中国地理滚滚长江 学案

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中国的河流 滚滚长江公开课导学案教学设计(带达标测评带答案)

中国的河流  滚滚长江公开课导学案教学设计(带达标测评带答案)

7年级上册第3节《中国的河流》第2课时滚滚长江学案学习目标:1.了解长江的源流概况和各段的自然特征;2.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状;3.学会阅读长江水系和干流剖面图,了解长江水力资源最丰富的河段。

教学重点:记住长江的发源地、长度、注入的海洋、流经的省区和地形区、上中下游的划分、主要支流和湖泊、三峡水利工程。

教学难点:培养查阅各种地图、分析地图的能力,以及归纳总结和表达能力。

学习过程设计:⊙知识点1 长江源流概况【问题情景】新华社南京11月21日电长江全长6300余公里,是我国第一、世界第三大河。

长江水运货运量已经超过了美国的密西西比河和欧洲的莱茵河,成为目前世界上内河运输最繁忙、运量最大的通航河流。

那么,长江为什么会称为“我国第一大河”呢?观察感悟读下面两幅图,填表:⊙【经典例题1】下列四组河流中,符合“长江支流且由西向东排列”条件的是()A.金沙江、雅砻江、岷江、汉江 B.雅砻江、岷江、嘉陵江、赣江C.岷江、乌江、嘉陵江、汉江D.赣江、湘江、乌江、雅砻江【解析】长江支流众多,自西向东依次是:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江。

【答案】B⊙触类旁通1 兼跨长江中、上游的省级行政单位是()A.湖北省B.江西省C.湖南省D.四川省【解析】长江中、上游的分界城市是湖北省的宜昌市,因此湖北省兼跨长江的中、上游地区。

【答案】A⊙知识点2 长江各段的特征及开发、利用【问题情景】“一桥飞架南北,天堑变通途。

更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。

”(毛泽东《水调歌头·游泳》)结合下图思考:我国的两座大型水电站葛洲坝水电站和长江三峡水电站为何在此建设呢?【提示】除了地形因素外,这里是我国第二、三阶梯的交界处,河流落差大,水量大,水能资源丰富。

(1)水能的开发利用宜昌以上为上游段,从源头至宜昌,落差很大,几乎占长江总落差的90%,水力资源极其丰富;尤其是源头至宜宾河段落差最大,是长江水能资源最丰富的河段。

