幼儿园中班数学《动物的家(10以内序数)》教案模板范文
幼儿园中班教案《动物的家》精选
幼儿园中班教案《动物的家》精选教案：《动物的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域的教材，主要介绍动物的栖息地和生活习性。
通过观察图片，认识不同的动物和它们的家，了解动物与环境的适应关系。
二、教学目标1. 让学生认识常见的动物和它们的家，了解动物的生活习性。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识不同的动物和它们的家，了解动物的生活习性。
难点：观察、比较和分类动物和它们的家，培养学生环保意识。
四、教具与学具准备教具：动物和它们的家图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示PPT，引导学生观察图片，说出自己认识的动物和它们的家。
如：小鸟在树上筑巢、小鱼在水中游等。
2. 例题讲解（10分钟）播放视频，让学生直观地了解动物的生活习性和环境适应。
如：熊猫在竹林中吃竹子、袋鼠在草原上跳跃等。
引导学生观察、比较和分类动物和它们的家。
3. 随堂练习（5分钟）分发动物和它们的家图片，让学生分组进行观察、比较和分类。
每组选择一种动物，画出它们的家，并简要描述动物的生活习性。
4. 小组讨论（5分钟）引导学生谈论自己画的动物和它们的家，分享彼此的认识和理解。
鼓励学生提出问题，共同探讨。
邀请学生上台展示自己的作品，并讲解动物的生活习性和环境适应。
其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计板书内容：动物的家1. 鸟类：树巢、羽毛2. 水生动物：水中、鱼鳍3. 哺乳动物：陆地、四肢4. 环保意识：保护动物、爱护环境七、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和环境适应，画出动物和它们的家。
答案：如小鸟在树上筑巢、小鱼在水中游等。
2. 思考如何保护动物和环境，和家人、朋友分享自己的看法。
答案：如减少污染、节约用水、保护植被等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较和分类，让学生了解动物的生活习性和环境适应。
幼儿园中班数学优秀教案《动物的家(10以内序数)》及教学反思(五篇材料)
幼儿园中班数学优秀教案《动物的家（10以内序数）》及教学反思（五篇材料）师：哇！森林里真热闹啊！运动会就要开始了，让我们坐下来观看比赛吧！二、观看比赛，学习序数1.观察场地，初步认识序数。
师：马上要进行的是跑步比赛，这是它们的比赛场地。
提问：请你数一数有几条跑道？从上往下数，第一跑道在哪里？小结：从上往下数，数到几就是第几跑道。
2.动物入场，尝试运用序数师：比赛马上开始，看，运动员们排着整齐的队伍上场啦，有哪些小动物来参加跑步比赛呢？谁排在第一个？你是怎么知道的？师：看，现在运动员们都站到了自己的跑道上，它们分别站在第几跑道呢？小结：一共有6位运动员，X站在第X跑道。
3.讲述结果，熟练运用序数。
师：运动员们各就各位，比赛开始，啪！孩子们，让我们为动物们加油吧！师：跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是怎样的呢？我们一起来看看，谁是第一名？为什么？谁是第二名？第三名……我们一起拍手祝贺它们！四、找找房间，巩固序数。
师：比赛结束，小动物要休息了，我们送它们去休息吧。
1.观察动物，明确规则师：体育场给小动物们盖了漂亮的小房子，看看有什么颜色的房子，每排房子都有几间房间？。
师：小动物身上都有房间号，看他们的房间号有什么不同？（出示动物图片）你能找到它们的房间吗？（引导幼儿观察房间号与房子之间的关系）。
师：每位小朋友都找一个小动物，请你说说你的动物朋友住在“X 颜色房子的第X间”（请个别幼儿说一说）总结:小动物的房间不仅要和号码牌颜色一样，序数还要对。
2.寻找房间，体验序数。
师：请小朋友把小动物送到它的房子吧! 3.集体评价师：我们一起检查，每个小动物都找对房子了吗？第五篇：中班数学教案《10以内序数》及教学反思中班数学教案《10以内序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养探索数量关系的兴趣，引导幼儿认识8和9的相邻数，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班数学《10以内序数》含反思教案吧。
中班教案动物的家(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 认知目标：认识几种常见动物的家，了解动物与人类生活环境的关系。
2. 能力目标：通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的喜爱之情，增强环保意识。
教学重点：1. 认识几种常见动物的家。
2. 了解动物与人类生活环境的关系。
教学难点：1. 引导学生观察、讨论动物的家。
