五年级上册11《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
五年级上册语文新型玻璃教学教案
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行有效的表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜和保护新型玻璃的意识。
（3）培养学生关心社会、关注科技发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的技术原理和应用。
（2）如何培养学生从课文中提炼关键信息并进行有效的表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新型玻璃的相关图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）利用图片或实物，引起学生对新型玻璃的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。
（2）教师引导学生分析新型玻璃的特点和作用。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅新型玻璃的应用场景图。
2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行课堂分享。
（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新型玻璃的相关图片或实物，创设情境，让学生身临其境地学习课文。
《新型玻璃》教案12篇
《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案1教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。
"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。
）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。
在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以。
可以。
可以。
也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。
（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
新型玻璃教学设计精选7篇
新型玻璃教学设计精选7篇《新型玻璃》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。
理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。
3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。
教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。
教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备：1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2、教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、联系生活，激趣导入1.了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。
2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。
）3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。
[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。
本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。
]二、自主学习，理解内容自主学习生字新词，扫清阅读障碍。
1.学生自学，教师检查学习效果。
（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。
（2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。
2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。
[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。
在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。
2、指名读课文。
3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）三、小组合作。
过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。
1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。
2、小组合作学习，讨论交流。
3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？四、发散思维，启迪联想。
过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？五、迁移运用，加深理解。
1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。
可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。
2、学生写话。
3、学生读自己的自述。
六、总结。
这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。
这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。
希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计小学语文五年级上册人教版教学目标:1.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
2.体会作者介绍玻璃的表达方法, 进行说话训练、创新设计, 发展语言及创新思维。
3、通过理解课文内容, 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用, 激发学生学科学、爱科学的积极性。
学情分析《新型玻璃》是一篇说明性文章, 在知识衔接上学生对说明文有初步了解, 能从题目上迅速把握说明对象, 也可以通过首尾段中中心句的寻找确定说明对象, 但是对说明对象不明确的文章, 就要借助列提纲的方式来帮助确定, 这是一个难点。
能够明确找到列数字、作比较的说明方法, 对举例子有时会和作比较混淆, 打比方会和比喻混淆。
五年级的孩子具备了语文学习中概括、提炼和思考的基本能力, 有一定的说明文体知识积累。
因此这堂课的难点在于如何抓住文本激发学生的深层次思考, 培养学生的条理性思维与有条有理表达。
所以教师应大胆放手让学生通过读、找、悟等方法来掌握本课内容及理解说明方法, 教师只需对学生的疑难进行适当点拨即可。
要真正避免教师包办的教学模式。
重点难点教学重点: 了解新型玻璃的特点及作用, 学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：抓住文本激发学生的深层次思考, 培养学生的条理性思维与有条有理表达。
教学过程第二学时一、回忆课文主要内容(让学生复述五种新型玻璃的名称。
)3.结合课文有关内容, 引导学生领悟作者的表达方法。
说一说: 作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？这样说明好在哪里？ (教师相机出示课件)点拨要点: 1.故事开头, 引人入胜；2.采用比较、比喻的方法来说明, 形象、生动；3.采用举例子和列数字的方法, 使人读后清楚明白, 印象深刻。
（教师重点讲清比较与比喻的区别）三、通过展示推销, 训练表达能力1.同学们, 今天“新型玻璃”科技公司将要举办新型玻璃“展销会”, 正在招聘“新型玻璃推销员”呢！有兴趣参加这次竞聘吗？2.要把这五种新型玻璃推销出去, 应该做哪些准备？（要说出新型玻璃新在哪儿；要说出新型玻璃的特点；每一种新型玻璃适用在什么地方；还要想想用什么方法表达, 让别人听得清楚、明白等。
五年级语文《新型玻璃》教案
五年级语文《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文大意，了解新型玻璃的特点和作用。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作意识和创新思维。