八年级地理上册23中国的河流滚滚长江学案pdf湘教版

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教师健康饮食(四):黑木耳,消除血液热毒㊂木耳因生长在潮湿阴凉的环境中,中医学认为它具有补气活血㊁凉血滋润的作用,能够消除血液里的热毒㊂黑木耳中的植物胶质有较强的吸附力,可将残留在人体消化系统内的杂质排出体外,起到清胃涤肠的作用㊂黑木耳对体内难以消化的谷壳㊁胆结石㊁肾结石等也有化解功能㊂49二滚滚长江1.知道长江的发源地,注入的海洋,长度和主要支流,流经的省区和上㊁中㊁下游的划分㊂(重点)2.会分析长江各河段的水文特征㊂(难点)3.了解长江在水能㊁航运方面的巨大作用及其开发利用的现状㊂4.通过讲述长江在水利建设上取得的成就,对学生进行爱国主义教育㊂1.歌曲导入:播放‘长江之歌“视频㊂多么雄壮的旋律,多么深情的赞歌,它生动形象地表达了华夏儿女对长江的依恋和赞美㊂长江源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为 母亲河 ,它是永远值得赞颂的㊂今天,我们来领略一下中华第一大河长江的风采㊂2.诗词导入: 人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江㊂虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷㊂宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王㊂天若有情天亦老,人间正道是沧桑㊂诗词中的 百万雄师过大江 ,这里的 大江 指的是哪条河流?由此导入新课㊂1.源流概况教学时,要从读图入手,引导学生利用长江水系图㊁中国政区图和中国地形图,结合教材活动找出长江发源地,注入海洋,干流流经的省区和地形区,主要支流和湖泊,上㊁中㊁下游的划分及各河段水文特征㊂2.水能丰富教学时,建议教师结合教材活动让学生知道河流水能丰富具备的条件:一是河流水量大,二是河流落差大㊂然后结合长江干流纵剖面图让学生明确长江的水能集中在上游河段,可以利用以下三个问题来完成:(1)在长江干流纵剖面图上,上㊁中㊁下游各指哪一段?(2)长江干流的上㊁中㊁下游的哪一段落差最大?(3)上游流经哪些地势阶梯交界处?再结合教材资料让学生知道长江上水利工程的作用,并引导学生在长江干流上画出长江三峡和葛洲坝两个水利工程的位置㊂3.航运价值高教学时,教师可从两个方面介绍长江的航运价值㊂(1)长江航线的有利条件:长江流域位于湿润地区,降水丰富,江阔水深㊁终年不冻,宜宾以下四季通航㊂干支流通航里程长达7万余千米㊂干流横贯东西,支流连通南北,形成纵横广阔㊁江海联运的水运网㊂(2)长江航线的运输价值:货运量占全国内河货运量的60%㊂长江航道与京沪线㊁京九线㊁京广线等铁路以及京杭运河相交,江海联运,既沟通了内地与沿海,又联系了南北广大地区,增加了航运价值㊂授课提示:对应学生用书起始页码P 34一㊁长江源流概况1.河源:发源于唐古拉山脉,源头是沱沱河2.流经省区:先后流经青海㊁西藏等11个省(自治区㊁直辖市),最后在上海(省㊁市)入海3.注入海域:长江最后注入东海4.长度:全长6300千米,是我国第一长河,也是世界第三长河5.流经地形区:青藏高原 横断山区 云贵高原 四川盆地 长江中下游平原6.上㊁中㊁下游的划分:源头至湖北宜昌为上游,湖北宜昌至江西湖口为中游,从江西湖口至入海口为下游7.主要支流:有雅砻江㊁岷江㊁嘉陵江㊁乌江㊁湘江㊁汉江㊁赣江等,其中最长的支流是汉江8.各河段的主要特征(1)上游:落差大,江流湍急,水能资源十分丰富㊂(2)中游:多支流,荆江河段有 九曲回肠 之称㊂(3)下游:江面更为开阔,水网密布,湖泊星罗棋布㊂二㊁水能丰富1.水能资源:长江水能蕴藏量占全国的1/3,主要集中在上游河段2.著名水利工程:有长江三峡水利枢纽工程和葛洲坝水利枢纽工程,三峡水利枢纽工程是世界上最大的水利枢纽工程教师健康饮食(五):南瓜,除体内重金属及农药㊂吃南瓜可以有效地防治高血压㊁胆结石㊁糖尿病以及其他肝肾病变,增强肝㊁肾功能,提高细胞再生能力㊂南瓜中富含的果胶,可以延缓肠道对糖和脂质的吸收,还可以清除体内重金属和部分农药,故有防癌防毒的作用;南瓜中富含的钴是合成胰岛素必需的微量元素㊂50(1)长江上游的沱沱河㊁通天河㊁金沙江,中游的荆江,下游的扬子江等都是长江干流某一段的名称,而不是长江的支流或另一条河流的名称㊂(2)河流水能丰富应具备两个条件:一是河流水量大,二是河流落差大㊂三㊁航运价值高长江自古以来就有 黄金水道 的美誉,干㊁支流通航里程已达7万余千米,货运量占全国内河货运量的60%㊂授课提示:对应学生用书起始页码P 34一㊁长江源流概况读图㊃描图1.在图上用红笔描画出长江的干流㊂提示:描图时注意只描出长江干流即可㊂2.在图上填出长江的发源地唐古拉山脉和注入的海洋东海㊂提示:填图略㊂3.流经省区:在图上填出长江干流流经的省区简称 青㊁藏㊁川㊁滇㊁渝㊁鄂㊁湘㊁赣㊁皖㊁苏㊁沪㊂提示:填图略㊂4.流经地形区:①青藏高原,②横断山区,③云贵高原,④四川盆地,⑤长江中下游平原㊂5.上㊁中㊁下游划分:源头上ңA 宜昌中ңB 湖口下ң入海口6.主要支流:北岸:C 雅砻江,D 岷江,E 嘉陵江,F 汉江;南岸:G 乌江,H 湘江,I 赣江㊂7.在长江水系图上用字母a ㊁b 分别表示长江三峡和葛洲坝两个水利枢纽工程的位置㊂提示:填图时注意a 三峡水利枢纽位于b 葛洲坝水利枢纽的西侧㊂探究㊃思考1.岷江㊁嘉陵江㊁汉江㊁赣江分别与长江干流交汇于哪些城市?提示:宜宾㊁重庆㊁武汉㊁湖口㊂2.你知道 长江之最 有哪些吗?提示:长江最长的支流是汉江,长江流域内面积最大的湖泊是鄱阳湖,长江上最大的内河港口是南京港;长江在我国长度最长,年径流量最大,流域面积最大,被称为中国第一大河㊂3.长江在流经我国地势第一㊁第二级阶梯分界线和我国地势第二㊁第三级阶梯分界线时分别经过什么山脉?提示:横断山脉㊁巫山㊂二㊁水能丰富读图㊃描图1.在长江干流纵剖面图上用笔圈出长江上㊁中㊁下游分界点:宜昌㊁湖口㊂提示:从图中找到宜昌和湖口,圈出即可㊂2.从上㊁中㊁下游来看,长江干流上游河段落差最大㊂3.长江水能最丰富的河段是上游河段㊂探究㊃思考1.河流在流经阶梯交界处时,河流落差大,水流湍急,水能丰富,长江上游流经什么阶梯交界处?提示:经过我国地势第一㊁第二级和我国地势第二㊁第三级阶梯交界处㊂2.长江流经巫山时形成著名的长江三峡,长江三峡指哪三个峡谷?用红笔在 长江水系图 上画出巫山的位置㊂提示:瞿塘峡㊁巫峡㊁西陵峡㊂标注略㊂3.举世瞩目的三峡工程已完工,从地势的角度来看,在三峡修建大型水坝有什么好处?提示:长江三峡位于我国地势第二级阶梯和第三级阶梯的过渡地带,河流落差大,水流湍急,水能丰富,同时位于峡谷地带,河床窄,修筑水坝的工程量小㊂三峡水库还可以拦蓄大量的洪水,可以缓解中下游平原地区的汛情㊂教师饮食(一):教师是脑力劳动者,长期进行紧张的思维活动,其所消耗机体的能量和养分并不亚于体力劳动㊂教师平时应在饮食上加以调理㊂大脑所需的基本营养主要有:碳水化合物㊁蛋白质㊁维生素㊁卵磷脂㊂514.长江三峡水利枢纽工程会产生哪些效益?提示:长江三峡水利枢纽工程是一个特大型水利枢纽工程,具有防洪㊁发电㊁航运㊁水产养殖㊁供水㊁灌溉和旅游等综合利用效益㊂授课提示:对应学生用书起始页码P35一㊁单项选择题1.‘长江之歌“里有句歌词: 你用健美的臂膀挽起高山大海 这里的 高山 和 大海 分别指的是()A.巴颜喀拉山脉东海B.唐古拉山脉渤海C.唐古拉山脉东海D.巴颜喀拉山脉渤海ʌ解析ɔ选C㊂长江发源于唐古拉山脉,向东注入东海㊂2.下列长江干流流经的地形区按先后顺序排列正确的是()①长江中下游平原②青藏高原③四川盆地④横断山区A.②③④①B.②④③①C.②④①③D.④②③①ʌ解析ɔ选B㊂长江干流流经的地形区自上游往下游依次为:青藏高原㊁横断山区㊁云贵高原㊁四川盆地㊁长江中下游平原㊂3.流经下列四省的河流,是同一条河流的是()A.①②B.③④C.①③D.②④ʌ解析ɔ选C㊂读图可知,①是流经云南省的长江,②是流经广东省的珠江,③是流经湖北省的长江,④是流经黑龙江省的黑龙江㊂4.长江干流具有 九曲回肠 之称的河段是()A.金沙江B.荆江C.沱沱河D.通天河ʌ解析ɔ选B㊂长江的湖北枝城到湖南城陵矶的荆江段,因河道特别弯曲有 九曲回肠 之称㊂5.长江航运价值高,被誉为 黄金水道 是因为()A.河道长,流域面积广B.流域物产丰富,运输量大C.通航里程长,运输条件好D.落差大,水能资源丰富ʌ解析ɔ选C㊂长江干㊁支流通航里程达7万余千米,货运量占全国内河货运量的60%㊂位于亚热带地区,宜宾以下四季通航㊂6.小明乘船从长江口出发,沿长江旅行,先后经过的港口城市是()A.上海南京武汉重庆B.武汉宜昌宜宾玉树C.重庆宜昌湖口武汉D.宜昌武汉南京上海ʌ解析ɔ选A㊂宜宾以上,由于落差大,水流急,不具有通航条件,沿长江从入海口依次向上的主要城市是上海㊁南京㊁湖口㊁武汉㊁宜昌㊁重庆㊁宜宾㊂7.长江的源头和入海处分别在()A.青海省㊁上海市B.西藏自治区㊁江苏省C.西藏自治区㊁上海市D.青海省㊁江苏省ʌ解析ɔ选A㊂此题考查的是长江流经的省区,长江发源于青海省,在上海市注入海洋㊂8.(2012㊃临沂期末)下列有关长江的说法,不正确的是()A.我国最长的河流,世界第三B.大部分流经亚热带季风气候区C.大部分位于半湿润地区D.流经我国地势的第一㊁第二㊁第三级阶梯ʌ解析ɔ选C㊂长江流经地区大部分是湿润地区㊂9. 滚滚长江向东流,流的都是煤和石油 ,这句话说明长江具有丰富的() A.煤炭和石油资源B.森林资源C.有色金属资源D.水能资源ʌ解析ɔ选D㊂煤和石油都属于能源矿产,说明长江水能资源丰富㊂10.2012年暑假小美参加了乘船游览长江的夏令营活动,从重庆到上海沿途经过的地点排列正确的是()A.葛洲坝三峡鄱阳湖洞庭湖B.三峡葛洲坝鄱阳湖洞庭湖C.葛洲坝三峡洞庭湖鄱阳湖D.三峡葛洲坝洞庭湖鄱阳湖ʌ解析ɔ选D㊂四个地点在长江干流上的位置自西向东依次为三峡㊁葛洲坝㊁洞庭湖㊁鄱阳湖,小美自重庆到上海是从西向东走㊂教师饮食(二):碳水化合物㊂神经系统时刻需要血糖,大脑的功能与体内的血糖有着密切的关系㊂大脑在活动时会消耗大量的糖类,主要是葡萄糖,约占人每天从食物中摄取葡萄糖的三分之二,而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的㊂碳水化合物主要存在于米㊁面中,故平时一日三餐应吃足主食㊂5211.(2011㊃郴州学业考)有关长江的叙述正确的是( )A.我国汛期最长的河流B .下游江阔水深,有 黄金水道 之称C .水土流失严重,是我国含沙量最大的河流D.受气候影响,结冰期长ʌ解析ɔ选B ㊂我国汛期最长的河流是珠江,我国水土流失严重㊁含沙量最大的河流是黄河,长江位于秦岭 淮河以南,没有结冰期㊂12.长江在我国的河流中,成为 全国之最 的是( )①我国最长的河流②流域面积最广的河流③水量最丰富的河流④干流流经省区最多的河流⑤汛期最长的河流⑥内河货运量最大的河流A.①②③B .①②③④C .①②③④⑤D.①②③④⑥ʌ解析ɔ选D ㊂珠江是我国汛期最长的河流㊂13.更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖 这是对下列哪一条河流与水电站的描述( )A.雅砻江 二滩水电站B .珠江 天生桥水电站C .黄河 小浪底水电站D.长江 三峡水电站ʌ解析ɔ选D ㊂这句诗词描述的是毛泽东在长江建水电站的伟大畅想,从诗词中的 巫山 可判断出是三峡水电站㊂14.(2010㊃宁夏)长江中游荆江段易发生水患的原因是( )A.水土流失严重B .流经多峡谷地带C .河道弯曲,地势低平,水流不畅D.河段落差大,水能丰富ʌ解析ɔ选C ㊂荆江河段河道特别弯曲,水流不畅,一遇洪水,便易形成水灾㊂二㊁综合题15.读长江流域示意图,完成下列各题㊂(1)根据下列描述,在长江流域示意图中填注出汉江和上海的名称㊂汉江:长江中游的重要支流,在武汉汇入长江干流㊂上海:我国最大的城市,位于长江入海口处㊂(2)长江水能主要集中在 (上㊁中)游河段,干流主要建有 和葛洲坝等水利枢纽工程㊂(3)据图分析,20世纪90年代长江流域森林覆盖率㊁湖泊面积比20世纪50年代 (增大㊁减小),而水土流失面积 (增大㊁减小),造成这种现象的人为原因主要是 ,这给下游河段带来的影响主要有 等㊂ʌ解析ɔ第(1)㊁(2)题,考查长江流域主要支流㊁城市,水能分布及三峡工程㊂第(3)题,比较图中50年代与90年代的湖泊面积㊁森林覆盖率和水土流失面积可以知道,水土流失面积在增大,并且造成下游泥沙淤积㊁河床抬高㊁洪涝灾害等㊂答案:(1)如图:(2)上 三峡 (3)减小 增大 上游乱砍滥伐,中游围湖造田,生态环境被破坏等 泥沙淤积㊁河床抬高㊁航道阻塞㊁洪涝灾害等(意思相近即可)诱思探究1.(2011㊃上海学业考)长江是我国的第一大河㊂读 长江干流纵剖面图 ,回答问题㊂(1)长江发源于青海省的 山,流经我国11个省级行政单位,全长约 千米㊂(2)长江不同河段地形地势迥异,上游地区地势落差较 ,下游地区以 地形为主㊂教师饮食(三):蛋白质㊂蛋白质是构成脑细胞结构的主要成分之一,而大脑细胞中的蛋白质处于不断更新的过程中㊂教师长期处于紧张的脑力劳动中,脑细胞代谢旺盛,蛋白质消耗量加剧㊂蛋白质中的谷氨酸能消除脑代谢过程中所产生的氨对脑的毒害,对大脑具有保护作用㊂含蛋白质的食物主要有鱼㊁肉㊁禽㊁蛋㊁奶及谷类㊁豆类和干果类制品㊂53(3)下列结构图可示意长江中游地区洪涝灾害易发的主要原因㊂请将下列所代表地理现象的字母填入图中相应的空白框内㊂A.水流速度减缓B .泥沙淤积C .降水集中D.植被遭到破坏E .湖泊面积减小(4)为减少长江中游地区洪涝灾害的威胁,相关部门已采取的措施有; ㊂ʌ解析ɔ第(1)题,从图中获取信息是解答此题的关键,水往低处流,源头位于6000米以上的唐古拉山,横坐标代表长度,起算点是入海口,1小格代表200千米㊂第(2)题,主要考查了长江各河段的差异,上㊁中㊁下游的分界点依次为宜昌㊁湖口㊂上游落差大,下游流经地势平坦的长江中下游平原㊂第(3)㊁(4)题主要考查了长江中游地区洪涝灾害易发的原因及解决措施㊂答案:(1)唐古拉 写6300至6400之间的数字都算对(2)大 平原(3)(自上而下,从左到右)C A B D E(4)加固中游河段大堤;修建分洪工程;裁弯取直;修建水库(水利枢纽工程);疏通河道;植树造林,防治水土流失;退耕还湖等2.数字话长江㊂要求:(1)在方框中将 ㊂ 按数字顺序用直线连接,绘制长江干流示意简图,并标注数字5~11所代表的城市名称㊂(2)在绘制的图中填写发源地㊁注入海洋㊁河段划分点,画出雅砻江㊁岷江㊁嘉陵江㊁湘江㊁汉江㊁赣江等支流㊂ʌ解析ɔ此题以数字形式考查长江的发源地㊁注入海洋㊁上中下游的划分㊁主要支流及主要沿江城市,考查学生对图的识记能力和动手绘图能力,做到心中有图㊂答案:描写长江的古诗词望天门山李白天门中断楚江开,碧水东流至此回㊂两岸青山相对出,孤帆一片日边来㊂登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回㊂无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来㊂万里悲秋常作客,百年多病独登台㊂艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯㊂。

