3.1.1频率与概率课件ppt(北师大版必修三)

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高中数学第3章概率311频率与概率312生活中的概率课件北师大版必修3

高中数学第3章概率311频率与概率312生活中的概率课件北师大版必修3
【答案】 ①③
概率与频率之间的关系 (1)频率随着试验次数的变化而变化,概率却是一个常数,它 是频率的科学抽象,当试验次数越来越多时频率逐渐向概率靠 近. (2)在实际应用中,只要试验次数足够多,所得频率就可近似 地当作随机事件的概率.
有下列说法: ①频率是反映事件发生的频繁程度,概率反映事件发生的可 能性大小 ②做 n 次随机试验,事件 A 发生 m 次,则事件 A 发生的频 率mn 就是事件的概率
复习课件
高中数学第3章概率311频率与概率312生活中的概率课件北师大版必修3
2021/4/17
高中数学第3章概率311频率与概率312生活中的概率课件北 师大版必修3
第 三
概率

§1
随机事件的概率
1.1
频率与概率
1.2
生活中的概率
自主预习
学习目标
目标解读
1.通过实例了解随机事件的 重点:通过实例用随机事件的频率
2.频率是概率的近似值,概率是频率的稳定值,只有当 n 很大时,二者的关系才能得以体现.
3.概率意义下的“可能性”是大量随机事件发生形成的客 观规律,即单独一次结果的不肯定性与积累结果的有规律性才是 概率意义下的可能性,事件 A 发生的概率是事件 A 的本质属性.
随堂训练
1.随机事件 A 的频率mn 满足( )
数的改变而变化,概率却是一个常数,它是频率的科学抽象.当 试验次数越来越大时频率向概率靠近.
下列关于概率和频率的叙述正确的有__________.(把符合 条件的所有答案序号填在横线上)
①随机事件的概率具有稳定性,是一个具体的数值,而频率 不是一个固定的数值
②随机事件的频率是一个在区间(0,1)上的随机数字,没有任 何规律

北师大版高中数学必修三311 频率与概率 课件

北师大版高中数学必修三311 频率与概率 课件

2021/7/25
9
二、频率与概率的联系与区别
区别:(1)频率本身是随机变化的,具有随机性,
试验前不能确定。 (2)概率是一个确定的数,客观存在的,与 试验次数无关。
联系: 频率是概率的近似值,概率是频率的稳
定值。(由频率估算出概率)
2021/7/25
10

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
10、低头要有勇气,抬头要有低气。* **8/23/2021 6:22:31 PM
11、人总是珍惜为得到。21.8.23**Aug-2123- Aug-21
12、人乱于心,不宽余请。***Monday, August 23, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2321.8.23**August 23, 2021
理解:
(1)记作:
fn
( A)
m =
n
(2)频率的范围:0fn(A)1
(3)频率是随机的,在试验前不确定的,就算 做同样次数的试验频率都可能不同。
2021/7/25
3
随机事件在一次试验中是否发生 虽然不能事先确定,但是在大量重 复试验的情况下,它的发生是否会 呈现出一定的规律性呢?
2021/7/25
0.9
(2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少? 问:该射击手击中靶心的概率为90%,那他再射
击10次,一定会命中9次吗? 不一定,射击10次,相当于10次试验,试验具有随
机性,命中9次是随机事件。
思考讨论
如果某种彩票的中奖概率为1/1000,那么 买1000张这种彩票一定能中奖吗?

高中数学必修三北师大版 3.1.1-3.1.2 频率与概率 生活中的概率 课件(48张)

高中数学必修三北师大版 3.1.1-3.1.2 频率与概率 生活中的概率 课件(48张)

