初中生物可做的基本实验和创新型实验
初中生物创新演示实验教案
初中生物创新演示实验教案
实验目的：通过观察不同因素对植物生长的影响，了解植物生长的基本原理，并培养学生的观察能力和实验设计能力。
实验材料：
- 小型盆栽
- 泥土
- 稻草
- 水
- 光线
- 温度计
- 测量尺
- 手套
实验步骤：
1. 将泥土填充到小型盆栽中，摆放入种子（如小麦或玉米种子），用水淋湿泥土。
2. 将种子栽培在两个不同的环境中，一个在日光下，一个在阴凉处。
3. 每天给植物浇水，记录每组植物的生长情况和高度变化。
4. 使用温度计测量两个环境中的温度，记录下来。
5. 每天早上和傍晚用测量尺测量两个环境中的光照强度，记录下来。
6. 对两组植物进行比较分析，探究不同因素对植物生长的影响。
实验注意事项：
1. 实验过程中要注意保持两个环境的恒温和湿度，避免外部因素对实验结果的影响。
2. 实验操作时要戴手套，避免受到泥土刺激。
3. 实验结束后，将实验材料进行清洗和归还，保持实验室的整洁。
实验结果分析：
通过实验发现，在光照充足、温度适宜的条件下，植物生长得更好；而在阴凉处，植物的生长受到了抑制。
因此，光线和温度是影响植物生长的重要因素之一。
拓展实验：
学生可以尝试添加肥料、改变土壤种类、改变浇水频率等因素，观察植物生长的变化，进一步探究植物生长的影响因素。
初中生物常见实验总结
初中生物常见实验总结生物实验是初中生物学学习中不可缺少的一部分，通过实践，学生能更深入地理解生物学的概念和原理。
在初中生物学的学习过程中，有一些常见的生物实验能够帮助学生提高实验操作能力和观察力。
以下是几个常见实验及其总结：1. 确定生物酶的最适温度范围的实验实验目的：通过观察酶在不同温度下的活性变化，确定生物酶的最适温度范围。
实验步骤：1) 准备一组含有淀粉溶液和盐水的试管。
将试管分成不同温度的组别，如低温组、室温组和高温组。
2) 向每个试管中加入一定量的淀粉溶液。
3) 将酶液分别加入到每个试管中，注意同一温度组内的试管中加入的酶液量要保持一致。
4) 在加入酶液后的一定时间内，取出少量溶液，加入碘液观察是否产生蓝黑色。
实验总结：通过观察实验结果可得知，酶对淀粉的消化活性受温度的影响很大。
一般来说，酶对淀粉的活性在较低温度下较低，随着温度的升高其活性逐渐增加，但当温度超过一定范围后酶的活性会迅速降低。
这表明酶对温度敏感，有一个最适温度范围。
在生物体内，酶活性的变化与体温密切相关。
2. 观察细胞结构的实验实验目的：观察不同类型细胞的结构特点，加深对细胞结构的认识。
实验步骤：1) 通过显微镜将一片洋葱鳞片镜下，在显微镜中找到一个适当的位置进行观察。
2) 调整显微镜的放大倍数，逐渐调节焦距，观察细胞中的细节。
可以加入适当的染色剂来增强细胞结构的可见度。
3) 移动显微镜的平台，观察细胞中的不同部分，如细胞核、细胞质、细胞壁等。
实验总结：通过观察洋葱鳞片细胞，我们可以发现细胞结构的基本组成。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的边界，分离细胞内外环境，控制物质的进出。
细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA。
细胞质是细胞的主要组成部分，包含各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 观察植物光合作用实验实验目的：通过观察植物在日光下进行光合作用，了解光合作用的原理和过程。
实验步骤：1) 将一盆绿色植物放置在日光下，确保植物能够接收到充足的阳光。
生物科学创新实验40个
生物科学创新实验40个以下是一些生物科学创新实验的例子：1. 遗传工程：通过基因编辑技术将外源基因导入物种中，实现生物体的特定目标改造。
2. 组织工程：利用多种生物材料和细胞培养技术，重建组织和器官。
3. 基因表达调控：通过研究基因调控机制，探索基因网络和信号通路的相互作用。
4. 纳米生物技术：利用纳米材料和纳米尺度工具，开发用于生物研究和治疗的新技术和产品。
5. 单细胞测序：利用高通量测序技术，对单个细胞进行遗传物质的分析，深入了解细胞和细胞群体的功能和特性。
6. 生物芯片技术：研发新型的生物芯片平台，用于生物分子的检测、筛选和分析。
7. 人工合成生物学：利用化学合成方法，设计和构建具有新功能的生物分子和系统。
8. 基因组学：应用高通量测序技术，对整个基因组的序列进行研究，揭示基因组的结构和功能。