湘教版八年级地理上册《滚滚长江》导学案

湘教版八年级地理上册《滚滚长江》导学案
6.长江三峡位于()
A.川渝交界处B.鄂渝交界处C.湘鄂交界处D.川云交界处
7.长江中下游湖泊面积减小Байду номын сангаас主要原因是()
A.水源污染B.水产养殖C.围湖造田D.旅游业发展
8.长江流域主要位于我国()
A.温带、半湿润地区B.亚热带、湿润地区
C.热带、湿润地区D.中温带、半湿润地区
9.长江主要支流中,符合从上游到下游排列顺序的一组是( )
课题
第二章第三节中国的河流(第二课时)
课型
新授课
授课时间
年月日
执笔人
路玉娥
审稿人
李艳娜
总第12课时
课程标准
·运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
·了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
学习目标
1.运用地图记住长江的源流概况、上中下游的水文特征。
2.阅读长江水系图和干流剖面图,记住长江主要支流的名称、位置。
1.用铅笔描出长江的干流。P52“阅读”了解长江各河段的名称。
2.长江发源于_________山脉_______峰,干流流经的省级区域单位有(简称)______、______、、、、、、、_____、、等____个省(自治区、直辖市),最终注入___海,全长__千米,是我国长度___、水量___、流域面积的河流。
、、、等。
(2)长江三峡地处地势第、级阶梯转换处(宜昌以西的山处,长江切穿山而成)。
(3)长江干流流经的主要温度带()、主要干湿地区(),长江流域与黄河流域的主要分水岭()、长江流域与珠江流域的主要分水岭()。
教学活动方案
随记
任务二:结合课本和长江简图资料描绘长江。
1.用符号“‖”画出长江上中下游的分界点,并试着指图说出各河段的支流、城市、湖泊。

