管理者的角色定位与团队建设共42页
管理者的角色定位与团队建设(PPT40页)
启示：
五个指头是分散的，倘若合 成拳头，形成团队，必定会增加 它的竞争优势。
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木桶原理
木桶原理给我们的启 示是什么？
说文解字
第一阶段要挣钱：“手”和“争”组成
第二阶段是生钱：一个平台和“牛”组 成
第三阶段为赚钱：“贝”与“兼”组成
第四阶段是來钱：繁体字的来由“三个 人”组成。形成团队。
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一、团队与团队精神
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管理是一种实践， 其本质不在于知， 而在于行。
——彼得.德鲁克
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中国工农红军是世界上公认的生 命力最强、最伟大的军队，继尔 发展壮大的中国人民解放军以其 无以伦比的战斗力而著称于世！ 他们为什么会成功？一个共同的 特点就是他们有着卓越的执行力。
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汶川地震发生后中国军队迅速集结第一时间开赴灾区 ！
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.10.3121:24:2221:24Oc t-2031- Oct-20
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。21:24:2221:24:2221:24Saturday, October 31, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10.3120.10.3121:24:2221:24:22October 31, 2020
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空降兵部队乘机飞赴灾区 ！
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执行力的衡量标准：
每个人按质按量按时 完成自己的工作成果。
37 37
不出手永远没有赢球的机会！
行动
38
伸出你的手，手拉手心连心活动
游戏规则：
每组围成一个圆圈，左右手交叉于胸前同时 握住相邻同伴的左右手，然后在双手不松开 的前提下让自己的团队围城的圆圈最大化！
《管理者的角色认知与定位》 ppt课件
1
《管理者的角色认知与定位》
一、空杯心态 二、稻穗心态 三、童心（好奇）心态
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
四、管理者的调整与自我修炼
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《管理者的角色认知与定位》
40
《管理者的角色认知与定位》
41
《管理者的角色认知与定位》
▪ 主管的责任与任务 ▪ 如何受到别人的信赖 ▪ 赢得员工忠诚的要素 ▪ 消极与积极心态的巨大影响
42
《管理者的角色认知与定位》
▪ 心态： 抱怨、借口、恐惧、懒惰、嫉妒、虚荣、急躁、 自负、自卑、贪婪、自私…… 主动、积极、热情、奉献、愉快、自豪、渴望、 信赖、执着、挑战、爱心……
▪ 责任心——是指从事职业活动的人必须承担的职责和义务。 一般地说，责任就是义务，工作责任心就是职业义务。它 包括两层含义：一是指分内应该做好的事。如履行职责、 尽到责任、完成任务等。二是指如果没有做好自己工作， 而应承担的不利后果或强制性义务。
45
《管理者的角色认知与定位》
▪ 团队精神——是大局意识、协作精神和服务精神 的集中体现，其核心是合作协同，目的是最大发 挥团队的潜在能量。团队精神是一种力量,是一种 信念,是一个现代企业不可或缺的精神灵魂。（一 个篱笆三个桩——每个人都有特长等）
▪ 案例分析：他为什么不“补台”？
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三、管理者在组织的角色定位
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《管理者的角色认知与定位》
你的位置
你的各种关系
你的行为
班组长角色定位与认知PPT42页课件
一、如何决断1、决断的特点问题瞬间发生，班组长凭借平时的经验积累、直觉及个人风格来判断。2、组员请示的问题判断请示的问题是否属于自己的权限范围？3、非规范化问题当遇到这一情况时，班组长应把目光不断地盯向新问题，找出规律性的东西来，制定新政策，对原来的规章制度进行弥补，再交给下级执行。
征求部属意见的两个原则1、独立性原则2、排斥性原则
Unit3:班组长如何做计划
计划的制定班组长定夺忆制定好之计划,且应避免人云亦云计划的实施实施得当,发挥效用改变计划的原则1、积极原则2、慎重原则
计划制定原则：两利相权取其重，两害相权取其轻。
