[五年级上册语文鲸教案]五年级鲸的教案
五年级语文上册《鲸》教案
五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。
2.过程与方法：（1）通过观察图片、讨论交流，培养观察能力和合作学习能力。
（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，理解词语。
2.教学难点：（1）理解鲸的特点和生活习性。
（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.出示鲸的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么动物吗？二、自主学习1.学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
2.学生自学生字词，理解词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文介绍了鲸的哪些特点？四、课堂讲解1.教师讲解课文第一段，引导学生理解鲸的身体特点。
2.教师讲解课文第二段，引导学生理解鲸的生活习性。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容。
2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何介绍鲸的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第三段，引导学生理解鲸的繁殖特点。
2.教师讲解课文第四段，引导学生理解鲸的食性。
2.学生进行拓展活动：以小组为单位，讨论鲸的其他特点和生活习性。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容。
2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何描绘鲸的生活环境的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第五段，引导学生理解鲸的生活环境。
2.教师讲解课文第六段，引导学生理解鲸与人类的关系。
2.学生进行拓展活动：以小组为单位，讨论鲸的保护措施。
第四课时一、复习导入1.复习前三节课所学内容。
2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何描绘鲸的情感世界的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第七段，引导学生理解鲸的情感世界。
鲸优秀教案
鲸优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版五年级语文上册《鲸》教案
新人教版五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解鲸的特点。
（3）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解鲸的相关知识。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，了解鲸的特点。
（2）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.教学难点：（1）体会作者对鲸的喜爱之情。
（2）运用具体事例说明事物特点的写作方法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鲸的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生朗读课文。
3.学生再次自读课文，思考：课文主要向我们介绍了鲸的哪些特点？三、学习课文第一、二段1.学生默读第一、二段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的特点，如：体重、寿命等。
4.学生朗读第一、二段，体会作者对鲸的喜爱之情。
四、课堂小结2.学生谈收获，分享自己的感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鲸》一文，谁来说说鲸的特点？二、学习课文第三、四段1.学生默读第三、四段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的生活习性，如：迁徙、捕食等。
4.学生朗读第三、四段，体会作者对鲸的喜爱之情。
三、学习课文第五段1.学生默读第五段，思考：这段话主要写了什么？2.学生交流，分享自己的理解。
3.教师指导学生理解鲸的繁殖特点。
4.学生朗读第五段，体会作者对鲸的喜爱之情。
2.学生谈收获，分享自己的感悟。
五年级语文上册教案《鲸》
五年级语文上册教案《鲸》教学目标：1.知识与技能：理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的基本特征和生活习性。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
引导学生通过观察、讨论、分享等方式，深入理解课文内容。
培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的探索精神。
教学重点：理解鲸的基本特征和生活习性。
学习课文中的生字词。
教学难点：通过课文内容，培养学生对大自然的敬畏之情。
教学过程：一、导入利用多媒体展示鲸的图片，引导学生观察并发表看法。
教师简要介绍鲸的特点，激发学生的兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。
三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解鲸的基本特征和生活习性。
体型：世界上最大的动物。
生活习性：生活在海洋中，哺乳动物。
食物：以小鱼、小虾为主。
2.讲解鲸的演化过程，让学生了解鲸是如何从陆地动物演化成海洋生物的。
四、课堂互动1.学生分小组讨论：鲸为什么会成为海洋霸主？五、拓展延伸1.学生分享自己了解到的鲸的其他知识，如鲸的种类、生活习性等。
六、课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
强调保护环境、关爱动物的重要性。
七、作业布置1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
2.家长协助学生查找关于鲸的其他资料，下周分享给全班同学。
教学反思：本节课通过多媒体教学、课堂互动、拓展延伸等方式，激发了学生对鲸的兴趣，帮助学生理解了鲸的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、合作能力，提高了课堂互动性。
但需要注意的是，部分学生在课堂互动环节表现较为被动，需要教师在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：在阅读课文前，教师可以设计一个小游戏，如“生字词接龙”，让学生在游戏中熟悉生字词，提高学生的记忆效果。
人教版五年级上册《鲸》教案
人教版五年级上册《鲸》教案人教版五年级上册《鲸》教案篇1教学目标:1,初读课文,了解课文的内容2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法3,使学生明白:人和动物要和平相处教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法教学难点:理解鲸是胎生的教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解2,过渡:同学们知道的真不少今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析3,师生交流并板书交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习形式给大家讲一讲交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确,直观,形象)人教版五年级上册《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
