八年级物理《快与慢》知识点复习
初中物理快与慢知识点总结
初中物理快与慢知识点总结初中物理是一门研究自然现象和规律的基础科学，其中“快与慢”是描述物体运动状态的重要概念。
这部分知识点主要涉及速度、加速度、匀速运动、变速运动、相对速度等概念。
以下是对这些知识点的详细总结。
# 速度速度是描述物体运动快慢的物理量，它等于物体在单位时间内通过的路程。
速度是一个矢量，具有大小和方向。
在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。
1. 匀速直线运动：物体在直线路径上以恒定速度移动，速度的大小和方向都不随时间变化。
2. 变速直线运动：物体在直线路径上移动，但速度大小或方向随时间变化。
# 加速度加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，它是速度的变化率。
当物体的速度发生变化时，我们就说物体具有加速度。
加速度的单位也是米每秒平方（m/s²）。
1. 匀加速运动：物体的速度以恒定的加速度变化，这种运动的轨迹通常是直线。
2. 非匀加速运动：物体的加速度不是恒定的，速度变化的速率随时间变化。
# 匀速运动匀速运动是指物体以恒定的速度进行的运动。
在匀速运动中，物体在任何相等的时间间隔内通过的路程都是相等的。
匀速运动是最简单的运动形式，容易预测和计算。
# 变速运动变速运动是指物体的速度随时间变化的运动。
变速运动可以是直线的，也可以是曲线的。
在变速运动中，物体的加速度不为零。
# 相对速度相对速度是指一个物体相对于另一个物体的速度。
例如，两辆车在公路上行驶，它们之间的相对速度等于它们速度的差值。
相对速度的概念在处理多物体运动问题时非常重要。
# 运动图象在初中物理中，通常使用速度-时间图（v-t图）和路程-时间图（s-t 图）来描述物体的运动情况。
1. v-t图：在v-t图中，纵轴表示速度，横轴表示时间。
匀速运动在v-t图中表现为一条平行于时间轴的直线，而变速运动则表现为斜率不同的直线。
2. s-t图：在s-t图中，纵轴表示路程，横轴表示时间。
匀速运动在s-t图中表现为斜率为恒定速度的直线，变速运动则表现为曲线。
八年级物理上册第一章第3节运动的快慢知识点与考点解析新版新人教版【word版】.doc
运动的快慢（表示物体做匀速直线运动；由图可以看出甲比乙在相同时间内经过的路程长，甲、乙均做匀速直线运动，但甲的速度大，乙的速度小。
），横坐标表示时间（甲图像是一条水平直线（平行于横轴），表示物体做匀速直线运动；如果不是水平直线，表示物体做变速运动，乙物体的速度越来越大（加速运动），丙物体的速度越来越小速度是描述物体运动快慢的物理量，也是第一章机械运动的主要内容，同样也是本章的重要知识点。
在涉及到机械运动的中考题中，有关速度、平均速度的考题出现得更多，所以理解、会应用速度概念显得尤为重要。
对速度概念的理解、应用和有关计算，在中考题中常以选择题、填空题出现，有时也以简单计算题形式出现，出现更多的是选择题；所占分值一般在2-3分之间。
运动的快慢主要知识点有：速度、平均速度和运动图像。
1.速度：是描述物体运动快慢的物理量，要熟悉速度公式，各物理量的所表示的含义、单位以及速度的物理意义。
了解直线运动和曲线运动，理解匀速直线运动。
2.平均速度：物体运动平均快慢的物理量。
平均速度一定要和物体运动的路程或时间相对应，计算平均速度也必须指明是哪段路程或哪个时间内的平均速度。
3.运动图像：运动图像有路程图像和速度图像两类，分别表示的是路程随时间变化的规律和速度随时间变化的规律。
运动图像在中考题中出现的概率很大，也是考查考生通过图像分析物体运动规律以及运动类型的最直观、最便捷的方式。
所以，学会读懂运动图像就显得尤为重要，在复习中切不可忽视。
4.中考题型分析运动的快慢在中考题中常以选择题和填空题出现，选择题出现更多，分值在2分~3分之间。
选择题考查学生对运动快慢（速度）的理解，有的需要进行监督计算；填空题以计算为主。
在解答此类考题时，一定要注意平均速度概念的理解，并要注意速度单位的统一。
5.考点分类：考点分类见下表★考点一：速度与运动图像◆典例一：（2017•雅安）如图所示，是甲、乙两物体运动的ｓ-ｔ图象，甲、乙两物体从同一地点同时同向作匀速直线运动，以甲为参照物，乙是 的（选填“静止” 或“运动”）；当时间ｔ＝ s 时，两车相距８ｍ。
快与慢物理知识点
《快与慢物理知识点》在物理的奇妙世界里，快与慢可是很有趣的事儿哦。