Unit4:班组长的权力和管理原则
学习重点管理的五项工作管理的五项内容班组长的管理原则跳过管理的陷阱管理要保持一致性班组长的权力班组长如何提高影响力
6.班组长的职责
班组长是企业中人数庞大的一支队伍，班组长综合素质的高低决定着企业的政策能否顺利地实施。
劳务管理人事调配排班严格考勤技术培训安全操作团队建设
生产管理现场作业工程质量成本核算材料管理机器保养
辅助上级反映情况提出建议做好参谋领导/示范
Unit2：班组长的角色认知
学习重点班组长的五种类型班组长的角色认知了解员工的五个期望值班组长必备的五个知识与技能班组长应具备的三个要求对企业的正确认知
2.班组长的角色认知
对基层人员来说——班组长是直接的领导者,并对其指导和评价班组长角色的六大变化 ♂ 实现方式: 野牛 → ♂ 工作方式: 个性化 → ♂ 工作内容： 业务 → ♂ 控制方式： 直接 → ♂ 心理满足方式： 喜欢 → ♂ 评价方式： 个人业绩 →
课程规划
单元
单元名称
Unit 1
管理人员的角色定位PPT学习教案
第28页/共49页
对他的管理：高标准，严要求， 对他们的某些行为适当约束、善始善
终地认真做好每一件事。
最好与性格孤僻、胆小、不爱说话的人 拍档。
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B. 性格调皮、专横、大大咧咧的员 工
特点：适应变能力强、敢说敢干，富有创 造性；
不足：意气十足，爱打闹、规则意识较差。
不足：爱面子、做错了事不能接受别人当 面的批评，否则会伤害了他 们的自尊心。
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对他的管理：“扬善公堂、规过私室”， 从细微之处培养他的探索意识及创新意识；
最好与性格调皮、专横、大大咧咧的员工 及性格开朗、活泼、爱说爱动的员工拍档
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角色的变换与选择
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第三象限：紧急而不重要的工作； （授权落实，现场检查）
第四象限：不紧急不重要的工作； （难得糊涂，突击抽查）
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第二象限的工作是最多的，故我 们要花80%的时间、精力去制订 计划和落实；
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三、有效的沟通及协调者
管理上的著名的双50%理论：经理人的50%以上的 时间用于沟通上（开会、谈判、评估、指示及谈心 等方面）；50%的时间在现场与部下接触了解实情， 为决策提供依据。而经理人的50%以上的障碍都是 在沟通中产生的；
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对他的管理：多采用表扬、肯定的方法去 评价他在工作中的表现，为他们创造与别 人交往的机会及给他在集体场合说话的机 会；
最好与性格开朗、活泼、爱说爱动的员工 及性格温柔、听话、沉稳的员工拍档。
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D. 性格温柔、听话、沉稳 的员工。
特点：自尊心强、有主见、做事有条理、 认真；
管理者如何做好角色定位
02
领导力培养与提升
领导力核心要素
决策能力
在复杂情境下，能够权衡利弊 ，做出明智且及时的决策。
沟通能力
清晰、有效地传达想法、期望 和目标，同时倾听他人的观点 和建议。
适应能力
面对变化和挑战时，能够迅速 调整策略，抓住机遇。
情绪智力
了解自己的情绪，管理自己的 情绪，以及激发他人的积极情
绪。
领导力风格选择
培养专注力
减少干扰因素，集中精力处理工作任务，提 高工作效果。
THANKS
谢谢您的观看
收集与分析信息
全面收集相关信息，运用科学 方法进行分析，确保决策依据 充分可靠。
评估与选择方案
对备选方案进行客观评估，明 确各方案优缺点，选择最佳方 案。
明确问题与目标
确保决策目标明确、具体、可 衡量，为决策提供清晰方向。
制定备选方案
根据分析结果，制定多个备选 方案，确保决策具备灵活性。
实施与监控
确保决策方案得到有效实施， 及时监控实施过程，发现问题 及时调整。
定期评估与改进
对执行过程进行定期 评估，总结经验教训 ，持续改进执行方案 。
风险识别与应对策略
风险识别
全面识别企业内外环境风险，包括市场风险 、技术风险、竞争风险等。
风险应对策略制定
根据风险评估结果，制定风险规避、转移、 减轻和接受等应对策略。
风险评估
对识别出的风险进行量化和定性评估，明确 风险发生概率和影响程度。
压力来源分析及应对方法
工作压力
自我期望压力
来源于工作任务、时间紧迫、责任重 大等。可通过制定合理工作计划、分 解任务、寻求支持等方法缓解。
来源于个人期望过高、追求完美等。 可调整心态，接受自己和他人的不完 美，设定现实可行的目标。
管理人员的角色定位-精选文档42页
25.11.2019