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《滚滚长江》导学案科目:八年级地理主备人:袁小凤审核:【学习目标】1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化;2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献,增强爱国之情;3、使学生了解长江水患及其治理,使学生学会辨证地看问题,并增强环保意识。

【学习重点】了解各河段水文特征及长江的利用和治理保护。

【学习难点】河流特征与地形、气候等的关系;长江水患与分布河段的关系。

【学习过程】【自主学习】读P50页课文内容和图2. 46完成:1、用笔描出长江干流和支流图,并在图上标出源头和注入的海洋(落实到下图中)2、思考长江为什么有“中国第一大河”之称?3、长江干流依次流经的的省区有(些简称):长江干流_次流经的地形区有: _________________________________ 4、写出长江各河段的分界点上、中游: 中、下游:(米) 【合作探究】读右图,分析各河段7000 6 000- 特征::源 3 000 %1 上游:多峡谷,落差—,水流湍2 000-1000 急,资源丰富。

< %1 中游:地势,水面宽阔,流 速,河道弯曲。

(其中 河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称)%1 下游:地势更,江面更宽阔,水网如织,水乡泽国。

【思考探究】1、 长江的利用2、 长江中下游平原经常发生严重水灾,试分析形成水灾的原因及治 理措施。

小结:本节课我的收获是---------------- ±» 二唐古拉山(各拉丹冬) 5 0004 000 3 000 2 000 1 000当堂训练:1.长江水能资源90%集中在()A.源头至宜宾B.宜宾至宜昌C.宜昌至湖曰D.三峡段2.下列有关长江的叙述,错误的是()• •A.长江河段的治理已经进行了裁弯取直B.长江流域的灌溉面积已占耕地总面积的97%C.长江水深切巫山形成举世闻名的三峡D.长江是我国东西运输的大动脉3.长江被称为“黄金水道”,这是因为它()・A.航运价值巨大B.为农田灌溉提供了丰富的水源C.地理位置重要D.水能资源丰富,建了许多大型水电站4.综合治理长江的首要任务是()A.抗旱B.防洪C.发电D.灌溉5.“万里长江,险在荆江”的主要原因是()A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水D.河道特别弯曲6.读下图,回答问题。

地理人教版初中二年级上册 第二节滚滚长江导学案

地理人教版初中二年级上册 第二节滚滚长江导学案

第二节《滚滚长江》导学案一、学习目标:1、知识与技能:①记住长江的发源地、注入海洋、长度和主要支流、流经省区和上、中、下游的水文特征。

②了解长江各河段的水文特征。

2、过程与方法:(1)阅读长江干流纵剖面图,学会计算长江各河段的落差,由此分析长江水能资源丰富的河段及利用情况。

(2)学会分析长江洪水的成因及其治理。

3、情感态度与价值观:培养学生的爱国主义精神二、教学重点:长江源流概况,上中下游的界线及自然特征。

三、教学难点:利用长江干流纵剖面图,分析长江水能资源丰富的原因。

四、学习过程:(一)自学阅读教材50页,完成下列问题:1、长江是我国第一大河:长度最长,________多千米,世界第三长河;年径流量最大,占全国总量的1/3;流域面积______,一共180多万平方千米。

2、有人将长江干流的形状描述为“V+W”,从源头到入海口用红笔描一描,看一看他说的对不对。

3、长江的发源地:注入海洋:4、流经省区:青海、西藏、云南、、重庆、、湖南、江西、、江苏、和上海,共11个。

5、流经主要地形区:青藏高原、、四川盆地、(二)对学阅读教材,小组讨论完成下列填空。

1、自西向东找出长江的主要支流:A B C DE F G2、找出长江的主要湖泊:①②③3、找出长江上的主要城市:⑥⑦⑧⑨⑩4、上中下游分界:④位于省;中下游分界:⑤位于省。

5、长江各河段的自然特征(1)上游:从源头到湖北宜昌,主要流经我国地势第一、二级阶梯,支流众多,丰富,很大,多峡谷急流,蕴藏有丰富的资源,有之称。

(2)中游:从宜昌到江西湖口,这一河段的_________河段“九曲回肠”,河道,加之总多支流汇入,湖泊星罗棋布,历史上频发。

(3)下游:从湖口到入海口,落差不足20米,,。

(三)大家一起画长江流域简图(四)合作探究长江洪水成因及其治理1998年,长江水位迅速上涨、长期居高不下,出现全流域洪水,8月份长江上游的强降雨进一步加剧了长江中下游地区的洪涝灾害。

中国的河流 滚滚长江公开课导学案教学设计(带达标测评带答案)

中国的河流  滚滚长江公开课导学案教学设计(带达标测评带答案)

7年级上册第3节《中国的河流》第2课时滚滚长江学案学习目标:1.了解长江的源流概况和各段的自然特征;2.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状;3.学会阅读长江水系和干流剖面图,了解长江水力资源最丰富的河段。

教学重点:记住长江的发源地、长度、注入的海洋、流经的省区和地形区、上中下游的划分、主要支流和湖泊、三峡水利工程。

教学难点:培养查阅各种地图、分析地图的能力,以及归纳总结和表达能力。

学习过程设计:⊙知识点1 长江源流概况【问题情景】新华社南京11月21日电长江全长6300余公里,是我国第一、世界第三大河。

长江水运货运量已经超过了美国的密西西比河和欧洲的莱茵河,成为目前世界上内河运输最繁忙、运量最大的通航河流。

那么,长江为什么会称为“我国第一大河”呢?观察感悟读下面两幅图,填表:⊙【经典例题1】下列四组河流中,符合“长江支流且由西向东排列”条件的是()A.金沙江、雅砻江、岷江、汉江 B.雅砻江、岷江、嘉陵江、赣江C.岷江、乌江、嘉陵江、汉江D.赣江、湘江、乌江、雅砻江【解析】长江支流众多,自西向东依次是:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江。

【答案】B⊙触类旁通1 兼跨长江中、上游的省级行政单位是()A.湖北省B.江西省C.湖南省D.四川省【解析】长江中、上游的分界城市是湖北省的宜昌市,因此湖北省兼跨长江的中、上游地区。