2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教学课件：《动物的家》2. 图片：各种动物的家3. 教学卡片：动物名称、家名称4. 教学挂图：动物与环境教学过程：一、导入1. 教师出示图片，引导学生观察：“大家看看，这些图片上都有谁？它们的家在哪里呢？”2. 学生自由发言，教师总结：“今天我们要学习的内容就是《动物的家》，让我们一起来看看吧。
”二、新课学习1. 教师展示课件，引导学生观察图片上的动物及其家。
2. 教师提问：“同学们，你们知道这些动物的家在哪里吗？”3. 学生回答，教师总结：“是的，这些动物的家分别在不同的地方，它们的家各有特色。
”4. 教师继续提问：“动物的家和我们的家有什么区别呢？”5. 学生回答，教师总结：“动物的家和我们的家虽然不同，但它们都需要一个温暖、舒适的地方生活。
”6. 教师展示动物与环境的教学挂图，引导学生观察：“大家看看，动物的家和我们的家有什么关系？”7. 学生回答，教师总结：“动物的家和我们的家是相互依存的，我们要保护动物，保护环境。
”三、巩固练习1. 教师出示教学卡片，让学生将动物名称和家名称对应起来。
2. 学生进行配对，教师检查并给予评价。
四、总结1. 教师总结：“今天我们学习了《动物的家》，希望大家能够了解动物的生活环境，关爱动物，保护环境。
”2. 学生自由发言，分享自己的学习心得。
五、作业1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性。
2. 和家人一起参与环保活动，为保护环境出一份力。
教学反思：本节课通过图片、课件等多种形式，让学生了解动物的家，激发学生对动物的喜爱之情。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家（2篇）
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家教学目标：学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
教学准备：1、10种动物图片，2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
教学过程：一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。
1、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（3）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里延伸：看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家（2）教学目标：1. 能够通过绘本故事《小动物搬新家》了解小动物们搬家的过程。
2. 能够通过模拟搬家活动，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 能够通过数数活动，提升幼儿的数值理解和数数能力。
教学准备：1. 绘本《小动物搬新家》2. 小动物玩具3. 卡纸、牙签、绘画工具4. 数字牌、各种形状的动物牌教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放绘本《小动物搬新家》的动画片段，引起幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讨论（10分钟）教师和幼儿一起讨论绘本中不同的小动物以及它们搬家的原因和过程。
中班数学动物的家10以内序数优质教案反思
中班数学动物的家10以内序数优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《动物的家》章节，主要详细内容为10以内序数的认识和应用。
通过故事情境和操作活动，让学生掌握10以内序数的概念，理解序数在生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内序数的概念，能正确读写10以内序数。
2. 培养学生运用序数解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的实际应用。
教学重点：10以内序数的概念及其读写。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、序数卡片、磁性黑板、故事图片。
学具：学生用动物卡片、序数卡片、磁性黑板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，讲述小动物们排队回家的故事，引导学生关注故事中的序数。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事情境，讲解10以内序数的概念，展示序数卡片的读写方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生动物卡片和序数卡片，让学生分组进行序数排列活动，教师巡回指导。
4. 操练巩固（10分钟）利用磁性黑板，进行10以内序数的快速读写游戏，提高学生的反应能力和数学思维。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示故事情境，另一部分展示10以内序数及读写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数给班级里的同学排队。
