《山羊兹拉特》导学案(学生)

语文选修二编号YW-XX2-07-01

《山羊兹拉特》导学案（教师版）

编写：邱军审稿：高二语文组时间：2016-05-16 班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1．能简要概括出小说的主要情节，认知情节冲突在小说中的作用。 2. 能理清小说情感发展的脉络，把握小说处理情感的方式。

【重点难点】1．认知情节冲突在小说中的作用。2. 把握小说处理情感的方式，从中发现对现实生活的启示，唤起和加强对生活中美的认识，以及对生命中无处不在的爱的感动。

【学法指导】对小说情感的把握，主要关注三个关系：

①情感与细节、情节的关系；②情感与人物的关系；③情感与主题的关系。因此，在阅读本文的过程中，要时时注意对照思考这三个关系。

【知识链接】1．走近作者艾萨克﹒什维斯﹒辛格（19O4—1991），美国犹太裔小说家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。代表作有长篇小说《庄园》《卢布林的魔术师》等。

辛格的短篇小说创作也很突出，共发表10余部短篇小说集，此外还有2个剧本、3部回忆录，11部儿童故事集。在表现手法上，他强调作品的故事性，表示他相信讲故事，而不喜欢在作品中发表议论；声称必须让情节说话。1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。

2．关于小说“情感的处理”（阅看教材《外国小说欣赏》87—89页）【学习过程】字词积累：见《阳光课堂》72页

讨论话题一：关于情节

1．情节主线小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，情节是故事的核心。阅读全文。试着按照小说情节发展的一般模式（开端、发展、高潮、结局）来概括本文的内容。

（友情提示：如果能用相对整齐的句式、优美准确的语言加以概括，那就更能显示出你的聪明才智哦！）

2．情节的运行——冲突

冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有哪一些呢？

问：遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？

问：在故事情节中，作者塑造了“草堆”这一让主人公脱离困境的环境，是出人意料还是情理之中呢？

问：如果将草堆设计为“木屋”，好不好？为什么？

※想一想：这些情节冲突在全文中起到了什么样的作用？

小结：巧妙设置矛盾冲突，精心构思活动场景，不断推进故事发展，充分揭示小说主题。作者用贫穷、用风雪来考验，用人与羊在困境中的相濡以沫来累积和提升，经过耐心的酝酿和铺垫，使感情饱满有力。

讨论话题二：关于情感

1．阿隆家人对兹拉特的情感

请从文中找出相应的句子，说说阿隆家人对兹拉特的情感……

2．兹拉特对阿隆的情感

请从文中找出相应的句子，说说兹拉特对阿隆的情感……

3．阿隆对兹拉特的情感

请演读下面的文段，并试着用恰当的文字替换文中的画短横线的“咩——，然后说说阿隆对兹拉特的情感……

“兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？”

“咩——”兹拉特说。（）“如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿隆说。

“咩——”山羊又答道。（）

“如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。”阿隆解释说。

“咩——”兹拉特叫了一声。（）

“‘咩——’是什么意思？你最好说得更明白些。”阿隆要求道。

“咩——咩——”兹拉特试着要说明白。（）

“噢——你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你，你也需要我。是吗？”阿隆耐心地说。

“咩——”（）

※想一想：本文是怎样进行情感的处理的？

1．节制大于放纵：无声的抽泣比嚎啕大哭更能打动人心。

2. 蓄势待发：给我一个不卖的理由：曾有感情——家困卖羊——

风雪中救助——当作家人

【当堂检测】

你在这篇小说里反映的人和动物之间的情感中感悟到了什么？

课堂小结：如果我们把这篇凝聚着作者对人世的深情的小说，看成是一则启示人类幸福生活的寓言，那么，文中的山羊、风雪、草堆便都有了象征意义。对人类自身而言，山羊、风雪、草垛到底意味着什么呢？