教学难点：让学生了解鲸的进化过程。
教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）?是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。
同学们，你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗?（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好?生：欣赏图片。
小学语文五年级上册课文《鲸》教案
小学语文五年级上册课文《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解鲸的相关知识。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然生物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词。
难点：鲸的特点和生活习性的掌握。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张鲸的图片，引导学生观察并说出鲸的特点。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取重点段落进行示范朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容3.1教师提问，检查学生对课文的理解。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的含义和用法。
5.小结本课时第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。
2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。
3.概括鲸的特点和生活习性4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对鲸的特点和生活习性的掌握。
1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。
2.拓展活动2.1学生分组进行拓展活动，如制作鲸的科普小报、编写鲸的童话故事等。
4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行创意写作。
四、教学反思1.对学生的个体差异关注不够，需要更多关注学生的个性化需求。
2.在拓展活动中，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。
重难点补充：第二课时2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。
对话示例：“我找到了鲸是哺乳动物的信息，它用肺呼吸，不是用鳃。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。
文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：课后每人画一条鲸。
第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。
〕老师把这两句话写在了大屏幕上。
〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。
这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。
〔板书：列数字。
〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。
〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。
这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。
〔板书：作比拟。
〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。
五年级上册语文教案《鲸》
五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《鲸》的主要内容和观点。
提高阅读理解能力和词汇运用能力。
培养对动物保护的意识。
1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解。
分析课文中的动物保护主题。
学习与鲸相关的词汇和短语。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入新课，引起学生对鲸的兴趣。
第二步：阅读课文《鲸》，理解课文内容。
第三步：分析课文中的动物保护主题。
第四步：学习与鲸相关的词汇和短语。
第五步：总结与反思，巩固所学内容。
2.2 教学方法讲授法：讲解课文内容和相关知识。
阅读法：学生自主阅读课文，理解课文内容。
讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和观点。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《鲸》的文本。
与鲸相关的图片或视频资料。
动物保护相关的宣传材料。
3.2 教学材料学生课本《鲸》。
阅读理解练习题。
词汇卡片。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过阅读理解练习题检测学生对课文内容的理解。
观察学生在讨论中的表现，评估其分析和表达能力。
收集学生的词汇卡片，评估其词汇学习情况。
4.2 教学反馈根据学生的练习题结果给予及时的反馈和指导。
在讨论中给予学生积极的反馈和指导。
对学生的词汇卡片进行检查，给予鼓励和建议。
第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸组织学生进行鲸的观察活动，如参观海洋馆或观看鲸鱼表演。
邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
5.2 作业阅读一篇关于鲸的额外文章，加深对鲸的了解。
写一篇关于动物保护的短文，表达自己的观点。
制作一份关于鲸的手工作业，展示对课文的理解。
第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用案例教学法，分析鲸的保护案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
6.2 教学技巧通过图片或视频展示鲸的外貌和生活习性，增强学生的兴趣和好奇心。
使用生动的例子或故事，帮助学生更好地理解课文内容。
第七章：课堂活动与互动7.1 课堂活动分组讨论：学生分组讨论鲸的保护问题，并提出解决方案。
五年级上册《鲸》教案分析(通用13篇)
五年级上册《鲸》教案分析（通用13篇）五班级上册《鲸》教案分析篇1《鲸》是九年义务教育六年制学校语文第九册第七单元的一篇精读课文，是一篇介绍科普学问的文章。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面学问。
教学时，应留意引导同学了解鲸的一些学问，体会的表达方法，培育同学探究动物世界的爱好。
其中，鲸的进化过程是同学理解的难点。
《语文课程标准》在《前言》部分指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基础力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。
语文教育应当而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