先说说速度吧，速度那就是描述物体运动快慢的家伙。
就像汽车在公路上跑，有的车跑得风驰电掣，速度数值就大；有的车慢悠悠地晃悠，速度就小。
要是一辆车一小时能跑一百公里，那它的速度就是100 千米每小时，这速度快得能让你快速到达目的地，感受风在耳边呼啸而过的快感。
加速度呢，这也是跟快与慢紧密相连的知识点。
想象一下，火箭发射的时候，刚开始它是静止的，然后“嗖”地一下就冲上天了。
它的速度在很短时间内从零变得很大很大，这个速度变化快慢的量就是加速度。
一个物体如果加速度大，那它就能快速地改变自己的运动速度，从慢腾腾变得飞快，就像超级英雄突然爆发力量加速冲向坏蛋一样刺激。
还有匀速直线运动哦，这时候物体运动得可规律了，快慢始终不变，一直沿着直线往前跑。
就像火车在笔直的铁轨上平稳行驶，它的速度不增不减，安安稳稳地把旅客送到各个地方。
这种运动状态让人感觉很踏实，不像那些变速运动，一会儿快一会儿慢，让人心里没底。
再讲讲相对速度吧。
你在火车上走，你相对于火车的速度可能比较慢，但是相对于地面来说，你的速度就是火车的速度加上你在火车上走的速度。
这就好比你在一个移动的平台上运动，和在静止地面上运动，看起来的快慢是不一样的。
就像小鱼在快速流动的河水里游，它相对于河水可能游得不快，可相对于岸边的石头，它的速度可就快多了，因为河水在带着它快速奔跑呀。
在生活中，物理的快与慢也到处都是。
比如我们跑步，想加速就得用力蹬地，增加加速度，这样才能从慢跑到快跑。
而刹车的时候呢，就是要让车有个反向的加速度，让它的速度慢慢降下来，不然就会撞车啦，那可就糟糕透顶。
风扇转得快，风就大，转得慢，风就小，这也和速度有关哦。
物理里的快与慢知识点就像一把把神奇的钥匙，能打开我们理解运动世界的大门。
它让我们知道物体怎么动得快，怎么动得慢，还让我们能预测和控制物体的运动。
无论是高科技的航天飞机，还是我们身边的小玩具车，都离不开这些快与慢的物理奥秘。
初中物理快与慢知识点总结
初中物理快与慢知识点总结概念解释快与慢是物理中一个重要的概念，它与物体的速度和加速度有着密切的关系。
在物理学中，速度描述了物体运动的快慢和方向，而加速度描述了物体速度变化的快慢和方向。
了解快与慢的知识，有助于我们更好地理解物体的运动规律和变化过程。
快与慢的知识点一、速度和加速度1.1 速度速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，通常用V表示，其数值等于单位时间内物体所运动的距离与时间的比值，即V=Δs/Δt。
速度有大小和方向，可以是正值、零值或负值。
1.2 加速度加速度是描述速度变化快慢和方向的物理量，通常用a表示，其数值等于单位时间内速度变化量与时间的比值，即a=Δv/Δt。
加速度为正表示速度增加，为负表示速度减小，为零表示速度恒定不变。
二、快与慢的运动2.1 匀速直线运动当物体在单位时间内行进的距离相等，速度保持不变时，称为匀速直线运动。
匀速直线运动的速度可以用速度-时间图象来表示，图象是一条平行于时间轴的直线。
匀速直线运动的距离与时间之间的关系是线性的。
2.2 变速直线运动当物体在单位时间内行进的距离不等，速度不断变化时，称为变速直线运动。
变速直线运动的速度可以用速度-时间图象来表示，图象是一条斜线。
变速直线运动的距离与时间之间的关系是曲线的。
2.3 自由落体运动当物体只受重力的作用下，在重力场中的垂直运动，称为自由落体运动。
自由落体运动的速度是随着时间不断增大的，加速度取地球重力加速度值g=9.8m/s^2。
三、相关实验3.1 测量匀速直线运动的速度使用测量时间和距离的方法，可以测量出匀速直线运动的速度。
通常使用计时器和测量仪器进行实验，根据公式V=Δs/Δt计算出速度的数值。
3.2 测量自由落体运动的加速度使用自由落体实验装置，可以测量自由落体运动的加速度。
通过测量物体自由落体的时间和高度，根据公式a=2h/t^2计算出加速度的数值。
四、常见问题与解答4.1 为什么加速度可以是负值？加速度为负值表示速度减小，即物体在运动过程中速度减慢而非增加。
八年级上册运动的快慢知识点归纳
八年级上册运动的快慢知识点归纳
在八年级上册的运动的快慢知识点归纳如下：
1. 运动速度的描述：
- 运动速度是指物体在单位时间内改变位置的量，通常以米/秒（m/s）为单位。
- 快速运动指物体在短时间内改变位置较多的运动。
- 慢速运动指物体在短时间内改变位置较少的运动。
2. 运动速度的计算：
- 平均速度：用总位移除以总时间来计算。
