大学英语统考B词汇与语法结构答题技巧
统考大学英语B考试技巧 精品
本次考试采用全新的2010年新版大纲，考试题型和内容跟以往均有所不同，考试题型和分值为下图所示：模拟题由原先的大学英语（B）模拟试卷6套（2007年修订版）改为大学英语（B）模拟试卷9套（2010年修订版），题目的范围及重点发生了一些变化，相对来说难度下调，1.交际英语，5题15分，此部分与以前没有太多变化，更加注重测试考生在日常生活情景中的交际能力，单词较简单，将此部分题库熟读几次，将可以拿到15分满分。
2.阅读理解，2篇短文，满分30分。
第一篇短文改为正误判断题，投机几率加大，较易得分。
一般是根据文章的事实或细节，给出一个句子，判断其正误。
比较直接，难度相对较小。
做此类题时，应先看题，后带着―问题‖快速阅读短文，寻找所需要的信息. 第二篇短文为2010年9套模拟题中的18篇阅读理解中选择一篇，15分等于白送，此部分完全可以拿到20分以上。
3.词汇与结构，5题10分，新版大纲降低了此部分的分值，对于基础较差的同学来说是个好事，此部分突击起来有一定难度，如果基础不是很好，可以重点看一些题目即可，拿下2题就可以了，此部分预计分数4分。
4.完形填空，1篇短文，5空10分，新版大纲在完形填空上的改变较大，难度降低显而易见，5个单词填入5个的空白处，通过逻辑推理等方法或投机方法也可以对上1-2个5.英译汉，4题20分，新版大纲增加了此部分的分值，对于基础较差的同学又是一件好事，题库中基本包含了全部的考试题目，大家可以经常看看，熟悉英文的单词，然后记下汉语意思，考试的时候只要大概意思对上即可，所以此部分拿分要在15分以上。
6.写作，1题15分，此部分没有太大改变，大家有基础复习一些范文或是用WORD写点都没有太大问题，拿5分没有难度。
综上所述，2010年薪的考试大纲难度降低，只要进行一定的温习即可获得及格的分数。
能将资料用光盘或U盘带进考场拷入电脑最好，首推用光盘，不用弯腰，相对来说光盘限制的可能性小的多。
大学英语B考试技巧
大学英语B考试技巧学员们，随着英语统考的考试日期日益临近，你准备好了吗？你对英语统考的考试情况了解吗？无论你听多少人说过：“英语统考特别简单……”或者“英语统考特别难……”，”统考通过率为百分之多少……”，具体到我们每个学员，是没有百分比可言的。
通过了，值得庆贺；没通过，只有从头再来。
所以，请学员们一定要踏踏实实做好考前复习，积极备战英语统考。
为了帮助更多的学员们通过英语统考，我们结合了授课老师多年的教学经验和学员提供的考试经验，特制订了此学习指南，供大家参考，为学员们备战英语统考助力！更为学员们加油！！！考试的态度问题：首先需要高度的重视，积极的对待，大家知道所有网络教育专升本的学员都需通过国家组织的英语和计算机网络统考。
只有通过这个考试，网络教育专升本的学员才能顺利毕业。
考试其实很简单，重视了，复习了，就能通过，在态度上，要一鼓作气把它拿下。
古人云，一鼓作气，再而衰，三而竭。
只要报名了就好好复习一次，通过考试。
只要有了这个信念，学习才会有动力，只要通过考试，就可以一劳永逸，今后也就再也没有英语网络统考负担了，不要还没有考试，就给自己找各种借口。
另外，英语学习是一个螺旋式上升的渐进过程，不可能是直线上升的。
英语学习切忌一时心血来潮、恶补几日，然后三天打鱼、两天晒网。
一定要记住：每天学习1小时，坚持60天的效果比每天学习6小时，但只学10天的效果要好很多。
针对英语网络统考的学习，不可能因为仅学两天英语，我们的英语水平就有了很大的提高。
在备考复习阶段，可能大家感受到的是疲惫、艰辛，经常会想到放弃。
每当在这个时候，请一定要：坚持、坚持、再坚持。
请大家一定要坚信：坚持就是胜利！试卷结构一，交际用语【重点】考5道题，每题3分，共15分。
此部分是本考试最简单、规律性最强的题型，同时单题分值很高，所以请尽量掌握，在做的时候看不懂题目意思，就从4个选项中挑选自己熟悉的选项，不要选择陌生的答案。
二，阅读理解，考试2题，第1题为是否判断题，参加考试的同学有可能会遇到新题目，如果是新题，做题先看问题，然后从句子中找些单词去短文中比对，如果发现大部分一致，那这个问题就是正确的。
大学英语B级等级考试词汇用法和语法结构解题技巧-最新教育资料
大学英语B级等级考试词汇用法和语法结构解题技巧根据高等学校英语应用能力B级考试大纲，词汇用法和语法结构为英语B级考试的第二部分，考试时间15分钟，题型为SectionA的选择题和SectionB的填空题。
选择题10题占据5分，填空题10题占据10分。
从历年来的学生反馈，选择题所涉及的语法结构及词汇用法一般得分在2-3分，而词性转换部分平均得分4-5分。
该部分所涉及的语言点较广及词的变化形式较灵活，学生的基础知识若不够扎实将失分严重。
以下将以历年的真题为例，分别对选择题和填空题的解题技巧进行分析与总结。
一、针对选择题的题型分析在历年的真题考试中，第二部分的选择题有着比较固定的出题方向。
1单词、词组的辨析关于对单词及词组的辨析的考核一般在选择题的题数中占据3到4题。
其中有动词辨析，名词辨析，形容词辨析以及代词的辨析。
该部分要求教师在平时的授课过程中严格要求学生掌握B级词汇的基本用法及意思并进行积累。
单词是学习语言的根本。
学生在平时的词汇积累过程中要学会反复自我测试，善于把简单的单词按照老师课堂所举的例子反复不断地运用到平时生活中，或者用自己的方法总结规律，只有这样才能牢记并掌握单词。
单从2012年6月的真题分析，其单词词组辨析就考了4题。
所以词汇的积累不容小觑。
例1：I'mpleasedtotellyouthatthefaxmachinesyouor-dered are_______now.（2012-6）A.availableB.convenientC.wonderfulD.important正确答案：A解析：本题为单词辨析，考查的是形容词的意思。
Avail-able意思是“可用的，可得到的”；convenient意思是“方便的”；wonderful意思“精彩的”；important意思是“重要的”。
根据题意“我很高兴告诉你，你订购的传真机到了”。
故选择A。
