音乐小屋教学设计

音乐课教学设计

课题：《音乐小屋》

授课年级：二年级

课型：综合课

授课教师：xxx

教学内容：学唱歌曲《音乐小屋》；认识力度记号“F”强与“p”弱教学设想：

本课歌曲的教学，以走进音乐小屋为主线，通过节奏练习、旋律的模唱，培养学生对音乐的喜好；以闯关“敲门玲”为出入点，让学生在玩中学，在玩中体验，在玩中感受音乐声带来的快乐；最后以走进音乐殿堂的环节，渗透音乐文化，培养学生的探索能力。

教学目标：

1.知识目标：认识力度记号F强与P弱，知道西洋乐器----单簧管及演奏方式。

2.能力目标：能用轻快、活泼有趣的声音演唱歌曲，用自己的方式表现音乐，体验音乐带来的乐趣。

3.情感目标：通过音乐活动的参与，让学生在活动中感受音乐带来的快乐。

教学重点：

启发学生以轻快而又活泼的声音演唱，并积极地参与音乐活动。

教学难点：

音乐创编解决歌曲中的附点音符

教学准备：电子钢琴、音乐课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前激趣

（一）师生问好

师：同学们好！

师：有音乐声的地方就有快乐，欢迎进入音乐课堂。（点击幻灯片律动音乐），你们听，那么动感的音乐，你们是不是也想跟我一起跳一跳。

（二）律动激发兴趣

师生一起跳律动操《快乐的歌》

设计意图：以律动的形式激起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的快乐。

二、激趣导入

师：哇，你们看，这是？音乐小屋？这间音乐小屋到底有什么呢？想不想进音乐小屋去看个究竟？

师：（点击幻灯片）门铃-----（出示发声练习曲）

认识力度记号 F 强P弱

师：难到这音乐小屋是想考考我们的听力和听我们动听的歌声。好，我们开始闯关吧。

设计意图：根据学生年龄特点，以闯关的方式激发学生的学习欲望，在游戏闯关中渗入音乐知识，让学生在轻松愉悦的情境中学习新知。

三、走进音乐小屋学唱新歌（一）学习节奏

师：（幻灯片出示节奏谱）1.模唱旋律解决难点

师：（幻灯片出示旋律）

谱一：

谱二：

谱三：

谱四：

谱五：

师：顺利通过！你们看（出示音乐小屋课题）哦，音乐小屋的主人带来一首新歌---歌曲的名叫《音乐小屋》

（二）教师范唱歌曲

师：我想把这首歌唱给你们听，可我希望你们给我掌声，我会有更加有信心的。可我也希望你们也能给我伴舞。

（三）认识作曲家-----潘振声

（四）随琴做模唱，师引导。引出跳跃反复记号

（五）小声跟琴唱

（六）集体跟录音唱，师引导有感情地唱。（情绪：快乐地、轻快地）师：哇，唱得真有感情，真好听。你们看（幻灯片出示走进音乐殿堂）设计意图：以打开门铃的方式，激起学生的好奇心；通过模唱，小组互助，师生共同学唱的方式，学唱歌曲旋律，在学唱过程中，培养了学生的音乐感知能力、表现能力。

四、走进音乐殿堂

（一）了解单簧管、聆听乐曲（幻灯片出示单簧管图片）

师：同学们，见过这种乐器吗？

师：这是西洋乐器-----单簧管我们来看它的演奏姿势（出示幻灯片）师：想听听单簧管美妙的音色吗？（播放乐曲学生听）

师：你们看，音乐小屋的主人好像有话要说。（出示幻灯片）----超越

梦想挑战自我

（二）编唱歌曲

师：哦，是要编唱歌曲呀。好呀，我们一起来创编新唱歌曲吧。（出示小羊的图片）

1.学生自由组合创编，师指导。

2.学生展示

设计意图：通过多媒体展播，以走进音乐殿堂的方式，让学生通过听、看、演的方式，了解多元音乐，培养学生的创编能力。

五、课堂小结

师：哇，今天的音乐之旅，你们有什么感受？我们自由的谈一谈吧师：今天我们一起在音乐小屋收获了知识和快乐，我们每一位同学特别的棒，让我们一起唱响这首歌，回忆音乐小屋带给我们的收获和快乐吧。（出示幻灯片----播放歌曲）

设计意图：美妙的音乐共分享，让学生通过自评、师生互评的方式，培养学生对音乐的喜爱。