公式为：平均速度=总位移/总时间。
- 瞬时速度：在某一瞬间的瞬时速度，即某一时间短的时间内改变的位置。
3. 运动的快慢与力的关系：
- 运动与力的关系：力是物体运动或改变运动状态的原因。
- 物体受到的力越大，运动速度越快；物体受到的力越小，运动速度越慢。
4. 运动的快慢与加速度的关系：
- 加速度是指物体单位时间内速度改变的量，通常以米/秒²（m/s²）为单位。
- 如果一个物体的速度增加，其加速度是正值；如果一个物体的速度减小，其加速度是负值。
- 物体的运动速度与加速度正相关。
加速度越大，运动速度改变越快；加速度越小，运动速度改变越慢。
5. 运动的快慢与力的方向的关系：
- 力的方向与运动的方向相同，物体将增加速度，运动速度加快。
- 力的方向与运动的方向相反，物体的速度将减小，运动速度减慢。
这些知识点可以帮助学生理解运动的快慢以及与力和加速度的关系。
八年级上册物理运动的快慢笔记
八年级上册物理运动的快慢笔记一、速度。
1. 定义。
- 速度是表示物体运动快慢的物理量。
物体运动得快，速度大；运动得慢，速度小。
2. 比较物体运动快慢的方法。
- 相同时间比路程：在相同的时间内，比较物体经过路程的长短。
例如，在1分钟内，甲同学跑了200米，乙同学跑了150米，因为200米＞150米，所以甲同学运动得比乙同学快。
- 相同路程比时间：物体经过相同的路程，比较所用时间的长短。
例如，甲和乙都跑100米，甲用了15秒，乙用了20秒，因为15秒＜20秒，所以甲运动得比乙快。
3. 速度的计算。
- 公式：v = (s)/(t)，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
- 单位。
- 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m· s^-1。
- 常用单位还有千米每小时，符号为km/h或km· h^-1。
- 换算关系：1m/s = 3.6km/h。
例如，30m/s换算成km/h，30×3.6 =108km/h。
二、匀速直线运动。
1. 定义。
- 物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
- 在匀速直线运动中，速度v是一个定值，与路程s和时间t无关。
2. 图像。
- 路程 - 时间图像（s - t图像）- 是一条过原点的倾斜直线。
在图像中，直线的斜率表示速度，斜率越大，速度越大。
- 速度 - 时间图像（v - t图像）- 是一条与时间轴平行的直线，因为速度不变。
三、变速直线运动。
1. 定义。
- 物体做直线运动时，速度大小改变的运动叫做变速直线运动。
2. 平均速度。
- 定义：变速直线运动中，用总路程除以总时间得到的速度叫平均速度。
- 公式：v=(s)/(t)（这里的v是平均速度，s是总路程，t是总时间）。
- 例如，一个物体做变速直线运动，前半段路程的速度为v_1，后半段路程的速度为v_2，设总路程为2s，则前半段路程所用时间t_1=(s)/(v_1)，后半段路程所用时间t_2=(s)/(v_2)，总时间t = t_1 + t_2=(s)/(v_1)+(s)/(v_2)，平均速度v=(2s)/(t)=(2s)/(frac{s){v_1}+(s)/(v_2)}=(2v_1v_2)/(v_1 + v_2)。
沪科版八年级物理全一册 第二章第三节 快与慢课件
例：声音在空气中的传播速度为 340m/s．需要多长时
间才能听到距你 1km 处产生的雷声？已知：v=340m/s
s=1km=1000m。求：t
s 1000m
2.94s
解： t
v 340m/s
答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。
2.3 快与慢
小活动：
生活中我们想知道一个玩具小车的运动速度应该如何去
通过这段路程的平均速度。我们可用平均速度粗略描述
物体在某段路程中的运动快慢。
2.3 快与慢
2.变速直线运动：
1.定义：物体速度发生变化的直线运动
2.特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等。
3.说明：常见的运动都是变速运动。
2.3 快与慢
下列图像中能反应“匀速直线运动的是”（
v
v
s
A
匀速
s
t
t
B
150m
200m
300m
15s
15s
15s
V1 = 10m/s
V2 = 13.3m/s
V3 = 20m/s
