小学音乐不再麻烦好妈妈教学设计

教材分析

《不再麻烦好妈妈》是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。

歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。

教学内容：学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，创编歌词

教学目标：指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

教学重点：指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱

教学难点：结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。

课前准备：收集有关于劳动的各种作品：

教学过程

一、基础训练

1、师生问好

2、发声练习（小猫去钓鱼）

播放《劳动最光荣》的歌曲动画

师：1、歌曲中的小动物们在干什么？

2、幸福、愉快的生活要靠什么来创造？

（学生回答）

师：同学们说的非常好，是劳动创造了幸福、愉快的生活。

那么今天我们的课堂上，老师也请来几位爱劳动的小朋友，我们一起看看，他们都做了些什么？

（学生回答）

师：他们可真能干，老师相信你们也不比他们差，老师来考考你们，行吗？

（出示节奏）学生打节奏

师：同学们打的真好，那你们能用这条节奏来夸夸那四名爱劳动的小朋友吗？

（出示歌词节奏）

1、指名学生打一打，然后一起打

2、按照节奏读歌词

3、加入旋律演唱（旋律接龙的方式）

二、导入新课

师：同学们唱的真不错。有一位叔叔就把图片中的孩子能做的事情编成了一首歌，你们想听听吗?

（出示歌片，播放录音）

1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？快，慢，中速（板书）

2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？

三、新课教学

1、教师范唱歌曲

问:老师唱得怎样？

教师鼓励学生：相信你通过努力，肯定比老师唱得还要好

2、模唱旋律

师：同学们让我们用LA音轻轻的来模唱一遍。

师：同学们注意口腔状态，要象含着半口水一样，轻声完整的来一遍。

（同学进行反复模唱，教师进行及时的纠正，以保证声音状态的充分打开和放松。并不时地提醒学生对妈妈的爱是内在的，老师可以将大声喊唱和轻声高位置两种声音范唱给同学听，从而使学生更直观的进行判断，达到不再走弯路的教学效果。）

3、读词

师：用最真挚的感情读歌词

师：同学们读的真好，老师从你们的眼睛里似乎看到了妈妈的影子。那么接下来我们就把歌词加入到旋律中完整的跟音乐唱一遍。（学生小声跟唱）

4、填词演唱

老师感受到了，你们真的很爱妈妈，那，让我们一起来出声音的唱唱这首歌曲吧！

5、歌曲处理

同学们唱的真好听，我们每个人都是在妈妈爱的怀抱里茁壮成长的，那谁能说说，在日常生活里，你的妈妈是怎样疼爱你的？

（学生回答）

师：妈妈为我们做了这么多事，她不仅给予了我们生命，更教会我们去如何做人！我们应该怎样回报自己的妈妈?能否让在座的所有老师从你的歌声里听出对妈妈的爱呢？提示：我们用最深情的声音把对妈妈所有的爱一起唱出来好不好？（完整跟随伴奏演唱歌曲）师：同学们唱的真不错。老师看的出，你们每个人都是非常热爱自己的妈妈的。

四、歌曲创编

教师:歌曲里的四位小朋友自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了，我相信咱们同学一定也不会差，在生活中除了书中说的，还有哪些事情你都自己完成的？（学生回答：自己刷刷牙，自己洗洗脸，自己洗碗筷，自己擦桌子）

请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

（唱自己编的歌词）

师：看来同学们都长大了，在家里，你们是妈妈的好孩子，在学校，你就是老师的小助手，谁能说说，你在学校里帮老师做什么事情？（学生回答，教师板书擦黑板，收作业，接热水，关电灯）

教师引导学生创编歌词

教师集中学生创编的歌词出示创编歌词，引导学生演唱

同学们说的非常好，我们就来把新歌词唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）

五、拓展教学：

师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。

欣赏《给妈妈洗脚》视频

教师：1、视频中的小朋友为妈妈做了哪些事情？

2、你觉得小男孩是个什么样的孩子？

小结: 虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。

师：谁愿意告诉老师你曾经做过哪些帮助过别人的事情？

你当时的心情是怎样的？（学生回答）

师：好，我们就用这样的心情再来唱一遍歌曲。

教师：劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，老师希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？