9. 癌症免疫疗法：利用免疫细胞、抗体等生物分子，激发机体的免疫应答，治疗和预防癌症。
10. 人工智能与生物学：利用人工智能算法和技术，对大规模生物信息进行分析和挖掘，加速生物学研究进程。
11. 植物遗传改良：通过基因编辑技术和遗传分析方法，改良植物基因组，提高农作物的产量和抗病性。
12. 蛋白质工程：通过蛋白工程技术，设计和改造具有特定功能的蛋白质。
13. 病毒工程：利用病毒作为载体，传递外源基因至宿主细胞，用于基因治疗和疫苗研发。
14. 克隆技术：利用体细胞核移植等技术，复制生物体并获得同种或同源个体。
15. CRISPR/Cas9技术：利用CRISPR/Cas9系统进行精准的基因编辑，用于治疗遗传性疾病和研究基因功能。
16. 寄生虫研究：利用遗传学和分子生物学方法，研究寄生虫的寄生机制和宿主相互作用。
17. 神经科学研究：通过光遗传学、功能磁共振成像等技术，研究神经系统的结构和功能。
18. 微生物群落研究：通过高通量测序和生物信息学分析，研究微生物群落的组成和功能。
19. 人造细胞研究：利用合成生物学方法构建人造细胞，探索生命起源和细胞功能的基本原理。
初中生物教学实验项目推荐(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物教学实验项目推荐在初中生物教学中，实验教学是学生理解生物学知识、形成科学探究能力的重要途径。
为此，本文将推荐几个适合初中生物教学的实验项目，旨在提高学生的生物学素养，激发学生对生物科学的兴趣。
1. 植物细胞的质壁分离与复原实验该实验通过观察植物细胞的质壁分离与复原过程，使学生了解植物细胞的结构特点，理解细胞壁的功能，以及渗透作用的原理。
实验材料可选用洋葱表皮或成熟植物细胞，实验操作简便，现象明显。
2. 探究酵母菌的细胞呼吸方式本实验旨在让学生掌握酵母菌的细胞呼吸方式，通过检测CO2的产生，区分酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸。
实验中可使用澄清石灰水检测CO2，操作简单，现象直观。
3. 观察线粒体和叶绿体通过染色和显微观察，学生可以了解线粒体和叶绿体的形态、分布和功能。
实验中可用健那绿染液将线粒体染成蓝绿色，用苏丹Ⅲ染液将叶绿体染成绿色，便于观察。
4. 制作DNA分子模型该实验使学生了解DNA分子的结构特点，掌握碱基互补配对原则。
学生可以使用乒乓球、牙签等材料制作DNA分子模型，提高动手能力，加深对DNA分子结构的理解。
5. 探究影响酶活性的因素本实验通过观察酶在不同条件下的活性变化，使学生了解酶的作用原理和影响酶活性的因素。
实验中可选用过氧化氢酶作为实验材料，探讨温度、pH、酶浓度等对酶活性的影响。
6. 植物组织培养实验通过植物组织培养，学生可以了解植物生长的调控机制，掌握组织培养技术。
实验中可选用洋葱作为实验材料，观察愈伤组织的形成和再分化过程。
7. 生态系统模型构建该实验使学生了解生态系统的基本概念和成分，掌握生态平衡的原理。
学生可以使用各种材料构建生态系统模型，如食物链、食物网等，分析各成分之间的关系，探讨生态平衡的条件。
8. 人体生理实验通过观察人体的生理现象，如脉搏、血压等，学生可以了解人体生理功能的基本原理。
实验中可使用血压计、心电图仪等仪器，进行实地测量和观察。
以上实验项目均具有较高的教育价值，可根据教学目标和教学计划，灵活选择和调整。
七年级生物必做八大实验设计
七年级生物必做八大实验设计实验一：练习使用显微镜【活动目标】1．说出普通显微镜主要构件的名称和用途；2．练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3．尝试使用低倍物镜观察生物玻片标本。
【材料器具】显微镜、写有“上”字的玻片、动物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布。
【方法步骤】1．认识显微镜的结构对照显微镜，说出并填写显微镜的各部分结构的名称。
2.显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望。
思考：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看动手观察，注意规范。
介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先请学生补充，后教师补充。
强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。