（2）在家庭作业本上，用序数记录一周的天气变化。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对10以内序数的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的序数，如电梯楼层、车牌号码等，加深对序数的认识。
同时，鼓励学生用序数进行创作，如编写序数故事、制作序数卡片等，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 例题讲解中10以内序数的概念传达与读写方法的教授。
3. 随堂练习的分组操作活动设计。
动物的家中班数学教案
动物的家中班数学教案一、教案概述本教案是为动物的家中班设计的数学教学活动，主要包括数的认识、数的比较和简单的加减运算。
通过有趣的动物主题和互动的学习方式，帮助幼儿初步认识数并培养他们的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 认识1-10的数字，并能正确书写；2. 学会进行简单的比较，了解“大于”、“小于”、“等于”等概念；3. 进行简单的加减运算，并培养解决问题的能力；4. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
三、教学准备1. 数字卡片1-10；2. 图片或卡片：动物家庭，例如猫咪家庭、狗狗家庭等；3. 数学游戏道具：小动物玩具、计数器等。
四、教学过程1. 数的认识a. 引入：老师出示数字卡片1，让幼儿观察并试着书写，然后逐步引入其他数字，帮助幼儿认识1-10的数字。
b. 游戏1：数数比赛- 将幼儿分为两组，每组站一起；- 老师出示一组数字卡片，要求每个小组尽快报出卡片上的数字，并比较大小，看哪个小组最快；- 反复进行，增加幼儿对数字的熟悉程度。
2. 数的比较a. 引入：展示一张动物家庭的图片或卡片，例如猫咪家庭；b. 提问：猫咪家庭有几只小猫？是否比小鸟家庭多？引导幼儿通过观察和比较来回答问题；c. 游戏2：谁是最多的家庭- 准备两个或更多个动物家庭的图片或卡片；- 将幼儿分为小组，每个小组随机选择一组家庭；- 让小组成员数一数家庭里有多少个成员，并比较每个小组哪个家庭最多；- 引导幼儿讨论并解释为什么某个家庭比其他家庭多。
3. 简单的加减运算a. 游戏3：数动物- 老师展示一系列的小动物玩具，并让幼儿数一数有多少个；- 引导幼儿进行简单的加法运算，例如：现在有两只小鸟，再来两只小鸟，一共有几只小鸟？- 根据幼儿的回答，帮助他们理解加法的概念和运算方式。
b. 游戏4：谁比谁多- 老师分发一些计数器给幼儿；- 准备一些卡片，上面写有动物的数量（例如：2只狗）；- 让幼儿根据卡片上的数量，用计数器进行减法运算，找出比这个数量多几只的动物；- 引导幼儿进行思考和讨论，找出正确的答案。
中班数学教案动物的家
中班数学教案动物的家中班数学教案：动物的家一、教学目标：1. 通过探索动物的生活环境，了解动物的家是什么。
2. 通过感官体验，培养孩子们对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养孩子们的观察能力和分类能力。
二、教学准备：1. 材料：包括一些动物的图片、卡片或拼图。
2. 器材：投影仪、黑板、橡皮擦、彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）：教师出示一些动物的图片，引导孩子们找出这些动物并说出它们的名字。
例如：狗、猫、鸟、鱼等。
2. 活动一：动物的家（约15分钟）：a. 教师使用投影仪或黑板上绘制动物的家的简单示意图，例如鸟巢、水中的鱼窝等，然后请孩子们描述这些图中动物的家如何。
b. 引导孩子们思考，动物的家有哪些不同的地方？有些动物住在哪里？有些动物如何建造自己的家？c. 给孩子们展示一些动物的卡片或拼图，让他们找出动物的家并进行分类，例如：游泳池、鸟巢、草丛等。
3. 活动二：找出不同（约15分钟）：a. 给孩子们分发一些具有共同特征的动物卡片或图片，例如：鸟、鱼、狗、猫等。
b. 引导孩子们观察这些动物并找出它们之间的不同之处，例如：腿的数量、体型大小、生活环境等。
c. 让孩子们把相同的动物放在一起，形成一个小团队，并请他们告诉大家他们是如何分类的。
4. 十分钟活动：动物迷宫（约10分钟）：教师在黑板上绘制一个简单的动物迷宫。
孩子们需要通过这个迷宫来找到动物的家，例如：找到熊在山洞中的家，找到鸟在树上的家等。
让孩子们一个接一个地来解决这个迷宫，同时教师也可以通过迷宫的难易程度来给孩子们一些提示，帮助他们完成任务。
5. 活动三：动物拼图（约15分钟）：教师将一张装有一些动物拼图的纸板放在桌子上。
孩子们需要一块块地把这些拼图组合起来，还原成完整的动物形状。
在完成拼图的过程中，教师可以引导他们观察拼图的形状、颜色和特征，培养孩子们的观察能力和专注力。
6. 小结（约5分钟）：教师请孩子们坐成一个圆圈，回顾今天的教学内容。
动物的家中班教案5篇
动物的家中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物的家》中班活动教案
