高职院校如何打造品牌专业和特色专业

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品牌、特色专业建设实施办法

品牌、特色专业建设实施办法

附件一:品牌、特色专业建设实施办法为通过品牌、特色专业建设全面带动我校专业建设工作上一个新台阶,更进一步提高我校办学水平和人才培养质量,经研究,学校决定启动品牌、特色专业建设,特制订本实施办法。

一、品牌、特色专业建设目标在现有专业建设成果基础上,以体现专业优势和特色,突出重点,强化规范为原则,用五年左右时间建成16个在办学思想、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉,达到校内领先水平,在本省甚至在全国同类院校中有一定影响的校级品牌、特色专业,争取建成2~3个专业成为省级品牌或特色专业建设点,并努力建成省级品牌或特色专业。

二、品牌、特色专业建设标准品牌、特色专业是指专业特色鲜明,应充分反映专业发展方向与建设水平,具有创新教学体系,拥有优秀教师团队,建有精品课程与精品教材,具有丰富的教学改革经验与成果,人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的专业,应符合下列标准要求。

1、人才培养模式符合高职高专教育特色,建设目标明确,改革思路清晰,特色明显。

2、有一套科学的人才培养方案,培养规格定位准确,具有创新性和科学性,体现以培养技术应用能力为主线,产学研结合成效显著,实践教学效果好,方案可操作性强,实施情况好。

3、教师队伍优。

教师团队结构合理,梯队科学,整体素质高,教师个体具有丰富的教学经验和教学改革意识和质量意识、较高的研究能力、丰富的实践阅历、教学水平普遍较高。

具有高水平的专业带头人,专业建设带头人一般应为副教授。

4、具有良好的教学条件,校内实践教学基础设施先进,具有真实(仿真)的职业氛围和产学研一体化的功能并形成系列,并且有较稳定的能满足学生实训要求校外实训基地,必修实践实训课开出率100%。

5、改革力度大。

教学内容、课程体系改革力度大,课程整合后具有实用性、实践性强。

近5年建成省级精品课程或校级精品课程。

重视教材建设,能优先选用省级以上获奖的高职高专教材。

选用近三年出版高职高专教材,改革教学方法和教学手段,突出学生主体,因材施教,教学效果好,使用多媒体教学的课时数占总课时的比例≥20%。

一流品牌专业建设思路

一流品牌专业建设思路

一流品牌专业建设思路一、以“一院一品”为抓手统筹推进高水平专业建设(一)建设基础建设基础专业设置实行了动态调整。

学校紧密对接区域经济社会发展,借助于职教集团企业行业成员单位间的紧密合作关系,通过校企合作委员会、各专业教学指导委员的定期会议及沟通机制,实现了专业设置的动态调整。

近年对接珠海横琴新区(国家级经济开发区)金融行业新成立了财会与金融学院,对接文化创意产业新设立的艺术设计学院,对接高新技术等产业,新增移动互联应用技术等21个专业;新增6个省级重点建设专业、8个省级品牌专业、1个珠海优势学科。

目前专业(含专业方向)总数为66个。

专业内涵建设取得长足进展。

校企共同实施基于“教学企业”人才培养主基地的校企合作、产教融合的人才培养,是国家首批现代学徒制试点学校。

目前有国家骨干高职院校重点建设专业5个、中央财政支持建设专业2个、省级重点建设专业6个、省级一类品牌专业1个、省级二类品牌专业7个。

2012年以来,获国家级精品课程(含精品资源共享课程)4门,省级精品课程(含精品资源共享课程)22门;国家精品教材17部,“十二•五”职业教育国家规划立项教材18部;获国家级教学成果奖1项,省级教学成果奖4项;获省级以上基地立项15个;专业社会服务能力明显增强,人才培养质量大大提高。

专业建设品牌效应日益凸显。

利用国家骨干高职院校项目建设的契机,着力建设了一批紧密对接区域高端电子信息产业、先进制造业、现代服务业、文化创意产业等重点产业的品牌专业。

如软件技术、应用电子技术、汽车整形技术、电子商务、产品造型设计等,这些专业结合产业转型升级后的人才需求特点,大胆创新人才培养模式,联合企业深入开展产教融合、工学结合的人才培养,为社会输送了一批专业技能过硬、创新创业能力强的毕业生;2011年以来学生获得省级以上技能竞赛奖项560多项,获专利70多项,研发产品90多项,境内外主流媒体报道300多次;软件技术等专业的带头人多次在国内重要的职业教育会议上进行经验介绍,广泛吸引了社会关注,提升了学校的社会声誉。