减小 . _____
3.随机事件的概率 (1)概率的统计意义 在相同的条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件 A 发 生的频率 ____会在某个常数附近摆动,即随机事件 A 发生的频率 具有稳定性 ______.这时,这个常数叫作随机事件 A 的概率,记作 P(A).P(A)的范围是 0<P(A)<1.
频率是概率的估计值,随着试验次数的增加,频 率会越来越接近概率
探究点一
频率与概率的关系
某射手在同一条件下进行射击,结果如下表所示. 射击次数 n 击中靶心次数 m m 击中靶心频率 n (1)填写表中击中靶心的频率; (2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少? 10 20 50 100 200 500 8 19 44 92 178 455
1.(1)某人连续抛掷一枚均匀的硬币 24 000 次, 则正面向上的次数最有可能的是( A.12 012 C.13 012 )
B.11 012 D.14 000
(2)下列说法正确的是________. ①做 n 次随机试验,事件 A 发生 m 次,则事件 A 发生的频 m 率 n 就是事件 A 发生的概率; ②频率是不能脱离具体的试验次数的试验值,而概率是确定 性的不依赖于试验次数的理论值; ③频率是概率的近似值,概率是频率的稳定值.
2.随机事件的频率 (1)频率是一个变化的量,在大量重复试验时,它又会呈现出
稳定性 ,在_________ 一个常数 附近摆动,但随着试验次数的增加, ________ 越来越小 的趋势. 摆动的幅度具有_________ 较大 的情形, (2)随机事件的频率也可能出现偏离“常数”______
但是随着试验次数的增加,频率偏离“常数”的可能性就会
(2)①任何事件的概率都是区间[0,1]内的一个确定的数. ②小概率(接近 0)事件很少发生,但不代表一定不发生;大概 率(接近 1)事件经常发生,但不代表一定发生. ③任何事件的概率为 0≤P(A)≤1; 必然事件 E 的概率为 P(E) =1; 不可能事件 F 的概率为 P(F)=0.从这个意义上讲, 必然 事件和不可能事件可看成随机事件的两个极端情况.

2020-2021学年高中数学必修3北师大版课件:3.1.1-3.1.2 频率与概率 生活中的概率

2020-2021学年高中数学必修3北师大版课件:3.1.1-3.1.2 频率与概率 生活中的概率

题型二 频率与概率
为备战奥运会,某射击队统计了平日训练中两名运动员击中 10 环的次
数,如表:
射击次数
10 20 50 100 200 500
甲击中 10 环的次数 9 17 44 92 179 450
甲击中 10 环的频率
乙击中 10 环的次数 8 19 44 93 177 453
乙击中 10 环的频率
解析: ①正确,因为无论怎么放,其中一个盒子的球的个数都不小于 2; ②正确,因为无论 x 为何实数,x2<0 均不可能发生; ③错误,三角形中大边对大角,所以③是不可能事件; ④正确,因为“从 100 个灯泡(有 10 个是次品)中取出 5 个,5 个都是次品” 这件事有可能发生,也有可能不发生,确实是随机事件.
③“一个三角形的大边对的角小、小边对的角大”是必然事件;
④“从 100 个灯泡(有 10 个次品)中取出 5 个,5 个都是次品”是随机事件.其
中正确的个数是( )
A.4
B.3
C.2
D.1
[思路探究] 要判定事件是何种事件,首先要看清条件,因为三种事件都是 相对于一定条件而言的.其次再看它是一定发生,还是不一定发生,还是一定不 发生,一定发生的是必然事件,不一定发生的是随机事件,一定不发生的是不可 能事件.
答案: B
[规律方法] 对事件分类的两个关键点 (1)条件:在条件 S 下事件发生与否是与条件相对而言的,没有条件,无法判 断事件是否发生. (2)结果发生与否:有时结果较复杂,要准确理解结果包含的各种情况.
[变式训练] 1.指出下列事件是必然事件、不可能事件,还是随机事件. (1)我国东南沿海某地明年将受到 3 次冷空气的侵袭. (2)若 a 为实数,则|a|≥0. (3)抛掷硬币 10 次,至少有一次正面向上. (4)同一门炮向同一目标发射多枚炮弹,其中 50%的炮弹击中目标. (5)没有水分,种子发芽.

