教育科研三年规划

教育科研三年规划

常州市北郊小学

为贯彻以“科研为先导，走科研兴校之路”的方针，充分调动教师参加教育科研的积极性，提高我校教师的教育科研能力，提高我校的整体教育科研水平，促进我校教育教学改革的深入发展，特制定北郊小学教育科研三年规划。

一、三年规划的指导思想

《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育理论工作者和实际工作者，要以马克思、列宁主义为指导，研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论和实际问题。”

教育科研三年规划期间，我校的教育科研，将根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的指示精神，坚持党的基本路线和基本纲领，做到教育科研为社会主义现代化服务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人服务。坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合的科研方针，在教育教学的实践中探索新时期教育发展规律，逐步总结出新的思路、新的方法、新的途径。

二、三年规划期间教育科研的基本目标和任务

三年规划期间，我校教育科研工作的总体目标和任务是：对教育教学改革中出现的理论与实践问题进行研究，探索科学育人的规律，全面提高教育质量；确定素质教育科研课题，积极进行课程改革，教学方法的改革和实验，取得具有普遍指导意义的研究成果，并将成果及时推广；提高教师教育科研素质，提高理论素养和研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师群体。

1、以开展课题研究为重点，促进教育教学改革的深入发展

现状分析：

a、现在，我校在现代信息技术和设备的软硬件环境建设方面已经走进了天宁区同类学校的先进水平，我校将把工作重点继续放在现代信息技术和网络资源的开发和利用方面，由此本学期将课题研究重点放在信息技术与学科整合上，相应地做好省信息技术课题课题的申报、研究工作。

b、尽快提升教师的专业素养和教学水平也是学校目前面临的迫切需要改变，学校拟从抓教研组建设促进教师专业成长，所以，学校也拟从抓教研组建设为切入口，开展相应的课题研究，以课题研究为抓手，促教师发展。

师资：具有一支充满活力、奋发向上的教师队伍

我校的教师群体积极向上、意气风发。多年来一贯坚持和强调校本培训。在制度修订和学校文化建设中，都努力为教师的专业成长营造积极向上的发展环境，为教师展示自己的才华搭建舞台，着力培养青年教师，发展骨干教师。以合理的用人机制做到用其所长，人尽其材。自2002年以来，全体教师积极投身课改，已顺利进行了市级课题的研究。教师们已经积累了一些课题研究方面的经验，具备了一定的研究能力，对课改增进了认识。同时也具备了一定的运用信息技术与课堂教学整合的能力。校园内已形成了较好的研究氛围。教师们也希望在新课程标准的指引下通过学习和实践，研究出切实可行的有效的教学方法，提高课堂教学效率，增强学生的自主学习能力。这为后续的课题研究提供了良好的研究基础。

“十一五”期间课题研究现状

目前，我校已提出创建市级优质学校。在未来三年内将努力以教研组建设研究和数字化校园建设研究为突破口，夯实基础、提升学校教育内涵、塑造高素质学生群体、打造研究型教师团队、构建现代化管理模式，三年内使学校成为一所充满现代气息的市内知名的学校。

为扎实推进我校课题研究工作，将加大课题组成员的培训力度以及课题研究的指导、管理、督察工作。以上课题争取在三年规划期间，取得预期的研究成果，在理论上有建树，在提高我校教育质量，推进素质教育的实践中取得成绩。在课题研究过程中，加强过程管理与成果验收，并注重科研成果的推广、应用工作，让更多的学生受益。此外，全校每位中青年教师都必须参与课题研究，50%以上的骨干教师要有自己的研究课题。

2、抓好以学科教学为重点内容的教科研工作

学科教学，包括课程改革、素质教育、教法学法改革、教学评价、现代信息技术与学科教学的整合、现代信息技术和教学软件的开发研究；体育卫生工作等。

3、建立具有较高科研素质的教师队伍

所谓科研素质主要是指教师以科学的哲学基本观点为指导，以教育科学的基础理论为武器，用科学的态度和方法来研究学校教育教学工作，从中探索具有普遍意义的教育规律的基本能力。

提高教师的科研素质是一项战略性举措。我们将采取的做法有：（1）积极组织教师学习有关的教育理论，定期聘请有关专家学者来校做学术报告，介绍教育改革的信息，为教师举

办教育科研的专题讲座，从课题的选择到实验研究的方法、步骤、论文的撰写等方面作具体指导。（2）学校为教师开展科研活动创造学习与提高的条件，组织老师到教育改革成果显著的学校参观学习，参加学术研讨会，广收信息。（3）学校教育改革的目标之一，是在改革实践中培养提高教师，在教师的培养提高中深化教改。积极开展校本培训，学校将对一些积极性较高，具备较好业务素质的教师进行重点指导培养，让他们先行一步，宣传成果，扩大影响，培养名师群体。同时加强学校常规教科研活动，如开展常规教学研究、教学研讨沙龙、教学反思、论文竞赛、青年教师基本功竞赛等活动，促进教师队伍整体素质的提高。（4）建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。

4、构建我校教科研骨干群体。

我校目前已经有其中市学科带头人2名、市骨干教师3名、市教学能手2名、市教坛新秀1名、区学科带头人1名、区骨干教师2名、。我校将于2009年底评选出10名左右的校骨干教师，组织教师参加市骨干教师的评比。在未来三年内，还将新培养市一级骨干教师6名左右，特级教师后备人才1名。积极组织教师做好个人三年发展规划，并督促教师积极落实到行动中。

三、保证措施

1、成立学校教育科研领导小组，加强对学校教育科研工作的领导，确保教育科研工作的落实。

2、为了适应本校教科研工作发展的需要，从2009学年第一学期开始，学校成立教科室，全面加强对各科教育科研工作的指导。教科室具体负责课题的申报、审批、实施、评价、交流、鉴定等工作，制定科研规划、经费计划、课题指导、教科研骨干积极分子评选等方案。论文竞赛和参加各级各类教学竞赛的组织、指导和策划。

3、完善教育科研课题的申报和立项工作。课题负责人向教科室填报课题申报表，由教科室组织论证审批立项，在全校公布。申报的各级课题均要有论证、申报、批示，并请区级以上专家论证。批准立项的课题，由教科室统一管理。课题承担人，必须按期总结阶段性成果和最终成果，写出阶段性小结和总结报告，并请区级以上专家对研究成果进行鉴定。

4、建立教育科研成果评定和奖励制度。凡在学校立项的课题，均可申报成果评定。学校每年评定一次，由课题负责人向教科室填报成果评定申报表，由教科室组织审定，上报领导小组批准，评出一、二、三等奖奖。凡在省、市级刊物上发表或获奖的成果，也可申报评奖。

5、建立教育科研评估体系，规范课题管理，建立教育科研档案。完善评估体系，把科研意识，科研活动，研究成果，教改实践与效果作为考核评估教师的重要内容。

6、建立学校教育科研基金。学校每年划拨专项资金，用于奖励研究成果显著的教师、购置各种教研资料、教师进行教研活动、聘请专家及有关人员讲座的酬金、参观学访费用。