引导学生继续观察。
使学生明确：①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
练习思考，回答。
看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。
学生畅所欲言。
提示：显微镜使用完后，怎么办？【讨论】1．利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升下降的幅度变化有什么不同?调节时应注意什么?2．在不同强度的光线时，怎样调节反光镜和遮光器?3．显微镜下看到的“上”字与玻片上的“上”字有什么不同?4．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央?【思考】怎样计算显微镜的放大倍数?实验二制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片（一）实验要求：制作临时装片，在显微镜下找到清晰物像。
初中生物实验方法
初中生物实验方法生物实验方法。
初中生物实验是学生学习生物知识、培养实验操作能力的重要环节。
下面将介绍几个适合初中生物实验的方法，希望能够对广大初中生物教师和学生有所帮助。
1. 观察显微镜下的细胞结构。
显微镜是生物实验中常用的仪器，通过显微镜可以观察到微小的细胞结构。
在实验中，可以使用洋葱鳞片、鲜叶片等作为实验材料，将其放在盐水或甘油中，然后放在显微镜下观察。
通过观察，学生可以了解到细胞的基本结构和特点，培养对细胞的认识和观察能力。
2. 饲养果蝇进行观察。
果蝇是常见的实验动物，其繁殖周期短，易于饲养和观察。
在实验中，可以利用果蝇进行观察实验，比如观察其眼睛的颜色、翅膀的形态等。
通过这些观察，学生可以了解到基因的遗传规律，培养实验设计和观察数据的记录能力。
3. 进行植物生长实验。
植物生长实验是初中生物实验中常见的实验之一。
可以选择豌豆、小麦等作为实验材料，通过在不同条件下的培养，观察植物的生长情况。
比如可以观察不同光照条件下植物的生长情况、不同水分条件下植物的生长情况等。
通过这些实验，学生可以了解到植物生长的影响因素，培养实验设计和数据分析能力。
4. 进行动物行为实验。
动物行为实验可以帮助学生了解到动物的行为特点和生存习性。
比如可以观察小鱼在不同环境条件下的游动情况、观察蜗牛在不同刺激条件下的反应等。
通过这些实验，学生可以了解到动物行为的适应性和变化规律，培养观察和数据记录能力。
通过以上几种实验方法，可以帮助学生在实践中学习生物知识，培养实验操作能力和科学素养。
希望广大生物教师和学生能够充分利用这些实验方法，提高生物学习的趣味性和实用性。
初中生物实验的改进及创新
初中生物实验的改进及创新
在初中生物实验中可以进行以下改进和创新：
1. 引入新的实验材料：可以选择一些新鲜、有趣且贴近学生生活的实验材料，如用水果或蔬菜进行营养物质的检测、观察不同植物叶片的色素变化等，通过与学生日常生活相关的实验材料，增加学生的兴趣和参与度。
2. 采用新颖的实验方法：可以引入一些新的实验方法，如分子生物学实验技术，如PCR、凝胶电泳等，通过引入这些新方法，可以让学生接触到最新的实验技术，提高他们的实验操作能力和科学思维。
3. 组织实验探究性课题：可以组织学生参与一些实验探究性课题，通过让学生自主设计实验并进行探究，激发他们的创造力和实验思维能力。
可以让学生研究一些关于生活中常见问题的实验课题，如水的沸腾温度、土壤中营养物质的含量等。
4. 利用信息技术辅助实验教学：可以采用虚拟实验软件或者网络实验平台进行实验教学，让学生通过计算机进行模拟实验或者在线实验操作，提高他们的实验技能和科学观察能力。
5. 进行实践活动与实验结合：可以将实验与实践活动结合起来，如野外考察、植物种植等，使学生亲身参与到实验中并了解生物现象，在实践中加深对生物学知识的理解和运用。
通过这些改进和创新，能够更好地激发学生对生物学的兴趣，提高他们的实验能力和科学思维能力，让生物学实验更加生动有趣。
另外，教师还应根据学生的年龄特点和学习需要进行灵活调整和差异化教学，以促进学生全面发展。
初中生物创新实验100例
初中生物创新实验100例初中生物创新实验是培养学生创新思维和实践能力的重要途径之一。
以下是我为你提供的100个初中生物创新实验的例子，希望能给你一些启发：1. 观察不同温度下植物的生长速度。
2. 研究不同光照条件对昆虫行为的影响。
3. 探究不同种类土壤对植物生长的影响。