意想不到的风雪：可不可以说是生命中那些不期而至的危机、挫折、打击？小的如考试失利、工作不顺、感情受挫……大的如亲人去世，生活失去目标，遭遇战争、灾难……

给人温暖的草垛：是不是可以代表灾难中支撑我们生存下去的基石，意味着人类自我反思的过程？在草垛里的三天三夜里，他们一起面对了这一切，正是在草垛中，阿隆真实地感受到：我需要你，你也需要我。

温顺忠诚的山羊：是不是可以代表人类自身的另一个自我，精神层面的自我，一个更加善良、更加纯洁、更加无私的自我？当遇到困难，我们首先抛弃的是自我；但在风雪中，不离不弃的也正是自我的理想与信念；而到最后，正是真善美的渴望与信念引导我们回家。当我们与内心真正的自我结合在一起时，再平凡的时刻也显得无比温馨，令人神往。

因为这样，小说便有了另外的寓意：“卖掉山羊”就象征着抛弃自我；“风雪中的草垛”就是我们经受磨练、自我反思的历程和自我保全的力量；而最后的“善待山羊”就是人类的自我拯救，也就是善待我们自己！

【延伸阅读】小白李汉荣

那条白狗，是我父亲从山里带回来的。因它通体雪白，我就叫它“小白”。

刚到我家，它才满月不久，见人就跟着走。过了几天，它才有了内外之分，只跟家里人走；对外人、对邻居它也能友好相处，只是少了些亲昵。我发现狗有着天生的“伦理观”和“社交能力”。不久，它就和四周的人们处得很熟，连我也没有见过的大大小小的狗们也常在我家附近的田野上转悠；有时就汪汪叫几声，它箭步跑出来，一溜烟儿就与它的伙伴们消失在绿树和油菜花金黄的海里。看得出来，它是小小的狗的群落里一个活跃的角色。

我那时在上高中，学校离家有十五里，因为没有钱在学校就餐，只好每天跑步上学，放学后跑步回家吃饭，然后又跑步上学，只是偶尔在学校吃饭、住宿。我算了一下，几年高中跑步走过的路程，竟达一万多里。这么长的路，都是小白陪我走过来的。每一次它都走在我前面，遇到沟坎，它就先试着跳过去，然后又跳过来，蹭着我的腿，抬起头看我，示意我也可以从这里跳过去。到了学校大门，它就停下来，它知道那是人念书的地方，它不能进去。它留恋地、委屈地目送我走进校园，然后走开，到学校附近的田野里。等到我放学了，它就准时出现在学校门口，亲热地蹭着我，然后陪我从原路走回家。

我一直想知道在我上课的这段时间里，它是怎样度过的。

有一天，我特意向老师请了一节课的病假，悄悄跑出校园观察狗的动静。我到食堂门口没有找到它，它不是贪吃的动物；我到垃圾堆里没有找到它，它是喜欢清洁的动物；我到公路下面的小河边找到它了，它卧在青草地上，静静地看着它水里的倒影出神。我叫了它一声“小白”，它好像从梦境中被惊醒过来，愣愣地望了我一会儿，突然站起来舔我的衣角。这时候，我看见了它眼里的泪水。

那一刻，我也莫名其妙地流出了眼泪，我好像忽然明白了生命都可能面对的孤独处境。我也明白了平日压抑我的那种阴郁沉闷的气氛，不仅来自生活，也来自内心深处的孤独。作为人，我们尚有语言、理念、知识、书本等等叫做文化的东西来化解孤独升华孤独。而狗呢，它把全部的情感和信义都托付给了人，除了用忠诚换回人对它的有限回报，它留给自己的全是孤独；而这孤独的狗仍然尽着最大的情义来帮助和安慰人。

我想这些的时候，小白站在我身边，河水映出了我和它的倒影。

想一想：这篇文章是怎样进行情感的处理的？（提示：可从“面对孤独——我看人类的悲悯情怀”的角度进行思考）