覃丽兰-班级文化建设艺术与技巧(最新)

勇创奇迹
骐骥班全体同学作词 侯俊青 肖朝予同学作曲
梦想，超越自己，我们拓开崭新天地。 勇气，竭尽全力，强者从不轻言放弃。 山高路远，策马扬鞭，务实行动只争朝夕。 团结共赢，万马奔腾，神圣理想孕育奇迹。 奔腾之势，骐骥雄姿, 笑容写入永恒记忆。 博学之行，品质卓越, 辉煌成于日常点滴。 携手同行，携手拼搏，我们注定成为奇迹。 超越时光，超越自己，骐骥娇子演绎传奇。
第一步，用流行歌曲作班歌。 第二步，山寨一首班歌。 第三步，原创一首班歌。
原创班歌六步曲
集体培训 个人原创 创作智囊团改编 师生共创歌词
谱曲 演练录制
兰泽梦想
兰泽力量
兰泽208班全体同学 词 曾 旭 刘奕君 曲
风的力量，飞扬起梦想 花的翅膀，承载着希望
光的沐浴，孕育着芬芳 梦的呼唤，激荡着心房
宁静醇远，雅致蕙心 友兰朋芳，天地宽广
你们希望班级是个怎样的班集 体？请大家描绘一下你心目中 的班集体，尽量用颜色鲜明的 一件物品进行描述。
第三步 开心游戏，建立团队互信
松鼠搬家 ——锻炼学生主动交友能力
游戏规则：四个同学为一组，
两个人做“大树”，两个人做“松 鼠”，松鼠站在大树下，组成家庭。
松鼠搬家 ——锻炼学生主动交友能力
活动1：松鼠搬家——“大树”不动， “松鼠”找新家。
一、精神文化 ——打造班级的核心灵魂
班级精神是什么？
班级精神是班级发展的共 同愿景，是班级文化建设的核 心灵魂，是班级的核心力量。
反映出一个班级的道德风尚、精神 面貌、价值追求和群体的审美取向。
为什么要打造班级精神？
1.班级精神能够迅速凝聚人心、鼓 舞士气，激励学生斗志。
2.班级精神能够营造良好的班级舆 论氛围，缔结共同目标，引导班级主流 风气，打造班级文化核心，形成优秀的 班级风貌。
小组组建的五种模式
学习综合能力 单项学科能力 三位一体综合职能
工作职能性质 社团兴趣爱好
1.自主择位，构建良好心理氛围
三人行，给学生一个优秀同伴
三人行，必有我师焉， 择其善者而从之，其不 善者而改之。
——《论语》
“三人行”承诺书
我们自愿组成“三人行”联盟，三个人互帮 互助，形成合力，共同进步。相信在这种互帮互 助的情况下，我们的成绩与思想一定会有更大进 步。我们承诺，如“三人行”联盟没有互帮互助 形成合力，影响他人学习，联盟自行解散，人员 服从调配，甘愿接受惩罚并通报家长。
晒组名——打造小组品牌
修远组 寒树组 昭昭组 思无邪组 碳酸组 轩青组 淮橘北枳组 君临天下组 以梦为马组
语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理 政治 艺术
晒目标——激活小组愿景
1.小组奋斗目标——争创第一； 2.小组宣言——“班级第一，舍我其谁？” 3.小组任务——每天坚持听写20个单词； 4.个人提升——每人认真练50个钢笔字； 5.特色要求——每人每天完成2个个性学习任
学生1. 屈原说：‘喻兰若美人如君子，品如兰而香愈 兰’。我们不说像古人那样清雅脱俗，但我们要外修 形象、内强精神，用学习丰富我们的心灵！
学生2. 兰花虽小却香气四溢，为何被大家称作花中 君子，其实就是她不随波逐流，只安于做好自己。 我们要落实好班级精神，第一要务是做好自己。不 让自己成为害群之马，不要让一颗老鼠屎坏了一锅 汤。这是对班级负责，也是对自己负责！
活动2：翻盖新房——“松鼠”不动， “大树”找新同伴 。
活动3：重组家庭——所有“松 鼠”“大树”动起来，重新找到伙伴。
一句力
活动启示：这个活动告诉学生 一个交友的基本道理——您可以选 择同伴，也可以被选择；但是不管 怎样，我们都要以开放的心态去对 待交友这件事情，这样，我们才会 结识新朋友、开始新生活。
一句力
班级层面：班歌的私人创作、谱曲，到全班演 唱、爱唱，是一个个性追求和班级普遍接受认同过 程，是单独教育到群体教育的过程，是班主任个人 的追求、班级精英的追求，变成大众化追求、人人 都喜欢的思想理念变化的过程。
个人层面： 班歌创作是群体文化理念对学生 心灵的唤醒。班歌创作也是群体文化对个体个性 行为的评价影响，因为文化对人的规范作用，是 通过集体的评价、舆论的评价、同伴的评价展示 出来的。