论高职院校品牌专业建设-精品文档

论高职院校品牌专业建设-精品文档

论高职院校品牌专业建设、品牌专业建设的背景随着高职教育的发展,过去那种注重数量的培养方式已经不能满足社会的需求。

一方面是培养出来的人才无法满意就职,另一方面,是求才若渴的用人单位却无法招聘到满意的人才。

社会对高校人才培养的质量要求越来越高。

作为办学方,想要生存和发展就必须要提升自己的竞争力。

所谓把学校办好,其实就是把专业办好,而专业怎样才能够办好,满足社会市场日益多样化的要求。

最基本的要求就是要求我们整合优质教学资源,把专业办出特色,办出品牌。

在这样的一个社会大背景下,品牌专业的建设油然而生。

品牌专业的建设也可以说是建设一种知名度,一张过硬的名片,其建设的成功可以成为该专业发展的动力,成为高职区域内专业发展的一种导向。

二、品牌专业建设范围对于品牌专业的建设,首先要确定建设的方向。

它可能重点建设该方向的某几个专业,但不可能是所有的相关专业都能够建设成为品牌,这是不现实的,必须有侧重点,明确建设的目标,建设的任务。

并且对于目标和任务应该具体化,不能泛泛而谈,满篇的空话套话。

做好某1 个或者几个重点建设的专业,使其成为一个标杆,再为以后的品牌专业建设指引方向。

比如湖北省装备制造职业教育品牌,就应该做好一个装备制造的人才分析,不相关的专业如汽车类专业就不应该放到该品牌专业建设的范畴。

这样就会造成品牌专业的建设太泛,没有重点。

三、品牌专业建设的基础每一个品牌专业的建设都必然有其依托的基础。

比如湖北省武汉职业技术学院的湖北装备制造职业教育品牌,其依托的就是湖北现代职教集团。

在该集团的基础协助下,引入合作院校和合作企业,进行品牌专业的建设。

建设一个品牌专业,还必须要有以下几点基础必须依托。

1)广泛的校企合作。

没有校企合作是无法完成品牌专业那么说明建设的。

一个专业如果连基本的校企合作都无法完成,这个专业的人才培养完全是脱节的,闭门造车,没有和社会接轨。

它所培养的人才根本就不合格,何来品牌之说。

而校企合作则包括校中厂的引入,将企业引入学校办厂,是最直观的一种合作方式。

品牌专业特色专业建设点的管理

品牌专业特色专业建设点的管理

品牌专业特色专业建设点的管理1. 建设点的确定品牌专业特色专业建设点是中国高等教育事业的重要推动力量之一。

在学校的管理当中,建设点的确定是至关重要的一环。

为了保障建设点的质量和效果,建设点的确定需要考虑以下几个因素:1.1 教师资源教师的素质和数量是品牌专业特色专业建设点建设的核心因素之一。

学校需要根据本校教师的实际情况,确定合适的建设点,并配备相应的师资力量。

同时,学校可以考虑引进一定数量的优秀教师,进一步丰富建设点的师资力量,提高建设点的理论水平和实践能力。

1.2 课程设置建设点的优势和特色需要通过设定合适的课程来体现。

学校需要根据市场需求和学生特点,设计先进、前沿、实用的课程,提高教学质量和知识水平。

同时,学校可以考虑引进国内外一流的课程资源,开设联合办学课程等,进一步拓宽建设点的课程设置范围。

1.3 实践基地品牌专业特色专业建设点建设需要依托于实践基地,实践基地的丰富性和质量对建设点的建设起到决定性的作用。

学校需要与企业、政府、社会等各个方面建立广泛的联系,开拓实践教育基地资源,为建设点提供实践教育的场所和平台。

2. 管理措施在建设点的建设过程中,学校需要采取相应的管理措施,保障建设点的建设质量和效果。

2.1 建设点的审核和评估学校应当建立完善的建设点审核和评估机制,定期对建设点的建设进行评估,及时发现问题,提出改进和优化方案。

同时,学校还可以推出建设点优秀教学成果评比活动等,激励建设点教师的教学热情,推进建设点的建设。

2.2 学生培养管理品牌专业特色专业建设点建设的核心目标是提高学生的综合素质和实践能力,学生培养管理是学校对此目标的重要保障措施之一。

学校需要加强学生的培养管理,丰富学生的社团活动,推出校内外公益活动等,提高学生的综合素质。

3. 收益体现品牌专业特色专业建设点的建设不仅提高了学校的教学水平和教学质量,还为学校带来了丰富的收益。

以下是品牌专业特色专业建设点建设的收益体现。

3.1 学术影响品牌专业特色专业建设点建设能够提高学校教学水平和教学质量,并为学校带来广泛的学术影响。

谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例

谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例

谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例潘新平【摘要】Relying on each enterprise in Liaohe oil field, Liaohe Oil Vocational Technical College establishes the concept of knowledge management, and the characteristic professional construction has been formed. It runs close to enterprises and markets, according to the requirement of enterprises for talents to adjust running thought. College is qualified with obvious feature of oil industry in characteristic professional construction's orientation, development, process and experience. It pays attention to education quality, the construction of teaching staff, the innovation of teaching reform, and the environment construction of characteristic talents to cultivate eligible characteristic talents for enterprises and society.%辽河石油职业技术学院依托辽河油田各企业,树立知识经营的理念,特色专业建设已经初具规模。

办学贴近企业和市场,根据企业对人才的需求调整办学思路。

【最新精选】优化专业设置结构强化专业特色优势全面提高教学质量

【最新精选】优化专业设置结构强化专业特色优势全面提高教学质量

优化专业设置结构强化专业特色优势全面提高教学质量甘肃机电职业技术学院甘肃机电职业技术学院正式成立于2010年9月,是以甘肃机械电子职工大学为基础,整合甘肃省机械工业学校、甘肃省机械高级技工学校两校资源,前后具有20多年办学历史的一所高职院校。