例2：Can you help me to_______a sales plan in thatarea？（2012-6）A.set upB.give inC.put onD.work out正确答案：D解析：本题考查为词组辨析，考查的是短语的意思。
词汇及语法结构
词汇与语法结构一. 考试内容与要求•大学英语（B）大纲的要求第三部分试题为词汇与结构。
总分为30分，考试时间为30分钟。
此题又分Section A和Section B两部分。
下面我们先看Section A：单句选择。
词汇和语法结构部分共设20个单句，每句1分，共20分。
•大纲对考生词汇的要求为：“能认知3000个单词，并熟练掌握其中的1800个单词以及其基本的搭配。
”•语法的要求为：能掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中较正确地加以运用。
•词汇和语法结构部分的考试目的是测试考生运用词汇，短语及语法结构的能力。
二. 词汇部分答题技巧•词汇部分的考点为：名词，代词，介词，连词，形容词和副词，数量词，情态动词，动词短语的搭配和用法。
•词汇试题的正确选择在很大程度上取决于考生词汇量的大小，以及运用词汇能力的强弱。
但是了解一些解题技巧也会对考试有一定的帮助。
下面简单介绍几种词汇测试题中常见的应试技巧。
(一). 根据词的固定搭配选择答案英语中有许多约定成俗的固定搭配，试题设计者把其他部分给出，但是其中有的项未给出，让考生从四个选项中选出最佳答案，填入句子使其意义完整。
如：Y ou should have been more patient _____ that customer.A. ofB. withC. forD. atbe patient with sb. 是一个固定搭配，意为“对某人有耐心”，因此该题的答案是B. （二）. 通过区别同义或近义词选择答案做这类的题，选择时要注意区分词与词之间的细微差别，同时要注意在本题上下文中的关系，最好做出选择。
如：In the theatre the actors are very ______ to the reaction of the audience.A. sensibleB. sensitiveC. emotionalD. positive答案是B. 本题的句意是：“在剧院里，演员对观众的反应很——”。
英语B级考试词汇和语法结构应试技巧研究
英语B级考试词汇和语法结构应试技巧研究【摘要】高等学校英语应用能力考试是面向高等学校专科层次考生的标准化英语水平考试。
本文主要就B级考试中词汇和语法结构部分进行探讨。
通过统计真题试卷，总结要点、解析技巧，旨在帮助考生有效地提高应试技巧。
【关键词】英语B级考试；词汇和语法结构；应试技巧高等学校英语应用能力考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，注重考生英语的应用能力。
本文是对B级的词汇和语法结构部分进行研究。
一、题型特点词汇和语法结构主要测试考生运用词语和语法知识的能力。
题型有两种：Section A为单项选择；Section B为填空题。
二、学情分析高职学生普遍英语基础差，表现在词汇量少、语法由于没有将知识系统性理解及内化，应用能力差，面对考题往往束手无策，提高缓慢。
根据这种情况，深入地剖析考题，帮助考生有针对性地掌握高频出现的考点，运用恰当的解题方法显得尤为重要。
三、考点分析通过对2001年至2013年这13年以来的试题进行统计分析，发现高频率出现的考点有构词法（104次）、时态语态（99次）、非谓语动词（88次）、词义辨析（81次）、词语搭配（78次）、比较级和最高级（26次）、状语从句（20次）、定语从句（17次），偶尔会考到同位语从句、倒装句、强调句等。
四、考点详解以下就一些常考的知识点结合真题进行深入剖析。
（一）构词法从统计结果来看，构词法在填空题部分出现的比率最高。
因此，考生需要了解英语构词的一些常用技巧，特别是派生法，即在词根前加前缀或在词根后加后缀构成一个与原词意义相近或截然不同的新词，其中常考的为后缀，如名词后缀-ment、-tion/-sion、-ness，-er/ee等，形容词后缀-al、-ful、-y、-less、-ive、-ent 等，形容词变副词在词尾加ly，动词后缀-en等。
从历年考试来看，只要熟悉一些常用词就可以了，有些词反复出现，因而考生可以通过真题来复习。
【英语】大学英语B统考应试技巧
【关键字】英语交际用语这个部分是5个情景对话，目的是测试考生对交际英语的理解。
首先，考生要掌握常用的交际套语；另外，在答题时要特别注意用英语的思维方式来推理和判断。
为了做好这部分题，考生平时需要积累一些英语国家的文化、历史和人文等知识。
从应试的角度讲，应多做此类的习题。
提示：平时多读英语日常对话，培养语感！请大家掌握好以下常见口语表达，熟记它们的意思。
I see．我明白了。
Me too．我也是。
My God! 天哪!Come on．来吧(赶快)Hold on．等一等。
I agree. 我同意。
Not bad．还不错。
Not yet．还没。
See you．再见。
So long．再见。
Why not? 好呀! (为什么不呢?) Cheer up! 振作起来!Good job! 做得好!Have fun! 玩得开心!I’m full．Thanks. 我饱了，谢谢。
My treat．我请客。
So do I．我也一样。
This way. 这边请。
After you．您先。
Bless you! 祝福你!Follow me．跟我来。
Forget it! 休想! (算了!)Good luck! 祝好运!I promise．我保证。
Take care! 保重!Watch out! 当心。
What’s up? 有什么事吗?Be careful! 注意!Bottoms up! 干杯!Guess what? 猜猜看?I think so．我也这么想。
Let me see．让我想想。
No problem! 没问题! What’s new? 有什么新鲜事吗?Count me on. 算上我。
Don’t worry．别担心。
Do you feel better? 觉得好点了吗?Is it yours? 这是你的吗?That’s neat．这很好。
Are you sure? 你肯定吗?Here you are．给你。
