《有趣的磁铁》教学反思
大班科学有趣的磁铁教案及反思
大班科学有趣的磁铁教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第四章“有趣的磁铁”。
具体内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸引和排斥现象。
通过本章学习，使幼儿对磁铁产生浓厚的兴趣，了解磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 学会区分不同类型的磁铁，并了解它们在生活中的用途。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和用途。
难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
提问：“你们在生活中见过磁铁吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的性质、分类和用途。
讲解磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等材料。
指导幼儿用磁铁吸引和排斥不同的材料，观察并记录结果。
讨论磁铁在生活中的应用，引导幼儿关注磁铁的作用。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、用途。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的磁铁，记录下来并分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解磁铁在科技领域的应用。
同时，鼓励幼儿用磁铁制作简单的玩具，激发创造力和动手能力。
重点和难点解析一、实践情景引入的引导方式二、例题讲解中磁铁性质的理解三、随堂练习中的观察与记录方法四、作业设计的互动性与生活联系五、课后反思与拓展延伸的深度和广度一、实践情景引入的引导方式在实践情景引入阶段，教师应以启发式的提问方式引导幼儿观察磁铁，如：“你们觉得这个磁铁像什么？它和平时见到的玩具有什么不同？”这样的问题可以激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助他们主动关注磁铁的特征。
大班科学有趣的磁铁优质教案及反思
大班科学有趣的磁铁优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《有趣的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 教育幼儿热爱生活，认识到磁铁在生活中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个神秘的小箱子，箱子里装有小汽车、回形针、铁钉等物品，让幼儿猜测：箱子里的物品是如何被选中的？2. 例题讲解教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，了解磁铁的形状和颜色。
然后，教师通过实验，让幼儿直观地看到磁铁的吸引和排斥现象。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，用磁铁吸引回形针、铁钉，观察磁铁的吸引和排斥现象。
5. 磁铁在生活中的应用教师通过图片、实物等形式，向幼儿展示磁铁在生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
6. 创意磁铁画幼儿用磁铁和铁钉在纸上创作有趣的磁铁画。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉创作一幅磁铁画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出富有创意的磁铁画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿对磁铁有了直观的认识。
但在教学中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的身影，了解磁铁的更多应用，培养幼儿对科学的热爱。
同时，开展磁铁创意画比赛，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、吸引注意力的重要环节。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标1. 让幼儿初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和同伴间的合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容1. 磁铁的特性：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，具有相互排斥和相互吸引的性质。
3. 磁铁在日常生活中的应用。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 教具准备：磁铁演示板、磁铁拼图、磁铁画等。
3. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本特性：让幼儿观察磁铁吸引铁钉、铁片等物体，引导幼儿发现磁铁的吸引特性。
3. 极性认知：通过磁铁演示板，让幼儿观察磁铁的N极和S极，引导幼儿认识磁铁的极性。
4. 应用拓展：让幼儿观察磁铁拼图和磁铁画，引导幼儿发现磁铁在日常生活中的应用。
5. 实践活动：分组进行磁铁找朋友游戏，让幼儿利用磁铁的特性寻找同伴手中的铁质物品。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，反思幼儿在活动中的参与程度和认知水平，确保教学目标得到有效实现。
2. 教学方法：思考教学过程中是否采用生动、形象、有趣的方式进行教学，是否激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 教学内容：审视教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否具有一定的挑战性和启发性。