集多年的办学经验,我们认识到,随着高等教育大众化进入快速发展阶段,高职院校之间的竞争也变得日趋激烈,要想在强校如林的竞争中求生存、谋发展,就必须打造好自己的核心竞争力,专业特色就是学院的竞争优势。

对此,我们一直在进行探索,并取得了一定的成效。

一、学院专业设置总体情况甘肃机电职业技术学院目前共设置机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、信管工程系等四个教学系,16个专业。

其中机械工程系下设有模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机械制造与自动化、焊接技术及自动化、工业设计、印刷技术等6个专业;现代制造工程系下设有数控技术、机电设备维修与管理、风能与动力技术等3个专业;电气工程系下设有自动化生产设备应用、计算机信息管理、电气自动化技术、应用电子技术等4个专业;信管工程系下设有会计电算化、计算机应用技术等2个专业;兰州校区开设有化工设备维修技术专业。

二、优化专业结构、凸显特色专业高职院校都应该有最能发挥自身优势的特色专业,即“名牌专业”,让学校的特色专业产生“品牌”效应,企业看重学校的特色专业优势,又可将企业的“品牌”战略应用于专业建设,其质量效应像一块磁铁,吸引着学生源源不断,用人单位纷至沓来。

甘肃机电职业技术学院坚持“特色专业、立足之本”信念,不盲目跟风,不浮躁冒进,一心一意、挖掘专业深度,结合学院的办学历史和教学资源,按照本地企业发展需要,依据专业调整的适应性、超前性、特色性等原则对专业建设做出优化调整,构建专业群,推动学院不断发展壮大。

主要表现在:1.品牌专业:学院的机械制造、数控技术应用、电气自动化等三个专业,在甘肃省机械工业学校1986年建校时就已经开设,经过二十余年的锤炼和打造,已成为优势专业和核心专业;机械加工、电工电子、计算机装配等三个专业是甘肃省机械高级技工学校多年来精心打造并引以为强的品牌专业,会计电算化专业是甘肃电子职工大学建校就开设的专业,已有近二十年的办学历史。

高水平高职院校和专业群计划建设方案

高水平高职院校和专业群计划建设方案

高水平高职院校和专业群计划建设方案在咱们的教育大环境中,高水平高职院校和专业群建设这个话题,真是越来越受到大家的关注。

得先说说什么叫高职院校。

简单来说,就是那些提供职业技能培训的学校,培养出来的学生可不是光会背书,而是能在职场上立马发挥作用的“干将”。

如今,社会对技能型人才的需求可是日益增加,大家都希望找到合适的工作,既能挣钱又能实现自我价值,真是一举两得。

想象一下,如果高职院校能像一家受欢迎的餐厅,招牌菜做得特别好,那就绝对能吸引不少食客。

咱们的专业群就是这些招牌菜,得精心调配,才能做出让人垂涎欲滴的味道。

每个专业就像是一道道菜肴,各有千秋,互相搭配又能各自独立。

比如,信息技术专业像是一道色香味俱全的牛排,时刻吸引着年轻人的目光;而护理专业则像是细腻的法式甜点,温暖人心。

大家都知道,食材新鲜、制作精细才能赢得食客的青睐,这对我们专业群的建设也是一样的道理。

说到建设方案,那可真是个“大工程”。

得确保课程设置合理,像做菜一样,不能只放盐,得有酱油、葱姜蒜,才好吃。

课程内容要与市场接轨,教授的技能得跟上时代的潮流。

咱们的学生如果掌握了一手好技能,将来出入职场时,简直就像大厨拿着自己的刀,随心所欲,刀刀见血。

老师的素质也得跟上。

想象一下,学生们跟着一位经验丰富的老师学习,就像是小鸟跟着妈妈飞翔,轻松自在,根本不怕掉下去。

实践环节可得加强。

光靠书本学习可不行,得让学生们动手。

这里有个故事,曾经有个学徒跟着大厨学习,天天看着、听着,结果到了自己上手时,发现根本不会做。

想要掌握一门技术,得亲身实践,才能游刃有余。

设立实训基地,让学生们在真实的环境中锻炼,那就是给他们一个“大厨房”,在里面尽情发挥,烧出一手好菜。

当然了,宣传也很重要。

得让社会各界知道咱们的高职院校有多牛。

可以举办一些开放日活动,邀请企业代表和社会人士来校参观。

让他们亲眼看到学生们的风采,体验到课程的魅力,吸引更多的学生报考。

这样一来,咱们的高职院校就能像一个知名品牌,吸引更多“顾客”。

学院品牌特色专业建设管理办法

学院品牌特色专业建设管理办法

学院品牌专业建设管理办法为进一步优化本科专业结构,加强专业分类建设和指导,加大对品牌专业、专业的支持与建设力度,逐步建立品牌突出、明显、优势集中的本科专业结构体系,结合学校实际,特制定本办法。