【答案】A⊙知识点2 长江各段的特征及开发、利用【问题情景】“一桥飞架南北,天堑变通途。

更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。

”(毛泽东《水调歌头·游泳》)结合下图思考:我国的两座大型水电站葛洲坝水电站和长江三峡水电站为何在此建设呢?【提示】除了地形因素外,这里是我国第二、三阶梯的交界处,河流落差大,水量大,水能资源丰富。

(1)水能的开发利用宜昌以上为上游段,从源头至宜昌,落差很大,几乎占长江总落差的90%,水力资源极其丰富;尤其是源头至宜宾河段落差最大,是长江水能资源最丰富的河段。

《滚滚长江》地理学科教案:解读中国第三长江河流

《滚滚长江》地理学科教案:解读中国第三长江河流

《滚滚长江》地理学科教案:解读中国第三长江河流。

第一部分滚滚长江的基本情况作为中国第三大河流,长江全长6300多公里,流域面积达180多万平方公里,源头位于青海唐古拉山东北部格尔木市南郊境内的冰川口西南约8公里处,终点位于上海市南汇县临港工业区的长江口。

长江的中、下游一般分为三段,即川江段、江苏段和江南段,流域横跨11个省市自治区。

长江是中国最重要的河流之一,其重要性不仅在于其经济价值,还在于其地质历史和文化价值。

滚滚长江是中华民族的母亲河,被誉为中华文明的发祥地之一。

长江流域的文化遗产和历史古迹数不胜数,如宜昌三峡、岳阳楼、黄鹤楼、东岳庙等等。

第二部分滚滚长江的地貌与气候长江流域的地貌多样,山地占4成以上,丘陵和河谷占2成,平原占1成。

长江流经地区的气候因地理位置的差异也存在着很大的变化。

长江上游的气候冷凉干旱,中游是温暖多雨的亚热带气候,下游则是温暖潮湿的亚热带季风气候。

在长江流域,水资源的分布十分不均衡。

流域上游广阔地区居住着许多藏、彝、纳西等少数民族,但是由于降水不足,上游水利资源极其匮乏,而中游和下游则拥有丰富的水资源。

这也直接影响了这些地区的经济发展和人口构成。

第三部分滚滚长江的生态环境与保护随着中国国力的增强和城市化进程的加快,长江流域的工业化和城镇化进展的迅速,而长期以来的过度开发和生态环境的破坏导致了水质和空气质量的下降,物种灭绝的危机也随之而来。

在此背景下,加强长江流域的生态环境保护显得尤为重要。

2016年,中国政府启动了规划总面积达640万平方公里的“长江经济带发展规划”,旨在促进区域经济发展同时保护长江生态环境,重点加强水污染防治、生态恢复和自然资源保护等方面的工作。

此举也被视为是保护长江上游野生动物和植物群落,还原长江生态系统的一个积极措施。

第四部分滚滚长江的经济价值长江的经济发展也是长江流域管理的一个关键问题。

长江流域是中国幅员辽阔,人口最多、经济最发达、文化最灿烂的地区之一,在中国的经济中占有着重要地位。

人教版八年级地理上册第三节 第2课时 滚滚长江导学案

人教版八年级地理上册第三节 第2课时 滚滚长江导学案

第三节中国的河流第2课时滚滚长江【学习目标】1.结合相关图文资料,掌握长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区和上、中、下游的划分。

2.学会阅读长江水系和干流纵剖面图,了解长江水力资源最丰富的河段。

3.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。

重点:长江概况、水能资源的开发及航运价值。

难点:阅读长江水系和干流纵剖面图,分析长江水力资源最丰富的河段。

【自主学习】一、源流概况1.发源地:唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。

2.干流流经的省级行政区域单位:青、川、藏、云(或滇)、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。

3.干流流经的地形区:青藏高原—横断山区—云贵高原—四川盆地—长江中下游平原。

4.主要支流及湖泊5.重要城市:嘉陵江与干流交会处为重庆,汉江与干流交会处为武汉。

6.第一大河:长江全长6300 多千米,流域面积180 多万千米2,年径流量约10 000 亿米3,占全国河流年径流量的1/3 以上,是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。

7.上、中、下游分界点:湖北省宜昌、江西省湖口。

8.长江各河段的特征(1)上游:支流众多,水量丰富,落差很大,多峡谷急流,蕴藏着丰富的水能资源。

著名峡谷有虎跳峡、三峡等。

(2)中游:流速锐减,多支流,曲流多,荆江河段素有“九曲回肠”之称。

(3)下游:水流平稳,江面开阔。

二、丰富的水能9.长江流域水能资源丰富,有“水能宝库”之称。

水能资源理论蕴藏量占全国的40%,可利用水能资源占全国的一半以上。

10.分布:长江三峡段和金沙江段。

11.水利枢纽工程:长江三峡是世界上最大的水利枢纽,具有防洪、发电、航运、水产养殖、灌溉和旅游等综合效益。

三、巨大的航运价值12.长江是中国东西向交通的大动脉,自古以来就享有“黄金水道”的盛誉。

13.重要水陆交通枢纽:重庆、武汉、南京等。

14.长江干支流通航里程超过7万千米,货运量占全国内河航运货运量的60%左右。

【交流探究】探究“水能宝库”和“黄金水道”(1)从上、中、下游来看,长江干流落差最大是哪一段?从地形、气候两个方面分析长江水能丰富的原因。

滚滚长江导学案

滚滚长江导学案

《滚滚长江》导学案【学习目标】1、能够指图说出长江的概况。

2、学会分析并掌握长江各段的水文特征。

3、知道长江开发利用的现状及潜力。

【学习重难点】1、长江的源流概况;2、长江上中下游的划分及各段的水文特征;3、长江的利用与保护;【课内探究】挑战一:长江的概况【自主学习】阅读课本50页,认真作答一下问题并在课本上标注重点。

1.长江发源于___________________,最终注入_______.长江全长_____千米,流域面积______万平方千米,流量1万亿立方米,占全国年径流量的_____,是我国_____最长,_______最大,________最广的河流.2、对照课本9页,在图1找出长江干流流经的省级行政区域单位,在图中标明各省的简称。

3、对照课本24页,在图1依次找出长江流域流经的主要地形区,在图中标明。

图1【合作探究】对照课本2-46,在图2中,标注长江上、中、下游的主要支流名称(1—7),并标注两大湖泊名称(a、b)和长江的主要港口城市名称(A-F)。

图2挑战二:分析长江各段的水文特征【自主学习】阅读课本51、52页,认真做一下问题并在课本上标注重点。

1、看图3,长江上、中游的的划分地点是A_____,中、下游的划分地点是B_____。

2、看图3,写出长江各河段的名称。

1_____,2_____,3_____,4_____,5_____,6_____.图3【合作探究】有一位地理爱好者对长江进行了全程考察,在考察资料中概括记载了长江上中下游各河段的水文特征,但不小心打乱了顺序,无次序呈现为“水流平稳,落差大,多曲流,多湖泊,多水能,多支流,多急流,江阔水深,多峡谷”你能帮他梳理好:哪些是长江上游的水文特征?哪些是中游的?下游的?【课堂检测】1、《长江之歌》中“你从雪山走来,春潮是你的丰采”,这儿的雪山指的是( )A 、喜马拉雅山B 、天山C 、唐古拉山D 、巴颜喀拉山2、长江上、中、下游的分界是 ( )A 、宜宾、武汉B 、宜昌、湖口C 、重庆、南京D 、成都、上海3、长江的水能集中在 ( )A 、中下游河段B 、中上游河段C 、上游河段D 、中游河段4、“万里长江,险在荆江”的主要原因是:( )A .流域广B .没有湖泊调节水量C .支流多D .河道特别弯曲5、读长江水系图,回答下列问题:(1)长江发源于A________ 。