Take it easy．别紧张。
英语b级语法、词组、单词集合
大学英语语法词汇词组集合大学英语B级统考之语法概要大学英语三级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容，为方便考生对语法知识的复习，现将考试当中重点涉及的内容总结如下：（一）名词A.知识要点名词可分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单、复数之分。
1．不可数名词只用单数形式。
如果要表示数量多少，需在其前面加量词来表达。
如：apieceofnews （一条新闻）；twopiecesofadvice（两条建议）2．名词所有格的构成是名词加“’s”，如：Mary’sroom；如原词已有复数词尾-s，则只加“’”，如：thestudents’hall,通常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也可以由介词of加名词构成，通常用于无生命的存在物的名词,如：thewindowoftheclassroom.B．例题讲解Whatabeautifulhouse!Especiallytherearemany______.A.furnitureB.furnituresC.piecesoffurnitureD.piecesoffurnitures 解析：此题考查名词的单复数。
Furniture为不可数名词，后面不能加s。
很多家具用manypiecesoffurniture，因此答案为C。
（二）冠词A.知识要点冠词是一种虚词，用在名词前面，说明名词是特指还是泛指。
冠词分不定冠词和定冠词。
1.不定冠词:a/an表示“一”、“某一”概念，用于单数可数名词前。
a用在辅音开头的词前，an 用在元音开头的词前。
如：anEnglishteacher/asecondyear一位老师/又一年；2.定冠词：the表示“特指的一个或一些”。
通常用在形容词最高级及序数词前，或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。
如：thebestseason最好的季节/thefirstlady第一夫人/theearth地球/playthepiano弹钢琴；3.不使用冠词的情况：在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。
b级英语考试试题解答技巧
b级英语考试试题解答技巧01 听力(Listening Task)1、快速浏览。
大学的听力与高中最大不同就是试卷上没有听力题目，所以试卷发下来首先快速浏览听力的内容。
不管怎样，在开始听力之前做好准备工作肯定比一脸茫然地去听效果要好。
2、捉关键词法。
在听力过程中要抓住一些重要信息，在草稿纸上记下来再整理便可以答题。
3、调整好心态。
在听的过程中千万不要紧张，不然会错过一些重要信息。
在做听力的时候，每选一个答案，都凭第一感觉，第三部分要尽量凭单词的发音来拼写出来，若真不会也不要空着，尽量全部空都填满。
02 阅读理解(Reading Task)无论高中还是大学，在英语课堂上，老师总会说“得阅读者得天下”。
这说明阅读理解这部分在整张试卷的地位不容忽视。
1、先看文章后做题，这是我们在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。
做题目前先看文章，可用较快的速度看。
不过，虽不需要句句、词词完全精确地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。
2、先看题目再做题，这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。
你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。
3、如果所有办法都尝试了，还是找不出答案，那这时就只能碰运气(蒙)啦。
最先是找英文和中文自己都知道的单词，然后找剩下不会的，进行猜词法，还是遵循第一感觉03 写作(Writing Task)1、首先，要知道作文是写什么类型的。
(比如邀请函、道歉信、感谢信等等)2、写作时要开门见山。
英语写作主要看的是整体表达是否完整。
注意了各位同学，写作时可以适当地增加语句的亮点，能用词组的就不要用单词，能用高级词汇的就不要用低级词汇，能用特殊句型的就不要用一般句型。
3、小编准备了一些必备句型给你们参考参考：说明原因的句型(1)、The reason for ...is that+(2)、Their opinion is based on the fact that...(3)、Those whoare in favor of the...believe that...表示不同看法的句型(1)、Some believe that... Others argue that...Still others maintain that...(有些人认为…其他人争辩说，还有人认为…)(2)、They are quite different from each other in their opinions.(他们的意见各不同)(3)、With regard to the question，i think a correct attitude is ... (关于这个问题，我认为正确的态度是)用于文章结尾的句型(1)、From what has been taking into/discussed above account all these factors, we may safely arrive at/draw/come to/reach the conclusion that ...(通过以上讨论，我们可以得出结论：所有这些因素，我们都可以得出结论…)(2)、 It is high time that we put considerable emphasis on ...(是我们把重点放在特别强调的时候了…)(3)、 There is little doubt/denying that ...(毫无疑问/否认...)(4)、In conclusion / Personally, I prefer to...(总之/就我个人而言，我更喜欢...)(5)、In short, sb+ should learn to...; Only in this way can the most difficult problems be solved properly.(总之，某人应该学会…，只有这样才能解决最困难的问题。