一、建设目标第一条通过建设,使品牌专业成为教育教学思想、人才培养方案符合时代发展要求,人才培养质量及其专业建设、改、管理水平和办学水平在校内达到领先水平,在省内具有较大影响和相当知名度、得到社会公认的专业。

第二条通过建设,使专业成为教育教学整体水平和人才培养质量较高,办学思想、专业建设、教学改、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著和较高社会声誉的专业。

二、遴选条件与程序第三条品牌专业遴选条件1.有4届及以上毕业生,历届毕业生质量较高,综合素质良好,就业率高,用人单位的综合评价好。

2.有1个校级及以上重点学科为依托,且为本科人才培养作出突出贡献,有条件建成具有竞争优势的本科专业。

3.专业负责人具有教授职称,有一个校级及以上的教学名师。

专业教师有良好的科研背景或专业技术背景,能满足教学需要,一般不低于10人,且师资队伍年龄、学历、职称、学缘等结构合理,队伍建设规划科学合理、措施得力、效果显著,专业教师中具有高级职称的比例不低于45%,35周岁(含)以下青年教师中具有硕士及以上学位的比例不低于70%。

教学科研实力强,专业教师近四年承担省部级及以上科研项目不少于4项,人均发表科研论文不少于3篇,4.专业建设方案具有先进的教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改思路和科学的考核指标。

人才培养目标符合社会发展需要,注重知识、能力、素质调发展,注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。

培养方案具有创新性、科学性、可操作性。

有1门省级及以上的精品课程,且建设成效显著。

5.能够按照高素质应用型人才的培养要求,不断深化教学改,优化课程体系,加强教材建设,更新教学内容,积极组织多媒体教学和双语教学,切实加强实验、实践教学环节,建立切实有效的教学质量保证与监控体系。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位【摘要】随着高职教育的快速发展,高职一流特色专业群的建设变得愈发重要。

本文从特色专业群的定义和特点出发,探讨了特色定位的意义和目的,以及如何确定一流特色专业群的定位。

通过对不同高职学校的特色专业群定位案例进行分析,总结了提升特色专业群建设的实施策略。

结合高职一流特色专业群的发展趋势,讨论了特色定位对高职教育的促进作用,以及未来高职一流特色专业群的发展方向。

致力于推动高职教育向高质量发展,引领特色专业群建设的新实践,助力高职教育培养更多符合市场需求的人才。

【关键词】高职教育、一流特色专业群、特色定位、特色专业群建设、发展趋势、促进作用、发展方向1. 引言1.1 高职教育的发展现状高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,随着经济社会的不断发展,高职教育也变得越来越重要。

目前,我国高职教育的发展现状主要有以下几个特点:高职教育的质量持续提升。

近年来,政府对高职教育的重视程度逐渐增加,各高职院校也积极改革创新,加强师资队伍建设、课程设置及教学质量管理,确保高职教育质量不断提升。

高职教育的就业率较高。

相比于普通本科教育,高职教育更受用人单位的青睐,毕业生就业率较高。

高职教育不仅注重学生的理论知识学习,更注重培养学生实际操作技能,使学生更容易就业并适应社会需求。

我国高职教育在规模、质量和就业方面都取得了明显进展,但也面临着一些挑战和问题,需要不断改进和完善。

对未来高职教育的发展具有重要的参考意义。

1.2 高职一流特色专业群的重要性高职一流特色专业群的重要性在于为高职教育发展注入新的活力和动力。

随着社会经济的不断发展,人才需求日益多样化和个性化,传统的高职教育模式已难以适应现代社会的需求。

构建一流特色专业群成为高职院校发展的重要方向之一。

一流特色专业群的建设可以有效提升学校的知名度和竞争力,吸引优秀的学生和教师资源。

特色专业群的建设也有利于加强学科间的交叉与融合,促进学科创新和发展。

浅谈高职院校的特色专业建设

浅谈高职院校的特色专业建设

浅谈高职院校的特色专业建设[摘要]本文以江西财经职业学院工商管理特色专业建设为例,从人才培养模式确定、师资队伍培养、校内外实训基地建设、课程体系构建等几个方面阐述了高职院校特色专业建设的主要内容。

[关键词]高职特色专业ERP江西财经职业学院工商管理专业,创办于2004年。

创办之初,就明确了办学方向,以ERP为特色,集中优势资源重点投入,取得了积极成效:创设了ERP 综合体验中心;建立了广东联升、九江联盛集团等校外实训基地;承办了全国ERP沙盘大赛江西赛区的赛事组织工作;举办了江西省高职院校首届企业管理综合实训高级研修班;参加了全国ERP大赛,财院代表队获江西赛区二等奖:签订了“订单式”培养协议,与台湾统率集团合作培养人才等。

一系列成绩的取得,使财院工商管理专业形成了较为鲜明的特色,成为江西省内有影响力的管理类专业,并成为08年江西省特色专业建设重点规划专业。

特色专业的形成需要优秀的办学资源,在资源有限的情况下,只有集中资源重点投入,才能形成具有竞争优势的专业,进而成为特色专业。

结合财院工商管理专业的建设,我认为高职院校在建设特色专业的过程中,应该做到以下几个方面:一、以核心竞争力原理为指导,明确人才培养模式、办学理念和方向核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和伦敦商学院教授加里·哈默尔(Gary Hamel)在其合著的《公司核心竞争力》(The Core Competence of the Corporation)一书中首先提出来的。

