中学生作文常见误区及对策

中学生作文常见误区及对策

【摘要】对作文教学的研究,语文老师的投入是很大的,然而最终都还是没有对中学的作文教学疲软的状况有多少改变,这就说明中学作文教学亟待改进和完善。科学教学方法的探究是一个很巨大的系统工程,仅靠打点擦边球的做法是根本起不到明显的作用的,而必须采取和进行全面、系统而深入的研究与试验才行。本文意在通过剖析中学生作文的常见误区,研究如何提高作文教学的实效性。

【关键词】误区对策内容结构技巧变通

从事语文教学多年,可谓桃李满天下,但回头看看,能够写出漂亮文章的学生却寥寥无几。学生“眼里没事儿,肚里没词儿,写来没味儿”的写作现状非常明显。其中原因值得深思,值得研究,作文现状亟待改变,只要方法正确就一定会改变。

在做了大量调研的基础上,发现中学生作文有下列几种误区比较典型:

第一,内容空泛,缺乏感悟。文章贵在有真情实感,作文如做人,这话一点也不假,谁也不喜欢虚情假义的人,谁也不爱读言不由衷的文章。许多同学写起文章来大话连篇,空话绵绵,让人望而生厌。许多文章虽然审题没有偏误,没有思想见解上的错误,但是考生对话题的认识仅仅停留在事物的表面,认识肤浅,只会讲大道理,文章空洞无物。也许很多人没有经历过大事,那没关系,生活中的点点滴滴都可以成为你文章的素材,和父母之间的,和同学之间的,或者自己成长过程中经历过的甚至读书所得,把小事定格、放大,挖掘出有意义、有价值的东西,就能使你的文章言之有物,引人思考。

第二,思想幼稚,缺少内涵。文章最忌幼稚。有的同学最喜欢回忆小学三、四年级发生过的事情,和好友闹了矛盾,是和好还是僵持,彻夜难眠,最终还是和好如初了;放学了,突然下起了倾盆大雨,同学送来了雨伞;班级竞选班干,谁谁把正班长的职位让给了他,而自己只当了个副班长------老师并不是说这些同学写的事情太小了,实在是老生常谈,毫无新意,而且心灵未受触动,笔底毫无波澜,无论是语言表达还是思想见识都显得过于幼稚,与初中生应有的水准不太相符。要想写出有见地、有深度的文章,必须在思维品质上下功夫,透过事物的现象深入到事物的本质去分析,或者生发联想,然后由果溯因,点明题旨。

第三,信马由缰,结构散乱。大学者钱钟书说:“文章如女人的裙子,越短越好。”这当然是玩笑话,其实文章不一定非短不可,但必须要“精”。所谓精,就是别说废话。不少作文中有一个很大弊端:东拉西扯,中心偏离。要做到精,首先要懂得忍痛割爱。有的同学在写作中,会突然想到或记起一些优美的词语或观点,本来和中心没多大关系,却硬是要用上,结果画蛇添足,还有的同学洋洋洒洒写了很多和中心无关的内容,等到要入题的时候,一看篇幅,只能收尾了,于是草草收笔,比例严重失调,这都是没有精心安排的结果。另外,在中学生的作文中间,“意识流”现象非常明显,想到什么就写什么,东一榔头,西一棒槌,自由挥洒,毫无章法。虽然现在的考场作文鼓励自由表达,鼓励创新,鼓励个性的张扬,但是,考场作文有它的特殊性,它要

求你在短小的篇幅中,最大限度地展示自己的思想认识的高度和语言表达的技巧,你不能不“带着脚镣跳舞”,你要受到一定的限制,你要懂得整体谋篇布局,你要懂得安排段落结构,你还要懂得什么地方惜墨如金,什么地方浓墨重彩。

针对这种状况,笔者认为在平时的教学中要采取以下对策,以提高作文教学的有效性。

第一要强化几种意识。首先是文体意识。记叙文通过写人、叙事来表情达意,要选择典型的事例,这样写起来才具有说服力,如果是自己体验过的或是熟知的生活,写来会更有感染力。写记叙文还要注意材料的取舍,要围绕线索,突出中心,结构完整,综合使用多种表达方式。如果选择写议论文,一定要写规范。议论文讲究以理服人。确立论点,围绕论点选择恰当的事实论据和道理论据,通过摆事实,讲道理,或者正反对比等方法证明自己观点的正确,使读者信服。从众多的考场作文当中不难发现,很多同学写文章文体不明,说是记叙文吧,写人不具体,叙事不生动;你说是议论文吧,罗列了两件事,没有论证,不会说理;提起笔来,泛泛而谈,还美其名曰“散文”。很多考生写作的过程“自由率性”,但让读者感觉不伦不类。希望同学们在动笔之前,考虑好自己要写什么文体的文章,千万不要写得“四不像”。

其次要有等级意识。阅卷老师对考场作文的等次很敏感,通读文章之后,老师会从选材内容、构思立意和语言表达几个方面有一个整体的印象,然后确定你文章的格次。如果你的内容充实或有新意,构思严谨或有创意,语言流畅生动祸富有美感,就可以得一类卷;如果内容比较充实,结构完整,条理清楚,语言通顺,可以得二类卷;假如内容空泛杂乱,或结构残缺不全,或思路十分混乱,或语言极不通顺或属抄袭之作,那就连及格也达不到了。同学们不妨根据评分标准研究研究自己的作文,看看怎样提升。自己要清楚文章写到什么程度能够达到几类卷。在动笔之前,立意、结构、语言都要了然于胸,而不能想到哪儿写到哪儿。

第三要强化卷面意识。有的同学删改痕迹过重,涂改得一疙瘩一块的;有的同学篇幅过长,以至于整个试卷满眼是字,眉也不清,目也不秀;有的同学龙飞凤舞的狂草让人无法辨认,这些都给阅卷老师的阅读带来了困难。所以希望同学们沉下心来,练就规范、工整而又美观的汉字书写功底。写好字非一朝一夕能做到,若不能在短时间内把字练到漂亮入体,但完全可以认认真真地写字,保证卷面清爽整洁,养成良好的书写习惯。

还要有点读者意识。同学们想一想:那些卷面凌乱不堪的、选材俗不可耐的、思想幼稚可笑的、语言品而无味的文章,哪个阅卷老师会喜欢呢?相反,那些看着清爽、读着感动、想着有理的文章,谁又能不给高分呢?

第二要积累几种素材。积累写作素材对写作至关重要。从内容上看,我们要梳理出家庭、同学、师生、成长、社交和阅读观赏等方面的典型材料,做一个有心人,让那些曾经触动过自己的细节定格,并且在心里潜滋暗长,成为自己丰富而宝贵的财富,作文的时候就可以按需取用了;从语言上看,或生动、或深刻、或言简意赅、或含蓄优美的句段多读,熟读,甚至记诵,有利于形成自己的语感,提高语言表达能力。留心观察身边的人和事,用心体验生活,这是积累写作素材的重要途径;