2.3 快与慢
由计算可知，天鹅在这三段路程中的速度是变化的。因
此，这只天鹅所做的运动是变速直线运动。若一个物体
做变速线运动，将其运动的一段路程以及通过这段路程
所用的时间代入速度公式，计算出来的速度就是该物体
2.3 快与慢
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
Start!
2.3 快与慢
1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？
2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？
2.3 快与慢
学习目标
1．理解速度的概念，能用速度描述物体
【精品】八年级物理全册第二章第三节快与慢第一课时速度讲义沪科版
速度之比是( D )
A．3∶2
B．5∶3
C．5∶8
D．9∶10
5. 一只小鸟从枇杷树上飞到地面，啄食掉落在地上 的熟枇杷，吃了一会儿，路边传来吆喝声，小鸟立即飞 回树上它出发时的位置，如图所示，能够大致描述小鸟 运动情况的是( A )
6. 某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表(表盘指 示为千米数)示数如图所示，则汽车行驶的平均速度是 _____4_0____km/h.
知识点 速度及有关计算 2. 下列说法中，正确的是( D ) A．运动路程越长，速度越大 B．运动时间越短，速度越大 C．相同时间内通过的路程越长，速度越小 D．通过相同的路程所用时间越短，速度越大
3. 甲物体的速度是 72 km/h，乙物体的速度是 20 m/s， 丙物体 1 min 内通过的路程是 1200 m，比较可知( D )
3. 甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同 学的速度比乙同学的大，以下说法中正确的是( D )
A．甲运动的路程比乙长 B．甲运动的时间比乙短 C．运动相同的路程甲用的时间比乙长 D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长
4. 做直线运动的甲、乙两辆汽车的运动时间之比是
4∶3，通过的路程之比是 6∶5，则甲、乙两辆汽车的平均
7. 一列长 200 m 的火车，以 72 km/h 的速度匀速进入 长为 2 km 的隧洞，火车完全在洞中的时间是___9_0______s， 火车上乘客看见洞中的路灯在后退，乘客是以_火__车_______ 为参照物．
8. 经测定，某志愿者的刹车反应时间(即图中“反应过 程”所用时间)是 0.4 s．在某次实验中，该志愿者驾车以 72 km/h 的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况 到汽车停止，行驶距离 33 m，则经过__8___m 距离后汽车 才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以 72 km/h 的速 度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停
第三节快与慢基础知识点
第三节快与慢基础知识点1.比较物体运动快慢的方法：①相同的路程，比较所用的时间的长短，时间越短，运动越快。
②相同的时间，比较运动路程的长短，路程越长，运动越快。
2.在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度（采用了比值定义法）3.速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的一个物理量。
速度大说明物体运动快，速度小说明物体运动慢。
4速度公式：v=s/t v：速度 s：路程 t：时间还可变型为：s= vt或t=s/v5.国际单位制中，速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的，写作“米/秒”，读作“米每秒”用符号“”或”“m.s-1”表示。
日常生活中速度的单位还常用“千米/时”,读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km.h-1”表示。
6. 1m/s的物理意义是物体每秒通过1m的路程。