2.2通过实践活动，提高动手操作和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
3.2培养学生关注生活，关注科技发展的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解新型玻璃的特点和作用。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：2.1理解新型玻璃的原理。
2.2如何将课文内容与现实生活相结合。
三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们对玻璃的了解和印象。
二、新课导入1.阅读课文，让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。
2.学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解。
三、课堂讲解1.讲解新型玻璃的特点和作用，如：变色玻璃、吸热玻璃等。
2.结合课文内容，解释生字词的意思。
3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
四、课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在日常生活中的应用。
2.学生分组讨论，设想一种新型玻璃，并介绍其特点和作用。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对新型玻璃的理解。
2.学生分享他们在课后查阅的关于新型玻璃的资料。
二、课堂讲解1.讲解新型玻璃的制作原理，如：光的反射、吸收等。
2.分析新型玻璃对环境和生活的影响。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于新型玻璃的实验或制作一个模型。
2.学生展示实验过程或模型，并介绍其原理和作用。
2.鼓励学生关注科技发展，关注生活中的科学。
五、作业布置1.完成课后练习题。
2.查阅资料，了解其他新型材料的特点和应用。
六、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
通过本节课的学习，学生能够了解新型玻璃的特点和作用，提高对科技发展的认识。
同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
五年级语文新型玻璃教案
五年级语文新型玻璃教案一、教学目标1.理解课文《新型玻璃》的主要内容，体会科学家通过努力发明新型玻璃的过程。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、思考能力和创新精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养观察能力和思考能力。
2.教学难点：理解新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。
三、教学准备1.课文《新型玻璃》2.生字词卡片3.相关图片和视频资料四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片或视频资料，引导学生关注玻璃在日常生活中的应用。
2.提问：同学们，你们知道玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）自主学习1.让学生自由阅读课文《新型玻璃》，了解课文大意。
2.学生自主查找课文中的生字词，并尝试理解其意思。
（三）课堂讲解1.讲解课文内容，帮助学生理解科学家发明新型玻璃的过程。
2.分析新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。
（四）课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。
2.分组讨论：如果你是一位科学家，你会发明一种怎样的新型玻璃？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对新型玻璃的理解程度。
2.提问：同学们，你们知道新型玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的音、形、义。
2.分析新型玻璃的发明过程，引导学生学习科学家勇于探索的精神。
（三）课堂互动1.让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2.分组讨论：如何将新型玻璃应用到实际生活中？（四）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。
2.搜集有关新型玻璃的资料，进行拓展阅读。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课后作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3.进一步拓展教学资源，丰富教学内容。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二课时（二）课堂讲解师：同学们，我们先来学习“ulnerable”这个词，谁知道这个词的意思？生1：这个词的意思是“易受攻击的”。
五年级语文上册《新型玻璃》教案、教学设计
4.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，引导他们关注科技进步对社会生活的影响，激发学生的社会责任感和环保意识。
5.教学方法：
（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，激发学生的思维。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对文章内容的掌握程度。
（3）表现性评价：鼓励学生参与课堂展示、小组汇报等活动，培养他们的表现力和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入，如展示新型玻璃建筑、汽车玻璃等图片，并提出问题：“同学们，你们知道这些新型玻璃有什么特别之处吗？它们是如何改变我们生活的？”引导学生思考，激发他们对新型玻璃的好奇心。
2.家庭作业：请同学们课后查阅资料，了解至少三种新型玻璃的种类及其特性，下节课与同学们分享。
3.阅读拓展：推荐一本与科技、创新相关的书籍，如《科学家故事100个》等，让学生在阅读中感受科学家们为人类进步所做出的贡献，激发学生的创新精神。
4.课后实践：鼓励学生观察生活中使用新型玻璃的场所，如商场、建筑等，并记录下来。与家人、朋友分享所学知识，让更多人了解新型玻璃的魅力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、合作学习。在课堂上，通过组织学生进行小组讨论、分享观点，让学生在互动中深入理解文章内容。
2.方法方面：运用情境教学法，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。结合生活实际，让学生举例说明新型玻璃的用途，提高学生的实际应用能力。同时，注重培养学生的批判性思维，对文章中的信息进行质疑、分析，形成自己的观点。
五年级上册语文教案示例 新型玻璃
五年级上册语文教案示例《新型玻璃》教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，了解新型玻璃的特点和用途。
提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
学会通过细节描写来分析人物性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教育学生珍惜玻璃资源，保护环境。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解。
教学难点：1. 新型玻璃的特点和用途的理解。
2. 培养学生通过细节描写分析人物性格特点的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对玻璃的了解。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词，引导学生朗读并学习生字词。
2. 学生分组讨论，解释生字词的意思。
3. 教师讲解生字词，并让学生书写。
三、课文内容理解（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生注意新型玻璃的特点和用途。
2. 教师提出问题，引导学生通过阅读课文寻找答案。
3. 学生分享自己的答案，教师进行讲解和总结。
四、细节描写分析人物性格特点（10分钟）1. 教师引导学生找出课文中对人物性格特点的描写。
2. 学生分组讨论，分析人物性格特点。
3. 学生分享自己的分析，教师进行讲解和总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的总结，教师进行讲解和总结。