高等学校英语应用能力考试B级试卷分析与答题技巧 (1)
高等学校英语应用能力考试B级试卷分析与答题技巧高等学校英语应用能力考试B级试卷分析与答题技巧：无论参加什么样的考试，掌握考试的题型和答题技巧都是非常必要的。
考生要在日常的英语学习中加强基础知识的积累和词汇量的扩充，同时扩大知识面，提高综合运用语言的能力。
考生做到有备而考，这样才能在考试中取得理想成绩。
一、综述全国高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges，简称PRETCO）是教育部批准实施的面向高职高专层次全国性教学考试，本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）为依据，既测试语言知识，又测试语言技能；既测试一般性语言内容，又测试与涉外业务有关的应用性内容。
考试分为A级和B级，A级覆盖《基本要求》的全部内容，需要掌握3400个英语单词，以及由这些词构成的常用词组；B级要求略低，需要掌握2500个英语单词，以及由这些单词构成的常用词组。
由于此种考试的权威性，及其注重考查学生对英语的实际应用能力，很多高等职业院校以此作为检测学生在校的2—3年的间内英语学习的水平和灵活应用的程度。
现把其中的B级试卷作为例子，将此种考试的试卷分析和答题技巧进行分析和总结。
二、试卷分析全国高等学校英语应用能力考试（B级）目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学—水平考试。
考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。
考试范围限于《基本要求》B级所规定的全部内容。
1.测试项目、内容、题型与时间分配。
第一部分：听力理解（Listening Comprehensive）。
测试考生理解所听问题并作出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力。
听力材料的语速为每分钟100词。
听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。
词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B级2500词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的B级规定的范围。
英语B级词汇和语法结构解题技巧与训练
6）Do you know the man ______ under the apple tree? （《大学英语》（B） Test 2, 31）
A. lay
B. lain
C. lying
D. laying
解析：答案C。lie（lay, lain, lying）“平躺，位于”；lie（lied, lied, lying）
2）Would you let _______ to the park with my classmate, Mum? （《大学英语》（B） Test 4, 28）
A. me go B. me going
C. I go D. I going
解析：答案A。let是使役动词，用不带to的不定式作宾补，即let sb. do sth.这个结构。
四、非谓语动词
在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非 谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词； 有一般态、进行态和完成态三种形式以及相应的主动与被动语态。
1．动词不定式和动名词都可作主语。 e.g. Seeing is believing. 眼见为实。 To refuse him is not easy this time. 这次很难拒绝他。 注意：常用it作形式主语，而将动词不定式放在谓语后面。 e.g. It is impossible for us to measure it in miles. 让我们用英里来计算不太可 能。（不定式前加一个for us表示不定式的动作是谁做的）
come down. （《大学英语》（B）Test 3, 33）
A. buying B. to buy C. of
D. from
英语应用能力考试B级解题技巧：词汇用法与语法结构
(一)考纲浏览根据高等学校英语应用能力考试大纲(B级)，此考试的主要目的在于考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力。
运用语法知识的能力作为其中的一项重要技能被纳入考核范围。
大纲对该题型的测试内容、测试形式和测试目的做了说明。
1．测试内容主要测试词汇用法、句法结构和词形变化。
2．测试形式本部分包括两节：多项选择和用单词的适当形式填空。
多项选择为客观试题，要求考生从四个正确程度不等的选项中选择最合适的一个，用以补充完整题干所提供的不完整的英语句子。
用单词的适当形式填空为主观试题，要求考生写出题干中所提供的英语单词的适当形式。
3．测试目的测试考生运用语法知识的能力。
(二)全真试题命题特点及应试策略1．命题特点分析历年试卷对基本语法知识点覆盖面广。
但是对不同语法项目的考查频率不尽相同，为捕捉高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的命题特点，预测其未来的命题趋势，特对2001年1月至2006年6月6年问12套试题中的相关部分进行了深入分析、分类和分项统计，结果如下：从以上图表中可以看出，考查词义辨析(34次)、从句(18次)、动词词组(17次)、时态(10次)和非谓语动词(9次)的题目出现的频率较高，是高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的测试重点。
