一个这样的老师

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我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉。 怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！
一定有什么地方弄错了吃。惊
那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要 考试？这种老师算什么老师？一股怒火升上了我的 心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教 室里响起了不满的议论声。
愤怒
他希望我们从这件事上学到点什么。
板书设计
科学的精神
一个这样的老师
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怀疑
学习
愤怒 用心良苦：
影响深远：
敬佩
探索
生活
写法 正面描写 侧面描写
领会良苦用心
在每节科学课上，怀特森老师 不是（ ），而是（ ）。
“凯蒂旺普斯”事件——学会质疑 “小轿车”事件 ——学会探索
逐渐地，我们懂得了，书本写 的、老师说的，并不是一贯正确的， 事实上没有谁是一贯正确的。我们 应该时刻保持警惕，用事实、用科 学的方法，纠正错误，并且应当有 坚持真理的毅力。同学们把这种学 习方法称为“新怀疑主义”。 X
作者简介
大卫.欧文，美国作家，《纽约客》杂志的专 栏作家。他写的《第一家爸爸银行》风靡全球， 他发明了一种新方法来教孩子有关钱的事情。他 开设了自己的证券市场和货币市场基金。
文章的作者
注解
小资料
课后题
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
作业：
1．学完《一个这样的老师》，你有什 么 感悟，写在日记本上。 2．推荐阅读：
怀特森老师笑了笑，“那是一 种夜行兽，在冰川期无法适应环境 的变化而绝迹了。”说着，他从讲 桌里拿出一件动物头骨，向我们解 释起这种动物的特征来。讲完，他 把头骨交给前排的同学，让大家轮
流观察一下。
怀特森老师说试卷上的分数是要登 记在成绩册上的，他也真的这么做了。
必须学会怀疑
我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
一下子 逐渐地，我们懂得了， 书本上写的， 老师说的，并不是一贯正确的，事实 上没有谁是一贯正确的。我们应该时 刻保持警惕，用事实，用科学的方法， 纠正错误，并且应当有坚持真理的毅 力。同学们把这种学习方法称为“新 怀“疑新主怀义疑”主。义”。
他希望我们从这件到事上学点儿什么。？
书本上写的，老师说的， 并不是一贯正确的，事实上没 有谁是一贯正确的。
“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变 化而绝迹了。”
学会怀疑
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们 没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我们顶多只能 发现它的骨骼化石，而我却向你们描述它的夜间视 力、皮毛的颜色，以及许多具体特征，还给它起了 个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是 你们不及格的原因。”
尼古拉·哥白尼
提出了日 心说，并经过 长年的观察和 计算完成他的 伟大著作《天 体运行论》。
艾萨克·牛顿
当他看到苹 果落在地上便开 始了探索，经过 多年努力，他终 于完成了万有引 力定律的阐述、 数学证明与公式 推导。
他希望我们从这件到事上学会：
书本上写的，老师说的， 并不是一贯正确的，事实上没 有谁是一贯正确的。
北师大版小学语文六年级下册
一个这样的老师
杜晓玖
怀特森老师是一个（ ）的老师
怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川
时期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌 里拿出一件动物的头骨，向我们描述起这种动物的特 征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流 观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还 画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
影响学生一生
……
读完这篇文章，你有什么感悟？你喜欢 这位老师吗？
科学需要怀疑，需要 “冒险”，需要挑战，只 有这样我们才会拥有善于 发现、探求真知的能力。
Baidu Nhomakorabea
本文的主要人物是怀特森老师，作者
不仅对怀特森老师的语言和行为进行了细 致地描写，还用了大量的笔墨来描写“我” 的心理活动以及我们行为的前后变化，加 深了我们对怀特森老师的认识。这种通过 对有关的人、事、景、物的描述，渲染气 氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的 写作手法叫侧面描写。
“很简单，”怀特森老师眼里 闪过狡黠的光芒，解释道，“有关 凯蒂旺普斯的一切都是我编造的， 这种动物从来就没有过。你们笔记 里记的都是错的，错的当然就不能 得分了。”
那你为什么要在课堂上郑重其 事地讲？为什么还要考试？这种老 师算什么老师？一股怒火升上了我 的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着 自己不嚷出来，教师里响起了不满 的议论声。
我们应该时刻保持警惕，用事 实、用科学的方法，纠正错误，并 且应当有坚持真理的毅力。同学们 把这种学习方法称为“新怀疑主 义”。
三、升华主题，领悟写法
一个（这样）的老师
老师教学方法的角度： 老师的人格和精神的角度： 从学生认识的角度： 对学生产生影响的角度：
一个（这样）的老师
教学方法独特 与众不同 令人敬佩 让我们学会质疑、学会探索、 坚持真理