《动物的家》中班活动教案一、活动目标：1. 认识不同动物的家，了解它们的生活习性。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护环境的好习惯。
二、活动准备：1. 图片素材：动物园、动物的家、动物的生活习性等。
2. 教具：动物手偶、动物卡片等。
3. 环境布置：动物主题墙饰、动物图片等。
三、活动过程：1. 主题导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 探究动物的家：1. 教师出示动物手偶，引导幼儿观察手偶上的动物和它的家。
2. 幼儿互相交流自己知道的动物的家和生活习性。
3. 教师根据幼儿的回答，出示相应的动物卡片，讲解动物的生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和它的家。
4. 总结分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
5. 延伸活动：1. 教师带领幼儿进行动物模仿游戏。
2. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物和它的家。
四、活动反思：1. 教师在活动中是否引导幼儿观察、思考和表达。
2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
3. 活动内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
五、活动评价：1. 幼儿对动物的认知和了解程度。
2. 幼儿在活动中的表现，如观察能力、口语表达能力等。
3. 幼儿对动物的关爱之情和保护环境意识的培养。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同动物的家，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、讨论和表达能力，以及关爱动物和保护环境的意识。
七、活动步骤：1. 主题导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 探究动物的家：教师出示动物手偶，引导幼儿观察手偶上的动物和它的家，幼儿互相交流自己知道的动物的家和生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和它的家。
4. 总结分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，幼儿自由绘画自己喜欢的动物和它的家。
2024年中班数学动物的家10以内序数教案反思
2024年中班数学动物的家10以内序数教案反思一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第三章“比较与排序”，详细内容为“动物的家”一节。
通过本节课的学习，让学生掌握10以内序数的概念，学会对动物进行排序，并能用序数进行描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解序数的概念，掌握10以内的序数词，并能用序数词进行描述。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较、操作等实践活动，提高观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解序数的概念，能熟练运用序数词进行描述。
教学重点：掌握10以内的序数词，学会对动物进行排序。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、序数卡片、PPT课件。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅动物运动会的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动物在做什么吗？”2. 例题讲解（1）教师出示动物卡片，提问：“这些动物是从哪个位置开始的呢？”（2）引导学生用序数词进行描述，如：“小猴是第1个，小兔是第2个，小猫是第3个……”3. 随堂练习（1）教师出示序数卡片，让学生用序数词进行描述。
（2）学生独立完成动物排序练习，教师巡回指导。
4. 巩固拓展（1）教师出示PPT课件，展示不同场景下的动物排序，引导学生用序数词进行描述。
（2）学生分组讨论，用序数词描述生活中的排序现象。
（2）学生分享自己的学习收获。
六、板书设计1. 动物的家——10以内序数2. 内容：序数的概念10以内序数词动物排序实例七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数词描述生活中的排序现象。
（2）完成教材第35页的练习题。
2. 答案：（1）略（2）见教材第35页答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习序数。
在教学过程中，注重引导学生观察、思考、表达，培养了学生的动手能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《动物的家(10以内序数)》