其中词义辨析、从句等题目类型几乎每次考试必考，少则1题，多则3、4题。
语法结构的第二部分要求考生用单词的适当形式填空，所考查的主要语法项目与第一部分基本相同。
从频率上看，考查次数最多的是动词、名词(包括动名词)之间的转换和时态、语态，分别为29次和22次。
其次，非谓语动词和名词、形容词转换两个语法点的考查都超过了平均每年一次，而对情态动词的考查是一个盲点。
从历年真题的出题角度来看．考生不仅需要掌握榴应的语法点，还必须掌握同一单词的各种词性、词形变化，以及同根词的各种变化。
在考试过程中，除要重点确定需要填入的单词外，还需要考虑填入单词的单复数、主谓一致等因素。
英语应用能力考试B级
④. 虚拟倒装句。 ⑤. 混合虚拟句。 The teacher required that all the students arrive at the classroom before 7：30 in the morning. Is it necessary that the task (should) be finished today?
B.针对具体问题提问, 常用以下方式提问：
According to the passage what / when / which / who / why / how / did / was / would…? Which of the following statements is true/not true? Which of the following best describes…? Which of the following is mentioned / not mentioned in the passage? Which of the following is discussed / not discussed in the passage?
“令人…”
a boring meeting 会议让人感到无聊
a bored audience 感到无聊的观众
②后缀 –ive impress-impressive createcreative e.g. Going abroad to have a holiday will be an (excite) ______________experience for us. exciting
4．主谓一致（就近原则、语法一致原则、 意义一致原则）、倒装结构（全部倒装、 部分倒装）、名词性从句（主语从句， 表语从句，宾语从句和同位语从句）。
英语b级考试技巧
英语b级考试技巧一、复习时注意的要点（一）、大学英语统考是全国性的统考，走“标准化”的道路所谓“标准化”英语测试就是：（1）内容和形式的标准化；（2）评分的客观性和一致性；（3）考试过程的标准化。
因而复习及应试时就有一定的技巧性。
经验1：复习要抓住重点，有得有舍比如：完型填空就是对平时水平的测试，很难在短时间通过做题有所提高。
而交际用语、阅读、语法，作文可以在短期内提高分数，复习时应把时间和重点放在这里。
经验2：做选择题时，不要漏题没把握的和不会的选项，不要空。
但不要任意地选择。
集中A、B、C、D中某一个选项，尤其是你选择得比较少的那个选项，把它用黑线划出，也可以采用排除法做出选择。
（二）、考前的准备在统考前，同学应做思想上和技术上的准备。
1. 思想上的准备应树立通过的信心。
同时排除侥幸心理。
在考前有计划、有重点地复习某些考试项目，能在短期内在成绩上有较快的提高，是完全有可能的。
保证达到分数线是考前准备的最低目标。
为了达到这个目标，就要把主要时间花在分项训练上。
2. 技术上的准备(1) 备一本简易通俗的语法书。
(2) 备一本相当英语三级水平的词汇手册。
(3) 准备一些水平合适的阅读材料。
(4) 备一本中级的有例句的英汉字典。
考试不能靠电子词典。
(5) 备一本简单的英语日常口语对话教材。
(6) 考前按正式考试的程序，做几套模拟题二、答题技巧（一）、交际用语技巧交际用语部分的试题以对话的形式出现，测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用语的能力。
交际用语试题在平时的开放英语Ⅱ（1）、（2）学习过程中很少见到。
所以在准备统考时，有必要重点复习一下。
复习交际用语需要做以下准备工作：1．备一本简单的中级口语书。
2．复习英语中功能性的用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、拒绝等。
3．熟悉西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。
4．熟悉西方社会人们交际的基本礼节。
例题一：—What can I do for you?—____________________.A. I want a kilo of applesB. You can go your own wayC. ThanksD. Excuse me. I'm busy这题的答案是A. I want a kilo of apples为什么是A呢？对话的第一句是What can I do for you ? 这是一句典型的“服务行业”用语，在不同的情景中可以理解为不同的意思：在商店里就是：“你买什么？”在其他公共场合就是：“我能帮您做什么？”这里的四个选项中B C D选项即不是希望对方为自己作什么，也不是要买什么。
B级词汇和语法结构
大学英语B级复习指导（1）词汇和语法结构一、词汇部分词汇和短语虽然主要功在平时，但临考前的准备也必不可少。
该部分的考查主要涉及近义词、近形词辨析，词的搭配及惯用法等。
在学习这部分时，最常遇到的问题便是词汇不足。
一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。
实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。
下面将简单介绍几种单词记忆法，大家可借助这些方法复习词汇。
