水循环微课教学设计

《自然界的水循环》教学设计

（1）教学目标

1.了解地球上的水体以及陆地水体运动转化规律。

2了解自然界水循环的三种类型及其循环过程。

3.水循环对地理环境的影响。

（2）学情分析

学生在初中阶段学习了“水资源”的初步知识，了解了水圈知识，对本课已有一定的生活体验，也具备了一定的读图、分析能力。但这仅仅是感性认知，总结归纳能力也弱。因此，本节课应采取有效的方法给予辅助启发引导学生完成新知识的建构。

（3）重点难点

重点：水循环的三种类型及其循环过程

难点：三种循环类型与实际的联系与应用。

（4）教学过程

一、导入

李白名篇《将进酒》“黄河之水天上来、奔流到海不复回”。这句诗中存在的问题是什么？在学习水循环的知识中寻找答案。

二、新课讲授

1、知识储备

（1）从存在形势看：认识地球上的水体分为固、液、气三态且能互相转化，并在转化过程中实现物质与能量的交换。

（2）从空间分布看：水体可分为海洋水、陆地水、大气水。其中海洋水最多。（3）陆地水又分为地下水、河流水、湖泊水、生物水、冰川水。

2、水循环的定义与类型

定义：水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

水循环的三种类型（通过动画演示进行）生动直观

（1）海陆间大循环

海陆间大循环：其主要环节包括蒸发、水汽输送、凝结、降水、地表径流、下渗、地下径流。

（2）海上内循环

海上内循环：其主要环节包括蒸发、凝结、降水。

（3）陆地内循环

陆地内循环：其主要环节有蒸发（植物蒸腾）、凝结、降水。

【课堂练习】

（1）请从水循环的角度分析诗句“黄河之水天上来，奔流入海不复回”。天上来”和“奔流入海”分别表示的是水循环中的（）环节和（）环节。不复回”的说法是（）。（填正确的或错误的）因为黄河参与（）循环。（2）据水循环示意简图回答问题：（图略）

水量最大的是（）,水量最小的是（）。海陆间大循环主要发生在我国的（），陆地内循环主要发生在我国的（）地区。

三、水循环的意义

通过实例探讨揭示水循环的意义。归纳总结

水循环的意义：

1.维持水的动态平衡

2.实现能量交换和物质转移

3.调节全球热量平衡

4.塑造地表形态

5.影响全球的气候和生态

四、小结

本次学习我们主要认识了一下三方面的内容

1、认识地球上的水体。

2、熟记水循环的三种类型及其循环过程中的各环节。

3、水循环的意义。

五、课后作业

有人这样说“黄河之水天上来，奔来奔去不入海”，这反映了水资源存在什么问题？我们应该如何做？