第2课时 观察物体图形的运动
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第十单元 总复习
第2课时 观察物体(二) 图形的运动(二)
一课一案 创新导学
复习目标 1.知道从不同方位看到的物体的形状。 2.能画出轴对称图形和平移图形。
一课一案 创新导学
ห้องสมุดไป่ตู้识梳理
要点聚焦 单个 物体 观察物体
内容回顾 从不同方向观察同一物体,看到 的形状可能( 不同 )。站在任一 位置都不能同时看到物体所有的 面,最多只能看到它的( 3 )个 面
一课一案 创新导学
合作探究
1.这是由8个小正方体拼成的立体图形,请画出从不同方
向看到的形状。
一课一案 创新导学
2.小组讨论并交流汇报。 由4个 拼成了一个图形,明明从一个方向看到 可能是怎样拼的?
这样的图形,这4个
一课一案 创新导学
3.画出下面图形的另一半,使它成为一个轴对称图形,
再画出这个轴对称图形先向上平移5格、再向右平移8 格后的图形。
从同一角度观察不同形状的立体 多个立 图形(由相同数量的小正方体组 体图形 合而成),得到的平面图形可能相 的组合 同,也可能不同
一课一案 创新导学
图形 的运 动
把一个图形沿着一条直线折叠后,如果两边的图形 可以完全重合,那么这个图形就是( 轴对称图形), 轴 这条直线就是这个图形的( 对称轴 )。 对 性质:对应点到对称轴的距离( 相等 ),对应点的 称 连线( 垂直 )于对称轴。 画法:先找( 对称点 ),再把( 对称点 )连接起来 两个关键要素:一是平移的( 方向 );二是平移的 ( 距离 )。 平 特点:平移时物体的( 形状 )、( 大小 )和 移 ( 方向 )不改变,只是( 位置 )改变了。 不规则图形可以通过分割、平移、拼补等方法,使 它变成可以计算出图形面积或周长的规则图形
一课一案 创新导学
第2课时 观察物体(二) 图形的运动(二)
一课一案 创新导学
复习目标 1.知道从不同方位看到的物体的形状。 2.能画出轴对称图形和平移图形。
一课一案 创新导学
ห้องสมุดไป่ตู้识梳理
要点聚焦 单个 物体 观察物体
内容回顾 从不同方向观察同一物体,看到 的形状可能( 不同 )。站在任一 位置都不能同时看到物体所有的 面,最多只能看到它的( 3 )个 面
一课一案 创新导学
合作探究
1.这是由8个小正方体拼成的立体图形,请画出从不同方
向看到的形状。
一课一案 创新导学
2.小组讨论并交流汇报。 由4个 拼成了一个图形,明明从一个方向看到 可能是怎样拼的?
这样的图形,这4个
一课一案 创新导学
3.画出下面图形的另一半,使它成为一个轴对称图形,
再画出这个轴对称图形先向上平移5格、再向右平移8 格后的图形。
从同一角度观察不同形状的立体 多个立 图形(由相同数量的小正方体组 体图形 合而成),得到的平面图形可能相 的组合 同,也可能不同
一课一案 创新导学
图形 的运 动
把一个图形沿着一条直线折叠后,如果两边的图形 可以完全重合,那么这个图形就是( 轴对称图形), 轴 这条直线就是这个图形的( 对称轴 )。 对 性质:对应点到对称轴的距离( 相等 ),对应点的 称 连线( 垂直 )于对称轴。 画法:先找( 对称点 ),再把( 对称点 )连接起来 两个关键要素:一是平移的( 方向 );二是平移的 ( 距离 )。 平 特点:平移时物体的( 形状 )、( 大小 )和 移 ( 方向 )不改变,只是( 位置 )改变了。 不规则图形可以通过分割、平移、拼补等方法,使 它变成可以计算出图形面积或周长的规则图形
一课一案 创新导学