7. 1m/s=3.6km/h 所以m/s，km/h是小单位，从m/s换算为km/h 要乘以3.6；从km/h换算为m/s要除以3.6 。
8.做物理计算题的要求：①解题格式：写出“已知、求、解、答”。
②写已知条件时，速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位（m/s、m、s），或者均用常用单位（km /h、km、h）。
③解题过程中，要写明公式，并带单位计算。
9.根据物体运动轨迹是否是直线可以把物体的机械运动分为曲线运动和直线运动；在直线运动中，我们可以根据物体运动的速度是否变化把直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。
10.在物理学中，我们把物体运动速度保持不变的直线运动，称为匀速直线运动。
速度变化的直线运动称为变速直线运动。
11．匀速直线运动的特点：物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。
12. 变速直线运动的特点是物体通过各段路程时的速度一般不相等。
13.我们可用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。
其公为v=s总/t总。
14.人步行约1.2m/s；骑自行车约5m/s ；高速公路上的小车约28m/s；客机约250m/s；真空中光速 3×108m/s。
物理运动的快慢知识点总结
物理运动的快慢知识点总结说起物理里头那物理运动的快慢，咱们得聊聊速度这家伙，它就像是咱们生活中的小跑腿，快的时候嗖嗖的，慢的时候嘛，就像蜗牛爬树，急死个人。
速度，简单说，就是物体在一段时间内移动的距离，跟时间赛跑的那个“赛跑”差不多意思。
想象一下，你早上急着去上班，一脚油门踩下去，车子嗖的一下就窜出去了，这时候你的速度就是快得飞起，感觉时间都在你身后追。
但要是遇到个堵车，嘿，那速度就慢得跟蜗牛散步似的，心里头那个急啊，真是“热锅上的蚂蚁——团团转”。
速度这东西，它不光有快慢之分，还有方向性呢。
就像你开车去超市，你得朝着超市的方向开，要是方向错了，速度再快也是白搭，那叫“南辕北辙”，白费力气。
所以，在物理学里头，速度是个矢量，既有大小又有方向，缺一不可。
再来说说加速度吧，这家伙就像是速度的“推手”，能让速度变快也能让它变慢。
你开车的时候，油门踩深点，加速度就上来了，车子嗖嗖地往前冲；要是踩刹车呢，加速度就变成了负的，速度就慢慢降下来了。
加速度就像是咱们生活中的“催化剂”，能让事情变得更快或者更慢。
说到这，我想起小时候玩的滑板车，那时候没有电动车、没有汽车，滑板车就是我们的“宝马”。
一脚蹬地，滑板车就嗖嗖地往前滑，那时候感觉自己就像风一样自由。
那时候的速度虽然不快，但是那份快乐却是无价的。
现在长大了，开车上下班，虽然速度快了，但是那份纯粹的快乐却似乎少了些。
其实啊，速度的快慢并不是最重要的，重要的是我们如何把握它、利用它。
就像人生一样，有时候我们需要快马加鞭地前进，去追求梦想、实现目标；有时候我们也需要放慢脚步，去欣赏沿途的风景、感受生活的美好。
速度就像是我们人生的调节器，让我们在快与慢之间找到平衡。
所以啊，朋友们，别总是盯着速度看，有时候放慢脚步也是一种智慧。
就像那句老话说的：“欲速则不达”，有时候慢下来反而能走得更远、更稳。
让我们在人生的道路上，既要有追求速度的热情和勇气，也要有享受生活的悠闲和从容。
八年级上册快与慢
根
据
速
度
划
分
曲线运动
直线运动
变速直线运动
课时新授
1. 匀速直线运动
保持不变
（1）概念：物体运动速度__________的直线运动称为匀
速直线运动。
（2） 特点：物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的
相等 。 是“任何一段相等
时间内，通过的路程都______
时间”而不是“某
2. 变速直线运动
得最快的？
比较方法：时间相同，比较路程，路程长的
运动得快。
课时新授
从身边的问题出发：
情景二、学校春季运动会，百米赛场上，甲同学用时
17.5秒，乙同学用时20秒，丙同学用时20.13秒，请问哪个
同学跑得最快？你是怎样比较哪个同学跑得最快的？
比较方法：路程相同，比较时间，时间短的
运动得快。
课时新授
（1） 相同时间比路程： 时间相同， 路程越长， 物
（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每时？
（2）火车的长度是多少？
课堂小练