务。
挖掘潜能挑战弱势学科的个人特色计划
姚金鹏：语文基础知识或课外阅读，每天20分 钟；物理做竞赛题2题；英语做1篇阅读或者 做一道完形填空题目。
吴婷乐：每天做3道数学基础题；进行15分钟 课外阅读。
舒思羽：每天做15分钟的阅读理解；完成3道 数学附加题。
杨坤凌：每天完成数学5题、物理5题。 张叶：每天大声朗读10分钟课文；看一篇励志
2.推行班级命名，提炼班级精神
兰泽
班名典故：出自《古诗十九首·涉江采芙蓉》 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”。 兰韵悠悠暗香来，泽润萋萋芳草兴。
班名寓意：兰心慧质，泽润高尚人格； 经世致用，成就魅力人生。
3.缔结共同目标，丰富班级精神
兰韵诗香朗诵会，孩子们在寻找的 过程中，在朗诵吟哦的过程中，兰花的 高洁情操，就逐渐成为他们精神中的一 部分。
一句力
因势利导，与学生共同生活， 为每一朵花灿烂绽放制造机会！
打造精神文化须注意的细节
1）围绕一个核心主题打造班级精神文化， 内容要积极向上、健康进取。
2）要体现班级特质、审美追求、教育目标
和学生的思想境界。 3）要把学生参与班级精神打造的过程，变
成学生自我教育、同学互相教育的过程。 4）老师要放手不放眼。
故事或格言。 周弈涛：复习当日所学的数理化；每天身体锻
炼（打篮球） 15分钟。
晒分工——激发组员热情
三位一体的分工
工作职能分工 • 行政组长1名，负责组内全面工作，小组形象大使； • 执行组长1名，负责组内日常工作考核，小组事务
讨论记录； • 监督组长1名，负责小组纪律； • 修身组长1名，负责小组仪容仪表、生活卫生习惯
3.我把打造班级精神的过程，变成学 生自我教育、相互教育的过程。
如何打造班级精神？
酝酿 提炼 丰富 内化 唱响
1.畅想班级愿景，酝酿班级精神
第一步 诗意相见，让开始变得美好
我在佛前wk.baidu.com了五百年， 求它让我们结一段尘缘。 佛于是把我化作一棵树， 长在你必经的路旁。
——席慕容《一棵开花的树》
第二步 诗意畅想，携手梦想家园
查上交和辅导工作。
晒分工——激发组员热情
——告诉学生心中有他人
1.要求：每位同学都用一句话介绍自己，包 括来自学校、爱好、姓名；
2.规则：以小组为单位，第1个人说完后，第 2个人必须重复介绍第1个人，然后再介绍 自己，例如：“我是站在来自……学校爱 好……的（姓名）旁边的……”第3个人必 须重复第1、2个人之后，再介绍自己…… 以此类推。最后一个人要重复前面所有的 人之后，再介绍自己；
小草摇摆 ——搭建互信机制
游戏规则：两组家庭围成一个圆圈， 一组员站在圈中间扮小草，其他组员 牵手。
小草喊：我可以信任你们吗？ 大家喊：我们值得信任！ 小草在暴风雨中前倒后倾，左右 倾倒，组员们牵手保护。
一句力
活动启示：建立团队安全 感和信任度。让学生产生心灵 归属感，从而对团队对班级认 同。
滚雪球
腹有诗书气自华，气质来自个人涵养， 来自举手投足，来自眉宇之间，来自一颦一 笑，兰泽同学要注重个人细节修养，力争气 质如兰，如兰静雅，如兰芳行远播，如兰无 人亦自芳。
1.气质形象（4条） 2.课堂内外（12条） 3.社交礼仪（15条） 4.公众场合（5条）
4.打造班级图腾，内化班级精神
班徽设计的要求
设计内容：动物图腾，或者植物图 腾，要有寓意。
设计特点：图案简洁明快。 设计寓意：要体现班级精神。 设计要求：文字说明设计意图。
4.打造班级图腾，内化班级精神
一句力
班徽、班旗的设计过程是班级精神 的内化过程。在这种共同的精神图腾 寻找中，对孩子们进行一次深刻而形 象的班级精神教育。
5.创造班级歌曲，唱响班级精神
我们一定会朝着梦想努力的！ 承诺人：杨梦欢、曾晓倩、姚艳 监督人：覃丽兰 2016年9月21日
1.自主择位，构建良好心理氛围
强强联盟，让优生结伴同行
我强大 有节制 树信心
“清晓”、“素弦”组“强强联盟”的自我评