高中数学北师大版必修三《第三章概率1随机事件的概率》课件

高中数学北师大版必修三《第三章概率1随机事件的概率》课件
6.1
频率与概率
北师大版 高中数学
频数与频率知多少
概率 事件产生的可能性,也称为事件产生的概率
频数,频率 在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象 出现的次数与总次数的比值称为频率.
探索频率与概率的关系
游戏规则: 准备两组相同的牌,每组两张,两张牌面的数字分别是1 和2.从两组牌中各摸出一张为一次实验. (1)一次实验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值? 一次实验中,两张牌的牌面数字和等可能的情况有:
• 本节课通过实验,统计等活动,进一步理解 “当实验次数很大时,实验频率稳定于某个数, 这个数就是概率”这一重要的概率思想。
• 统计的基本思想: • 用样本去估计总体. • 用频率去估计概率.
P161习题6.1
实验者 布丰 德.摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊 罗曼诺夫斯基
投掷次数 4040 4092 10000 12000 24000 80640
探索频率与概率的关系
(5)两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少?
(6) 分别汇总其中两组,三组,四组,五组,六组的实验数据, 相应得到实验60次,90次,120次,150次,180次时两张牌的 牌面数字和等于3的频率,并填写下表,并绘制相应的频数 散布直方图.
实验次数
60 90 120 150 180
1+1=2;1+2=3; 2+1=3;2+得的牌面数字 ,并根据实验结果填写下面的表格:
牌面
数字和 2
3
4
频数
频率
(3)根据上表,制作相应的频数散布直方图
频数散布直方图
15
10
5
0 2
3
4
频数分布直方图
15

高一数学北师大版必修三 频率与概率 课件

高一数学北师大版必修三 频率与概率   课件
2.下列随机事件中,一次试验各指什么?试写出试验的所有结
果.
(1)抛掷两枚质地均匀的硬币多次; (2)从集合A={a,b,c,d}中任取三个元素构成集合A的子集.
【解题指南】
1.根据随机试验的条件,按一定的顺序列出全部结果 .
2.根据一次试验就是将事件的条件实现一次,从而写出所有的 试验结果.
【解析】1.随机事件的条件为射击运动员射击10次.结果为中
主题二
试验பைடு நூலகம்重复试验的结果分析
把一枚硬币抛多次,观察其出现的结果,思考下面的问题:
1.在一次试验中可能出现几种试验结果?还有其他结果吗?
提示:试验中出现两种结果,没有其他结果,每一次试验的结
果不确定,但只有“正面向上”“反面向上”两种结果. 2.如果允许做大量重复试验,你认为结果如何? 提示:在大量重复试验后,随着试验次数的增加,出现“正面 向上”和出现“反面向上”的结果均等.
提示:不一定,摸到黄色球可能发生也可能不发生,是一个随 机事件.
2.从一不透明的装有10个大小、质地都相同的黄色乒乓球袋子 中摸出一球,是否一定摸到黄色球? 提示:一定会,摸到黄色球是必然事件. 3.从一不透明的装有10个大小、质地都相同的白色乒乓球袋子 中摸出一球,是否一定摸到黄色球?
提示:一定不会.摸到黄色球是不可能事件.
B,C只是一次试验过程,没有试验结果,不是事件.摸彩票中
头奖是一个事件.
2.选C.该事件可能发生,也可能不发生,故是一个随机事件 .
3.选C.②是必然事件;③是不可能事件.
【规律总结】判断随机事件要二看
判断一个事件是哪类事件要看两点:一看条件,因为三种事件
都是相对于一定条件而言的;二看结果是否发生,一定发生的 是必然事件;不一定发生的是随机事件;一定不发生的是不可 能事件.

3.1.1频率与概率 课件(北师大版必修3)

3.1.1频率与概率 课件(北师大版必修3)

③每个试验结果出现的频率之和不一定等于1;
④概率就是频率.
(A)①
(B)①②④
(C)①②
(D)③④
2.从存放号码分别为1,2,„,10的卡片的盒子中,有放回
地取100次,每次取一张卡片并记下号码,统计结果如下:
则取到号码为奇数的频率是(

(A)0.53
(B)0.5
(C)0.47
(D)0.37
3.已知随机事件A发生的频率是0.02,事件A出现了10次,那么
A发生的次数m的范围是0≤m≤n(注意等号可能成立),故其频
率范围为0≤
m ≤1. n
二、填空题(每题5分,共10分) 4.在12件同类产品中,有10件正品,2件次品,从中任意抽出3件, 下列事件中:①3件都是正品;②至少1件是次品;③3件都是次 品;④至少有1件是正品.随机事件有___;必然事件有___;
【解析】(1)2006年该市男婴出生的频率为 11 453 0.524. 21 840 同理可求得2007年、2008年和2009年该市男婴出生的频率分 别为0.521,0.512,0.513. (2)由以上计算可知,2006~2009年男婴出生的频率在 0.51-0.53之间,所以该市男婴出生的概率约为0.52.
2.下列说法: ①频率反映事件的频繁程度,概率反映事件发生的可能性大小; ②做n次随机试验,事件A发生m次,则事件A发生的频率 是事件A的概率; 就
m n
③百分率是频率,但不是概率;
④频率是不能脱离n次试验的实验值,而概率是具有确定性的 不依赖于试验次数的理论值; ⑤频率是概率的近似值,概率是频率的稳定值.
2.(5分)现在由于各方面的原因,学生的近视程度越来越严重, 某校利用简单随机抽样的方法调查了该校200名学生,其中近视 的学生有123人,若在这个学校中随机调查一名学生,则他近视 的概率是_________. 【解析】由频率与概率的关系知这名学生近视的概率为