教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解情况。
3. 学生通过细节描写分析人物性格特点的能力。
六、深入讨论与探究（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考新型玻璃对人们生活的影响。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和例子。
3. 学生汇报讨论成果，教师进行讲解和总结。
七、创意写作（10分钟）1. 教师给出一个与新型玻璃相关的写作话题，如：“如果我有一种新型玻璃，我会用它来做什么？”2. 学生进行创意写作，发挥想象，写一篇短文。
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺收集整理的《新型玻璃》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新型玻璃》教学设计1一，故事设疑，提示课题１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把小偷抓住了。
同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？２、板书课题，齐读课题：读了课题后，你想知道什么？３、整理学生提出的问题：⑴ 新型玻璃都有哪些名称？⑵ 具有什么特点？⑶ 有哪些用途？……４、你们最感兴趣的是哪个问题可用什么办法解决？让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难１、自主读全文，可边读边划。
２、交流学习结果，用投影出示填空：课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。
三、默读存疑，读议解疑１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？２、把不懂的问题标注出来。
３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
５、总结学法：⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。
⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。
⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
３、同学合作，互助解疑。
４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。
五年级上册语文新型玻璃教学教案
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生善于发现和提出问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
（2）教育学生关爱环境，关注可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃技术的理解和应用。
（2）如何培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点和作用呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文找出新型玻璃的特点和用途。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，总结新型玻璃的特点和用途。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况，对学生在本次教学活动中的整体表现进行评价。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 教材：《五年级上册语文》2. 课件：课文《新型玻璃》及相关图片、视频等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 练习题：针对课文内容设计的练习题七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习新型玻璃的特点和用途。
《新型玻璃》语文教案
一、教案基本信息《新型玻璃》语文教案适用年级：小学五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学创新的兴趣和热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 课文内容的理解和记忆。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 课文专业术语的理解。
2. 学生如何将课文内容与实际生活相结合。
二、教学准备教材：《新型玻璃》课文文本教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课件课前准备：教师提前准备课件和教学素材，熟悉课文内容三、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件，引入新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解学生自读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的阅读理解情况。
3. 课文讲解教师详细讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点、种类和用途。
4. 讨论交流学生分组讨论课文内容，分享自己对新型玻璃的理解和看法。
5. 写作练习教师布置写作任务，要求学生以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调新型玻璃的特点和用途，引导学生关注科学创新和环保。
五、课后作业1. 熟读课文，加深对新型玻璃的理解。
2. 完成写作任务，培养学生的写作能力。
3. 收集关于新型玻璃的资料，拓展学习视野。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示实际应用新型玻璃的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂活力，提高学生的参与度。
3. 案例分析：以具体的新型玻璃产品为例，分析其特点和优势，引导学生学以致用。
4. 启发思维：教师提出思考题，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
《新型玻璃》教案15篇
《新型玻璃》教案15篇《新型玻璃》教案1设计理念《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。
因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。
本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的能力。
教学内容《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一精读课文。
这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
学材简析这是一科普__，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
教学策略运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。
原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。
教材分析《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
教学目标1、认识5个生字，会写8个生字。
五年级《新型玻璃》教学设计
五年级《新型玻璃》教学设计五班级《新型玻璃》教学设计1教学目标：1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。
2、能正确地朗读课文。
3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解飞快发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学重点：能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解飞快发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学难点：读懂新型玻璃的特点和作用。