”依据课程标准精神，结合课文特点，教学《鲸》一文时，我自制网页式课件，大胆依托网络实施教学，提高了教学成效，促进了同学生动地、活泼地、主动地进展。
一、创设情境，激发学习爱好。
爱好是最好的老师。
课堂上，我充分运用自制的网页及多媒体网络供应的丰富多样的信息，把有关鲸的图象、文本、声音、动画等真实地呈现在同学眼前，如图文并茂的文本、鲸捕食的录象片段、鲸喷水的动画和鲸的种类图等等，为同学供应了生动逼真的教学情景、丰富多彩的教学资源，营造了一个颜色缤纷、声像同步的能动能静的教学情境，使同学思维集中，学习起来乐观主动，爱好盎然。
二、直观形象，突破教学难点。
在同学的潜意识里，鲸鱼就是一种巨大的鱼，他们很难想象到鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，是生活在陆地上的。
因此，鲸的进化过程是同学理解的难点。
针对这一问题，我在教学中是这样设计的：首先，让同学把课文其次自然段仔细读一读，对鲸的进化过程有个大致的了解；然后，有意识引导同学扫瞄老师的网页，查找有关鲸的进化学问。
同学们从网页上找到了“古代鲸是长腿的”的文字说明和鲸的进化图，清晰地发现5800万年前的鲸长着四条腿，生活在陆地上，5200万年前的鲸生活在靠近陆地的浅海里，后腿开头退化，4500万年前的鲸后肢完全退化，前肢和尾巴已经变成了鳍，再后来，鲸整个身子成了鱼的样子，完全适应了海洋的生活。
五年级语文鲸教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作探究，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，了解鲸的特点。
2. 学习生字，正确书写。
教学难点：1. 理解课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
2. 培养学生关爱动物的情感。
教学准备：1. 课文《鲸》2. 生字卡片3. 多媒体课件教学过程：一、导入新课1. 教师展示鲸的图片，引导学生观察，提问：“你们对鲸有什么了解？”2. 学生自由发言，教师总结鲸的特点。
二、自主学习1. 学生自读课文，勾画出生字词，并尝试组词。
2. 教师检查学生的自学情况，指导学生正确书写生字。
三、合作探究1. 学生以小组为单位，讨论以下问题：（1）鲸有哪些特点？（2）作者为什么说鲸是“水中的庞然大物”？（3）鲸为什么能跃出水面？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评。
四、课文朗读1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生分组朗读课文，注意语气、语调，体会作者的情感。
五、深入理解1. 教师讲解课文中的比喻句，如：“鲸的肚子像无底洞，吃起东西来毫不费力。
”2. 学生举例说明比喻句的表达效果。
六、拓展延伸1. 学生讨论：我们应该如何保护鲸？2. 教师总结，引导学生关爱动物，保护环境。
七、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调鲸的特点和作者的表达方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、布置作业1. 课后复习课文，巩固生字。
2. 观察身边的其他动物，写一篇观察日记。
教学反思：本节课通过多种教学手段，引导学生了解鲸的特点，培养学生的合作学习能力和关爱动物的情感。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的自主学习，让学生在课堂上发挥主体作用。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 通过多媒体课件等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣。
五年级上册部编版习作例文：鲸优秀教学教案教学设计五年级语文教案
五年级上册部编版习作例文：鲸优秀教学教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的特点和生活习性，培养学生的科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，深入探究鲸的特点和生活习性。
（3）培养学生观察事物、表达思想的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的专业知识的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示鲸的图片，引导学生关注。
（2）学生分享自己对鲸的了解。
（3）教师简要介绍鲸的特点和生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生查阅资料，了解鲸的更多信息。
3. 合作学习：（1）分组讨论：课文中所描述的鲸的生活习性有哪些？（2）小组代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词。
（2）教师讲解鲸的特点和生活习性。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固记忆。
（2）学生运用生字词造句。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鲸的特点和生活习性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的事物，尝试运用所学知识表达。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解我国鲸的保护状况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
五年级语文上册《鲸》教案、教学设计
3.教师简要介绍鲸的相关背景知识，如鲸的种类、分布等，为新课的学习提供必要的背景信息。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，对课文进行逐段分析，讲解鲸的特点、生活习性等。在讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生更好地理解课文内容。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度和数量，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，教师应加强对学生作业的批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。通过以上作业布置，使学生在课后继续深入学习鲸的相关知识，提高自己的综合素质。
4.教学延伸：
-鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解更多关于鲸和海洋生物的知识。
-组织学生参与环保活动，如参加“世界海洋日”主题活动，将所学知识与社会实践相结合。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引入新课：“同学们，你们听说过鲸吗？它们是什么动物？它们生活在什么地方？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于鲸的作文，要求运用本节课所学的描述方法和修辞手法，不少于300字。通过写作，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。
4.学生在合作学习、讨论交流中，培养团队精神，提高人际沟通能力，形成良好的人际关系。
本教学设计旨在让五年级学生在学习《鲸》这一课文中，不仅掌握语文知识，提高语文素养，还能培养科学精神、环保意识和团队合作能力，全面提高学生的综合素质。
小学语文五年级上册《鲸》教案
小学语文五年级上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的科学知识，培养对科学的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对鲸的好奇心。