解：(1)火车从甲地开往乙地的平均速度：
v1 ＝ ＝
＝100
km/h。
(2)v2＝144 km/h＝40 m/s，
火车过桥时，由s1＋s2＝v2t2得，
s1＝v2t2－s2＝40 m/s×25 s－400 m＝600 m，
运动，它们的s-t 图像（路程—时间图像）如图9 所示。
则下列判断错误的是（ C ）
A. 甲、乙都在做匀速直线运动
B. 甲的速度小于乙的速度
C. 若以乙为参照物，甲往东运动
D. 经过4 s，甲、乙相距8 m
八年级物理上学期期末复习重难点40讲第3讲运动的快慢含解析新人教版
第3讲 运动的快慢▲ 知识点一 比较运动快慢的两种方法比较物体运动快慢的两种方法：（1）相同 时间 ,比较物体经过的路程,经过路程 长 的物体运动得快；（2）相同 路程 ,比较它们所用的时间,所用时间 少 的物体运动得快。
龟兔赛跑。
开始一段时间,兔子比乌龟跑得快,就是采用第一种方法,全程乌龟跑赢了兔子,采用的是第二种方法。
100 田径比赛,赛跑途中,观众通过第一种方法来比较运动员的快慢,最终裁判是通过第二种方法来决定第一名、第二名。
▲ 知识点二 速度速度的定义：物理学中,把路程与时间的比值叫做速度；速度的公式：t s v =速度的单位：国际单位m/s,常用单位km/h,1m/s=3.6km/h ；推导式：vt s =或vs t = 速度的物理意义：引入速度的目的是为了描述物体运动的快慢；1m/s 的物理含义：表示物体在1s 内经过的路程是1m 。
速度大小的定义方法：单位时间内物体所经过的路程表示速度的大小。
定义的方法和上述比较物体运动快慢的两种方法中 第一种 相同,都是通过相同时间来比较路程的大小。
注：在匀速直线运动中,速度大小是一个定值,不随路程、时间的改变而改变。
任意相等的时间间隔内路程大小都是相同的。
生活中常见速度值人正常步行速度约1.1m/s ；自行车约5m/s ；100米赛跑速度约7.5m/s ；小轿车速度约34m/s；磁悬浮列车约120m/s；声音速度约340m/s(15℃)；超音速飞机速度约为700m/s；喷气式客机速度约250m/s。
▲知识点三匀速直线运动（1）机械运动的分类。
按一运动路线的曲直,机械运动分为直线和曲线运动；按速度是否变化,直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动；（2）匀速直线运动的定义：匀速直线运动是指物体沿着直线且速度不变的运动；（3）匀速直线运动的特点：①做匀速直线运动的物体,其大小和方向都不变；②做匀速直线运动的物体,在相等的时间内通过的路程相同,通过相同的路程所用时间相同。
八年级物理第二章第三节快与慢(沪科版)
第三节 快与慢一、比较运动的快慢的方法1.相同的路程，比时间；时间短的物体运动快。
2.相同的时间，比路程；路程长的物体运动快。
二、速度的基本知识物理学中用路程和时间的比值（即速度）来比较物体运动的快慢，速度大的则物体运动的快。
1.定义：路程与时间的比值2.物理意义：衡量物体运动的快慢3.公式：v =S t v ：速度 s ：路程 t ：时间4.变形式：s =vt 或 t =s v5.单位：国际单位制中，速度的单位是m/s 或m •s -1（读作“米每秒”）；日常生活中速度的单位还常用km/h 或km •h -1(读作“千米每时”)6.单位换算：1m/s=3.6km/h三、匀速直线运动与变速直线运动1.匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动2.变速直线运动：速度变化的直线运动3.瞬时速度：指物体某一时刻的速度4.平均速度：物体在某一段时间或某一段路程运动的速度 注意：①平均速度是衡量物体在某一段时间运动的平均快慢程度 ②求平均速度的公式：V= s 总t 总四、运动的图像1.s-t 图像(1) .s-t 图像知识点总结：①.在s-t 图像中倾斜的直线代表匀速直线运动②.倾斜的直线越靠近S 轴，其速度越大③.与时间t 轴平行的直线代表物体静止④.交点代表相遇(2).根据知识点对图像的解析：①.图像中a、b都是匀速直线运动，c是静止状态；②.由图像可知，v a>v b（当a、b运动的时间都为t1，路程S a>S b;当a、b运动的路程都为10m时，t1<t2）；③.时间为t1时a与c在10m处相遇，时间为t2时a与c在10m处相遇。