滚滚长江初中地理教案

滚滚长江初中地理教案

滚滚长江初中地理教案课程目标:1. 了解长江的地理位置、发源地、流经省份和注入的海洋。

2. 掌握长江的主要支流、湖泊和水利工程。

3. 了解长江流域的地理特点和对我国经济的影响。

教学重点:1. 长江的地理位置、发源地、流经省份和注入的海洋。

2. 长江的主要支流、湖泊和水利工程。

3. 长江流域的地理特点和对我国经济的影响。

教学难点:1. 长江流域的水利工程及其作用。

2. 长江流域的地理特点和对我国经济的影响。

教学准备:1. 地图、图片、视频等教学资源。

2. 教学课件。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示长江的壮观景象,引发学生的兴趣。

2. 提问:你们对长江有什么了解?长江在我国地理上有什么重要性?二、自主学习(10分钟)1. 让学生阅读教材,了解长江的地理位置、发源地、流经省份和注入的海洋。

2. 学生分享学习成果,教师点评并总结。

三、课堂讲解(20分钟)1. 讲解长江的主要支流、湖泊和水利工程。

2. 讲解长江流域的地理特点和对我国经济的影响。

3. 结合地图和实例,讲解长江流域的水利工程及其作用。

四、案例分析(10分钟)1. 展示长江流域的典型地理特点和经济发展情况。

2. 让学生分析长江对当地经济发展的影响。

3. 学生分享分析成果,教师点评并总结。

五、课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课的学习内容,让学生总结长江的地理位置、流经省份、注入的海洋等基本信息。

2. 强调长江流域的地理特点和对我国经济的重要性。

六、作业布置(5分钟)1. 让学生绘制长江流域地图,标注主要支流、湖泊和水利工程。

2. 撰写一篇关于长江流域地理特点和对我国经济影响的文章。

教学反思:本节课通过图片、视频和地图等教学资源,生动展示了长江的地理位置和流经省份。

在讲解长江的主要支流、湖泊和水利工程时,结合实例分析了长江流域的地理特点和对我国经济的影响。

课堂气氛活跃,学生参与度高,但部分学生对长江流域的水利工程及其作用理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导和讲解。

八年级地理 中国的河流滚滚长江导学案

八年级地理      中国的河流滚滚长江导学案

自学质疑学案
【知识点1:滚滚长江】
1、在课本P50页,用红笔描出长江干流,如果有英文字母表示长江,你会用___________
2、以下对长江的说法正确的是()
A.发源于唐古拉山脉各拉丹冬峰
B.干流先后流经10个省级行政单位
C.是世界最长、流量最大的河流
D.自西向东流淌最终从广东省注入东海
小结:以上知识点对应的导学目标是,请写出关键词________________________
【知识点2:长江各河段】
请将下图中对应的地理信息填写完整:
河段分界点主要地形区流经阶梯落差
(大/小)
流速(快/慢)
上游中游别称(连线)黄金水道
水能宝库
九曲回肠。

初中地理滚滚长江教案

初中地理滚滚长江教案

初中地理滚滚长江教案教学目标:1. 让学生了解长江的地理位置、发源地、流经地区和最终注入的海洋。

2. 使学生掌握长江的主要支流、湖泊以及流域内的地理特征。

3. 培养学生对我国最长河流的认知兴趣和保护意识。

教学重点:1. 长江的地理位置、发源地、流经地区和注入的海洋。

2. 长江的主要支流、湖泊以及流域内的地理特征。

教学难点:1. 长江流域的地理特征及其对周边地区的影响。

2. 学生对长江保护意识的培养。

教学准备:1. 课件、地图、图片等教学资源。

2. 学生分组,准备进行小组讨论。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用课件展示长江的气势,让学生感受长江的壮美。

2. 引导学生思考:长江为什么被称为“滚滚长江”?二、自主学习(10分钟)1. 学生根据课前的预习,结合课件和地图,了解长江的地理位置、发源地、流经地区和注入的海洋。

2. 学生进一步学习长江的主要支流、湖泊以及流域内的地理特征。

三、课堂讲解(15分钟)1. 讲解长江的地理位置、发源地、流经地区和注入的海洋,结合地图进行说明。

2. 讲解长江的主要支流、湖泊以及流域内的地理特征,如长江三峡、长江中下游平原等。

3. 分析长江流域的地理特征对其周边地区的影响,如水资源、农业生产、经济发展等。

四、小组讨论(10分钟)1. 学生分组讨论长江流域的地理特征及其对周边地区的影响。

2. 各小组汇报讨论成果,进行互动交流。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结长江的特点及其在我国地理环境中的重要性。

2. 学生分享学习收获,提出对长江保护的建议。

六、作业布置(5分钟)1. 请学生结合家庭作业,调查身边的人们对长江保护的认识和做法。

2. 完成一幅长江流域地图,标注出长江的主要支流、湖泊和地理特征。

教学反思:本节课通过引导学生了解长江的地理位置、发源地、流经地区和注入的海洋,使学生掌握长江的主要支流、湖泊以及流域内的地理特征。

在教学过程中,通过课件、地图、图片等教学资源的使用,增强了学生对长江的认识兴趣。

《滚滚长江》地理学科教案:认识长江流域的水文气象与生物多样性

《滚滚长江》地理学科教案:认识长江流域的水文气象与生物多样性

《滚滚长江》地理学科教案:认识长江流域的水文气象与生物多样性。

众所周知,长江是亚洲最长的河流,也是中国最重要的水利资源,其发源于青藏高原,流经中国东部地区,最终注入东海,长达6300多公里,流域面积达到180万平方公里,涵盖了11个省份。