教学时间：1课时教学过程：一、自学课文（课外完成）二、出示课题，反馈生字及名称1、板书课题：新形玻璃2、读课题，你发觉了什么？3、反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？5、老师板书：夹丝网防盗玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、突破难点，训练思维1、自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？2、交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。
读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。
3、你能选择合适的词语填在括号中吗？出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用。
（假如……就……、虽然……但是……、因为……所以……）4、齐读句子5、小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。
这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
6、自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）7、交流板书：特点作用坚硬平安牢靠高层建筑变色玻璃反射阳光随光线转变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃消退噪音临街房子消退噪音四、抓住重点，训练说话。
1、刚才大家学习的时候有没有发觉，在介绍每种玻璃时有什么不同？2、5种新型玻璃有的以故事情节消失，有的以解决难题消失，有的`设想引出。
3、假如你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。
五年级语文教案《新型玻璃》
五年级语文教案《新型玻璃》教学计划以系统方法为指导。
教学计划将教学的所有要素视为一个系统，分析教学问题和需求，建立解决方案的程序大纲，优化教学效果。
下面小编将为大家带来关于五年级语文《新型玻璃》的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。
五年级语文《新型玻璃》教案1教学目的：1.认识19个新单词，学习其中的14个，正确读写单词。
2.朗读课文，掌握和理解关键词，了解课文中介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文内容，激发学生勤奋学习的意识。
教学过程：第一，板书，介绍新课。
老师：同学们，今天学习课文《新型玻璃》，看老师写专题。
(老师板书)请注意“型”字的书写。
第四笔“竖”应写得短一些，并留些时间写“土”字的竖。
请把“类型”这个词写两遍。
学生写字时，老师巡视，表扬写得正常的，纠正写得不规范的。
过渡：新玻璃在哪里？让我们一起学习课文。
第二，仔细阅读课文，理解内容。
1.老师：请打开课本，自己读课文，想一想：这节课介绍了多少种新型玻璃？它们是哪种？画出你不能同时理解的单词。
老师巡视学生是否能正确发音新单词，看看哪些学生养成了“不写不读”的习惯，并随时表扬。
2.点名让学生读课文，检查是否正确，读课文是否流利。
老师要严格要求和训练，注意一些难读的长句和段落，让全班反复读。
3.在通过名字阅读的过程中，帮助学生相应地理解一些单词。
(未受伤害、断开连接等。
)4.老师：请把老师黑板上的单词画在书上。
老师的黑板：不.但是.虽然.仍然.尽管.或者.如果.仅仅.把课文中有这些关联词的句子读出来，然后一起读，试着用这些关联词造句。
5.老师：这节课向我们介绍了多少种新型玻璃？它们都是什么？学生、老师在黑板上写字，并表扬学生的阅读效果。
第三，改人名，练习课文写作，加深理解。
老师：每种新型玻璃的特点是什么？有什么用？学生用这个问题阅读和思考，并记住问题的答案。
老师巡视学生是否能听懂，发现学困生在理解上有什么障碍，随时给出建议。
老师：学生知道每种玻璃的特点和用途，并记住它。
《新型玻璃》教学设计（精选13篇）
《新型玻璃》教学设计（精选13篇）《新型玻璃》篇1《新型玻璃》教学设计(二)教学目标1.知识目标理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣.2.能力目标(1)学会本科生字新词.查字典并联系上下文理解文中新词意思.(2)训练学生的概括能力.(3)朗读课文.3.情感目标联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品.教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途.教学媒体多媒体教学时间2课时教学过程第一课时一,揭题,审题同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情.)教师小结:刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)看课题后教师可提问"新型"是什么意思(新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案.二,检查课题预习情况1.指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来.2.提出不理解的词语.3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃.板书:夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三,讲读第一自然段1.学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句.2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用.教师引导学生概括它们的特点和作用.并板书:特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用.四,分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃.每人学一种,然后在小组内交流.2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用.五,总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃.六,作业抄写生字新词第二课时一,复习1.今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃.2.通过上节课的学习,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用.(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用.先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听.二,召开展销会,鼓励学生竟说1.同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗(就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水平越高.)你们想不想来试试呀 (生,想)今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃.下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用.让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗学生在组内推销.2.都准备好了吗下面请你么上来像在座的老师和同学推销.3.学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员.4.同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗如果知道,你就给大家介绍一下.三,争当"小发明家",培养创新精神1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学习的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案.21世纪新型产品设计方案产品名称:__________________________________________产品的特点和作用:__________________________________设计人:______________月_____日2.学生完成方案3.交流4.总结同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹.《新型玻璃》教学设计篇2[课标要求]：1、能准确、流利地朗读课文。
《新型玻璃》教学设计汇总5篇
《新型玻璃》教学设计汇总5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《新型玻璃》教案范例