幼儿园中班数学教案《动物的家（10以内序数）》教学目标•能理解10以内的序数概念，并能准确地用序数表达出第几个动物。
•能够用图形和语言形象地描述动物之间的位置关系。
•能够通过动手操作来巩固和理解序数的概念。
教学准备•图片卡片：“绿色的家”，“黄色的家”，“蓝色的家”（每种颜色各5个）。
•动物字符卡片：“兔子”、“蜗牛”、“小熊”、“小鸟”、“小猪”、“小鸟”，每种动物各5个。
•根据动物的数量设计的可视化展板或屏幕投影幻灯片。
•序数表格（1~10）。
教学步骤1.整体呈现通过图片或投影幻灯片展示动物家园，并问孩子们想知道动物住在哪个房子中。
营造兴趣，调动孩子们的积极性和思考。
2.游戏拿出动物卡片和彩色卡片，让每个孩子抽到一张动物卡片和一张同色的彩色卡片。
然后让孩子依据颜色在动物家园中找到同色的房子，并用动物卡片在家园中找到他所住的房子。
老师在旁边指导孩子准确的找到自己的住所，并使用设定好的编号表格，让孩子阅读出自己家的房子序号（例如，绿色家是1号房，2号房是黄色家，3号房是紫色家）3.给动物家园编号根据之前的游戏，老师可以让孩子们共同讨论和确定动物家园中每个房子的编号，使他们更深刻地了解1-10的序数规律。
4.让孩子们制作动物家园模型准备相关材料（如文具，彩纸，油画棒等）并让孩子们按照自己的想象，制作他们自己的动物家园模型。
用数字、颜色，形状等展现孩子们的世界观和想象力。
5.小组竞赛将孩子们分为小组，让他们再次使用自己的动物家园模型进行小组竞赛。
根据老师的提示，让小组内的孩子表演和标出相应的序数和位置，以锻炼他们快速发现和抓住序数规律和位置关系的能力。
教学评估教师可通过以下途径进行教学的评估：1.观察老师观察每个孩子制造动物家园的过程中，孩子是否掌握了1-10的序数规律和相应的阅读能力。
2.个别测试老师可以给每个孩子读一组序数，让他们找到相应的房间，以考核他们的序数认知。
3.集体回答通过老师的有针对性问题，评价孩子们对序数的掌握程度以及他们对序数的理解和应用能力。
幼儿园中班动物的家教案反思（5篇）
幼儿园中班动物的家教案反思（5篇）第一篇：幼儿园中班动物的家教案反思《中班动物的家教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班动物的家教案反思！（1）中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。
教学目标：1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。
提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。
幼儿园中班数学教案动物楼房(学习10以内的序数)
少儿园中班数学教课设计动物楼房（学习10之内的序数）教课目的：１．学习序数 1~10, 解说序数的方向性 , 正确使用序数词表述物体的摆列次序摆列。
２．培育成人序数的兴趣。
教课准备：准备贴绒教具 :10 个不一样的小动物 , 有 10 层 10 个房间的楼房图片一幅。
10 只企鹅图片， 10 条小鱼图片。
教课要点：学习从不一样的方向正确鉴别物体的摆列。
教课难点：自己确立方向并能正确找出地点。
教课方法：游戏法、解说法、指引法。
教课过程：一、少儿随音乐《开火车》进活动室。
我们小朋友开着小火车来了，小动物托儿所的小动物也来了，不信你看，他们排着齐整的队来了。
二、小动物们多神气，排着齐整的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看儿童子从左侧向左排，每只小动物排第几？教师发问：a. 从左向右排第 5 个小动物是谁？b. 从右向左排第 3 个小动物是谁？2.看小动物们历尽艰险变为纵队向我们走来。
请小朋友谈谈从上向下排每个小动物排第几？请小朋友谈谈从下向上排每个小动物排第几？教师发问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第 5 的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！ ( 教师出示楼房视频 ) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a. 小猫住在第 4 层，从左侧数第 5 间房屋；b. 小兔住在第 10 层，从右侧数第 9 间房屋；c. 小猪住在第 6 层，从左侧数第 10 间房屋；四、方才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们集体生活在雪窖冰天的南极，走路老是摇摇晃晃排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！因为小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a. 我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
中班数学活动：动物的新家(辨别10以内序数)教学设计
