Bernstein 条件证明，S1、S2和S3哪两个可以并发执行，哪两个不能。
答案1.答：①为了从变化角度动态地分析研究可以并发执行的程序，真实的反应系统的独立性、并发性、动态性和相互制约，操作系统中不得不引入进程的概念。
②为了防止操作系统及其关键的数据结构受到用户程序破坏，将处理机分为核心态和用户态。
对进程进行创建、撤销以及在某些进程状态之间的转换控制。
2.答：①运行状态→就绪状态：此进程根据自身的情况插入到就绪队列的适当位置，系统收回处理及转入进程调度程序重新进行调度。
②运行状态→阻塞状态：一个进程从运行状态道阻塞状态后。
系统会调用进程调度程序重新选择一个进程投入运行。
3.（1）答：为支持多进程的并发执行，系统必须建立的数据结构式PCB，不同状态进程的PCB用链表组织起来，形成就绪队列、阻塞队列。
（2）答：阻塞原句、唤醒原句、挂起原句、激活原句（3）答：创建原句：建立进程的PCB，并将进程投入就绪队列。
撤销原句：删除进程的PCB，并将进程在其队列中摘除。
阻塞原句：将京城PCB中进程的状态从运行状态改为阻塞状态，并将进程投入阻塞队列。
唤醒原句：将进程PCB中进程的状态从阻塞状态改为就绪状态，并将进程从则色队列摘下，投入到就绪队列中。
4.答：进程控制块（PCB）是为了描述进程的动态变化而设置的一个与进程相联系的数据结构，用于记录系统管理进程所需信息。
PCB是进程存在的唯一标识，操作系统通过PCB 得知进程的寻在。
为了进程管理，进程控制块包括以下几方面。
（1）进程的描述信息，包括进程标识符、进程名等。
（2）进程的当前状况。
（3）当前队列指针。
（4）进程的家族关系。
为了中断处理，进程控制块的容应该包括处理机状态信息和各种寄存器的容，如通用寄存器、指令计数器、程序状态字（PSW）寄存器及栈指针等。
为了存管理的需要，进程控制块的容应该包括进程使用的信号量、消息队列指针等。
为了设备管理，进程控制块的容应该包括进程占有资源的情况。
5.答：就绪队列中有10个进程，这10个进程轮换执行，每隔进程的运行时间是300ms，切换另一个进程所花费的总时间是10ms，隐刺系统化在进程切换上的时间开销占系统整个时间的比例是：10//(300+10)=3.2%.6.答：线程是进程的一个相对独立的运行单元，是操作系统调度和分派的单位。
线程只拥有一点必不可少的资源（一组寄存器和栈），但可以和铜属于一个进程的其他线程共享进程拥有的资源。
线程是进程的一部分，是进程的一个实体；一个进程可以有多个线程，但至少必须有一个线程。
7.（1）答：1表示新进程创建后，进入高优先级就绪队列；3表示进程因请求I/O活等待某件事儿阻塞；4表示进程运行的时间片到；6表示进程I/O完成或等待的时间到达；7表示进程运行顽皮而退出。
（2）答：3→2是因果变迁，当一个进程从运行态变为阻塞态时，此时CPU空闲，系统首先到高优先级队列中选择一个进程投入运行。
4→5是因果变迁，当一个进程运行完毕时，此时CPU空闲，系统首先到高优先级队列中选择进程，但如果高优先级队列为空，则从低优先队列中选择一个进程投入运行。
7→2 是因果变迁，当一个进程运行完毕时，CPU空闲，系统首先到高优先级队列中选择一个进程投入运行。
3→6不是因果变迁。
一个进程阻塞时由于自身的原因而发生的，和另一个进程等待的时间到达没有因果关系。
（3）答：当进程调度时，首先从高优先级就绪队列选择一个进程，赋予它的时间片为100ms。
如果高优先级就绪队列为控，则从低优先级就绪队列选择进程，但赋予该进程的时间片为500ms。
这种策略一方面照顾了短进程，一个进程如果在100ms运行完毕它将退出系统，更主要的是照顾了I/O量大的进程，进程因I/O进入阻塞队列，当I/O完成后它就进入了高优先级就绪队列，在高优先级就绪队列等待的进程总是优于低优先级就绪队列的进程。
而对于计算量较大的进程，它的计算如果在100ms的时间不能完成，它将进入低优先级就绪队列，在这个队列的进程被选中的机会要少，只有当高优先级就绪队列为空，才从低优先级就绪队列选择进程，但对于计算量大的进程，系统给予的适当照顾时间片增大为500ms。
8.（1）答：是。
若系统中没有运行进程，系统会马上选择一个就绪进程队列中的进程投入运行。
只有在就绪队列为空时，CPU才会空闲。
（2）答：不一定。
当系统中所有进程分别等待各自希望发生的事件时，它们都处于阻塞状态，此时系统中既没有运行进程，也没有就绪进程。
这种情况出现时，如果各个进程没有相互等待关系，只要等待的时间发生了，进程就会从等待状态转化为就绪状态。
但如果处于阻塞状态的进程相互等待彼此占有的资源，系统就有可能发生死锁。
（3）答：不一定。
因为高优先级的进程有可能处于等待状态，进程调度程序只能从就绪队列中挑选一个进程投入运行。
被选中进程的优先级在就绪队列中是最高的，但在整个系统中它不一定是最发哦的，等待队列中进程的优先级有可能高于就绪队列中所有进程的优先级。
9.（1）答： P1和P2并发执行的条件是，当且仅当R(P1)∩W(P2) ∪R(P2) ∩W(P1) ∪W(P1)∩W(P2)={}（2）S2S1S3（3）答：R(S1)={x},W(S2)={a}，R(S2)={a},W(S2)={b}，R(S3)={a},W(S3)={c} 所以W(S1) ∩R(S2)={a}, 因此S1和S2不能并发执行。