2.v-t图像(1).v-t图像知识点总结：①.在v-t图像中与时间轴平行的线代表匀速直线运动，v 轴越往上代表速度越大②.倾斜的直线代表物体做变速直线运动，倾斜向上代表做加速直线运动，倾斜向下代表做减速直线运动③.交点代表速度相等(2).根据知识点对图像的解析：①.b、c代表物体做匀速直线运动，且v c>v b ；②.a代表物体做加速直线运动，e代表物体做减速直线运动；③.图中的交点代表物体在某一时刻速度大小相等。
物理快与慢知识点
物理快与慢知识点
1. 速度的概念呀！你想想，一辆赛车“嗖”地一下就冲出去了，这就是快速度！比如博尔特跑步，那速度简直惊人！而一只蜗牛慢悠悠地爬呀爬，这就是慢速度啦！
2. 路程相同的时候，谁用时短谁就快呗！就好像你和朋友比赛跑 100 米，谁先到终点谁就跑得快呀！像飞机飞那么远的路用时很短，可不就是速度快嘛！
3. 时间相同的时候，走得远的就快呀！这好比两个人同时出发，一个走了好远好远，另一个才走了一点点，那走得远的肯定快呀！哎呀，这多明显啊！
4. 速度一直在变呢！赛车在直道和弯道速度就不一样。
你想想坐过山车的时候，一会儿快得尖叫，一会儿又慢悠悠的，多刺激呀！
5. 速度可不是随随便便就测出来的哦！需要工具和方法呢。
就像你要知道自己跑得多快，不得用个秒表啥的呀！不是很神奇吗？
6. 生活中好多快和慢呢！你看快递员送快递，有的快有的慢，真让人着急或开心啊！还有等红绿灯的时候，时间过得快慢的感觉不一样吧？
7. 速度单位也很重要呀！千米每时、米每秒，这些得搞清楚呀！你说如果分不清，那不是乱套了嘛！就像你不知道钱的单位，那还怎么花钱呀？
8. 物理中的快与慢有着无穷的奥秘呢！它就在我们身边，无处不在。
我们要好好去感受它，利用它呀！
我的观点结论：物理中的快与慢真的超级有趣，而且和我们的生活息息相关呢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节快与慢
第三节快与慢
第1课时速度
教学目标
知识与技能
通过具体实例分析，知道仅有路程或时间是不能比较物体运动快慢的，能用速度描述物体的运动．
通过对具体问题的分析和讨论，知道速度公式的导出过程．
理解速度的单位，会写、会读、会换算．
过程与方法
通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法，进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较，建立速度的概念。
并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
情感、态度与价值观
通过比较物体运动的快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲。
体会数学方法在物理中的运用。
教学重点
物体运动快慢的比较方法
速度概念的建立
教学难点
速度单位的换算
导学学案教学流程
我会自学
1. 在物理学中，用________________________表示物体运动的快慢。
2. 在国际单位制中，速度的单位是，读作_____________，可用符号___________或__________表示，它是由__________单位和__________单位组合而成的，日常生活中速度的单位还常用，读作__________，用符号____________或_____________表示。
我能参与
知识点一：物体运动快慢的比较
1. 百米赛跑中，观众是以____ ________的方法比较运动员运动的快慢;而终点裁判员是以_________ ___的方法比较运动员运动的快慢。
2. “森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景如图 2.3-1所示。
请你观察情境，比赛开始后．“观众”通过比较，判断跑在前面的兔子运动快。
由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_______ ____，判定最先到达终点的乌龟运动得快。
3. 甲乙两辆汽车在平值得公路上行使，为了反映两辆车的位置随时间的变化而变化的情况，某人拍摄了一张同一
底片上多次曝光的照片，如图2.3-2所示．已知每隔2秒曝光一次，哪一辆运动得快一些？为什么？
知识点二：速度
1.在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（）
a．离弦之箭 b．风弛电擎
c．一日千里 d．姗姗来迟
2.完成下列单位的换算：