4. 研究不同浓度的肥料对植物生长的影响。
5. 研究不同音乐对植物生长的影响。
6. 观察不同种类水果的腐烂速度。
7. 研究不同种类饮料对牙齿的腐蚀作用。
8. 探究不同种类食物对昆虫的吸引力。
9. 研究不同种类洗洁精对油污清洁效果的影响。
10. 观察不同种类植物的光合作用速率。
11. 研究不同种类鱼对水质的影响。
12. 探究不同种类细菌对食物腐败的影响。
13. 研究不同种类草药对细菌的抑制作用。
14. 观察不同种类昆虫的觅食行为。
15. 研究不同种类饲料对家禽生长的影响。
16. 探究不同种类土壤对蚯蚓生存的影响。
17. 研究不同种类植物提取物对细菌的抗菌作用。
18. 观察不同种类鱼在不同水温下的活动情况。
19. 研究不同种类植物的传粉方式。
20. 探究不同种类肥料对土壤微生物数量的影响。
21. 研究不同种类饲料对家养动物行为的影响。
22. 观察不同种类植物的光合作用产生的氧气量。
23. 研究不同种类昆虫的趋光性。
24. 探究不同种类饮料对牙齿变色的影响。
25. 研究不同种类植物的光合作用速率与温度的关系。
26. 观察不同种类水果的pH值。
27. 研究不同种类细菌对食物保存的影响。
28. 探究不同种类饮料对植物生长的影响。
29. 研究不同种类化肥对土壤酸碱度的影响。
30. 观察不同种类昆虫的觅食方式。
31. 研究不同种类细菌对水质的影响。
32. 探究不同种类植物的抗虫性能。
33. 研究不同种类草药对昆虫的驱避作用。
34. 观察不同种类鱼的呼吸方式。
35. 研究不同种类植物的生长周期。
36. 探究不同种类土壤对植物营养吸收的影响。
37. 研究不同种类植物对空气中二氧化碳的吸收速率。
生物学通用实验案例
生物学通用实验案例生物学通用实验案例是生物学教学中非常重要的一部分，通过实验案例的学习，可以帮助学生更好地理解生物学知识，培养他们的实验操作能力和科学思维。
生物学通用实验案例包括植物生长实验、动物解剖实验、细胞观察实验等多个方面，下面将以这些实验案例为主要内容进行展开阐述。
首先是植物生长实验。
植物生长实验是生物学教学中常见的实验案例之一，通过这个实验可以让学生观察植物在不同条件下的生长情况，了解植物与环境之间的关系。
可以设计一个实验观察不同光照条件下植物的生长情况，让学生在实验中培养观察、记录和分析数据的能力。
其次是动物解剖实验。
动物解剖实验通常会选取一些简单的生物作为实验对象，比如青蛙、鸭子等。
学生可以通过解剖实验来了解不同动物的器官结构、功能以及不同动物之间的生物差异，从而深化对生物多样性的理解。
动物解剖实验也可以帮助学生学习解剖学知识，培养实践操作技能。
细胞观察实验也是生物学通用实验案例中的重要内容之一。
通过显微镜观察细胞的形态结构、功能特点以及细胞之间的联系，可以让学生更深入地了解细胞内的奥秘。
学生还可以通过染色技术来观察不同类型的细胞结构，比如植物细胞和动物细胞的区别，从而丰富自己的细胞知识。
生物学通用实验案例还包括生物遗传实验、生态系统实验等多个方面。
生物遗传实验可以让学生了解基因的传递规律，通过杂交实验观察自然界中不同基因型的遗传规律。
而生态系统实验可以让学生了解生态系统的结构、功能及其稳定性，培养学生的生态意识。
生物学通用实验案例为学生提供了丰富的实验学习内容，可以帮助他们更加直观、深入地了解生物学知识。
通过实验案例的学习，学生可以培养实践操作能力、观察记录能力和数据分析能力，提高他们的科学素养。
生物学通用实验案例在生物学教学中扮演着非常重要的角色，帮助学生打下坚实的生物学基础。
初中生物实验教学的创新方法
初中生物实验教学的创新方法介绍实验前的预热环节一是通过展示相关影视片段、图片或实物进行视觉刺激，引发学生的兴趣。
比如，在进行植物光合作用实验之前，播放一段关于光合作用的简短影片，或者在教室中布置一些带有植物样本的展览。
二是通过口头或书面方式，提出问题或引发思考，激发学生对实验主题的好奇心。
比如，在进行酵母发酵实验之前，可以提问“为什么酵母面包会发酵？”，或者在实验成果展示板上贴上一些相关的“悬念”问题，激发学生们思考，并积极参与实验。
介绍实验中的创新步骤一是运用互动教学方法，将学生分组，进行小组合作实验。
传统的实验教学通常是学生独立操作，而通过小组合作实验，可以提高学生的合作能力和互动性，同时还可以减少实验器材的使用，提高资源利用率。
二是引入现代教学技术，比如使用虚拟实验平台进行实验模拟。
通过计算机软件或在线平台，学生可以模拟实验过程，并进行操作，观察实验结果。