在普拉哈拉德和哈默尔看来,公司的核心竞争力是指难以被竞争对手所复制和模仿的,是一个企业(人才、国家或者参与竞争的个体)能够长期获得竞争优势的能力,是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性,并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。

企业要永续经营,基业长青,获得超过行业平均水平的利润,必须具有自己的核心竞争力。

高职会计品牌特色专业建设的实践研究

高职会计品牌特色专业建设的实践研究

高职会计品牌特色专业建设的实践研究【摘要】本文旨在探讨高职会计品牌特色专业建设的实践研究。

在引言部分中,将介绍研究背景、目的和意义。

在正文部分中,将重点讨论高职会计品牌特色专业建设的重要性,通过现状分析和案例分析了解实践研究方法。

也将提出未来发展的方向探讨。

结论部分将总结本文的研究内容,展望未来发展,并探讨高职会计品牌特色专业建设的启示和未来研究方向。

通过本文的研究,旨在为高职会计专业的品牌建设提供一定的借鉴和启示,推动高职教育的持续发展和进步。

【关键词】高职会计、品牌特色、专业建设、实践研究、案例分析、发展方向、启示、研究方向、研究背景、研究目的、研究意义、现状分析、实践研究方法、总结与展望1. 引言1.1 研究背景高职会计专业是我国高等教育中的重要学科之一,随着社会经济的发展和会计工作的需求不断增加,高职会计专业的重要性日益凸显。

目前高职会计专业仍存在一些问题,例如教学内容单一,缺乏实践性和专业特色。

如何提升高职会计专业的品牌特色,成为当前亟待解决的问题。

在当前社会背景下,高职会计专业的建设不仅需要满足市场需求,还要与时俱进,注重实践能力的培养和专业特色的打造。

对于高职会计专业的品牌特色建设,需要全面考虑行业需求、学生培养和教学方法等各方面因素,从而实现高职会计教育的可持续发展。

对高职会计品牌特色专业建设进行深入研究,探索有效的路径和方法,对于提高高职会计专业的教育质量和培养优秀人才具有积极意义。

本研究旨在探讨高职会计品牌特色专业建设的实践研究,为高职会计专业的发展提供有益参考。

1.2 研究目的研究目的是通过对高职会计品牌特色专业建设进行实践研究,探讨如何更好地培养适应当前经济形势和产业发展需求的高素质专业人才。

具体目的包括:一是深入了解高职会计品牌特色专业建设的现状和存在的问题,为进一步完善专业建设提供参考;二是通过案例分析和实践研究方法,总结成功的经验和教训,为其他高职院校的会计专业建设提供借鉴;三是探讨高职会计专业的发展方向,为高校教育管理者和教师提供思路和方法,提升教学质量和人才培养水平。

高职院校打造品牌专业途径方法研究

高职院校打造品牌专业途径方法研究

展道路 , 确 立 自 己在 高 职 教 育 领 域 不 可 替 作 过 程 有 机结 合 ; 要 求 教 师具 备能 讲 会 做 的 本 架 构 , 是 专 业 培 养 目标 有效 实现 的保 证 。 代的 优 势 地 位 , 在 激 烈 的 竞 争 中立 于 不 败
之地 的 客 观 需 要 。 因为 资源 的稀 缺 性 , 每 个
响, 由专 业 培 养方 向和 基 本 培 养 规 格 组 成 。
培养方向明确 了人才培养 的层次 、 类 型 以 及 毕 业 生 所 就 业 的 领 域 和 岗位 ; 基 本 培 养 的能 力 。 专 业 培 养 目标 与职 业 岗位 相 对 应 ,
品牌 专 业 必须 要 遵 循 的一 条 基 本 原 则 , 也 规 格 规 定 了毕 业 生 应 掌 握 的 知 识 和 应 具 有 以 就 业 为导 向 的 办 学 目标 在 专业 建 设 需 要 认 真 听 取 行 业 、 企 业 专 家 对 行 业 企 业
要 求 职 业 教 育 必 须 更 新 人 才 指 导 对 提 高 人 才 培 养 方 案 的职 业 针 对 性 和 市 场意 识 、 竞争意识 。 品 牌 专 业 是具 有 市场 方 针 的 提 出 ,
意 识 的概 念 , 理应从市场的角度去认识。 所 培 养 观 念 , 把就业放在极其重要的位置 , 实 适 应 性 至 关 重 要 。 首先 , 校 企 合 作 有 利 于 专 业 培 养 目标 谓品牌专 业是指 培养出来的 人才质量高 , 现 教 育 与 就 业 的对 接 。 高 职 院 校 的 专 业 一
“ 双师” 素质。 但 目前 高 职 院校 自身具 有 的教 改 变 目前 课 程 脱 离 工 作 实 际 , 教 学 内 容 陈