2.2运用问题驱动法，引导学生探究鲸的特点。
3.情感态度价值观：3.1培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
3.2培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的科学知识。
2.2深入理解鲸的特点，形成自己的认识。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片导入，展示鲸的图片，引导学生观察并发表看法。
1.2邀请学生分享他们对鲸的了解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2教师领读，纠正学生的发音，指导学生正确朗读。
3.学习生字词3.1学生跟读生字词，教师解释词义。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分享自己对课文的理解。
5.探究鲸的特点5.1教师提出问题，引导学生探究鲸的特点。
5.2学生小组讨论，分享探究成果。
6.2学生用自己的语言复述课文内容。
7.课后作业7.1学生完成课后练习题。
7.2家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对鲸的特点有了更深入的了解，教学目标基本达成。
2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃。
3.对于生字词的学习，学生掌握情况较好，但部分学生还需加强巩固。
4.在课后作业方面，学生完成情况较好，但个别学生还需加强监督。
五、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注鲸的生活习性和特点，培养学生的科学素养。
2.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
3.加强家校沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学拓展1.组织学生参观海洋馆，了解鲸的生活环境。
五年级上册《鲸》语文教案
五年级上册《鲸》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《鲸》的主要内容，了解鲸的生活习性和特点。
1.2 技能目标：学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感目标：学生能够激发对大自然和生物的热爱和好奇心，培养保护动物的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的生活习性和特点。
2.2 教学难点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，理解作者对鲸的描述和表达。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解鲸的生活习性和特点。
3.2 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解课文内容。
3.3 讨论法：学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生关注鲸的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读或分组读课文，注意语音语调和表情，体会课文的韵律和情感。
4.3 理解课文：教师提问，学生回答，引导学生理解课文内容，掌握鲸的生活习性和特点。
4.4 讨论交流：学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，背诵课文，加强语音语调和表情的练习。
5.2 课后作业：学生写一篇关于鲸的短文，可以是介绍鲸的特点和生活习性，或者是表达对鲸的观点和感受。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂上通过提问和讨论，观察学生的理解和参与程度，及时给予反馈和指导。
6.2 作业评估：教师对学生的回家作业和课后作业进行评估，检查学生的学习效果和理解程度。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读：教师推荐相关的课外阅读材料，让学生进一步了解鲸的生活习性和特点，扩展知识面。
7.2 实践活动：学生可以参加有关鲸的实践活动，如参观海洋公园或观看鲸鱼表演，增强对鲸的直观认识。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《鲸》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解鲸的生活习性和特点。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，激发学生探索科学的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文内容的理解，尤其是鲸的进化过程和生活习性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《鲸》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关资料（图片、视频等）。
2. 学生准备：（1）预习课文《鲸》。
（2）搜集关于鲸的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论关于鲸的话题，激发学生兴趣。
（2）展示鲸的图片或视频，引导学生关注鲸的外形特点。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解鲸的生活习性和特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论鲸的生活习性和特点，分享各自搜集到的资料。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。
五、课后作业1. 熟读课文《鲸》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于鲸的小短文。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文《鲸》的熟练程度和理解能力。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头测试，检查学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度和教学方法的选择。
教师还应考虑如何针对不同学生的学习需求进行个性化教学，以及如何在下一节课中改进教学策略，以提高教学效果。
小学五年级语文上册《鲸》教案(共14篇)
小学五年级语文上册《鲸》教案〔共14篇〕篇1：五年级上册语文《鲸》教案人教版五年级上册语文《鲸》教案教学目的1、会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、潜、矮、判、胎”9个字。
掌握“宽阔、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
2、初步认识列数字、举例子、作比拟、等说明方法。
3、朗读课文，理解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探究动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重难点教学重难点：重点：鲸的生活习性难点：鲸的进化过程教学过程一、情境导入，交流资料1、出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。
知道这是什么动物吗?(板书：鲸)2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内互相交流对鲸的认识，然后将资料进展汇总，推选一名同学在全班交流。