这种创新方法不仅可以提高学生的实验技能，还可以在实验环境受限的情况下进行更多实验的模拟，增加实验的数量和多样性。
介绍实验后的反思总结一是鼓励学生进行实验结果的分析与总结，并结合课堂教学内容进行深入讨论。
通过对实验结果的分析，学生可以加深对学科知识的理解，同时也可以培养学生的科学思维和实践能力。
二是开展实验成果展示活动，让学生通过展示自己的实验成果，分享自己的实验感受和体会。
可以组织学生进行实验成果展览或科技创意展示，借此提高学生的自信心和表达能力，同时也可以增加学生对实验的兴趣与参与度。
三是进行实验心得体会的交流分享。
可以组织学生进行实验心得体会的交流分享活动，让学生互相交流，分享彼此的实验心得和体会，从而促进学生之间的交流与合作。
结语通过创新的初中生物实验教学方法，可以提高学生的学习积极性和学习效果，激发学生的创新思维和实践能力，使学生对生物学科更加感兴趣和热爱。
同时，还可以提高学生的合作能力和表达能力，培养学生的团队合作精神和创新意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初中生物创新实验教案
初中生物创新实验教案
实验目的：通过观察酵母菌在不同条件下的呼吸作用，加深对生物呼吸过程的理解。
实验材料：
- 酵母菌
- 糖水
- 水
- 温水
- 试管
- 水浴
实验步骤：
1. 将试管分成三组，分别加入等量的糖水和酵母菌，然后分别加入适量的水、温水（温度约为37℃）和冷水（温度约为4℃）。
2. 将试管放入水浴中，保持一定的温度。
3. 每隔一段时间观察各组试管中的气泡情况并记录下来。
4. 分析观察结果，得出结论。
实验预期：
- 在温水条件下，酵母菌的呼吸作用会最为活跃，产生较多的气泡。
- 在冷水条件下，酵母菌的呼吸作用会较为缓慢，产生较少的气泡。
- 在室温水条件下，酵母菌的呼吸作用处于中等状态。
实验注意事项：
1. 实验中要注意卫生，避免直接接触酵母菌。
2. 实验材料使用完毕后要及时清洗。
3. 实验过程中要注意观察和记录数据。
实验拓展：
可以尝试在不同浓度的糖水条件下进行实验，对比不同条件下酵母菌的呼吸作用情况，进一步了解呼吸作用与反应条件的关系。
实验评价：
通过本实验，学生可以直观地观察到酵母菌的呼吸作用，加深对生物呼吸过程的理解，并培养观察实验和数据记录的能力。
初中生物实验一览表
初中生物实验一览表初中生物实验一览表：培养学生对生物学的热爱初中生物实验是生物学教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生理解生物学的原理，还可以培养他们的科学素养。
以下是一份详细的初中生物实验一览表，旨在引导学生探索生物学的奥秘。
实验一：观察洋葱表皮细胞实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，理解植物细胞的基本结构和功能。
实验材料：洋葱、显微镜、镊子、滴管、清水、纱布、小木板。
实验步骤：1、使用镊子撕取洋葱表皮，放在清水中，用纱布擦拭干净。
2、在显微镜上放一块干净的载玻片，将洋葱表皮放在载玻片上，加一滴清水，盖上盖玻片。
3、调整显微镜的焦距，观察洋葱表皮细胞。
实验二：观察酵母菌的生长实验目的：通过观察酵母菌的生长，理解真菌的生长特性和营养需求。
实验材料：酵母菌、糖、温开水、塑料杯、玻璃棒。
实验步骤：1、将一定量的酵母菌和糖加入塑料杯中，加入足够的温开水，用玻璃棒搅拌均匀。
2、将塑料杯放在温暖的地方，每天观察酵母菌的生长情况，并记录下来。
实验三：探究植物的光合作用实验目的：通过探究植物的光合作用，理解植物光合作用的基本过程和产物。
实验材料：绿叶、黑纸片、透明玻璃罩、培养皿、镊子。
实验步骤：1、在培养皿中放入一片绿叶，用黑纸片将叶片的一部分遮住。
2、将培养皿放在透明玻璃罩内，将玻璃罩密封，放在阳光下照射。
3、几小时后，打开玻璃罩，取出绿叶，用镊子将叶片放入装有酒精的烧杯中，加热至叶片变白。
4、取出叶片，用清水冲洗，放在培养皿中晾干，观察叶片的变化。
以上是初中生物实验一览表中的一部分，通过这些实验，学生可以更好地理解生物学的原理和结构，培养他们的科学素养和实践能力。
希望这些实验可以引导学生探索生物学的奥秘，激发他们对生物学的热爱。
初中物理实验一览表初中物理实验一览表初中物理是一门以实验为基础的学科，学生通过参与实验，观察实验现象，理解物理原理，提高实践能力。
以下是初中物理实验的一览表：实验一：速度与路程实验目的：研究物体速度与路程的关系实验材料：小车、斜面、小球、刻度尺、秒表实验步骤：1、在斜面上放置小球，将小车放在斜面顶端，让小车沿斜面下滑，同时用秒表记录小车下滑的时间。