（一）结合记忆法将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境—句子中，结合句意来记忆单词。
遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
如：critical adj.①批评（性）的，吹毛求疵的I don't like people who are too critical about everything.我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
（二）同类记忆法将同类词汇收集在一起，同时记忆。
注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一类词汇。
如： headmaster和principal是同义词，意思为“中小学校长”;bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词是一组同类词汇。
联系上下层级来记忆，例如：living things （生物）--- > animal;plant（植物）- pine （松树）- trunk（树干）;leafrootbranch“pine”一词上可联系到“plant”和“living things”，下可联系到“trunk，leaf，root，branch”。
大学英语统考B词汇与语法结构答题技巧
大学英语统考B词汇与语法结构答题技巧大学英语（B）大纲的要求第三部分试题为词汇与结构。
总分为10分，考试时间为10分钟。
（一）词汇部分考试重点：名词，代词，介词，连词，形容词和副词，动词短语的搭配和用法。
词汇试题的正确选择在很大程度上取决于考生词汇量的大小，以及运用词汇能力的强弱。
但是了解一些解题技巧也会对考试有一定的帮助。
下面简单介绍几种词汇测试题中常见的应试技巧。
1．利用表示增加与递进关系的词这样的词包括：and, again, also，too, besides, moreover, furthermore, but, in addition to等。
2．利用表示比较与对比关系的词这样的词包括:but, however, although, in contrast, instead of 等。
3．利用表示因果关系的词这样的词包括：because ,so, as a result, thus, consequently, therefore等。
4. 利用表示让步关系的词这类词包括：if, although, in spite of, while, whereas等。
5. 根据词法常识判断选择有些词汇测试题，从词的意义去考虑，填入多个选择项都可以。
在这种情况下，如果借助语法结构对题目进行分析，往往可以找到正确答案。
6. 排除法在做词汇题时，常会遇到一时难以判断哪一个是正确答案的情况。
这时不妨从不符合题义的选项着手，将非正确答案逐一排除，剩下的多半就是正确答案。
此方法同样适用阅读理解，语法及完形填空部分的试题，在此不再一一举例。
（二）语法重点语法部分主要涵盖以下重点：动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词、虚拟语气，以及各种从句等。
语法重点时态1.一般现在时可以代替将来时，用于时间和条件状语从句中。
Return the book immediately to the library as soon as you _____ it.A. finishB. are finishedC. have finishedD. are finishing 答案A。
大学英语B统考技巧及大纲
大学英语B考试大纲及考试技巧[最新版]试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握英语基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。
“大学英语”课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。
该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的大学英语课程要求的水平。
考试对象教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。
“大学英语（B）”考试大纲适用于除英语类和艺术类专业以外的其他专业高中起点与专科起点本科学生。
考试目标本考试旨在考查现代远程教育所有专业（除英语类和艺术类专业）的学生掌握英语基础知识的水平及应用能力。
考生应掌握基本的英语语法知识和词汇，具备运用不同语言技能进行交际的基本能力。
考试内容与要求【语法】考生应较好地掌握基本的英语语法知识，并能在交际中较正确地加以运用。
【词汇】考生应认知3000个单词，并熟练掌握其中的1 800个单词及其基本的搭配。
【交际能力】考生应掌握日常生活常见情景中的基本交际用语。
【阅读】考生应能基本读懂与日常生活和社会活动相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。
考生应能：1．理解主旨要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推测生词词义；4．进行有关的判断、推理和引申，理解作者的意图、观点或态度。
【翻译】考生应能在规定时间内将难度适中的英文句子翻译成中文。
考生应能：1. 对英语原文有准确的理解；2. 做到译文通顺、达意。
【写作】考生应能在规定时间内写出长度不少于80词的短文。
考生应能：1．用较正确的语法、词汇、拼写、标点进行表达；2．基本做到内容切题，条理清楚；3．根据不同的写作目的进行有针对性的写作。
大学统考英语B-解题技巧
统考英语B-解题技巧解题技巧统考英语2021-09-26一、交际用语答题技巧1. 判断考点种类，找出答题规律交际用语部分的考题，主要涉及一些常见情景对话，而且很多对话都有固定的模式和套路。
因此考生只需要通过一定的练习，对各个场景或者功能比较熟悉的话，这样的话要想答对这些题也是很容易的事情。