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内部客户原则的要点
• 其他经理与我之间是客户
• 从以职责为中心，向 关系，他是客户我是供应
商；
内部客户的需求为中
• 同事是我的衣食父母；
心转变；
• “让内部客户满意” • 将同事当作外部客户；
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如何让内部客户满意
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作为上司的角色定位
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高层：做正确的事
中基层各级主管： 把事做正确 基层员工：正确地做事
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三、中层管理人员的角色定位
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作为下属的角色
职务代理人（上一个层级的“替身”）
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作为下属的四项职业准则
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作为下属角色常见的角色错位
• 民意代表——只以下属的意愿行动标准。 • 领主——部门本位主义。 • 向上错位——过多关注上级的职责。 • 自然人——与基层员工没什么区别。
• 或是因为我被自己的经验欺骗或误导。 • 或是我们对自己并不是了解， • 或是我们定位不准确 • 这些错觉造成判断的错误
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定位偏差的成本
• 一、工作效率降低
• 低效率与高成本都是因为错误
• 错误因为错觉或是看不到问题的本质。
• 错觉是因为定位不当或角色不明确。
• 二、内耗
• 耗情绪
作报告。 • （6）选择和面试员工（配合人力资源部）。
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领导者角色
• 领导——不只是职位概念，更是一种行为方
式。
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
（四）要点列于书面, 减少争执： 1、协商及会议结论。 2、工程规格及规范（设定及变更）。 3、重要权责事项。
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
八、如何成功的对上级负责：分忧
（一）努力完成任务, 努力解决问题, 努力创 造绩效, 勿让上级操心。
（二）努力与其他部门协调合作, 勿有纷争, 勿使上级忧心。
（9）苏格拉底法。 （10）诉求更崇高的动机和目标。 （11）激发对方忧患意识。 （12）鼓励挑战成果、追求荣誉、追求成
功。 （四）如何处理冲突：
1、如何减少冲突： （1）多沟通。 （2）多协调。 （3）互相尊重。
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
2、冲突降温： （1）心态上。 （2）作法上。 （3）减少冲突、损害。 3、冲突原因检讨及消除。
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
6、处于逆境： （1）心情平静, 冷静面对, 思考方法, 不慌
张失措。 （2）调整心态和作法, 妥善因应, 不丧失信
心。 （3）研求契机, 逐步转横逆为成功。 （二）积极正面人生观的十大特质和做法： 1、信心十足。 2、积极乐观。
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
素质： 1、智：
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
（1）专业学识。 （2）企管学识。 （3）领袖通识。 （4）领导统御。 （5）适时合理的判断。 2、信： （1）信赖胸怀。 （2）言而有信。 （3）遵守时限。
管理者的角色定位(PPT 47页)(1)
（4）减少失败与错误。 （5）创造绩效。 3、仁： （1）爱心关切。 （2）成就他人。 （3）至诚大公。 （4）以企业目标及整体利益为重。 4、勇： （1）勇于决断。
管理者的角色定位及认知分析
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如何应对管理的两难现象
管理者的两难现象：对待员工到底应 该严格管理，还是温情管理？
管理过于严格，员工有可能产生抵触 心理，并出现消极怠工的现象，人际关系 也会随之紧张。但一味地温情管理，员工 又可能对经理不够尊重，布置工作任务时 可能还会出现讨价还价的现象。
应对办法：
----有情的领导； ----无情的管理； ----绝情的制度。
谈判者
谈判是管理者不可推 卸的职责，而且是工