众多支流汇聚于此,形成了一个复杂却美丽的生态系统。

长江流域的气候条件因地而异,南部气候温暖湿润,北部气候则呈现典型的季风气候特征,沿流域的山区和高原地区,则多以高山草甸、常绿阔叶林为主。

这种地形环境是长江流域物种多样性的基础条件之一。

在长江流域的自然环境中,水文气象起着至关重要的作用。

由于雨量充沛,长江千年来形成了水势磅礴、波涛汹涌的景象。

在狭窄的峡谷中,山体之间形成了众多的跌水、落差和瀑布,形成了奇妙的地貌景观,如三峡、峨眉山、庐山等等。

这些地貌景观成为了长江流域具有高度的旅游价值的一个重要因素。

长江流域的水文气象也对其生物多样性的形成与发展产生着至关重要的作用。

流域中的水体为植物和动物提供了生命所需的养分,进而形成了独特的水生物种类。

长江中还有着丰富的鱼类资源,其中最有名的便是中华鲟,堪称是长江流域的明珠,也是世界上最古老的鱼类物种之一。

除此之外,还有金钱豹、巨型鼠兔、白头海雕等众多珍稀物种居住在长江流域。

然而,在中国现代化的发展中,长江流域所面临的问题却非常严峻。

众多的人类活动和工业化的进程,给长江流域自然环境带来了很大的破坏。

水污染、植被破坏、物种的灭绝和乱捕乱猎等都给长江的生态系统带来了不可逆的损害。

因此,作为地理学科的学习者,我们需要深刻地了解长江流域的自然环境和其生物多样性的特点,以及如何保护它们。

结语长江流域是中国优美的河流之一,它的水文气象和生物多样性展示了自然的神奇和瑰丽。

正如人类需要呼吸空气一样,我们需要保护和爱护长江流域这个祖国的母亲河。

只有这样,长江流域才能够继续为人类提供丰富的食品和资源,并成为我们赖以生存的美好家园。

滚滚长江教案

滚滚长江教案

滚滚长江教案教案标题:滚滚长江教案教案目标:1. 了解长江的地理位置、流域范围和重要性;2. 掌握长江的特点、水文特征和流域资源;3. 能够描述长江的发展历程和对中国的影响;4. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识。

教学内容:1. 长江的地理位置和流域范围;2. 长江的特点和水文特征;3. 长江流域的资源和经济发展;4. 长江的环境问题和保护措施。

教学步骤:引入活动:1. 利用图片或地图展示长江的地理位置和流域范围,引发学生对长江的兴趣和好奇心。

知识讲解:2. 介绍长江的特点和水文特征,包括长江的长度、流域面积、水量和水质等方面的信息。

3. 探讨长江流域的资源和经济发展,如水力发电、航运、农业和旅游等。

4. 分析长江所面临的环境问题,如水污染、生态破坏和洪涝灾害等,并介绍相关的保护措施。

讨论活动:5. 将学生分成小组,让他们讨论长江对中国的重要性和影响,并分享他们的观点和发现。

6. 引导学生思考如何保护长江的环境和促进可持续发展,鼓励他们提出自己的建议和解决方案。

综合实践:7. 组织学生进行实地考察或实验,以加深对长江的认识和理解。

例如,参观长江流域的水利工程或进行水质监测实验等。

8. 让学生通过展示、报告或写作等形式,分享他们的实践经验和学习成果。

总结回顾:9. 对本节课的内容进行总结回顾,强调长江的重要性和环境保护的重要性。

10. 鼓励学生思考如何在日常生活中节约用水、保护环境,并提出自己的行动计划。

教学评估:11. 设计一份简单的问答或填空题目,检查学生对长江的基本知识和理解程度。

12. 观察学生在讨论和实践活动中的表现,评估他们的合作能力和创造力。

教学延伸:13. 鼓励学生进一步研究长江流域的其他问题,如水资源利用、生态恢复和灾害管理等,并分享他们的发现和观点。

14. 组织学生参与相关的社区或环保活动,提高他们的环境保护意识和行动能力。

教学资源:1. 图片或地图展示长江的地理位置和流域范围;2. PPT或教材提供长江的特点、水文特征和流域资源的信息;3. 实地考察或实验所需的设备和材料;4. 相关的书籍、文章或视频资料,供学生进一步研究和了解长江。

《滚滚长江》教案

《滚滚长江》教案

《滚滚长江》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解长江的基本地理信息,包括源头、流经省份、注入海洋等。

掌握长江在我国经济、文化和历史发展中的重要地位。

2、过程与方法目标通过地图、图片和视频等资料,培养学生的观察能力和空间思维能力。

引导学生进行小组讨论和交流,提高学生的合作学习和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

增强学生的环保意识,培养珍惜和保护自然资源的观念。

二、教学重难点1、教学重点长江的地理特征,如长度、流域面积、水量等。

长江对我国经济发展的重要作用,如航运、水电、灌溉等。

2、教学难点理解长江流域的生态问题及其产生的原因和解决措施。

体会长江所蕴含的文化内涵和精神价值。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解,让学生系统地了解长江的相关知识。

2、直观演示法运用地图、图片、视频等直观教具,帮助学生形成清晰的地理概念。

3、讨论法组织学生进行小组讨论,促进学生之间的思想交流和合作学习。

四、教学过程1、导入新课播放一段关于长江的壮丽视频,如长江三峡的风光,或者长江奔腾不息的水流画面。

提问学生:“你们对长江有什么了解?”引发学生的兴趣和思考,从而导入新课。

2、讲授新课长江的地理概况展示长江流域的地图,结合地图介绍长江的源头(唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧)、流经省份(青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 11 个省、自治区、直辖市)和注入海洋(东海)。

讲解长江的长度(约 6300 千米,是世界第三长河)、流域面积(约 180 万平方千米)和水量(年径流量约 9600 亿立方米)等基本信息。

长江的经济价值以图片和数据展示长江的航运情况,说明长江是我国内河航运最发达的河流,被称为“黄金水道”。

介绍长江上的大型水利枢纽,如三峡水利枢纽、葛洲坝水利枢纽等,讲解它们在发电、防洪、灌溉等方面的作用,突出长江丰富的水能资源。

讲述长江流域的农业和工业发展,强调长江对我国经济发展的重要支撑作用。

《滚滚长江》地理学科教案:了解长江流域的人口分布与城市化进程

《滚滚长江》地理学科教案:了解长江流域的人口分布与城市化进程

《滚滚长江》地理学科教案:了解长江流域的人口分布与城市化进程:一、教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:1.了解长江流域的地理位置、流域面积以及主要沿岸城市的地理位置和规模。

2.了解长江流域的人口分布和城市化进程,掌握长江流域人口分布的主要特点,认识城市化进程对人口分布和经济发展的影响。

3.根据所学知识,进行小组合作探究,发现长江流域城市化进程对当地环境和社会发展可能产生的影响,并尝试提出解决方案。

二、教学重点和难点教学重点:长江流域的人口分布特点和城市化进程。

教学难点:通过实地调研,发现长江流域城市化进程对当地环境和社会发展可能产生的影响,并尝试提出解决方案。

三、教学步骤1.导引通过展示中国地图和长江流域地图,让学生观察课堂中所呈现的地理图,引导学生感受中国及长江流域的地理位置、地形特征等。

2.知识展示(1)带领学生了解长江流域的地理特点,如长江流域的分界线、长江流域面积、长江流域的主要沿岸城市等。

(2)讲解长江流域的人口分布和城市化进程,比如2000年人口的分布和1995-2004年城市化率的变化趋势。

3.小组讨论老师分成小组,每组5人。

教师给每个小组发一份调查表格,鼓励学生结合教材和百度地图或各种实地资料进行调查和分析。

调查表格包括以下问题:(1)你所在的城市或乡镇是否属于长江流域?(2)长江流域的人口分布特点是什么?你所在城市或乡镇的人口分布特点是什么?(3)长江流域的城市化进程和经济发展的关系是什么?你所在城市或乡镇的城市化进程和经济发展的关系是什么?(4)长江流域城市化进程如何影响当地环境和社会发展?你所在城市或乡镇的环境和社会发展如何受到城市化的影响?4.小组展示1)每个小组给一段时间来展示他们的调查结果,通过展示,让大家了解其他小组的观点和想法,促进全班的交流和讨论。