中班数学活动：动物的新家（辨别10以内序数）教学设计Mathematics activity in middle class: teaching design of animal's new home中班数学活动：动物的新家（辨别10以内序数）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、喜欢参加数学游戏，体验数学游戏带来的快乐。
2、能从不同的方向辨别10以内的序数。
3、在游戏中学习1——10序数。
活动准备：1、自制楼房图，动物图片若干。
2、礼物盒、椅子若干。
活动过程：1、谈话导入活动。
“春天来了，森林里的动物也越来越多了，听说它们还住上了新房子。
我们一起去看看。
”2、教师出示楼房图片，引导幼儿感知10以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿参观动物的新家。
提问：有哪些动物，它们分别住在哪里？鼓励幼儿说说，各种小动物分别住在楼房的第几层（从下面数）、第几间（从左边数）。
（2）设疑1：老虎的房子比老牛的高3层是几层楼？根据幼儿回答放置动物图片。
（3）设疑2：大象住第几层？从左边数是第几间？从右边数是第几间？3、竞赛游戏：送礼物。
（1）教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
游戏玩法：10名幼儿站一横排，确定排头位置。
幼儿分组进行比赛，比赛的幼儿站在同一起跑线上。
每人拿一种礼物，教师说一个序数，幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中，速度快的幼儿取胜。
（2）幼儿分组竞赛。
4、排顺序游戏：乘火车。
（1）教师介绍的游戏玩法：用一把椅子当火车头，后面接10把椅子当火车车厢。
动物的家教案(实用8篇)
动物的家教案（实用8篇）动物的家教案第1篇设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。
教学目标：1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。
提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。
（避免重复）。
（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案：《10以内序数》1. 教学目标•能学习并掌握数字1-10的序数；•能够将1-10的序数正确地应用到实际生活中；•培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 教学内容（1）序数的认识1.对数字1-10的序数进行分类，列出序数表；2.教授数字1-10的序数读法，如：“第一、第二、第三……第十”；3.利用实物进行练习，让幼儿掌握数字的具体含义。
（2）序数的应用1.联系实际生活，让幼儿列举自己家中的家庭成员，并按照年龄大小写出序数；2.教授食品的制作流程，让幼儿能够根据制作过程给食品排序。
3. 教学方法•观察法：通过观察实物，让幼儿记忆数字的具体含义；•演示法：采用实物演示的形式，让幼儿理解数字的应用场景；•互动法：利用游戏等互动方式，让幼儿积极地参与到课程中来。
4. 教学过程（1）引入1.师生互动：老师出示数字1-10的卡片，让学生按大小排队；2.常识导入：教师询问幼儿是否知道曾经是第几个出生的，引入新知识——数字的排序。
（2）学习阶段1.序数的认识：•引导幼儿进行单数和双数的分类，并对每一个数字的序数进行列出；•列出序数表，当老师提出某一个序数时，让幼儿认出对应的数字；•利用实物或图片进行练习，让幼儿更加深刻地理解数字。
2.序数的应用：•联系实际生活，让幼儿通过家庭成员的排序练习；•联系食品的制作，让幼儿轮流按流程依次给食品排好序。
（3）巩固阶段•老师提出一个数字（1-10），让幼儿快速说出该数字的序数；•老师带领幼儿完成一个数字的排序练习。
（4）结束•教师总结本次课程的内容，并激励孩子练习更多的序数。
5. 课堂小结通过幼儿园中班数学教案《10以内序数》的学习，幼儿能够更好地掌握数字的序数，能够正确地应用序数到生活实践中，同时也为幼儿在数学学习中培养了兴趣和好奇心。
2024年中班数学动物的家10以内序数教案反思
2024年中班数学动物的家10以内序数教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材，对应章节为“动物的家——10以内序数”。
详细内容包括：复习10以内数的认识，学习10以内序数的含义和读写方法，通过实践情景引入，使幼儿更好地理解和掌握10以内序数的概念。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能熟练读写10以内序数，理解序数的含义，能将序数应用于实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、排序等逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：10以内序数的读写和应用。