作的主要部分。
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管理者在组织结构中的位置
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经营者 管理者 基层员工
管理者在组织结构中的位置
中层经理是组织的中坚力量，兼有下属和 领导的双重身份。一方面，作为下属，在 组织完成上级交付给的各项任务的同时， 也在领导下属进行工作；另一方面，作为 管理者，在带领下属完成本部门工作任务 的同时，也在接受着上级的领导。
么办？
这些烦恼皆是因为管理者没有明确自己在组织中的定位。管 理者必须要全身心地进入角色，进入角色的前提是角色认知。
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管理者的各角色认知：
规划者
《孙子兵法》上说“夫未算少
也，多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”
无论办什么事情，事先都应有个打算和安
基于他自己以及其他人关于管理者实 际做什么的研究，Mintzberg 总结出管理 者扮演着十种角色，这十种角色又可进一 步归纳为三大类：人际角色、信息角色和 决策角色，详见下表。
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关于管理者角色的历史观点
亨利•明茨伯格的管理者角色
人际角色
信息角色
决策角色
以团队首脑的 代言人 身份参与一些
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团队建设中的团队角色定位
团队建设中的团队角色定位在团队建设过程中，团队角色定位起着至关重要的作用。
一个成功的团队需要成员在不同的角色中发挥各自的专长和能力，以实现共同的目标。
本文将讨论团队建设中常见的团队角色，并探讨如何合理地定位团队成员的角色，以促进团队的高效运作。
1. 领导者在团队中，领导者扮演着重要的角色。
他们应具备良好的组织能力、决策能力和沟通能力，能够为团队制定明确的目标和方向，并激励成员为之努力。
领导者还应具备处理团队内部冲突和解决问题的能力，以确保团队在面临挑战时能够有效应对。
2. 协调者协调者在团队中负责协调和整合各个成员的工作。
他们具备良好的组织和沟通能力，能够将团队成员的各项任务和工作安排合理分配，以确保团队的工作能够顺利进行。
协调者还应具备解决团队内部冲突和协调不同成员之间利益的能力，以促进团队的和谐共处。
3. 创意者创意者在团队中负责提出创新的想法和解决方案。
他们具备良好的创造力和思维能力，能够为团队带来新的视角和思路。
创意者还应具备团队协作和沟通的能力，能够将自己的想法有效地传达给团队成员，并与他们进行良好的合作，以促进创新的发展。
4.执行者执行者在团队中承担着具体任务的执行和完成。
他们具备高效的工作能力和严谨的执行力，能够按照规定的时间和质量要求完成任务。
执行者还应具备良好的组织和协调能力，能够合理安排自己的工作，并与团队其他成员密切合作，以实现团队的整体目标。
5. 调解者调解者在团队中扮演着解决团队内部冲突和矛盾的角色。
他们具备良好的沟通和谈判能力，能够听取各方的意见和需求，并找到公正的解决方案。
调解者还应具备冷静和客观的态度，能够客观分析问题，理性处理团队内部的矛盾和纷争。
6. 协作者协作者在团队中扮演着合作和支持他人的角色。
他们具备良好的团队意识和合作精神，能够为团队的目标和利益付出努力。
协作者还应具备良好的沟通和协调能力，能够与团队其他成员建立良好的合作关系，并共同努力实现团队的共同目标。
《管理者角色认知与团队建设》
管理者角色认知与团队建设课程背景：高绩效团队是个人、团队和组织平衡发展的焦点。
高绩效团队是敏捷应对内外变化、快速传播内外信息、有效整合内外资源、持续满足内外需求的团队。
高绩效团队是和谐通畅，灵活开放；上下同欲，内外同心；协同合作，共创价值；反思总结，自觉创新的团队。
现代企业中不缺少有能力的人，但每个企业都缺少有能力的团队；在这个飞快变化和不断创新的时代，成功不再是一个人的表现了，而是要协同企业中人与人，人与事，人与性格，人与利益等之间单位累加的关系，才能适应现代企业管理的需求。
员工是种子，团队是土壤，只有把种子投入到适合成长的土壤里才有可能茁壮成长，成功的团队没有失败的个人，失败的团队一样也不会有成功的个人。
团队建设和目标执行的能力已被公认为企业唯一持久的核心竞争力。
掌握团队建设和目标执行的方法，能帮助管理者顺利完成工作使命。
只有如此，才能有效地实施团队管理，合理地安排工作，才能在更好地带领员工实现组织目标的同时，自身也不断成熟成长，成功实现从专业人才向管理高手的转变，成为一个受欢迎的卓越管理者。
本课程将能使学习者透彻地理解铸造一支高绩效团队的原则、方法和技巧，它涵盖了企业文化与团队的关系，塑造健康的文化与团队、团队的概念与要素、团队的作用、团队行为曲线，团队陷阱识别、高绩效团队的特征和有效建设高绩效团队的原则和方法。
课程特点：●实用性强：著名跨国公司成功管理模式加入讲师在著名企业的任职经验，课程针对管理人员实际遇到的问题为出发点，强调技能提升来解决管理问题。