初中生物创新实验都有那些比较好
初中生物创新实验都有那些比较好篇一:初中生物实验的几个创新小改进文件编号: 1003 - 7586(2016)06 - 0047 - 02生物学科是一门实验科学，新课标中指出要加强和完善生物实验教学，高度重视学校生物实验室建设，积极营造良好的实验实践环境，同时鼓励学生和教师充分利用身边费用低廉的器具和材料，设计富有创造性的实验和实践活动。
在教学中有些实验实际操作过程中会遇到一些困难和问题或实验效果不佳，成为实验教学的难点。
在教学过程中，笔者积极探索，反复研究，对动物、植物实验中的难点、教学中的问题进行记录，有意识地进行多角度思考，积极创新改进，探索初中生物实验教学新途径。
1 椤木石楠――观察枝芽结构的好材料苏教版初中七年级上第五章绿色植物的一生第二节中“学习芽的结构”，芽是未展开的枝或花，枝芽是将来发育成枝的芽。
教师怎样让学生很好地理解枝芽的各部分结构，从而更好地理解枝芽的发育呢,实物观察是非常有效的教学手1段。
但学生学习这部分内容时正值秋冬季节，大多植物枝芽比较小，不容易看到芽的各个部分结构，笔者在教学中发现了这一问题，留心观察自然界，探寻更好的实验材料。
早春时节很多植物萌发，笔者发现椤木石楠是很好的观察材料，观察方法如下:(1) 早春时节椤木石楠的枝芽挺出叶面，枝芽个体比一般植物的枝芽要大，约3,4 cm，颜色鲜红，比较容易观察，仔细观察有的枝芽幼叶已经发育成红色的嫩叶，学生很自然理解枝芽中幼叶发育成植物的叶。
(2) 将椤木石楠的枝芽纵切，对照书中枝芽的结构，学习了解枝芽的各部分结构。
(3) 芽原基比较难找，有的时候正好纵切到芽原基，可以观察到，可大多时候不易发现芽原基，怎么办,(4) 拨开椤木石楠枝芽外面的鳞片，可以发现在叶基部的芽原基(图1a)，继续拨开幼叶发现每一层叶片里清晰可见着生在叶腋处的芽原基(图1b)。
选用椤木石楠观察枝芽的结构有以下好处:植物分布广泛，取材方便，春季萌发尤为明显，实际操作起来便捷，观察效果明显，学生印象深刻。
初中生物常用实验(共22个实验)
初中生物常用实验（一）1显微镜的使用目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小显微镜的使用：1、对光A转粗升B转转换器低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野1、安放装片2、观察A从侧面注视物镜2毫米处B左。
缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向3、整理和存放：A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
B用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净C最低竖立D原处讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2观察动植物细胞的结构目的要求：1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论：1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
3观察草履虫的生命活动目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤：1.在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动2.在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3.在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
初中生物学实验教学的研究与实践
初中生物学实验教学的研究与实践【摘要】生物学是一门以实验为基础，研究生命现象和生命活动规律的自然科学。
生物科学史上的诸多发现以及理论的产生，都与生物学实验紧密相关。
注重针对不同实验内容选取适合的教学方法，对于学生养成良好的实验习惯，获得实验能力，形成乐于探究、实事求是的科学态度，初步具备科学探究的创新意识和实践能力具有积极作用。
【关键词】生物学实验实验类型实验教学生物科学是一门研究生物现象和生命活动规律的自然科学。