在做每一道题目时，考生可以根据以上经过归类的20个话题对所遇到的题目进行分类，看是属于哪一种类型。
然后根据每个话题的特点去进行简单分析后选出正确答案。
eg.—Can you go to the concert with us this evening?— ________.A.No, I already have plans.B.I’d love to, but I’m busy tonight.C.No, I rally don’t like being with you.D.I’m ill, so I shouldn’t go out.通过简单分析之后，我们可以很容易看出本例是属于对于邀请的回答。
而对于邀请的回答一般有两种情况，第一种是接收邀请，并表示感谢；第一种是婉言谢绝，并说明原因；或者表达自己非常愿意的意愿，但是说明不能接收邀请的理由。
所以根据对这类话题的熟悉程度，我们可以很容易找出正确答案B。
我们通过练习题进行归纳和总结出的这20个话题，对考生的应试是有一定的帮助的。
因为我们发现绝大部分的交际用语题目都是有章可循，有据可依的。
2. 注意习惯表达，遵循语用原则，所谓语用原则，就是人们在交往过程中共同遵守的交流原则。
具体来说，就是需要考虑题目中的选项是否遵循了礼貌原则、合作原则和相关原则。
eg.—Do you think I can use your car for one day?—_________A.I’m afraid not.B.No, you can’t.C. Iwon’t let you do that.D.Absolutely not.通过题目我们可以看出本例是提出请求的用法，在四个答语选项中，很明显可以看出B，C和D三个选项都是不礼貌的回答，因此很容易得出正确答案A，而A项的回答很婉转，也符合礼貌原则。
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大学英语统考B词汇与语法结构答题技巧大学英语（B）大纲的要求第三部分试题为词汇与结构。
总分为10分，考试时间为10分钟。
（一）词汇部分考试重点：名词，代词，介词，连词，形容词和副词，动词短语的搭配和用法。
词汇试题的正确选择在很大程度上取决于考生词汇量的大小，以及运用词汇能力的强弱。
但是了解一些解题技巧也会对考试有一定的帮助。
下面简单介绍几种词汇测试题中常见的应试技巧。
1．利用表示增加与递进关系的词这样的词包括：and, again, also，too, besides, moreover, furthermore, but, in addition to等。
2．利用表示比较与对比关系的词这样的词包括:but, however, although, in contrast, instead of 等。
3．利用表示因果关系的词这样的词包括：because ,so, as a result, thus, consequently, therefore等。
4. 利用表示让步关系的词这类词包括：if, although, in spite of, while, whereas等。
5. 根据词法常识判断选择有些词汇测试题，从词的意义去考虑，填入多个选择项都可以。
在这种情况下，如果借助语法结构对题目进行分析，往往可以找到正确答案。
6. 排除法在做词汇题时，常会遇到一时难以判断哪一个是正确答案的情况。
这时不妨从不符合题义的选项着手，将非正确答案逐一排除，剩下的多半就是正确答案。
此方法同样适用阅读理解，语法及完形填空部分的试题，在此不再一一举例。
（二）语法重点语法部分主要涵盖以下重点：动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词、虚拟语气，以及各种从句等。
语法重点时态1.一般现在时可以代替将来时，用于时间和条件状语从句中。
Return the book immediately to the library as soon as you _____ it.A. finishB. are finishedC. have finishedD. are finishing 答案A。
2.在“This is the first time…”结构中，后面的从句用现在完成时。
句子开头也可以用it 代替this。
例：This is the first time that I have met Jane.3.在“It/This is +形容词最高级+名词后面的从句中，用现在完成时。
”例：This is one of the best books _____ on the subject.A. that have ever been writtenB. which have ever been writtenC. that has ever been writtenD. whatever have been written 答案为A。
4.在“It is/has been＋时间段＋since…后边用过去时。
”例：It has been twenty years since I left my hometown.5.在“no sooner…than”和“hardly… when…”结构中，主句部分用过去完成时，从句部分用过去时。
如I had no sooner returned than he called.6.在“I t is (high) time后边的从句中用过去时。
”例：It is time that we had a rest.语法重点情态动词1．情态动词后接完成时的用法:情态动词用来表示能力、允许、许诺、可能、必须、劝告、意愿等概念或态度。
情态动词无人称变化，在句子中和动词原形一起组成谓语。
只有ought后面接to do。
2．must＋现在完成时结构：这一结构表示对过去一个动作比较有把握的猜测。
例：I believe he _____ an accident, otherwise he would have arrived on time.A. would have hadB. could have hadC. should have hadD. must have had 答案为D。
3．should (ought to )have done用来表示本来应该做却没有做的事情。