4. 教学环境：评估教学环境是否舒适、安全，是否有利于幼儿的专注和探索。
5. 教学反馈：搜集幼儿和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方案，提高教学质量。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对磁铁特性的理解和掌握程度。
2. 评价方法：采用观察记录、问答、操作实践等方式进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否正确描述磁铁的吸引特性；b. 幼儿能否认识磁铁的N极和S极；c. 幼儿在实践活动中的操作能力和合作能力；d. 幼儿对磁铁在日常生活中的应用的了解。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。
4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。
但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
大班科学优秀教案及教学反思有趣的磁铁 优秀3篇
大班科学优秀教案及教学反思有趣的磁铁优秀3篇大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》篇一教学目标：1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
2、培养对磁铁探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
教学准备：1、每人一个小盘；纽扣、积木、塑料玩具、铁钉、铁夹、回形针等物品。
2、磁铁每人一块；大磁铁一块。
3、记录卡、蜡笔，每人一份。
小猫图片、卡纸一张。
教学重点：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
教学难点：能**进行操作后并记录。
教学过程：一、导入活动。
教师出示小猫（演示cat跳舞，让幼儿观看，“为什么cat会跳舞）；教师再出示磁铁，引起幼儿的兴趣。
“今天，老师给小朋友带来了一样好玩的东西，它的本领可大了，你们想知道吗？”（想）二、教师用磁铁示范吸物品。
教师：“现在这里有一些物品，老师用磁铁靠近它们，你们看会有什么发现？”（磁铁能吸住铁钉、回形针、铁夹等）“为什么呢？”（因为这些东西都是铁做的。
）“有哪些东西是磁铁不能吸住的？（纸、木头、胶罐等）”“为什么？”（因为这些东西没有铁）请个别幼儿回答。
小结：原来磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起没有铁做的东西，小朋友记住了吗？三、幼儿进行操作实验。
（与家长共同探讨）师：“现在，老师为小朋友准备了一些东西，你们也用磁铁玩一玩，看看会有什么发现。
并把它记录下来，好吗？记录卡上有回形针、积木、玩具、铁钉、铁夹，把能吸起的东西打“√”，知道吗？”1、教师引导幼儿把磁铁吸出来的东西记录在卡上。
2、小结：你们刚才发现了什么？请把记录卡的内容告诉大家。
请个别幼儿回答。
师：“原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起胶玩具、积木、纽扣，因为这些东西没有铁。
”四、总结：请幼儿回家或在课室里有哪些东西能被磁铁吸住呢？以后告诉大家，好吗？大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》篇二活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
有趣的磁铁教学反思
有趣的磁铁教学反思有趣的磁铁教学反思一、引言磁铁是一种常见的物理现象，它具有吸引铁、钴、镍等金属的特性。
在小学科学课程中，磁铁是一个重要的教学内容，通过学习磁铁的性质和应用，可以帮助学生了解物理世界的奥秘，培养他们的科学兴趣和探究能力。
本文将对一次有趣的磁铁教学进行反思，探讨如何更好地教授磁铁这一主题。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、钴、镍等金属，以及同极相斥、异极相吸的特性。
2. 帮助学生掌握磁铁的应用，如指南针、电动机、发电机等。
3. 培养学生的科学兴趣和探究能力，让他们学会观察、实验、分析和总结。
4. 让学生体验科学的乐趣和成就感，培养他们的科学态度和价值观。
三、教学过程1. 导入通过展示一些磁铁的应用实例，如指南针、电动机、发电机等，引起学生的兴趣和关注。
提问学生：你们知道这些东西是怎么工作的吗？它们都用到了什么原理？2. 讲解介绍磁铁的基本性质，如吸引铁、钴、镍等金属，以及同极相斥、异极相吸的特性。
讲解磁铁的应用，如指南针、电动机、发电机等，让学生了解磁铁在生活和科技中的重要作用。
让学生观察一些磁铁的实验，如磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁等，让他们亲身体验磁铁的性质和特性。
3. 探究让学生分组进行探究活动，如探究磁铁的磁力大小、探究磁铁的磁极位置等。
给学生提供一些实验材料和工具，如磁铁、铁钉、指南针、电池、导线等，让他们自己设计实验方案，进行实验操作，记录实验结果，分析实验数据，得出实验结论。
在学生探究的过程中，教师进行巡视和指导，及时帮助学生解决遇到的问题和困难。
4. 总结对本次教学进行总结，强调磁铁的基本性质和应用，以及科学探究的方法和步骤。
让学生分享自己在探究活动中的收获和体会，以及遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题和困难。
对学生的表现进行评价和表扬，鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持科学兴趣和探究精神。
四、教学反思1. 教学方法的选择在本次教学中，我采用了讲解、实验、探究等多种教学方法，旨在让学生更好地理解和掌握磁铁的性质和应用。