20世纪中叶以来，生物科学迅速发展——DNA分子双螺旋结构的发现、哺乳动物高度分化的体细胞克隆获得完整个体的成功、人类基因组计划的完成……毋庸置疑，生物科学史上的诸多发现以及理论的产生，都与生物学实验密切相关。
生物学实验是根据研究目的，以一定的研究对象（实验材料），运用一定的手段（如仪器、试剂），主动控制、干预研究对象，创设一种特定的条件环境，探究生命活动现象和规律的一种认识和实践活动。
作为自然科学的基础学科之一，生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然界的一些特有的思维方式和探究过程。
生物学中的概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。
生物学实验中运用的科学思维方法、操作技能、探究性实验的一般方法、对信息的搜集、加工、处理、分析等等，都是生物学特有的思维方式和探究过程的体现。
生物学离不开实验，因此教师应在教学中有效运用生物学实验教学，实现面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习的课程理念。
1．义务教育初中学段生物学实验分类实验是生物科学的基本研究方法，伴随科学技术的发展进步，生物学与其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物学实验的类型日趋多样化。
下表按照实验的本质属性或特征，根据不同的分类依据对义务教育生物学（七、八年级）部分实验进行了归类。
初中生物学实验类型及分类依据通过上表不难发现，虽然生物学实验类型是依据实验的本质属性进行分类的，但对于某一具体实验，它可能具有多个属性。
初中生物创新实验知识点
初中生物创新实验知识点初中生物创新实验知识点在日常的学习中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点就是学习的重点。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
下面是店铺整理的初中生物创新实验知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中生物实验之植物的嫁接（一）芽接步骤：1）在芽的下方约2cm处和上方约1cm处各横切一刀，切成盾形的芽片，用刀除去芽片上少许的木质部，形成接穗2）在砧木的树皮上，用刀切割一“T”字形切口（长约3cm，宽约1cm），深至木质部3）将盾形的芽片插入“T”字形切口内，使树皮包住它4）扎敷紧（二）枝接步骤：1）用刀把带有芽的枝条削成斜面，形成接穗2）在砧木的枝条中部，用刀下劈，深度为3-4cm。
3）将接穗插入劈开的砧木中，对准它们的形成层4）扎敷紧以上对生物实验植物的嫁接的内容学习，希望给同学们生物实验知识的学习很好的帮助，并希望同学们都能考出优异成绩。
初一生物复习资料之人体需要的主要营养物质人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水：约占体重60%-70%无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)，中老年人，易患骨质疏松症。
牛奶磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)动物肝脏、菠菜碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、碘盐锌——生长发育不良、味沉发生障碍维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症鱼肝油、动物肝脏维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血桔子维生素D——佝偻病、骨质疏松症牛奶等初一生物教案：茎的结构教学目标目标1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。
2、理解年轮形成的道理。
目标通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别体结构的观察能力。
情感目标1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。
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