难点：理解序数的含义，将序数应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、数字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：动物卡片、数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）将动物卡片按照数量进行排序，引导幼儿说出每种动物的数量。
（3）提出问题：“我们刚才数了动物的数量，那这些动物是按照什么顺序排列的呢？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解序数的含义，引导幼儿理解序数的概念。
（2）教师示范10以内序数的读写方法，幼儿跟随模仿。
（3）教师出示动物卡片，与幼儿一起完成序数排序。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
（2）教师讲解解题思路，强调序数排序的方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 动物的家——10以内序数2. 内容：（1）序数的含义（2）10以内序数的读写方法（3）动物卡片的序数排序七、作业设计答案：（1）3只小鸟：①、②、③（2）5只兔子：①、②、③、④、⑤（3）7只猴子：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦2. 作业要求：书写工整，序数排序正确。
中班数学活动-动物的新家(辨别10以内序数)
中班数学活动－动物的新家（辨别10以内序数）XX课件中班数学活动：动物的新家（辨别以内序数）活动目标：喜欢参加数学游戏，体验数学游戏带来的快乐。
能从不同的方向辨别以内的序数。
在游戏中学习——序数。
活动准备：自制楼房图，动物图片若干。
礼物盒椅子若干。
活动过程：谈话导入活动。
春天来了，森林里的动物也越来越多了，听说它们还住上了新房子。
我们一起去看看。
教师出示楼房图片，引导幼儿感知以内的序数。
（）出示楼房图片，引导幼儿参观动物的新家。
提问：有哪些动物，它们分别住在哪里？鼓励幼儿说说，各种小动物分别住在楼房的第几层（从下面数）第几间（从左边数）。
（）设疑：老虎的房子比老牛的高层是几层楼？根据幼儿回答放置动物图片。
（）设疑：大象住第几层？从左边数是第几间？从右边数是第几间？竞赛游戏：送礼物。
（）教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
游戏玩法：名幼儿站一横排，确定排头位置。
幼儿分组进行比赛，比赛的幼儿站在同一起跑线上。
每人拿一种礼物，教师说一个序数，幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中，速度快的幼儿取胜。
（）幼儿分组竞赛。
排顺序游戏：乘火车。
（）教师介绍的游戏玩法：用一把椅子当火车头，后面接把椅子当火车车厢。
教师当司机，幼儿当乘客。
来乘坐火车的幼儿听司机的吩咐，司机说第几号车厢，该幼儿就坐到第几节车厢；（）幼儿游戏。
乘客听司机吩咐，司机说请第几号车厢的乘客下车，第几号车厢的乘客就下车。
（）增加难度，引导幼儿从不同方位感知以内的序数。
如：从前面数第几节车厢，从后面数第几节车厢。
教师小结。
活动延伸：在生活中，引导幼儿关注自己的物品排在第几的位置，如自己的水杯书包等在第几层的第几格。
XX课件。
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幼儿园中班数学《动物的家（10以内序数）》教案模板范文.docx
设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。
教学目标：
1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点：
学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1、物质准备：课件、操作板4块
2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’
一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。
提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？
他们分别是谁呢？
看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。
（避免重复）。
（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。
20’核心过程
活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
（一）出示房子和动物，初步认识序数。
（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。
）
（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头)
（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？
（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？。