●操作性强：在深入理解的基础上，提炼. 总结. 归纳大量的管理工具。
●参与性强：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升，课堂气氛热烈且发人深省。
课程收益：●明确高绩效团队的特征，掌握与公司价值观相结合的团队建设的方法，构建积极健康的团队文化，明确团队领导的多重角色，承担责任，赢得信任，建立领导团队的基础；●掌握目标制定的SMART原则，学会如何制定有效的团队目标，让团队业绩更见成效；●通过掌握团队的沟通与协调技巧，提升团队的效能; 了解团队冲突的主要原因，掌握处理冲突的思路和策略；●掌握团队的激励技巧，分析团队中不同成员的特点，制定不同的激励策略，掌握挖掘团队智慧的技术，使团队不断创造超常业绩；●体会有效的执行是从目标到结果的重要桥梁。
管理者的角色定位与团队建设培训
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你的团队属于哪一种呢？
团
一盘散沙
队
三
种
人力资源浪费
情
形
人心齐泰山移
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愿景演练：
以小组为单位；用集体体态语言：
展现我们的经营理念与我们团队 的精神 ！
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打造企业的DNA
学高
打核造心出竞什争么力？
组 织 起 来
管 理 起
习 起
来
优
绩 效 卓
持续创新力
普来
秀
越
通
团
团
群
团
? 愿景可以团结人、吸引人才！ ? 愿景可以激励人 ! ? 愿景是企业困难时或不断变化时的方向舵！
11
? 愿景是在竞争中取胜的有力武器！ ? 愿景能够把企业凝聚成一个共同体。
? 愿景像灯塔一样；始终为企业指明前进的方向； 是企业的灵魂。
合作才可达成功！
13
合作游戏大比拼
? 游戏名称：老虎、猎人、枪 ? 游戏规则说明:
23
?目标管理
为什么需要目标？
? 目标是行动的导航灯!
24
两只手表并不能告 诉一个人更准确的 时间；反而会让看 表的人失去对准确 时间的信心！
启善从美 鼎新革故
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案例：一项目标调查
1970年；美国哈佛大学对当年毕业的 天之骄子们进行了一次关于人生目标的 调查： 27%的人没有目标 60％目标模糊 10％有清晰但较短期的目标 3％有清晰且长期的目标
26
为什么需要目标？
25年后调查发现 ：
27%的人没有目标 社会的最底层；抱怨整个世界 60％目标模糊 社会的中下层面安稳地生活与工作 10％有清晰但较短期的目标 成为各行业的专业人士 3％有清晰且长期的目标 成为社会各界的顶尖人士
团队建设中的领导者角色和责任
团队建设中的领导者角色和责任在团队建设中，领导者扮演着至关重要的角色。
他们不仅要发挥领导作用，带领团队成员向共同的目标努力，还要承担管理责任，有效地组织和协调团队的工作。
本文将探讨团队建设中领导者的角色和责任，以及如何成为一个优秀的领导者。
一、领导者的角色1.1 指导者作为一个团队的领导者，首要的角色是指导者。
他们应该具备丰富的知识和技能，能够指导团队成员完成任务，并提供必要的培训和支持。
指导者需要具备良好的沟通能力，能够清晰地传达任务目标和期望，并提供必要的指导和反馈。
1.2 激励者领导者在团队建设中还扮演着激励者的角色。
他们应该能够激励团队成员发挥自己的潜力，提高工作效率和质量。
激励者需要了解每个成员的需求和动机，并根据情况提供适当的激励措施，如奖励和认可，以激发他们的积极性和主动性。
1.3 协调者有效的团队工作需要领导者充当协调者的角色。
他们需要协调不同成员之间的工作，并确保各项任务能够顺利进行。
协调者需要解决团队内部的冲突和问题，促进团队成员之间的良好合作和沟通，并调动团队资源以最大化工作效益。
1.4 代表者领导者还需要充当团队的代表者，向上级、合作伙伴和其他部门传递信息和协调工作。
作为代表者，领导者应该具备优秀的沟通和谈判能力，能够代表团队讨论问题、做出决策，并与其他团队合作解决共同面临的挑战。
二、领导者的责任2.1 任务完成责任作为团队的领导者，他们应该对团队的任务完成负有责任。
领导者需要确保任务按时、按质量要求完成，并监测和评估团队成员的进展。
他们需要对团队成员的工作进行合理的分配和监督，并在需要时提供必要的资源和支持。
2.2 团队成员发展责任领导者还肩负着团队成员发展的责任。
他们需要识别团队成员的潜力和发展需求，并提供相应的培训和发展机会。
领导者应该关注成员的职业发展，并提供指导和支持，帮助他们实现个人目标。
2.3 团队文化和价值观的塑造责任优秀的领导者在团队建设中还应该承担团队文化和价值观的塑造责任。
团队建设与领导者的角色
团队建设与领导者的角色团队建设是每个组织内部必不可少的一项重要工作。
一个成功的团队建设能够提高团队的凝聚力、合作力和执行力，从而更好地实现组织的目标和愿景。
在团队建设中，领导者起着至关重要的作用。
领导者在团队建设中扮演着引领者和激励者的角色。