一、学习能力 1．记忆效果（记忆力维持的长短）； 2．记忆效率（记东西的速度）； 3．耐力（上学前、晚自习后的加量）； 4．集中力（上课、自习注意力集中程度）； 5．毅力（抵制环境、克服自身不适的能力）； 二、学习习惯 6．自主意识（主动提问、自由时间主动学习等）； 7．笔记（会做笔记、整理笔记）； 8．听课效率（只是在课上的掌握程度）； 9．复习、预习意识（是否养成习惯，一直坚持）； 10．复习、预习能力（是否有效率、有计划性）； 11．学习效率（注意是作业、背书、识记效率）； 12．在家主动学习情况； 13．学习信心； 14．学习方法（对在家学习方法总的评论，具体再互相讨论）；
等基本素养； • 劳卫组长1名，负责小组清洁及卫生维护； • 文宣组长1名，负责组内各种活动开展和文化宣传。
晒分工——激发组员热情
学科辅导分工 • 王翔为语文组长； • 李丽为数学学科组长； • 王梦为化学、生物学科组长； • 郑思华为历史、地理、政治学科组长； • 张凡为物理组长； • 唐娜为英语组长。 • 工作职能：学科组长完成本科目作业检
3.缔结共同目标，丰富班级精神
学生3： 借兰生幽谷之境、怀揣平和之心，强调兰 泽班级的“和”是一种互帮互助，落实班 级精神，就要在“团结同学”上做文章， 要像兰一样，做君子，和而不同；千万别 做小人，表面看去，一团和气，背地里却 暗暗使坏；更不能够没有原则的“和”， 包庇和纵容同学犯错误。
品位如兰修炼箴言
班级文化建设的艺术与技巧
覃丽兰
文化
文化—— 用美丽的环
境氛围、积极 的生活方式、 健康的生存状 态、熨帖的思 想理念去浸润、 影响学生。
文即纹饰、 美丽。
化即浸润、 影响。
班级文化建设主要内容
物质文化——营造良好环境氛围 精神文化——构建班级核心灵魂 组织文化——打造优秀同行团队 制度文化——传递温馨人文关怀 活动文化——拓展有效教育载体
班级精神大家谈，传递的是学生对建 设理想班级的美好愿望。
兰泽班级精神
君子之守
追求一种气清、色清、神清、韵清的道德操守 固守一种花美、叶美、香美的做人品德 锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的气质 静修一种容天地之广的胸怀
班级训言
宁静 醇远 雅致 蕙心
3.缔结共同目标，丰富班级精神
“从我做起”讨论 ，落实班级精神
2.小组展示，形成团队凝聚力
晒组名——打造小组品牌
璟涵:希望小组的每一个人都能成为既有 涵养又如美玉一般出众的人； 绣心琴影:绣一颗真心，奏一段琴影，让 青春流淌在时光里经久不息； 惊梦:一鸣惊人，朝着梦想前进； 清晓:清晨的晓光，初升的太阳，寓意组 员如同清风晓月，宁静而美丽； 寒冰：冰发于水而寒于水，青出于兰胜于 兰。
3.介绍过程中可以互相提醒，相互帮助。
2.推行班级命名，提炼班级精神
瑾瑜
怀瑾握瑜，修美玉之德行； 百折不挠，炼经世之才能。
一句力
个人层面： 班级命名的过程，是唤 醒学生主人翁意识，激发学生参与班级管 理热情的过程；
班级层面：班级命名的过程，也是学 生借用共同任务，将个人愿景和班级梦想 融合的过程。
空谷幽兰陪伴我们成长 魅力人生锤炼器宇轩昂
经世致用，润泽高尚 为梦痴狂，为梦竞芳
君子之守，永放光芒 坚韧不拔，傲然坚强
啊，兰泽的梦想
啊，兰泽的梦想
兰泽的力量
兰泽的力量
风雨中的我们
前进中的我们
坚守美丽信仰
坚守内心理想
创造传奇的辉煌
创造传奇的辉煌
勇创奇迹
骐骥班同学作词 侯俊青 肖朝予同学作曲
人生，白驹过隙，青春是最亮丽一笔。 学习，永无止境，探寻着世界的奥秘。 志存千里，勤奋进取，怀揣心中梦想前进。 坚韧不拔，一马当先，行动点燃美好希冀。 千里之志，舍我其谁，胸中装满豪迈意气。 当先之勇，锐意赶超, 梦想岂能轻言放弃。 携手同行，携手拼搏，我们注定成为奇迹。 超越时光，超越自己，骐骥娇子演绎传奇。
二、物质文化 ——营造良好的环境氛围
一句力
墙壁请围绕班级精神说话！ 墙壁要有层级、有序列说话,
关注学生三年的发展!
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三、组织文化 ——打造优秀同行团队
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