高中数学第三章概率1.1频率与概率课件北师大版必修3

高中数学第三章概率1.1频率与概率课件北师大版必修3

90分以上 80分~89分 70分~79分 60分~69分
50分~59分
50分以下
62
8
经济学院一年级的学生王小慧下学期将选修李老师的高等数学课,用已
有的信息估计她得以下分数的概率.(结果保留到小数点后三位)
(1)90分以上; 解答
(2)60分~69分; 解答
将“60 分~69 分”记为事件 B, 90 则 P(B)=645≈0.140;
频数与频率
思考
抛掷一枚硬币10次,正面向上出现了3次,则在这10次试 验中,正面向上的频数与频率分别是多少? 答案
3 频数为 3,频率为10.
梳理
(1) 频率是一个变化的量,但在大量重复试验时,它又具有 “ 稳定
性”,在 一个“常数”附近摆动.
(2)随着试验次数的增加,摆动的幅度具有 越来越小 的趋势.
第三章 §1 随机事件的概率
1.1 频率与概率
学习目标
1.在具体情境中,了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性. 2.理解概率的意义以及频率与概率的区别与联系. 3.初步能够利用概率知识解释现实生活中的实际问题.
内容索引
问题导学
题型探究
当堂训练
问题导学
知识点一
随机事件
思考
抛掷一粒骰子,下列事件,在发生与否上有什么特点? (1)向上一面的点数小于7; 答案 必然发生; (2)向上一面的点数为7; 答案 必然不发生; (3)向上一面的点数为6.
(2)从中任取2球. 解答 条件为:从袋中任取2球.若记(红,白)表示一次试验中,取出的是红球 与白球,结果为:(红,白),(红,黄),(红,黑),(白,黄),(白,黑), (黄,黑)6种.
类型三 例3 这门课3年来的考试成绩分布: 成绩

北师大版高中数学必修三课件:3.1 随机事件的概率

北师大版高中数学必修三课件:3.1 随机事件的概率


随机事件的频率特点:
①频率是一个变化量,会由于具体试验的不同而变化.
②在大量重复试验时,频率会呈现出稳定性,在一个“常__数___”
附近摆动,但随着试验次数的增加,摆动的幅度具有越来越小的 趋势.
2.随机事件的概率

(1)定义:在相同的条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件
A发生的频率会在某个_常__数__附近摆动,即随机事件A发生的频率
具有_稳__定__性__,这个常数叫作随机事件A的概率. (2)记法:__P_(_A_).
(3)范围:_0_≤__P_(_A_)_≤__1_.
3.对概率的正确理解 随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含 有 规律性, 认识了这种随机性中的 规律性 ,就能比较准确 地预测随机事件发生的 可能性 。
解:(1)2009年男婴出生的频率为:11 453 0.524.
21 840
同理可求得在2010年、2011年和2012年男 婴出生的频率分别为: 0.521,0.512,0.513. (2)每年男婴出生的频率都在0.51~0.53,故该 市男婴出生的概率约是0.52.
例4.在给病人动手术之前,外科医生会告知病人或家 属一些情况,其中有一项是说这种手术的成功率大 约是99%,下列解释正确的是( D ) A.100个手术有99个手术成功,有1个手术失败 B.这个手术一定成功 C.99%的医生能做这个手术,另外1%的医生不能做这 个手术 D.这个手术成功的可能性是99%
例2
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表 :我们如何来估计油菜籽的发芽率。
当试验的油菜籽的粒数很多时,油
菜籽发芽的频率m
n
m接近于常数0.9,在它
n
附近摆动。

