网络时代对青少年社会化的影响

摘要

在信息时代背景下互联网络以其独有的特性已经延伸与渗透到社会的每一个方面和每一个角落, 随着网络技术的发展人们获益匪浅，与此同时人们也面临着巨大的挑战，这其中青少年作为一个特殊群体也深受其影响。网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，是一种巨大的诱惑。对青少年的性格、心理、社会生活、思维方式、人际关系都产生着巨大的影响。网络在丰富了青少年生活，提供正功能的同时，也对他们产生了一些负面效应，使青少年在社会化过程中掌握技能规范、文化传承、价值观的确立、社会互动、人格塑造、角色扮演等面临困境。因此下面就网络技术对我国青少年社会化产生的影响做了简要的分析。

导言

一、社会化，社会化是指将一个自然人转化为一个能够适应一定的社会文化,参与社会生活,履行一定社会角色行为的社会人的过程,用社会学家帕森斯的话说：社会化的核心内容就是学习和扮演社会的角色。

在这个过程中，个体要学习语言、知识、技能、行为准则以适应社会环境。而社会也是由于个体的“社会化”，而使社会成员形成大体一致的观念、价值和社会规范体系，从而使社会秩序得以维持，社会发展的连续性得以保证。在社会化过程中,施化者和受化者是两个基本要素. 有学者按施化者的真实性与受化者的自主性这一维度把社会化划分为两种基本类型,即真实社会化和虚拟社会化。真实社会化主要是指由家庭、学校、同辈群体、阶层、社区、社会等机构进行的社会化过程,而虚拟社会化则主要是指由广播、电视、报刊等大众传播媒介所形成的社会化过程。

二、青少年，青少年是指介于12、13岁至21、22岁这个年龄段的人，从教育阶段上看，主要是从初中到大学本科这个阶段。青少年时期是人生重要的转折期。处于这个阶段的青少年已经有了初步的社会化基础，但是还不完全，而且在生理和心理上处于急剧变化的时期。从生理方面看，他们的第二性征开始发育并逐步趋于成熟，外在的体态发生了明显的变化；从心理方面来看，他们的人生观、世

界观正在加快形成，自我意识明显增强，对新鲜事物感兴趣并有很强的接受能力，同时对事物的批判意识和能力也有了很大的提高。

三．互联网，中国的互联网的发展已经走过了近二十年的辉煌历程，根据ＣＮＮＩＣ的调查目前网民的规模已经超过了5个亿达到5.13个亿，网络普及率超过38.3%，手机网民规模达到3.56个亿，并且处于稳步上升中。从网民的结构上来看15～25岁的青少年约占75. 8%,是网民中的主体，初中学历人群所占比例高达到35.7%。青少年早已成为我国互联网中最为活跃的使用者。为什么网络如此受青少年的欢迎?一方面,青少年自身所具有的独特性,如青少年缺乏自主独立性、可塑性强、缺乏社会经验、想象力丰富等特性,使网络的进入成为了一种可能。另一方面，网络本身的特点又恰恰吸引了青少年并迎合了他们的需要。如网络的丰富性、虚拟性、开放性、隐匿性、超时空性、多元性等填补了青少年现实生活中的空白部位。但是，网络的匿名性，不可控制等特甜不断的考验着青少年正确的价值观和人生观。因此，由于网络这把双刃剑的出现，向青少年社会化的教育提出了崭新的要求。

网络对青少年社会化的正面影响

1.丰富了青少年的日常学习生活, 帮助青少年了解社会，更易于社会化

三国时期的诸葛亮不出茅庐便知天下大势，而今天我们通过网络足不出户便可以“纵观天下大事”，网络为我们提供了一个了解世界的窗口。互联网可以把世界上两个相距甚远的地方连接起来，信息瞬息即得，媒介理论家麦克卢汉的“地球村”已经不再是遥不可及的未来设想。随着网络的不断发展，“博客”、“QQ聊天”、“E-mail”等已成为人们新的交流方式，我们还可以通过网络结识新的朋友。通过网络，青少年开拓了视野，拓宽了交际面，丰富了日常生活。

网络社会是信息化和普遍交往的社会，通过网络，青少年能方便快捷地了解各种现代科学知识和生活经验，了解世界各地的文化传统，最先进的科技知识，丰富多彩的文学艺术，接触多元文化所组成的多元世界，丰富的信息，从而有利于青少年视野的开阔。以往的青少年生活在被抹去了一切人生中污点的无菌房

中，天真地以为社会是如此美好；而网络揭发出的种种，能让他们看到这个社会的真实。有的家长可能认为，青少年还年轻，还不能也不应接触这些黑暗。但是，接触社会的黑暗和性教育是一致的，一味地隐瞒，只能让不得不接受的那一天来得更具冲击、更让人难以接受；或者更糟糕，在正式接受之前，就用非正常的方法接受被扭曲了的知识，从而产生对社会的畸形认识。因此,正确的引导青少年通过网络去认识,和了解社会上的各种多元化信息,将对青少年的健康社会化有着莫大的正面作用.

2.满足了青少年交流,沟通和理解的需要,使青少年思维和创造力得到发展

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。

网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。

网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。

3 形塑了青少年的多元化生存,使青少年有实践更多社会角色的机会

角色理论的观点认为,青少年学生的角色是自我同一性的核心,所谓的自我统一性,是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人,