科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）
科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）2022-08-03在学习、工作、生活中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的科学《有趣的磁铁》教学反思，欢迎阅读与收藏。
科学《有趣的磁铁》教学反思篇1课堂活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过程。
整个课堂活动过程中，学生学习热情很高，全班所有学生都投入了研究活动，都动手做了实验，在实验中认真观察、研究，并有一定的收获。
完成了学习目标，取得了较好的学习效果。
回顾本节课的教学，有以下几点体会：1、创设情境，激发学习兴趣“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识。
那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。
因此，在教学中学生能否进行自主探究，关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围，一种探究的情境。
我在组织教学时，注意了从教材和学生年龄特点出发，在课前活动中让学生欣赏一段，利用磁铁性质的电影片段，激起了学生浓厚的兴趣，并以此为导入顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
2．充分的课前准备是探究活动顺利展开的前提在科学课教学活动或学生自己设计的实验中，教师应考虑到：他们需要哪些材料？学生可能对什么感兴趣？他们会有什么发现？等等，这些都需要教师课前进行充分的预测，并做好充分的准备。
这些准备是多层面的，有材料准备、也有知识储备方面的准备，更有课堂预测方面的准备。
本课是一节典型的实验探究课，因此实验材料的准备非常重要，这是上好这节课的前提。
只有材料准备充分，学生在课堂上才表现出空前的积极性和创造性，在探究过程中不仅发现了磁铁的性质，还找到了多种解决问题的方法，培养了学生的探究意识和探究能力。
3、让学生自主探究，真正成为学习的主人“探究既是科学学习的目的，又是科学学习的主要方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
有趣的磁铁教学反思
有趣的磁铁教学反思
教学目标的设定
在进行有趣的磁铁教学时，我设定了以下的教学目标：
帮助学生认识和理解磁铁的基本特性和原理。
激发学生对磁铁的兴趣和好奇心。
培养学生的观察力和实验能力。
促进学生的探索精神和创造力。
教学过程的回顾
在教学过程中，我采用了以下的教学方法和活动：
导入：通过展示磁铁的特性和吸引物体的能力，引发学生对磁铁的兴趣和好奇心。
观察和实验：我引导学生观察磁铁的吸引和排斥现象，并进行简单的实验，例如使用磁铁吸引小物体。
探索和发现：我鼓励学生自主探索和发现磁铁的特性和用途，例如使用磁铁吸引和推动其他磁性物体。
创造和设计：我设计了一些创造性的活动，例如制作磁铁游戏、设计磁铁实验等，以激发学生的创造力和想象力。
总结：我与学生一起总结磁铁的基本特性和原理，并鼓励他们用自己的语言表达对磁铁的认识和喜爱。
教学反思和改进
通过这节课的教学，我观察到学生对磁铁表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们通过观察、实验、探索和创造等活动，提高了对磁铁的认识和理解。
他们也通过创造和设计活动增强了实验能力和创造力。
然而，我也意识到教学过程中的一些不足之处。
例如，我可以更多地引入多媒体资源，以丰富学生对磁铁的认识和体验。
我还可以提供更多的实验和探索活动，以促进学生的实践能力和探索精神。
此外，我也可以更好地引导学生进行自主思考和问题解决，以培养他们的分析和解决问题的能力。
通过反思和改进，我相信我能够提供更丰富和有趣的磁铁教学体验，帮助学生在磁铁的学习中获得更多的成长和乐趣。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的优良品质，激发他们热爱科学的热情。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些磁性玩具，引导他们发现这些玩具的共同特点，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：分发磁铁给每个幼儿，让他们自由探索磁铁的性质，引导幼儿发现磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 磁铁的极性：通过实验让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 实践活动：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的极性和磁性玩具的相互作用。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在探索过程中是否积极参与、主动思考？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望？六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、吸尘器等，了解磁铁在生活中的应用。
2. 区域活动：在科学区设置“磁铁探索角”，提供各种磁铁制品和磁性玩具，让幼儿自由探索和操作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和表现，评价他们对磁铁知识的理解和掌握程度。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在探索过程中的需求和困惑，以便改进教学方法。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、操作和思考能力，引导他们通过实验和探索来发现磁铁的性质。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作，培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏：用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质；磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作：幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质，观察并交流实验现象。