高职院校打造品牌专业途径方法

高职院校打造品牌专业途径方法
建立严格的实训管理制度,确保实训教学的质量和效果。
04
提升品牌专业建设效果的 策略
加强教学质量监控
建立完善的教学质量监控体系
包括教学质量评估、反馈和改进机制,确保教学质量稳定提升。
加强教学督导与听课制度
通过聘请经验丰富的教师组成教学督导组,深入课堂听课,了解 教学质量情况,指导教师改进教学方法。
提升学校竞争力
品牌专业建设有助于提高学校的整体竞争力,使其在招生、就业 等方面更具优势。
促进学校可持续发展
通过品牌专业建设,高职院校可以吸引更多的优质生源和师资力 量,为学校的可持续发展奠定基础。
满足社会需求
适应经济发展
随着社会经济的发展,各行各业对人才的需求也在不断 变化。高职院校打造品牌专业,可以更好地适应社会需 求,为行业培养高素质技能型人才。
教学质量
1 2 3
完善教学管理体系
建立科学、规范的教学管理体系,包括教学质 量监控、评估和反馈机制等,确保教学质量稳 定。
强化实践教学
加大实践教学比重,结合行业需求,建设一批 具有实践性和创新性的实验实训课程,提高学 生的实践能力和综合素质。
推进课程改革
根据行业发展和市场需求,不断优化课程体系 和教学内容,注重课程的前沿性和实用性。
详细描述
该学院紧密结合地方经济发展需求,加强与企业的合作,开展实践教学和职业培 训,注重学生实践能力和职业素养的培养,打造就业品牌。
成都某职业学院品牌专业建设案例
总结词
以行业需求为导向,强化产教融合,注重学术研究,提升教育质量。
详细描述
该学院根据行业需求和职业标准,加强与企业的合作,开展产教融合和学术研究,注重学生实践能力 和职业素养的培养,提高教育质量和水平。同时,积极开展社会服务,为行业发展提供人才支持和智 力保障。

中专专业选择的学校特色与品牌建设

中专专业选择的学校特色与品牌建设

中专专业选择的学校特色与品牌建设中专学业选择对于学生的职业规划和发展有着至关重要的影响。

随着中专教育的普及和发展,越来越多的学生开始关注学校的特色和品牌建设。

本文将探讨中专学校在专业选择方面的特色以及如何进行品牌建设。

一、中专学校的专业选择特色中专学校的专业选择是基于学校定位和办学理念来决定的。

在选择专业时,学校应该充分考虑市场需求和学生的兴趣,以确保专业设置符合学生的职业发展需求。

同时,学校还需要注重专业之间的协调性,避免出现专业门类过少或专业设置过于冗杂的情况。

在专业选择方面,中专学校可以通过以下几个方面来打造特色:1. 提供有特色的专业中专学校可以根据地方经济发展和行业需求,提供一些具有地方特色和行业优势的专业。

比如,在农村地区可以开设农业生态专业,以培养农业科技人才;在沿海城市可以开设海洋工程专业,以培养相关领域的专业人才。

这样的专业设置可以帮助学生更好地适应就业市场的需求。

2. 强化实践教学中专学校应该注重实践教学的环节,通过实践教学,学生可以更好地将理论知识应用到实际工作中。

中专学校可以与企业、社会组织等建立合作关系,提供实习机会和实践平台,以便学生能够接触到真实工作环境,增强实际操作能力。

3. 推行双证制度为了提高学生的就业竞争力,中专学校可以推行双证制度,即学生在完成学业的同时,还可以获得相关职业资格证书。

这样做既可以帮助学生更好地规划职业发展,也可以增加学校的品牌影响力。

二、中专学校的品牌建设品牌建设是中专学校提高知名度和竞争力的重要手段。

以下是一些值得中专学校注意的品牌建设方向:1. 建立优质教学形象中专学校应该注重教学质量,提高教师队伍的水平,加强教学管理,确保教学效果的稳定。

学校可以邀请一些知名教授或专家来授课,同时加强对教师的培训和评估。

优质教学可以吸引更多的学生和家长选择该校,并提高学校的品牌价值。

2. 加强国内外合作交流中专学校可以与国内外一些知名学府建立合作关系,开展学生交流和合作研究,共同提高教学水平和科研能力。

关于高职院校品牌专业建设的思考

关于高职院校品牌专业建设的思考

关于高职院校品牌专业建设的思考【摘要】本文论述了高职院校品牌专业建设的指导思想、专业建设的目标、专业建设的具体任务、师资队伍团队建设的基本要求,并对提高人才培养质量以及强化专业评估与管理和建设的保障措施等方面进行了说明。

【关键词】品牌专业;专业建设;校企合作内蒙古科尔沁艺术职业学院在办学过程中,始终本着“以服务为宗旨,以就业为导向,以实操训练为重点,走产学研相结合的改革发展道路”的办学方向,特别是音乐表演专业经过几年的探索和建设,已逐步形成了办学特色,成为代表学院特色的品牌专业。

本文就高职院校的品牌专业建设的问题谈几点建议。

一、明确指导思想和建设的基本原则1.指导思想品牌专业建设必需坚持为地区的经济建设服务,要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针,落实学院“十二五”发展规划,以质量求生存,以创新特色求发展,根据社会急需、品牌创新为原则,以人才培养模式创新、课程体系建设、教学方法改革为抓手,强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识,在调整专业结构,增强专业聚焦度思想指导下,遴选部分办学条件好、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、特色较为鲜明的专业作为重点加以培育和建设,逐步建成学院品牌专业。