2)老师时刻鼓励学生进行问答和互动。

鼓励学生在讨论中提出问题,并适当给出他们建设性的意见和建议。

5.总结和归纳1)整合总结小组调查结果,让学生了解长江流域人口分布的主要特点,认识城市化进程对人口分布和经济发展的影响。

初中地理《中国的河流-滚滚长江》优质教案、教学设计

初中地理《中国的河流-滚滚长江》优质教案、教学设计

初中地理《中国的河流-滚滚长江》优质教案、教学设计滚滚长江教学设计【学习目标】一、能在长江水系图上指出长江的源地,长度,流经的省区,地形区,入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊,能会分析长江上中下游的特征。

二、能会阅读长江水系干流剖面图,了解长江水能资源的的分布。

三、了解长江在水能,灌溉,航运方面的巨大作用,及开发利用的现状,培养学生热爱祖国大好河山的情感,进行爱国主义教育。

【学习重难点】长江的源地,长度,流经的省区,地形区,入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊。

长江上中下游的特征。

【学法指导】如何学习一条河流?一般思路:发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、分界点名称上游河流特征中游下游河流的开发利用水能的开发航运、灌溉【自主学习识长江】请同学们在右面“长江水系图”中完成以下问题1、用黑笔描出长江的干流,注意看它的发源地、注入的海洋、流经哪些省级行政区?2、对照课本24页的“中国地形图”,找出长江干流流经的主要地形区。

3、在图中找出长江上中下游的分段城市:宜昌、湖口,并说出它们所属的省区。

4、用蓝笔描出长江的支流和湖泊:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江,鄱阳湖和洞庭湖。

5、用红笔描出重庆、武汉、南京、上海等沿江城市。

【过关斩将学长江】第一关:读课本50 页长江水系图,学习长江的源流概况长江的发源于高原的山脉,流入,全长千米,是我国第一长河,世界第三长河。

思考:为什么说长江是我国第一大河?第二关:长江流经的省级行政区;自上游到下游依次为西藏云南重庆江西江苏记忆小窍门:(青川藏云渝鄂,湘赣皖苏与沪) 第三关:长江流经的地形区有:高原、山区、高原、盆地、平原第四关:长江上中下游的划分点是:上中游A 在省,中下游分界点B 在省;兼跨长江上中游的省区是湖北,兼跨中下游省区是江西.第五关:.长江主要的支流有:_①②③④⑤⑥⑦其中最长的支流是湖泊C D【合作探究析长江】任务一:读课本50-51 页,分析长江上中下游的水文特征上游:落差,水流急,多峡谷,丰富。

滚滚长江 导学案

滚滚长江 导学案

八年级上册地理《滚滚长江》导学案【学习目标】1、了解长江的源流概况及各河段的水文特征。

2、了解长江对我国社会经济发展的影响。

【学习重点】1、长江的水文特征。

2、长江对我国社会经济发展的影响。

【学习难点】长江对我国社会经济发展的影响。

课前延伸1、阅读课本P50内容,完成下列问题:(1)在上图中填出长江的发源地、主要支流、主要的城市名称。

(2)长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰,干流先后流经、、、、、、、、、、(填写省级行政区的简称)11个省级行政单位,最终注入。

(3)长江全长千米,流域面积多万千米2 ,年径流总量约亿米3,是中国长度、水量、流域面积的河流。

(4)长江流经的主要地形区依次是高原、山脉、高原、盆地、平原。

2、阅读课本P51-52中间,回答下列问题:(1)长江上中游的分界点是,中下游的分界点是。

(2课内探究1、长江的水文特征根据课前预习情况,各小组讨论并总结长江的水文特征:上游:中游:下游:2、长江对我国社会经济发展的影响阅读课本P52-54内容,小组合作分析长江对我国社会经济发展的影响。

(提示:长江的哪个方面对我国社会经济发展产生影响?产生了什么影响?)【拓展延伸】长江对我国的社会经济发展起到了重要的推动作用,但也存在一些问题,从课本内容中你能发现什么问题,如何解决这些问题,请谈谈你的看法。

【课堂小结】这节课你学到了什么,有什么收获,与大家分享一下吧。

【达标测试】课后提升开展“我为长江发展建言献策”活动。

课后查找有关资料,并根据本课所学,为了长江更好的发展贡献自己的智慧。

(要求:1、提出建议。

2、说明理由。

)。

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《滚滚长江》学案
[学习目标]1.结合相关图文资料,掌握长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区和上、中、下游的划分。

(重点)
2.学会阅读长江水系和干流纵剖面图,了解长江水力资源最丰富的河段。

学会利用地形分布图分析长江各河段的水文特征。

(难点)
3.了解长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。

4.通过讲述长江在水利建设上取得的成就,进行爱国主义教育。

[自学指导]请同学们在充分利用长江流域图,认真阅读课本,尽可能掌握地理知识,认真思考相关地理问题,在课本上标注出相关的地理知识点,记录发现的地理问题。

相信你是最棒的!
一、概况:读“长江流域”图,思考并完成下列各题。

(1)源头及注入地:①是长江源头__________,源自__________山。

②是长江注入的海洋______。

(2)流经省区:在图中描出长江干流,并找出先后流经个省区,其名称和简称分别
是。

(3)长度:长江全长______千米,是我国第____长河,仅次于世界上的_________河和_________河。

长江年径流量10000亿立方米,占全国河流年径流量的____。

长江流域面积约1 80万平方千米,占我国国土面积的近20%,居我国各河之首。

从以上数字可以看出,长江是我国长度最___、水量最____、流域面积最___的河流,所以长江为中国第一____河。

(4)上中下游的划分:A、B表示长江干流上、中、下游的划分点,A是_____省的_______,B是_____省的_____。

(5)支流:填出图中序号所代表的长江主要支流的名称
③__________④_________⑤_________⑥________⑦_________⑧_________⑨__________
(6)城市:填注图中字母代表的主要城市名称:
C D E F G H 。

(7)湖泊:填出图中序号所代表的主要淡水湖的名称:
⑩(11)____________
(8)流经的主要地形区:、、、_____________。

[问题探究]1.读图长江干流落差最大的是哪一段?找出著名的水利枢纽:葛洲坝、三峡。

查阅资料看长江流域还有哪些著名水电站。

分析各河段特征:
①上游:流经山区,多峡谷,落差___,水流湍急,_______资源丰富。

②中游:地势_____,水面宽阔,流速_____,河道弯曲。

(其中______河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称)易发生灾害。

③下游:地势更______,江面更宽阔,水网如织,水乡泽国,航运价值。

2.长江自古以来就有“黄金水道”之称,你能总结出长江航运价值高的原因吗?
3.“长江之险,险在荆江”,结合荆江河段的图片,认真观察荆江河段的形态,请同学们解释为什么荆江河段容易发洪水?你能想出什么样的方法进行治理吗?
4.长江各个河段的水文特征不一样(参照问题探究1),你能根据环境状况和存在的问题对各个河段提出合理的治理措施吗?
你还发现了哪些问题?可以提出来与大家分享啊!!!。

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