4. 游戏环节：幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏，巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结磁铁的特点，让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品，分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛，以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中，以防误吞。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用磁铁，避免意外伤害。
2024版中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力和磁铁的用途。
通过本章内容的学习，让幼儿了解磁铁的特性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、发现、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性质、磁铁的用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试吸起回形针、铁钉等物品，引导幼儿发现磁铁的吸铁性质。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁铁吸铁现象，让幼儿思考为什么磁铁能吸起某些物品。
（2）教师通过演示，让幼儿了解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相吸引和排斥的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用磁铁尝试吸起不同材质的物品，引导幼儿发现磁铁只能吸起铁、镍等磁性材料。
（2）幼儿分组讨论，如何利用磁铁的吸铁性质，将混在一起的回形针和塑料棒分开。
（1）教师邀请幼儿分享自己的发现和操作过程。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质：吸铁、两极互相吸引和排斥。
2. 磁铁的用途：吸附铁质物品、分离磁性材料、制作指南针等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助妈妈找到丢失的针线。
答案：利用磁铁的吸铁性质，沿着地面或沙发等可能掉落针线的地方移动磁铁，当磁铁吸起针线时，即可找到。
2. 作业题目：观察家里的磁铁制品，并说说它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、发现、表达和动手操作的能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的磁铁制品，鼓励幼儿尝试用磁铁解决实际问题，如帮助家人找到丢失的物品等。
有趣的磁铁教学反思
有趣的磁铁教学反思有趣的磁铁教学反思一、引言磁铁是一种常见的物理现象，它具有吸引铁、钴、镍等金属的特性。
在小学科学课程中，磁铁是一个重要的教学内容，通过学习磁铁的性质和应用，可以帮助学生了解物理世界的基本规律，培养他们的科学思维和实践能力。
本文将对有趣的磁铁教学进行反思，总结教学过程中的经验和教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、钴、镍等金属，具有南北极等。
2. 通过实验和观察，培养学生的科学思维和实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新能力。
三、教学过程1. 导入通过展示一些磁铁的应用实例，如指南针、磁悬浮列车等，引起学生的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题——有趣的磁铁。
2. 讲解（1）介绍磁铁的基本性质，如吸引铁、钴、镍等金属，具有南北极等。
（2）讲解磁铁的南北极的定义和特点，以及如何通过实验来确定磁铁的南北极。
（3）讲解磁铁的磁力线的概念和特点，以及如何通过实验来观察磁力线的分布情况。
3. 实验（1）组织学生进行实验，让他们亲身体验磁铁的性质和应用。
实验内容包括：用磁铁吸引铁、钴、镍等金属，观察磁铁的南北极，用指南针确定磁铁的南北极，用磁力线演示板观察磁力线的分布情况等。
（2）在实验过程中，教师要引导学生仔细观察实验现象，记录实验数据，并思考实验结果的原因和意义。
4. 讨论（1）组织学生进行讨论，让他们分享自己在实验中的发现和体会。
讨论内容包括：磁铁的性质和应用，磁力线的分布情况，指南针的工作原理等。
（2）在讨论过程中，教师要引导学生积极思考，勇于发言，并对学生的发言进行及时的评价和反馈。
5. 总结（1）对本节课的内容进行总结，强调磁铁的性质和应用，以及磁力线的分布情况和指南针的工作原理等。
（2）对学生在实验和讨论中的表现进行评价和反馈，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
6. 拓展（1）布置一些拓展性的作业，让学生在课后继续探索磁铁的性质和应用。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的性质，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和小组合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、颜色、大小。
2. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、金属片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小。
2. 讲解：讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 操作：分组进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁吸引铁钉、金属片等。
4. 探索：引导幼儿发现磁铁的极性，让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极。
5. 总结：让幼儿讲述磁铁的性质和运用，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在操作过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？5. 如何在今后的工作中改进教学，提高幼儿的科学素养？六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，以及他们对磁铁性质的理解程度。
2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括交流、分享和协作能力。
3. 通过幼儿的口头叙述和提问，检验他们对磁铁知识掌握的情况。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让孩子在生活中找到使用磁铁的物品，并观察其作用。
2. 鼓励孩子与家长一起进行一个小实验，用磁铁制作一个简单的玩具或工具。
八、教学延伸：1. 开展“磁铁创意画”活动，让幼儿利用磁铁吸附铁粉或磁性小颗粒，创作出有趣的画作。
2. 组织“磁铁寻宝”游戏，设置障碍物，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的宝藏。
九、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误吞。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的两极性和磁力强弱。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴粉、镍片等。
2. 教学具准备：磁铁实验盘、放大镜、记录表格等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本特性实验：(1) 教师演示磁铁吸引铁钉、铁片，让幼儿观察并说出磁铁的特性。
(2) 教师邀请幼儿自己尝试用磁铁吸引铁钉、铁片，记录在表格中。
3. 磁铁两极性实验：(1) 教师演示磁铁的两极性，让幼儿观察并说出磁铁的两极。
(2) 教师邀请幼儿自己尝试用磁铁进行两极性实验，记录在表格中。
4. 磁力强弱实验：(1) 教师演示磁铁的磁力强弱，让幼儿观察并说出磁铁的磁力强弱。
(2) 教师邀请幼儿自己尝试用磁铁进行磁力强弱实验，记录在表格中。
5. 总结与反思：(1) 教师带领幼儿总结磁铁的特性、两极性和磁力强弱。
(2) 教师邀请幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，幼儿是否掌握了磁铁的基本特性。
2. 教师反思教学过程中是否给予幼儿充足的操作机会，是否关注了每个幼儿的学习情况。
3. 教师反思教学方法是否适合幼儿，是否激发了幼儿的兴趣和探究精神。
4. 教师反思教学内容是否丰富且有启发性，是否激发了幼儿的思考和创造力。
5. 教师反思自己在教学过程中的表现，是否做到了耐心、细心、引导到位。
六、教学延伸活动：1. 磁铁创意画：邀请幼儿利用磁铁和铁钉、铁片等材料进行创意画创作，培养幼儿的创造力。
2. 磁铁寻宝游戏：设置一个简单的磁铁寻宝游戏，让幼儿分组进行，锻炼幼儿的团队合作能力。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁力作用，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁力作用，掌握磁铁的两极及其相互关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极及其相互关系，磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质、分类和磁力作用，以及磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、电池、指南针等。
学具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导幼儿观察并思考：磁铁为什么能吸引铁质物品？磁铁还有什么性质？2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的性质：无毛、无味、无色，具有磁性。
（2）磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
（3）磁铁的两极：N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（4）磁铁的磁力作用：磁铁可以吸引铁、钴、镍等磁性材料。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，让幼儿运用磁铁的知识解决问题，如：如何分辨磁铁的两极？磁铁在日常生活中的应用？4. 分组讨论与展示（15分钟）幼儿分成小组，讨论磁铁的性质、分类、磁力作用和应用，然后进行展示。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的两极4. 磁铁的磁力作用5. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁的三个性质、三个分类和三个应用。