在此基础上,推动各项教学基本建设和专业建设整体水平的提高。

2.基本原则(1)坚持为地区经济发展服务的原则。

品牌专业应以科尔沁区域经济和产业发展为导向,按照音乐表演专业技能型人才培养规格的要求,在认真做好人才需求调研基础上,准确进行专业定位,确定职业面向,优化专业人才培养方案,提升专业为区域经济和产业服务的功能。

(2)调整专业结构,增强专业聚焦度的原则。

品牌专业是学院不同专业大类中的龙头专业,通过建设,形成以品牌专业为核心的专业群,形成专业群优势,拓宽学生就业面向,提高就业质量。

(3)协调发展,重点突破的原则。

品牌专业是学院“十二五”期间重点建设专业,要通过建设逐渐突显专业优势,形成核心竞争力。

各学系的相关专业要在品牌专业带动下,增强办学实力,提高办学水平,使专业结构趋于更加合理,优势和特色更加明显,实现规模、质量、结构、效益的协调发展。

浅谈打造技工院校名牌精品专业

浅谈打造技工院校名牌精品专业

浅谈打造技工院校名牌精品专业【摘要】随着社会主义市场经济的发展,技工院校的传统教育教学模式将被打破,以竞争为导向的市场经济模式使职业技术教育受到了前所未有的冲击。

职业技术教育将如何适应市场化、社会化的需要并使之快速健康地发展,已成为各位同仁十分关注的问题。

当前知名企业进行的品牌大战,给了我们很多的启示。

职业技术教育要想在激烈竞争的社会环境下得以生存并长足发展,就必须走名牌精品专业之路。

【关键词】技工院校名牌精品专业市场随着社会主义市场经济的发展,技工院校的传统教育教学模式将被打破,以竞争为导向的市场经济模式使职业技术教育受到了前所未有的冲击。

职业技术教育将如何适应市场化、社会化的需要并使之快速健康地发展,已成为各位同仁十分关注的问题。

当前知名企业进行的品牌大战,给了我们很多的启示。

拥有知名品牌的企业,其产品竞争力强,销量大,利润高,发展迅速。

本人认为,职业技术教育要想在激烈竞争的社会环境下得以生存并长足发展,就必须走名牌精品专业之路。

一、名牌精品专业的涵义名牌精品专业是指在职业技术教育领域中经过市场检验并被社会认可的、在同一专业中具有明显优势的知名专业。

职业技术教育打造的名牌精品专业其包含三个基本属性:一是优质性,打造名牌精品专业,是对社会的主动适应,为地方经济提供优质服务。

主要表现在让求学者掌握高新技能,培养出高素质的劳动者,满足不断发展的劳动力人才市场的需求,充分体现与地方经济之间的服务与依赖的关系。

二是发展性,创造特色,打造精品名牌,就是要树立市场营销的观念,全方位为学生服务的观念,不断自我改进、自我完善的观念。

坚持与经济结构、产业结构、技术结构调整相匹配,与劳动力市场对相应层次、相应规格人才的实际需求相适应,在发展中创新,在创新中发展。

三是时代性,我们处在科技进步带来巨大变革的时代,新技术、新工艺、新设备不断产生。

科技的进步对技术人才提出了新的要求。

所以,职业职业技术教育只有把“以人为本”作为出发点,以名牌精品专业作为“排头兵”,与时俱进,开拓创新,打造适应科技进步要求并在社会上具有较高信誉的名牌精品专业,才能树立良好的社会形象,提高学院的知名度,抢占技术人才市场的制高点。

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高职院校如何打造品牌专业和特色专业
作者:陶红霞赵秀云
来源:《商情》2013年第45期
【摘要】品牌、特色专业是高职院校的核心资源,是获取竞争优势的根本途径。

学校只有围绕创建品牌、特色专业开展各种管理活动,才能更好地抓住市场,为学校带来持久的竞争优势。

【关键词】高职院校,品牌专业,特色专业
随着高等教育大众化、国际化步伐的加快,高等教育必将从数量满足型向质量提高型转变。

办教育就是办学校,办学校就是办专业,专业建设是反映高校综合水平和竞争力的一项主要指标。

这就迫切需要我们与时俱进,开拓创新,进一步转变教育观念,坚持科学发展观,确立科学的专业建设目标。

为了适应高等教育日益激烈的竞争,满足市场对人才的多样化、多层次的需求,国内许多高校都在把建设品牌专业和特色专业作为适应环境变化、求得生存和发展、提升竞争力的一项重要教学改革内容。

一、品牌、特色专业的内涵
关于品牌专业的内涵,不同学者的界定不尽相同。

有学者认为品牌专业是指其培养出的人才质量高,在市场上具有相当高的知名度和竞争优势,受到广泛欢迎的专业。

也有学者认为所谓品牌专业一般是指专业条件、建设水平、改革成果、人才培养质量整体达到一流水平并适应经济社会发展需要,在社会上知名度高、竞争优势强并受到广泛欢迎的专业。