高中数学 第三章 概率 频率与概率课件 北师大版必修3

高中数学 第三章 概率 频率与概率课件 北师大版必修3

在相同条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A发生
的频率在某个常数附近摆动。称这个常数为随机事件A的
概率。
记为: P(A)
A 发生的次数 试验结果总数
2.学会用随机的观点认识世界,了解偶然性与必然性的辩 证统一
第十一页,共11页。
频率 0.4 0.48 0.51 0.512 0.496 0.499 0.5016 0.5005
正面向上的频率= 出现次数 试验总数
0.5
第六页,共11页。
探究2:抛掷(pāozhì)一个骰子。
下面是抛掷(pāozhì)200次的记录(5次一组)
12356、31624、45621、32154、63541、25641、36524、51426
+Байду номын сангаас结果
随机(suí jī) 1、试试验验可以在相同条件下重复进行;
2、试验的所有可能的结果是明确(míngquè)可知的,并 且不止一个;
3、每次试验总是恰好出现这些结果中的一个, 但在一次试验之前却不知道这次试验会出 现哪一个结果。
用随机数表及用计算机或科学(kēxué)计算器 产生随机数模拟随机试验.
模型
加深对随机现 象及其规律的
理解
第三页,共11页。
引例: 1、投掷(tóuzhì)一粒骰子,你事先能知道点数吗? 2、三角形的内角和等于900,成立吗? 3、一个盒子中装有10个完全一样的白球,
从中摸出一个球是白球。确定吗?
事件
必然(bìrán) 不事可件能事件
条件
(shìjià n)
随机事件
第四页,共11页。
定能治 愈吗?
2、有5张彩票(cǎipiào),其中有一张中奖。如果5人 按