2. 答案：性质：无毛、无味、无色；分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁；应用：磁性挂钩、指南针、磁铁吸附铁质物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、探索，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的磁铁》一章。
具体内容包括：磁铁的性质，磁铁的两极，磁铁的吸附能力，以及磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和特点，知道磁铁的两极和吸附能力。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和特点，磁铁的两极，磁铁的吸附能力。
难点：磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、磁铁检测器等。
学具：每个学生准备一个磁铁，一组铁钉和铁片。
五、教学过程1. 引入：通过一个小故事，引出磁铁的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解磁铁的基本性质和特点，介绍磁铁的两极和吸附能力。
3. 演示：用教具进行演示，让学生直观地了解磁铁的性质和特点。
4. 实践：让学生自己用磁铁去吸附铁钉和铁片，体验磁铁的吸附能力。
5. 讨论：让学生分组讨论，思考磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
7. 练习：让学生用磁铁去解决一些实际问题，如用磁铁去寻找隐藏的铁钉等。
六、板书设计磁铁的性质和特点两极：N极、S极吸附能力：强磁铁在生活中的应用1. 磁铁导航2. 磁铁吸附3. 磁铁电机七、作业设计1. 请列举出你知道的磁铁应用，并说明其原理。
答案：磁铁导航、磁铁吸附、磁铁电机等。
2. 请设计一个实验，验证磁铁的吸附能力。
答案：可以设计一个实验，用磁铁去吸附不同大小的铁钉和铁片，记录吸附的数量，从而验证磁铁的吸附能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本性质和特点，培养了学生的观察、思考、探究能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论磁铁应用的部分，有些学生对于磁铁电机等高级应用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思《中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。
四、活动过程：(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。
老师给小朋友准备许多东西。
(介绍铁制品和非铁制品)。
请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。
等会老师请小朋友们来记录。
（教案出自：快思教案网）磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》作为一名幼儿园教师，我非常喜欢设计科学活动，因为它们可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
《有趣的磁铁》是一节大班科学活动，旨在让幼儿通过观察、操作、探索和交流，了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题引导法和操作实践法，通过让孩子们自己探索磁铁的性质，使他们能够更好地理解和记忆。
活动的目的是让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
学具：每个孩子一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教具，提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？”2. 讲解：简要介绍磁铁的性质，讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验：让孩子们自己操作磁铁，观察磁铁与铁钉、镍片、钴片等物质的相互作用。
4. 交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论磁铁的性质。
5. 拓展：让孩子们用磁铁设计自己的小游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我进行了深刻的反思。
我觉得孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，他们通过实验探究，了解了磁铁的性质，也锻炼了自己的观察力和创造力。
但是，我也发现有些孩子在实验中过于兴奋，需要注意安全和纪律。
在拓展延伸环节，我让孩子们用自己的磁铁设计小游戏，他们都非常感兴趣，积极参与。
我觉得这种活动既能巩固所学知识，又能培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《有趣的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的物理世界》第三节《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁是一种具有磁性的物质，能吸引铁、钴、镍等金属。
2. 了解磁铁具有两个磁极，即N极和S极，磁极之间会相互吸引或排斥。
3. 能够运用磁铁进行简单的探索活动，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性。