54km/h= m/s
25 m/s= km/h
300cm/min= m/s
300 m/s = cm/min
我能解决
例1：从速度公式 v = 得出的结论，正确的是（）a．速度与路程成正比
b．速度与时间成反比
c．路程不变，速度与时间成反比
d．速度与路程成反比
例2：图2.3-3是甲、乙两物体运动路程s和时间t的关系图像，由图像可知两运动物体的速度大小关系是（）
a．υ甲＞υ乙
b．υ甲＜υ乙
c．υ甲＜υ乙
d．条件不足，无法确定
我会解决
1.日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助图
2.3-4中的短跑比赛来说明这两个方法： a图表明：_____________________
b图表明：_____________________
2. 关于速度下列说法中，正确的是（）
a.速度是表示物体通过路程长短的物理量
b.速度是表示物体运动时间的物理量
c.速度是表示物体运动快慢的物理量
d.物体通过的路程越长，速度就越大
3. 高速公路上急速行驶的甲、乙两辆小轿车，甲的速度为 120km/h，乙的速度为30m/s，则（）
a．甲车的速度大
b．乙车的速度大
c．两车的速度一样大
d．无法确定
我会总结：
我能迁移
1. 物理学中常用图像来表示物体的运动状态，如图
2.3-5所示，则表示物体运动速度相同的是（）
a．甲、乙 b．甲、丁 c．乙、丙 d．丙、丁
2. 某城市中心路段汽车限速为40km／h．一位女士因开车超速被警察罚款，图 2.3-6是警察和这位女士的一段对话．请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因．
创设情景
奥运会男子100m决赛正在紧张地进行着！观众看到前面两位运动员几乎同时到达了终点，到底谁是冠军呢？裁判员很快就有了结论，你知道裁判员是怎么判断谁快、谁慢的吗？
自主学习
出示导学提纲，指导学生自主学习。
合作共建
问题一：教师取出两张16开纸a和b ，将a对折一次，将b对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度释放。
让学生猜一猜：哪张纸片下落得较快？并说明猜想的依据。
小结：凭感觉有时是不准确的，是不科学的。
问题二：那么在体育比赛中观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？
如果回答相同，则提问：“观众也记时间吗？”
如果回答不同，则提问：“不同在什么地方呢？”有谁能用简短的语言归纳一下这两种方法呢？
小结：我们将这个过程用物理的语言叙述出来就是：观众的方法是谁在相同的时间内通过的路程长，谁运动得就快。
裁判的方法是谁在相同的路程中所用的时间短，谁运动得就快。
问题三：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？
学生进行探究，寻找方法；教师对学生探究过程中的操作方法及步骤的优劣作出评价。
小结：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。
问题四：速度是用哪两个物理量定义的？怎样定义的？
小结：物理学中常用两个物理量的比值定义一个新的物理量，这种方法叫做比值定义法。
问题五：子弹的速度是100 m/s，“动车族”火车的速度是200 krn/h，怎样比较它们速度大小？
小组同学互相讨论，找出比较物体速度大小的方法。
教师搜集学生学习的信息后，让学生进行展示交流，重点在单位的换算过程，必要时教师要板书并讲解换算方法。
小结：比较速度的大小时，首先要将单位统一，如果不
统一，要进行换算，单位换算使用的是等量代换法。
明确关系式：1 m/s=3.6 krn/h.
知能应用
出示题目，学生讨论、交流，寻找方法。
教师讲解时要渗透控制变量法的思想。
小结：两个物理量，如果一个物理量随另一个物理量的增大（减小）而减小（增大），并且二者的比值保持不变，这两个物理量成正比。
一个物理量往往同时与多个因素有关，比较它们的大小时，要同时考虑相关因素，不可顾此失彼，如速度是由路程和时间共同决定的，比较物体速度的大小时，既要考虑路程，又要考虑时间。
小结：利用图像比较速度的大小时，首先要明确横轴、纵轴各表示什么物理量，然后确定两个物理量之间的关系。
诊断评价
出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。