对特色专业内涵的界定主要有以下几种观点:有学者认为特色专业的显著特点是教学环境好、教师队伍强、实验室设备先进、现代化教学手段齐备,理论联系实际密切,特别注重培养大学生的创新精神和实践能力,教育教学水平走在全校前列;也有学者认为专业特色可以体现在不同层面:(1)体现在专业办学过程中的办学理念、办学思路;(2)体现在专业培养模式、人才培养质量与特色上;(3)体现在专业教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等;(4)体现在专业教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。

二、为什么打造品牌、特色专业
打造品牌、特色专业是教学工作进一步发展的需要,是保持传统与特色,形成办学优势,争创同类一流奋斗目标的需要,是社会主义市场经济对高等教育发展提出的新要求。

打造品牌、特色专业,是因为其在教育思想的先进性、专业建设的创新性、教学内容和课程体系的时代性、专业管理的规范化及专业的特色化等五个方面具有示范性功能。

打造品牌、特色专业是
专业或品牌主体一切无形资产总和的全部浓缩,是主体与客体,主体与社会,专业与学生相互作用的产物。

具有知名度高、信任度高等丰富的内涵和表现,具有良好的形象、质量信誉、核心价值观,代表着一定的文化,被社会、家长和学生赋予了美好的情感,在受众心目中形成了美好的印象和记忆。

它还具有一般品牌所产生的巨大聚合效应、光环效应等。

品牌、特色专业是一种无形资产,会给高校带来实质性的附加值,并形成品牌效应。

三、如何打造品牌、特色专业
1、与时俱进的教学理念是打造品牌、特色专业的前提。

品牌、特色专业的打造必须以现代教育思想为指导,更新观念,大胆超越,锐意改革和创新,同时以市场为导向,拓宽专业口径,不断提高自主创新能力,培养出一专多能的复合型人,主动适应市场的变化和需求。

2、准确的定位是打造品牌、特色专业的基础。

专业定位以市场价值为前提,要在广泛的社会调查和对人才市场科学预测的基础上,进行分析论证,从而准确把握专业建设的方向。

3、高素质的教师队伍是打造品牌、特色专业的关健。

“治校兴业,人才为先;治教兴学,惟在得人”。

实施品牌、特色战略,必须坚持“以人为本”和“人才资源是第一资源”的理念,始终把师资队伍建设摆在突出位置,建立健全师资队伍建设的各种制度和激励机制,建设一支体现地方高校理念、敬业奉献的高水平教师队伍。

4、创新人才培养模式是打造品牌、特色专业的重要手段。

人才培养模式是高校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征,集中地体现了教育思想和专业的人才培养水平。

必须重视人才培养模式的构建和创新,把“满足学生上岗就业需要与满足社会用人单位需要”作为教学工作的出发点和落脚点,把“理论为基、技能为本、应用为标”作为人才培养的基本原则,强化融合,方向灵活,实施“毕业证书+职业资格证书”制度,不断激发学生的创新意识、创造品质和创业精神,构建多样化的人才培养模式。

5、优化课程体系、培育精品课程是打造品牌、特色专业的核心。

课程体系的改革和精品课程的培育是打造品牌、特色专业的重要内容。

必须依据创新型人才的培养目标要求,按照“整体设计、系统整合、加强基础、拓宽口径、注重素质、强化实践、优化结构、突出特色” 的方针,进行课程结构的调整、整合,构建全新的课程体系。

课程建设是培养目标实现的基本途径,品牌、特色必定要在课程建设上有相应的体现。

必须深化课程教学领域内的各项改革,建立健全有利于促进课程开发、改革与建设的课程管理制度和保障机制,积极争创省级、国家精品课程和课程群。

6、创新和提升是打造品牌、特色专业的动力。

创新是高校实施品牌、特色战略的生命,是保持品牌、特色活力的源泉,是品牌、特色长盛不衰的原动力。

专业内涵的创新包括教学内容创新和教学方法创新、管理模式创新、科研创新等方面。

品牌、特色升级就是在目标市场不断升级的同时,使专业品牌、特色的内涵同步升级,并由此带动专业管理手段的创新、管理水
平的提升,实现专业的科学发展。

品牌、特色专业打造是一个动态发展的过程,面临着激烈的市场竞争,我们只有不断追求创新与卓越,才能保持品牌、特色的鲜活和与时俱进,在竞争中立于不败之地。

随着社会对优质教育资源的要求会不断提高,品牌、特色专业的建设将成为学校生存和发展的生命力所在。

品牌、特色专业建设是专业建设的核心,加强品牌、特色专业建设是高校在高等教育大众化新形势下的必然选择,也是新时期高校深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要切入点和落脚点。

参考文献:
[1]朱中华.论新建应用型本科院校品牌专业和特色专业建设与评价[J].黑龙江高教研究,2005,(10).
[2]冯向东.学科、专业建设与人才培养[J].高等教育研究,2002,(3).
[3]张金贵等.论品牌(特色)专业与高校核心竞争力[J].经济师,2 0 0 5 ,(8).。

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