(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。
)3、看来同学们已经理解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。
下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。
(板书课题：鲸) [好的开头是成功的一半。
用故事吸引学生引发学生的阅读期待。
]二、初读课文，整体感知1、同学们翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并考虑一下：课文中都向我们介绍了有关鲸的哪些内容?你有哪些不理解的词语也可以提出来。
(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)2、学生自学，老师巡视。
3、检查自学情况：1)读词语：一吨宽阔哺乳动物过滤肺部潜水又矮又粗判断胎生老师要提醒学生注意读准“吨、哺”两个字的读音。
(在写字上老师要提醒学生注意“哺”字右边上面的点不要丢掉。
“滤”字笔画多，左窄右宽。
“肺”字右边不要写成“市”字。
“矮”字左右不要写反。
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。
那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
五年级上册语文鲸教案
五年级上册语文《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解鲸的特点和生活习性。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生对鲸的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
（3）开展小组合作，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生独立思考、积极探索的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，学会生字词。
2.了解鲸的特点和生活习性。
三、教学难点1.理解课文中的科学术语。
2.通过课文，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教学过程第一课时（一）导入1.展示鲸的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么动物吗？（二）课文朗读1.学生自读课文，注意理解课文内容。
2.教师领读，帮助学生理解课文。
（三）生字词学习1.学生自学生字词，注意读音和书写。
2.教师检查学生的自学情况，对易错字进行讲解。
（四）课文理解1.教师提问：课文介绍了鲸的哪些特点？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：你们还想知道关于鲸的哪些信息？（二）课文讲解1.教师详细讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.通过多媒体展示鲸的生活习性，丰富教学手段。
（三）小组合作1.教师提出问题：请同学们分组讨论，列举鲸的特点和生活习性。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.学生自由发言，分享自己的收获。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：你们还想知道关于鲸的哪些信息？（二）课文讲解1.教师讲解鲸的生理结构，帮助学生理解课文。
2.通过多媒体展示鲸的生理结构，丰富教学手段。
（三）小组合作1.教师提出问题：请同学们分组讨论，探讨鲸的生活习性和生态环境。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.学生自由发言，分享自己的收获。
第四课时（一）复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：你们还想知道关于鲸的哪些信息？（二）实践活动1.教师组织学生进行“我眼中的鲸”绘画活动，让学生发挥想象，描绘自己心中的鲸。
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[五年级上册语文鲸教案]五年级鲸的教案《鲸》是人教版五年级上册的一篇语文课文!那么，在上这一课前，语文教师要做好怎样的教学准备工作呢?下面了人教版五年级上册语文鲸教案以供大家阅读。
一、教材简析
《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。
同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。
选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
《鲸》是第三组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。
根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理
解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。
二、学情分析
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。
除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。
那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。
对于文章中运用的多种说明方法，学生已在以前学过的《太阳》等说明性文章中有所了解，但只是一种概念化的感知。
能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。
另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。
因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。
三、教学目标及重难点
根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，制订以下教学目标及教学重难点：
学习目标：
1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、判断”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
学习重点：
在理解课文内容的基础上，学习作者运用多种方法说明事物的表达方法。
教学重点：引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。
教学难点：理解鲸的进化过程
四、设计理念：
1、《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特感受、体验和理解。
”基于这理念，本设计力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
2、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”这一《语言课程标准》的重要理念之一。
因此，本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的对话氛围，设计多层次、多角度的读书活动，让学生真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求。
五、教学过程：
第一课时
一、激发情趣，引发猜想
1、有一种海洋里的动物，它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上颚。
这种庞大的动物就是鲸。
谁能简单的说说对鲸的了解?
