高中语文_《烛之武退秦师》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

导入：

和平是世界永远的主题，战争是和平永存的矛盾，然而一个人的语言能够平息一场战争，一个人的力量也能改变一个国家的命运，今天就让我们一起走进这位“以其三寸不烂之舌说服秦军的郑国大夫——烛之武”

在学习本课之前让我们一起齐读一下本课的

学习目标：

1、结合朗读，积累文言知识。

2、结合语言，分析人物形象。

整体感知：

题目分析：师：指军队一个人能打退一个军队吗？不能，那在这里这个退是什么意思？

对，使……撤退

1、下面请同学们快速阅读全文，注意读准字音、断准句读。

下面找一位同学起来读一下，其他同学注意听，读得有无和你不一样的地方。

这位同学你起来读一下。

同学点评教师点评

2、下面我们一起齐读一下

3好！同学们这篇课文讲了一个什么故事啊?找同学起来说一下

好！这个同学说的很详细，能不能详细一点

4.接下来请同学们结合课下注释，把你不理解和不明白的地方画出来，做出标记。

生自读

研习文本：

师：好！同学们在课下里都已经进行了充分的预习，那有哪些地方不明白？

一生提，哪位同学替他解答一下？好！这位同学你来解答一下。

一生提，哪位同学替他解答一下？好！这位同学你来解答一下。（学生回答不了或者不明确的地方教师回答）

师：还有不明白的地方吗？生：没有

师：没有了看黑板

以：1、敢以烦执事介词拿

2、越国以鄙远目的连词把

3、焉用亡郑以陪邻目的连词来

4、若舍郑以为东道主目的连词把

而：1、今急而求子连词表因果

2、夜缒而出连词表修饰

3、若亡郑而有益于君连词表假设

同学们要注意根据词性，判断词的意思

下面找同学上黑板翻译两个句子：

（1）越过以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

分析人物形象：

同学们：年老的烛之武遗憾自己年轻时不被重用，当郑国国君请他解决问题时他心中的怨气由心底发出，他推迟说：臣之壮也，……无能为也已！

但他始终记得国家是自己的，不能因个人义气而误了国家大事，于是他痛快的答应了，而且是“夜缒而出”

面对晋王他层层分析利弊，他让晋王看清了秦国的真正面孔，一个“厌”字，“狗吃食，没有满足的时候”，而且他“既东封郑，又欲肆其西封”而且语气一句比一句加深！终于说服了晋国国君，保护了自己的国家。

拓展延伸：

只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。

——亚里士多德

危难之时挺身行,

宝刀未老入敌营。

但凭三寸不烂舌,

说退秦师留美名。

民间对他的评价是：“五论救弱国，妙语退秦师。

说说你从烛之武身上学到了什么知识？

好！大家说的很好！

作业布置：

希望课下里，背诵全文，同时完成《导学案》相关练习

学情分析

1.学情分析：经过初中阶段的学习，高一的学生已经初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤，而且经过朗读训练，他们很容易感受到本文的独特之处，容易获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵，了解大意，归纳相关知识点的学习中来。

2.相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的总结归纳。

效果分析

1、课堂目标完成较好，能够积累文言常识，掌握重点实词、虚词、特殊句式。

2、通过朗读，能够结合课下注释解决问题。

3、个别学生课下不预习，学习效果自然不会太好，要求学生在课下自主充分预习课文。

4、教师课上过度紧张，个别地方语言不通顺。

5、课堂整体环节完整，教学设计完整，课堂整体效果不错。

教材分析

1、教材简析：《烛之武退秦师》选自《左传》，本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯撤走了围郑的秦军，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机智善辩的外交才能。

2、该课的地位和作用：《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现"由教到不教"，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。

评测练习

重要虚词

1、以

①以其无礼于晋 ( )

②敢以烦执事 ( )

③越国以鄙远 ( )

④焉用亡郑以陪邻？ ( )

⑤若舍郑以为东道主 ( )

2、而

①今急而求子 ( )

②夜缒而出 ( )

③朝济而夕设版焉。 ( )

④因人之力而敝之（）

3、焉

①子亦有不利焉。 ( )

②焉用亡郑以陪邻？ ( )

③若不阙秦，将焉取之 ( )

4、其

①行李之往来，共其乏困（）

②越国以鄙远，君知其难也（）

③失其所与，不知（）

④吾其还也（）

5、之

①公从之（）

②是寡人之过也（）

③行李之往来（）

④何厌之有（）

⑤邻之厚，君之薄也（）

词类活用

1晋军函陵 ( ) 2若亡郑而有益于君