小学语文《新型玻璃》教案范例教案范例：小学语文《新型玻璃》一、教学目标1.知识目标：掌握生词“型玻璃”、“充当”等的读音和意义。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解文章的中心意思。
3.情感目标：培养学生的科学兴趣，引导学生思考并珍惜科技发展带来的优点。
4.方法目标：通过师生互动、小组合作等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生掌握文章的主要内容和核心词汇的意义。
2.教学难点：培养学生理解阅读表达意思的能力。
三、教学准备1.教师准备：制作教学课件，准备课堂活动所需的材料。
2.学生准备：预习课文，带上复习笔记。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师用图片或物体引出课题，启发学生思考。
比如，拿出一块透明的玻璃并问学生：“你们知道玻璃可以用在哪些地方吗？”2.观察与探究（15分钟）教师通过展示图片和材料，让学生观察并思考：不同种类的玻璃有哪些特点？学生通过讨论，可以得出玻璃具有透明、硬质、脆弱等特点。
3.阅读与理解（30分钟）教师引导学生阅读课文《新型玻璃》，并提问：（1）小明为什么说这种新型玻璃“不会受一般的打击而碎裂”？（2）这种新型玻璃有什么特点？它怎么充当安全玻璃的作用？4.合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每组4人，让学生自由讨论：（1）该新型玻璃的发明对人们的生活有什么好处？（2）如果你是科学家，你希望发明什么样的新型材料来改善人们的生活？5.总结与展示（10分钟）每个小组派代表进行总结发言，学生陈述小组的讨论结论，并展示各自的想法。
六、课后作业1.查找相关资料，了解安全玻璃的其他种类。
2.思考：如果你身边没有安全玻璃，你会怎么保护自己？七、教学反思通过这节课的教学，学生理解了新型玻璃的特点和用途，培养了学生的科学兴趣和创新思维，充分活跃了课堂氛围。
但在教学过程中，有些学生还不够主动，需要进一步引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习和表达能力。
新型玻璃教学设计_3
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
”（说明方法：打比方，作比较）
“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
”（说明方法：举例子，列数字）
理解“噪音”及“吃音”的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。
)
五、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神：（机动）
让学生能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃，进行最佳设计者的评选。
在学生思考后，小组先进行汇报，小组选出代表在全班进行展示。
通过口语交际从而拓展学生的思维能力，更进一步激发学生对科学产生浓厚的兴趣，使知识达到学以致用的目的。
六、总结：
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。
让我们一起读课文最后一段。
（齐读课文最后一段）
老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创
造出更多的奇迹。
七、板书设计
特点妙
11新型玻璃作用广
学科学、爱科学。
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《新型玻璃》教学设计
第一课时
一：导入：
同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
拿出本子来，跟老师写字：新——型——玻——璃。
注意“新”的写法，最后一竖要长一点。
“型”的第四笔竖，要写短一点。
为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。
“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。
（教师巡视指导。
）
二：新授：
1、自由读课文。
请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。
（生放声朗读课文。
）出示生字、词语。
生字：嫌、恙、藕、噪、废。
词语：急促、盗窃、嫌疑、即使、窗帘、噪音、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连。
（字形：恙、藕）
多音字：粘、调节、处理
2、第二遍默读，勾画。
（夸奖作笔记的同学）
根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。
这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。
全班同学都要向他学习。
继续默读课文。
第二遍看完的请举手。
没看完的同学继续看。
看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。
（夸奖读书认真）
能够回答老师的问题请举手。
3、指名读文，检查朗读：
①但是，现在我还不急于让你们回答。
检查读正确、流畅，第一自然段（教师指正朗读中错误，生再试读）
全班放声读第一自然段。
②找不举手同学读第二自然段。
（夸奖）
全班放声读第二段一遍。
一二两段有不懂的词语么？（“藕断丝连”：根据字面意思理解——藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”）
这一课说的是什么“藕断丝连”？（玻璃碎了，夹丝把它连在一起。
）（夸奖）
③划出教师所板书的句子。
（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）
把这两句话读两遍。
（生大声读。
）（指朗读能力差的学生读——夸奖）
④指名读三四自然段？（指名读）
自由读三四自然段。
有不懂的词语吗？（“问世”——让生自己读文，理解——“这样的玻璃早就问世了”，是说它早就生产出来了，市场里有卖的了。
）
师：一边读，一边联系课文想一想，好多词语是可以读懂的。
⑤指名读最后两段。
老师相机指出错、漏之处。
提出不理解词语：“分贝”——这是个专用名词，大家很生疏。
这里是指测量声音大孝强弱的单位。
科学家说，声音超过７０分贝，对人体就有危害了。
⑥同学们，请把老师写的词在书上划下来。
（师板书：尽管……还是……如果……就……）
划好了，请把这四段读一读，读到划了这些词语的句子，多读几遍。
指名读划线的关联词的句子。
三、总结提高：
还记得我开始提的问题吗？生：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
这一课一共写了五种新型玻璃。
第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。
（学生说，老师板书新型玻璃的名称。
）
——不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。
（本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。
）
第二课时
一、复习导入：回忆五种新型玻璃名称导入。
二、把握重点：
1、同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。
（师夸奖边读边用笔画的学生）
大家互相交流一下，看划得是否准确。
2、写“玻璃的自述”
五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？
不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。
写什么呢？（板书“自述”两个字。
）“自述”是什么意思？（自己介绍自己。
）
现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。
现在你们都是新型玻璃了。
请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。
看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
3、读小练笔：
大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。
我们按顺序来进行自述。
下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。
按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。
谁愿意来？（指名到前边来读。
）
（教师随机修改学生作文）。