3.1.1 频率与概率课件(共44张PPT)2020-2021学年高一下学期数学北师大版数学必修3

3.1.1 频率与概率课件(共44张PPT)2020-2021学年高一下学期数学北师大版数学必修3

【解题策略】 (1)频率是事件A发生的次数m与试验总次数n的比值,利用此公式可求出它们的 频率.频率本身是随机变量,当n很大时,频率总是在一个稳定值附近左右摆动, 这个稳定值就是概率. (2)解此类题目的步骤是:先利用频率的计算公式依次计算出频率,然后用频率 估计概率.
【题组训练】
1.在进行n次重复试验中事件A发生的频率为 m ,当n很大时事件A发生的概率
10
20
50
100
200
500
9
17
44
92
179
450
81944源自93177453
(1)分别计算出甲、乙两名运动员击中10环的频率; (2)根据(1)中的数据预测两名运动员在奥运会上击中10环的概率.
【思路导引】用频率估计概率的步骤: (1)进行大量的随机试验,得频数; (2)由频率计算公式,得频率; (3)由频率与概率的关系,估计概率.
第三章 概 率 §1 随机事件的概率 1.1 频率与概率
导思
1.怎样计算频率? 2.频率与概率有区别吗?
1.随机事件的频率 (1)定义:随机事件A在n次重复试验中发生了m次,则随机事件A 发生的频率为
m
_fn_(_A_)___n_. (2)特点: ①频率是一个变化量,会随具体试验的不同而变化; ②在大量重复试验时,频率会呈现出稳定性,在一个“_常__数__”附近摆动,但随着 试验次数的增加,摆动的幅度具有越来越小的趋势.
n
P(A)与 m 的关系是 ( )
n
A.P(A)≈ m
n
B.P(A)< m
n
C.P(A)> m
n
D.P(A)= m
n
2.如果掷一枚质地均匀的硬币,连续5次正面向上,有人认为下次出现反面向上的
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条件下研究; (2)随机事件可以重复地进行大量试验,每次试验结果不一
定相同,且无法预测下一次的结果,但随着试验的重复进
行,其结果呈现规律性.
课前探究学习
课堂讲练互动
2.随机事件的频率与概率有哪些区别与联系
频率
频率反映了一个 区 随机事件出现的 别 频繁程度,是随 机的
概率
概率是一个确定 的值,它反映随 机事件发生的可 能性的大小
课前探究学习 课堂讲练互动
(2)由于这些频率非常接近0.517 3,因此这一地区男婴出生 的概率约为0.517 3. 12分 【题后反思】 随机事件在一次试验中是否发生虽然不能 事先确定,但是在大量重复试验的情况下,随机事件的发 生呈现一定的规律性,因而,可以从统计的角度,通过计 算事件发生的频率去估计概率.
课前探究学习 课堂讲练互动
规律方法 理解随机事件在一次试验中发生与否是随机 的,但随机中含有规律性,而概率恰是其规律性在数量上 的反映,概率是客观存在的,它与试验次数,哪一个具体 的试验都没有关系,运用概率知识,可以帮助我们澄清日 常生活中人们对一些现象的错误认识.
课前探究学习
课堂讲练互动
【训练2】 试解释下面情况中的概率意义
3.列举出重复试验的结果.(重点)
课前探究学习 课堂讲练互动
自学导引
随机事件的频率 1. (1)频率是一个变化的量,但在大量重复试验时,它又具有
一个“常数” 稳定性 _______,在____________附近摆动.
(2)随着试验次数的增加,随机事件发生的频率摆动幅度具
越来越小 有_________的趋势. 较大 (3)随机事件的频率也可能出现偏离“常数”______的情形,
课前探究学习 课堂讲练互动
审题指导 此类题目的解题方法是:先利用频率的计算公 式依次计算出各个频率,然后确定频率的稳定值即为概
率. [解题流程] 确定频数 → 求出频率 → 估计概率
2 883 [规范解答](1)1 年内男婴出生的频率为 ≈0.520 0. 5 544 2分 4 970 2 年内男婴出生的频率为 ≈0.517 3. 4分 9 607 6 994 3 年内男婴出生的频率为 ≈0.517 3. 6分 13 520 8 892 4 年内男婴出生的频率为 ≈0.517 3. 8分 17 190
课前探究学习
课堂讲练互动
【训练1】指出下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事
件:
(1)2010年冬奥运,中国运动员获得5枚金牌;
(2)若x∈R,则x2+1≥1; (3)抛一枚骰子两次,朝上的一面的数字之和大于12; (4)出租车司机小王通过几个十字路口都将遇到绿灯. 解 (1)是必然事件;(2)是必然事件;(3)是不可能事件; (4)是随机事件.
课前探究学习
课堂讲练互动
[正解] 通过做大量的试验可以发现,正面朝上的频率都在 0.5附近摆动,故掷一次硬币,正面朝上的概率是0.5. (1)频率与概率有本质的区别,不可混为一 谈,频率随着试验次数的改变而变化,概率却是一个常 数,它是频率的科学抽象.当试验次数越来越大时频率向 概率靠近;(2)在实验中,只要次数足够大,所得频率就
nA 498 [错解] 由题意,根据公式 fn(A)= = =0.498. n 1 000 所以掷一次硬币正面朝上的概率是0.498.
不要混淆了频率与概率的概念,事实上频率本身是随机 的,做同样的试验得到的事件的频率是不同的,如本题中 的0.498是1 000次试验中正面朝上的频率;而概率是一个 确定的常数,是客观存在的,与每次试验无关.
课前探究学习
课堂讲练互动
题型三
用随机事件的频率估计概率
【例3】 (12分)一个地区从某年起几年之内的新生婴儿数及其 中的男婴数如下表所示: 时间范围 1年内 2年内 3年内 4年内 9 607 13 520 17 190
新生婴儿数n 5 544
男婴数m
2 883
4 970
6 994
8 892
(1)计算男婴出生的频率(保留4位小数); (2)这一地区男婴出生的概率约是什么?
可能事件可看作随机事件的两种极端情况.由此看来,必
然事件和不可能事件虽然是两类不同的事件,但在一定情 况下,又可以统一起来,这正说明了二者既对立又统一的 辩证关系.