例：I’m sorry I couldn’t get in touch with him before he left, I _____ him earlier.A. had a telephoneB. have phonedC. should have phonedD. should be phoned答案是C。
中文意思是“我很抱歉我没能在他走之前和他联系上，我本应早点儿给他打电话的。
”4．could＋现在完成时，表示本来能做的事情而没有做。
例：Mary _____ that coat, but she chose to lend the money to a needy neighbour.A. could have boughtB. must have boughtC. can buyD. could buy答案为A。
玛丽本来可以买那件大衣的，但是她把钱借给一个更急需的邻居了。
语法重点虚拟语气虚拟语气是动词的一种特殊形式，用来表达说话人的愿望、请求、意图、建议、惊奇、设想等。
虚拟语气是英语语法的难点，考生必须熟练掌握。
以下从五个方面介绍。
1．虚拟条件句中虚拟语气的运用虚拟条件句从时间上又分为与现在事实相反，与过去事实相反，与将来事实可能相反三种情况。
表示与现在事实相反的，if从句用过去式，主句用would（或could, should, might）加原形动词。
与过去事实相反的，if从句用过去完成时，主句用would（或could, should, might）+have done结构。
与将来事实可能相反的，if 从句用should (或were to)加动词原形，主句用would加动词原形。
例：If a better material _____, the strength of the part would have been increased.A. had been usedB. had been usingC. being usedD. using 根据前面的讲解，正确答案为A。
2．某些动词后的宾语从句以及某些名词后的表语或同位语从句中虚拟语气的运用，这些动词或名词包括：suggest(suggestion),propose(proposal),advise (advice),demand, insist, order, request, require, recommend, desire, ask, decide等。
在这些从句中，谓语形式为should加动词原形，should可以省略。
例：The general’s command was that the soldiers _____ their fort and carry out more important task.A. would leaveB. leaveC. leftD. have left 答案为B。
3．在It is desired(或desirable), It is important等结构后面的主语从句中，动词用原形或should+原形动词。
这些结构有：It is suggested, It is requested, It was ordered, It is necessary, It is essential. It is vital, It is urgent, It is impossible, It is preferable, It is advisable, It was proposed 等。
例：It’s desired that she _____ to teach us at least twice a week,A. comesB. will comeC. comeD. may come 答案为C。
4．在would rather, as if/though以及wish后边that从句中虚拟语气的运用。
例：I am too busy these days. I would rather all of you _____ next month for a dinner.A. comeB. would comeC. cameD. have come答案为C。
would rather后面的从句中，动词形式用过去式。
5．在It is (high) time后边的that从句中，动词用过去式，表示该做某事了。
例：Don’t you think it is time you _____ smoking?A. give upB. gave upC. would give upD. should give up 答案为B。
语法重点非谓语动词动词非谓语形式包括不定式，动名词和分词，它们在句子中不能充当谓语，可以分别充当主语、表语、宾语、定语和状语。
虽然非谓语形式不能充当谓语，但它们仍然保留了动词的某些特征，比如说它们可以有自己的宾语，补足语或状语以及自己的逻辑主语，能成为句子的独立成分。
动词非谓语形式有一般时、进行时和完成时三种形式以及相应的主动与被动形式。
在解答有关动词非谓语形式的试题时，应特别注意以下几点：1．英语中有些动词后跟不定式作宾语，有些动词后面则接动名词作宾语，还有一些动词的后边既可以接不定式，也可以接动名词，有时意义不变，但有时却在意义上大不相同，所以必须牢记有关非谓语形式的基本知识。
例：We shall appreciate _____ from you soon.A. being heardB. hearingC. to hearD. having been heard 答案是B。
appreciate 这个词后面只能接动名词，且应该是其一般式。
2．非谓语动词作宾语补充语时，要弄清哪些动词后面可以跟不定式作宾补，哪些动词后面可以跟分词作宾补。
例：Mr. and Mrs. Smith didn’t expect the house _____ so well.A. to be decoratedB. to decorateC. be decoratedD. decorating decorate是及物动词，因此可以排除B和D，C项缺了不定式的符号to，因此正确答案为A。
3．非谓语动词作状语时，尤其是分词作状语时，要注意分词的逻辑主语必须和句子的主语一致。