2、今天我们就学习一篇有关鲸的课文。
(板书：鲸)，这节课我们共同学习本课的生字、新词，了解课文的主要内容。
二、放手试读，整体感知。
1、出示自读提示，初读课文。
1)借助拼音读准字音，不认识的字。
2)借助工具书读准字音，理解词语。
3)标出自然段，画出课文中 __有关鲸的知识。
4)思考：课文写了一件什么事?(课文的主要内容是什么?)
2、学生自学。
3、交流
1) 指名读课文，检查课文的朗读情况。
2)课文写了一件什么事?
三、反复朗读，确保正确连贯。
四、强化生字词的认读。
五、指导书写
1、学生观察，提出需要注意的问题。
2、教师范写：“腭”“滤”，学生书空。
3、学生练习，注意坐姿。
第二课时
一、复习
1、听写，指名范写，检查反馈。
2、课文写了一件什么事?
二、围绕话题，对话交流。
1、默读课文，思考：课文是从哪几方面介绍鲸的?又是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的?
2、小组合作，交流。
3、全班交流
1)鲸的体型大
a、指名读相关的句子。
b、教师总结：作者在说明时列举了许多数字，这种用数字来说明事物的方法叫：“列数字”;列举了人们熟悉的事物作对比，这种
方法叫作比较。
今后我们的习作也要运用这样的说明方法，使文章更清楚更明白。
c、指导朗读
d、师总结说明方法：举例子
三、课堂练笔
1、根据课文的介绍和自己了解的资料，以“鲸的自述”为内容完成练笔。
2、学生练笔。
3、交流
四、总结
【板书设计】
鲸
体型庞大十六万公斤四万公斤
哺乳动物体型像鱼
种类须鲸齿鲸
生活习性食物呼吸睡觉生长
( 列数字作比较打比方举例子----------说明方法) 《鲸》教学设计(初稿)及研课讨论记录
教学内容《鲸》主备人
备课组长时间地点
参与人员
教学设计鲸
教学目标:
1.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。
2.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
3.学习列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。
.
教学重点:了解鲸的生活习性及特点。
教学难点:学习作者用列数字、作比较等方法来说明事物特点的方法。
教学准备:课件、有关鲸的资料、短片。
教学过程：
一、激趣导入
课件出示:猜一猜这是什么动物发出的声音?(活跃课堂气氛,使学生产生强烈的好奇心和求知欲,想迫切了解鲸这种动物。
)
导入课题《鲸》教师板书。
二、初读课文,整体感知
1.自由小声朗读课文思考:讲了鲸哪些方面的知识(按自然段)?(训练学生理清课文条理和概括能力。
)
2.学生汇报,教师板书。
3.你对哪一方面最感兴趣呢?
三、反复朗读，确保正确连贯。
四、强化生字词的认读。
五、指导书写
1、学生观察，提出需要注意的问题。
2、教师范写：“腭”“滤”，学生书空。
3、学生练习，注意坐姿。
第二课时
一、复习
1、听写，指名范写，检查反馈。
2、课文写了一件什么事?
二、围绕话题对话交流
1.选择你最感兴趣的一方面进行学习。
(积极创设民主、和谐的课堂气氛)
2.学生自由探究学习。
〈教师参与学生交流〉
3.学生交流汇报。
〈1〉以最擅长的本领、最喜欢的方式展示和介绍鲸的特点〈可读一读、议一议、演一演、画一画等)。
〈2〉交流过程中,教师适时点拨。
重点引导理解:
a“十六万公斤"、“哺乳动物”“两千多公斤"、“四散跑开"等,
b.说明方法〈列数字、打比方、作比较、举例子〉。
三、拓展阅读
1.阅读教师下载收集的鲸的小知识。
2.组织观看鲸的影视节目
四、自主展示
你们都成了鲸知识的小专家了。
能不能把这些知识讲给其他人听呢?(自述的形式)。
【板书设计】
一(1) 大
二(2) 哺乳动物
鲸三(3) 种类
吃食
四(4-7)生活习性呼吸
睡觉
生长看了五年级上册语文鲸教案的人还看：
1.六年级上册数学负数的认识教案
2.六年级下册数学负数的初步认识教案
3.六年级负数数学教学反思
4.小学六年级数学负数练习题
5.六年级数学下册课本负数
内容仅供参考。