各种各样的花

各种各样的花
一、教学目的
（一）通过指导学生认识几种常见的植物的花，使学生知道植物的花是各种各样的。

（二）通过指导学生观察花的外形特点和认识几种花冠的形状，培养学生的观察能力。

（三）指导学生认识美丽的花，激发学生的学习兴趣，引导他们感受到花的美丽，进行自然美的教育。

二、教学重点
本课的教学重点是指导学生认识几种常见植物的花的外形特征。

三、教学难点
本课的教学难点是指导学生认识几种花冠的形状。

四、课前准备
（一）学生准备：1.采集各种各样的花。

如：野花或家里种植的花。

采集的花最好要完整，带枝叶，要把花保护好，可以把花插在水瓶里，以防凋谢。

2.特别要教育学生爱护公园和公共场所的植物，不要采集公园、菜园、果园里的花。

如果采集家里种植的花要征得家长的同意。

3.要注意安全。

（二）教师准备：1.几盆常见的鲜花。

2.说明花冠类型的挂图、各种花的图片或幻灯片。

如果没有，教师可以自己绘画。

要有4种典型的花冠，即：漏斗状、十字状、蝶状、蔷薇状的花。

五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课
1.检查学生采集的花。

2.谈话：同学们，今天我们教室好像一个大花园。

这些美丽的花你们是从哪儿采来的？谁知道这些花叫什么名字，请你告诉大家。

今天我们学习关于花的知识。

（二）学习新课
1.指导学生认识几种常见的花。

（1）先认识课本19页的照片
①提问：这些花好看吗？谁知道它叫什么名字？
②讲述：这种花叫做……花。

（上图：左.牡丹、右.月季、中图：左.莲、右.玉兰、下图：左.菊花、右.君子兰）
③学生复述花的名字。

（2）认识教师准备的图片中的花，和准备的盆花。

（3）认识学生采集的花。

（4）提问：刚才我们认识了几种花，你还认识什么花？你最喜欢哪种花？谁知道我们伟大的祖国首都——北京市的市花、市树叫什么名字？（北京市的市花是月季、菊花。

北京市的市树是国槐和侧柏。

结合本地区的市花讲。

）
（5）小结：在大自然界里植物花的种类很多，五颜六色，千姿百态，各种各样。

要认识一种花，我们必须仔细观察，找出花的特点。

下面我们来学习怎样观察花。

2.指导学生观察花
（1）讲解观察方法：我们观察一种物体的时候，观察的顺序是，先从整体观察，然后观察物体的各个部分。

要充分利用自己的感觉器官来观察。

今天我们观察花的时候，首先从整体上看一看，花是什么颜色的，是大花还是小花，花是什么形状的。

接着再看一看花的各部分还有什么其他特点，有几片花瓣，花芯是什么样的，再闻一闻花的气味有什么特点。

（2）分组观察
（3）学生汇报观察结果。

（先说你观察的是什么花，然后再说这种花是什么样的。

花的颜色、大小、形状、花瓣、气味。

其他同学补充或纠正）。

（4）小结：刚才同学们观察时很认真，比较仔细，只要我们认真观察，就能发现各种花的特点，根据这些特点，就可以辨认它们。

3.指导学生认识四种典型花冠的名称
（1）讲述：我们在观察认识花的时候，仔细观察花是什么形状的很重要，现在我们来学习怎样观察花的形状，怎样给花的形状起名称。

（2）教师出示：牵牛花、油菜花、豌豆花和桃花的挂图、模型或幻灯片。

（3）分组观察、讨论：这几种花像什么形状的？请你根据它的形状给它起个名字？
（4）讲述：牵牛花——花的下部好像一个筒，向上渐渐扩大，形状像个漏斗，还像我们吹的小喇叭，我们把这种形状的花叫漏斗状花或喇叭状花。

油菜花——油菜花有四片花瓣，花瓣两两相对，形状像十字，叫十字状花。

豌豆花——豌豆花有五片花瓣，花的形状像蝴蝶，叫蝶形花。

桃花——桃花有五片花瓣，花瓣分离像蔷薇花，叫蔷薇状花，或者叫五瓣状花。

（5）提问：想一想，还有哪些花是这几种形状的？
（6）小结：通过以上的学习，我们认识了几种花的形状和名称。

我们描述花的形状，是用形容和比喻的方法来称呼的，看它像什么形状或像什么物体，我们就叫它是什么形状的花。

（7）描述花冠形状的练习：（挑选一二种花冠形状容易描述的花，让学生描述，例如：“倒挂金钟”的花是钟状的等）
（三）巩固新课
1.简单概括本课教学内容，说明花的种类很多，有各种各样的。

2.提问：牵牛花、油菜花、豌豆花、桃花，这些花是什么形状的。

（四）布置作业
继续观察周围的花，练习描述它们是什么样的？
七、参考资料
花冠是花瓣的总称。

花瓣全部分离的花冠，叫离瓣花冠；全部或基部合生的花冠，叫合瓣花冠。

离瓣花冠中有蔷薇状（如桃、苹果），十字状（如白菜、萝卜），蝶形（如大豆、豌豆）等；合瓣花冠中有辐状（如茄、番茄），坛状（如越桔），高脚蝶状（如水仙、丁香），钟状（如沙参、桔梗）、漏斗状（如牵牛、田旋花）、唇形（如薄荷、益母草）、管状（如向日葵、刺儿菜）、舌状（如向日葵、蒲公英）等。