首先，领导者应该明确团队的愿景和目标，明确每个成员的责任和角色，制定明确的工作计划和目标，同时鼓励团队成员充分发挥自己的潜力和优势，实现团队整体的最佳效益。
领导者不仅要是团队的指导者，更应该是团队的榜样和激励者，通过自身的表率和激励，激发团队成员的积极性和创造力。
另外，领导者需要具备优秀的沟通和协调能力。
良好的沟通是团队建设中至关重要的一环，只有通过沟通才能让团队成员之间的想法和信息得以充分传递，有效避免误解和冲突。
领导者需要善于倾听团队成员的意见和建议，及时调整和改进团队建设的方向和方法。
同时，领导者还需善于协调团队内部的关系和矛盾，处理好团队成员之间的利益平衡，确保团队整体向着共同的目标努力。
此外，对于团队建设中的挑战和困难，领导者需要有足够的应变能力和决策能力。
在团队建设过程中，难免会遇到一些挑战和问题，如团队成员之间的分歧、工作计划的调整、外部环境的变化等。
领导者需要有能力及时面对和解决这些问题，确保团队建设的顺利进行，最终取得成功。
最后，团队建设是一个长期的过程，领导者需要保持耐心和坚持。
在团队建设中，可能会遇到一些困难和挫折，但领导者需要坚定信心，持之以恒地引领团队向前发展。
只有通过不懈努力和坚定信念，才能最终实现团队建设的成功，让团队成员共同成长，共同实现组织的使命和愿景。
在团队建设中，领导者的角色至关重要。
通过明确的愿景和目标、良好的沟通和协调、有效的应变和决策能力，领导者能够有效引领团队成员共同努力，实现团队建设的成功。
只有真正发挥领导者的作用，才能实现团队的协作和高效运作，最终实现组织的长远发展目标。
团队建设不仅是领导者的责任，更是每个团队成员共同努力的结果，只有团结一致，才能实现共同的目标。
管理者的角色定位与团队建设
目标的四大要素
n 明确的，可衡量的; n 必须的，有价值的; n 跳一跳，摸得到; n 有时间界限的。
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管理者的角色定位与团队建设
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管理是一种实践， 其本质不在于知， 而在于行。
——彼得.德鲁克
管理者的角色定位与团队建设
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管理者的角色定位与团队建设
那是什么来了？
•蚂蚁军团！
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•一百万只蚂蚁一小时可走300米，但所过之后荡然无存！
管理者的角色定位与团队建设
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大雁的启示：
•每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用。雁 群一字排成V字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行 距离。
•当带头的雁疲倦了，它会退回队伍，由另一只取代它的位置。
• 1 请找出本单位可以改进的地方及方法。
• 2 怎样的上司才理想？
• 3 哪些因素可以激发人的工作积极性？
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管理者的角色定位与团队建设
•23
n 目标管理
•为什么需要目标？
目标是行动的导航灯!
PPT文档演模板
管理者的角色定位与团队建设
•24
•两只手表并不能告 诉一个人更准确的 时间，反而会让看 表的人失去对准确 时间的信心！
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为什么需要目标？
•25年后调查发现 ：
•27%的人没有目标 •社会的最底层，抱怨整个世界 •60％目标模糊 •社会的中下层面安稳地生活与工作 •10％有清晰但较短期的目标•成为各行业的专业人士 •3％有清晰且长期的目标 •成为社会各界的顶尖人士
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管理者的角色定位与团队建设
管理者的角色定位与团队建设方案(PPT 40张)
老虎、猎人、枪的姿势明确； 老虎吃猎人，猎人拿枪，枪打老虎； 两组学员背靠背站成一排，组长统一协调指挥； 听到口令一二三开始后，每组全体学员同时转身亮 出相同姿势，错一个算失败一次，三局两胜制； 每赢一场加十分。
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一流的主管，员工为他打拼！ 二流的主管，和员工一起打拼！ 三流的主管，每天自己打拼！ 四流的主管，没有机会打拼！ 五流的主管，员工找他拼命！ 更多不入流的，他们从不学习 如何成为一流的主管……
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谢谢！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。