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题型一
件?哪些是随机事件?
判断事件类型
【例1】 在下列事件中,哪些是必然事件?哪些是不可能事 ①如果a,b都是实数,那么a+b=b+a; ②从分别标有1,2,3,4,5,6的6张号签中任取一张, 得到4号签;
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【训练3】下表是某批乒乓球产品质量检查结果:
抽取球数n
优等品数m
m 优等品频率 n
50 100 200 500 1 000 2 000
45 92 194 470 954 1 902
(1)在上表中填上优等品的频率(结果保留到小数点后两 位); (2)试估计该批乒乓球优等品的概率.
想一想:若随机事件 A 在 n 次试验中发生了 m 次,则事 m 件 A 的概率一定是 吗? n
提示 不一定, 必须当试验次数 n 很大时, 事件 A 的概率 m 才近似地为 n .
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名师点睛
对随机事件的理解 1. (1)随机事件是指在一定条件下出现的某种结果,随着条件
的改变其结果也会不同.因此必须强调同一事件在相同的
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题型二
随机事件概率的意义
【例2】如果掷一枚质地均匀的硬币,连续 5 次正面向上,有人认 1 为下次出现反面向上的概率大于 ,这种理解正确吗? 2 [思路探索]频率是概率的近似值,随着试验次数的增加,
频率会越来越接近概率.
解 这种理解是不正确的,因为抛一枚质地均匀的硬币, 作为一次试验,其结果是随机的,但通过做大量的试验, 其结果呈现出一定的规律性,即“正面向上”“反面向上” 1 的可能性都为 , 连续 5 次正面向上这种结果是可能的, 但 2 对下一次试验来说,其结果仍然是随机的,所以出现正面 1 1 和反面的可能性还是 ,不会大于 . 2 2
③没有水分,种子发芽;
④某电话总机在60秒内接到至少15次传呼; ⑤在标准大气压下,水的温度达到50 ℃时沸腾; ⑥同性电荷,相互排斥.
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[思路探索]判定的依据是在一定条件下,是否一定会发生 或一定不会发生,还是可能发生也可能不发生. 解 由实数运算性质知①恒成立是必然事件;⑥由物理知
近似地当作随机事件的概率;(3)概率意义上的“可能性”
是大量随机事件现象的客观规律.
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但是随着试验次数的增大,频率偏离“常数”的可能性会 减小 _____.
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2. 随机事件的概率 在相同的条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A 频率 发生的_____会在某个常数附近摆动,即随机事件A发生的 稳定性 频率具有_______,这时,这个常数叫作随机事件A的概 0≤P(A)≤1 率,记作P(A).P(A)的范围是___________.
§1
随机事件的概率
1.1 频率与概率
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【课标要求】
1.了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性.
2.正确理解概率的意义. 3.理解频率与概率的关系. 【核心扫描】 1.事件的有关概念:必然事件,不可能事件,确定事 件,随机事件.(重点) 2.概率的含义,频率与概率的区别与联系.(重难点)
识知同性电荷相斥是必然事件,①⑥是必然事件.没有水
分,种子不会发芽,标准大气压下,水的温度达到50 ℃ 时不沸腾,③⑤是不可能事件.从1~6中取一张可能取出
4也可能取不到4,电话总机在60秒可传呼15次也可不传呼
15次.②④是随机事件.
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规律方法 必然事件具有确定性,它在一定条件下肯定会 发生.随机事件可有以下解释:在相同的条件下观察试 验,每一次的试验结果不一定相同,且无法预测下一次试 验结果是什么.不可能事件具有确定性,它在一定条件下 肯定不会发生.

(1)优等品的频率依次为:0.90,0.92,0.97,0.94,
0.95,0.95. (2)估计该批乒乓球优等品的概率为0.95.
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误区警示
因频率与概率的概念混肴而致错
【示例】 把一枚质地均匀的硬币连续掷1 000次,其中有498次
正面朝上,502次反面朝上,求掷一次硬币正面朝上的概 率.
(1)一次数学考试中,张伟同学得90分以上分数的概率是 0.25; (2)老师讲一道数学题,李峰能听懂的概率是0.8. 解 (1) 由于“张伟同学得90分以上分数”是一个随机事
件,它的概率是0.25,是指这次考试中,他得90分以上分
数的可能性是25%. (2)这里“老师讲一道数学题,李峰能听懂”是随机事件, 其概率是0.8,是指他听懂这道数学题的可能性是80%.
联 系
频率是概率的估计值,随着试验次 数的增加,频率会越来越接近概率
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Байду номын сангаас
3. “必然事件”“不可能事件”“随机事件”的概率
就概率的统计定义而言,必然事件M的概率为1,即P(M)
=1;不可能事件N的概率为0,即P(N)=0;而随机事件A 的概率满足0≤P(A)≤1,从这个意义上讲,必然事件和不
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