难点：磁铁的极性及其相互作用的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、纸片、磁悬浮列车模型等。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针、纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁悬浮列车模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个列车为什么可以悬浮在空中吗？”2. 例题讲解（1）教师展示磁铁，让幼儿观察并讲述磁铁的特点。
（2）教师演示磁铁的吸铁现象，引导幼儿思考磁铁为什么会吸引铁钉、回形针等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作磁铁，观察磁铁能吸引哪些物体。
（2）幼儿用磁铁的N极和S极相互靠近，感受磁铁的极性。
5. 课后实践教师布置作业，让幼儿回家后寻找生活中的磁铁，观察并记录磁铁的应用。
六、板书设计1. 《有趣的磁铁》2. 内容：（1）磁铁的性质（2）磁铁的吸铁现象（3）磁铁的极性七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的磁铁，记录磁铁的应用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁极性的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）开展“磁铁趣味实验”活动，让幼儿进一步探索磁铁的性质。
（2）组织幼儿参观磁悬浮列车，了解磁铁在科技领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的趣味性和引导性问题；3. 例题讲解的深入浅出和幼儿的参与度；4. 随堂练习的互动性和操作安全性；5. 课后实践作业的设计与实施；6. 板书设计的简洁明了；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
一、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和实验兴趣。
3. 引导幼儿运用比较、操作、记录等方法进行探索活动。
二、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3. 磁铁在生活中的应用：磁铁可用于制作磁性玩具、磁性广告、磁性储存设备等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的性质和极性，以及磁铁在生活中的应用。
2. 教学难点：让幼儿理解磁铁的极性以及磁铁间相互作用的规律。
四、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁钉、铁片等物质，让幼儿观察并总结磁铁的性质。
3. 极性实验：教师用磁铁吸引铁钉，让幼儿观察磁铁的极性，并进行分组实验，让幼儿自己尝试判断磁铁的极性。
4. 磁铁应用：教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性广告等，让幼儿了解磁铁的广泛用途。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学方法1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解磁铁的性质和极性。
2. 比较法：让幼儿通过观察、操作，比较磁铁间相互作用的规律。
3. 讲解法：教师生动形象地讲解磁铁的相关知识，以便幼儿更好地理解和掌握。
七、教学步骤1. 磁铁性质的探究：让幼儿用磁铁去吸引不同的物质，如铁钉、铁片、钴片、镍片等，观察并总结磁铁的性质。
2. 磁铁极性的探索：让幼儿尝试用磁铁去吸引铁钉，观察磁铁的极性，并进行分组实验，让幼儿自己尝试判断磁铁的极性。
3. 磁铁应用的了解：教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性广告等，让幼儿了解磁铁的广泛用途。
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《有趣的磁铁》教学反思
教学技能，对于我这个刚接触这类行业的新人来说，无疑是一项重中之重的必修功课，首先我只能勇于踏出第一步我才能进行以后的进步。
在教学过程中我明白也体会到学生是学习的主体，特别是科学这门学科，学习科学应该是学生主动参与和能动的过程。
在《有趣的磁铁》这节课教学中我把更多的时间留给学幼儿交流、尝试等，这样幼儿在学习中自由发现、猜想、尝试、使思维、情感、意志等得到有效的发展。
这节科学课，我自知上得不好，课前准备的材料不够全面，孩子们尝试的机会少了，材料准备中我准备的是让幼儿拿着磁铁在课室寻找发现磁铁能够吸住的东西，再让幼儿大胆尝试使用磁铁进行游戏，对于没有经验的我来说，还没开课之前我是觉得应该还可以的，开课之后经过园领导和吴老师及其他教师的指导建议，我终于明白，原来我存在的问题就在还没真正掌握孩子什么年龄适合什么样的教学活动，例如材料的准备我可以自己为每一组小朋友准备铁罐、塑料罐、石头、木头等等多种质量的材料让幼儿大胆尝试，那一刻我可以想象到假如我能想到她们给我提的建议，按照那些建议去进行教育活动应该会顺畅的丰富很多，我想不到就意味着我的业务空间还有待提高。
“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”经过实践教学活动，我看到自己存在的不足，上好一节课主要是反映幼儿身上，他们展示出来的结果就是我实践的成果，所以如何看待？个人觉得首先应该是掌握面对的孩子的年龄特点和接受能力，其次是常规的培育，再有就是教师的准备及其上课的语言表达，要做到与孩子达成共眠，这样的活动才能让孩子的快乐中学习教师在轻松中指导幼儿。
吴老师讲得很有道理，科学，中班的科学着重在于孩子在玩中寻找科学小知识而不是老师告诉她小知识，利用吴老师的建议我尝试用
中一班的另一半孩子来尝试，效果好很多，孩子们很新奇磁铁的奇妙，个个玩得好开心，兴奋的告诉我：“老师，磁铁可以吸住很多东西，一个接一个可以串成一条链。
”很明显，孩子也很满足于自己的发现，我可以感受到他们的满足感。
这次教学活动我获益匪浅！特别谢谢为我提出建议的老师领导们！
在以后的教学中我会记住你们的话，多看多听多实践，不断提高自己的业务水平也是对幼儿的负责。
中一班林芸
2013年1月5日。