北师大版二年级数学上册《课桌有多长》PPT课件(5篇)
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数学二年级 上册
第六单元
测量 课桌有多长
一、创设情境，提出问题 妈妈，今天我们学校新买 了一些课桌。
我可不知道。
你们买的课桌有多 长呀？
小猴子，你知道我们学校啊买的 课桌有多长吗？
这还不简单，我们一起去量 一下。
二、合作交流，认识厘米 1.说一说 同学们先商量选好测量工具，共同量一量 自己的课桌吧！
量完之后和大家分享一下你的结果哦！
大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？ 要使量得的结果一样，怎么办？
看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生 活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
2.认一认
可以用尺子测量物体的长度
仔细观察，尺子上有些什么？尺子上的数字代表 什么？
从0刻度到1刻度之间的长度是几厘米？ 还有几刻度到几刻度之间的长度也是
以任意刻度为起点 。
8-2=6（厘米)，铅笔长6厘米。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端与尺子边 缘重合，尺子边缘不 是0刻度。
测量方法 不正确。
铅笔一端对准0刻度 ，另一端与数值5对 齐。
测量方法 正确。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端对准数值1 ，另一端对准数字6， 6-1=5。
看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道 这些课桌的长度？
一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？
认识刻度尺
零刻度线
刻度线
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
刻度
厘米是常用的长度单位，也可以 写作cm。
认识1厘米
这些都是1厘米
想一想
什么物体的长度大约是1 厘米呢?
食指宽 大约1厘米
量一量你们的铅笔盒有多长。
测量物体的长度时，要把物体的一端对准尺子 的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几
厘米。
三、巩固练习 1.估一估，量一量。
20
18
5
6
25
23
2.画一条长8厘米的线
3.说一说各是几厘米
3厘米
5厘米
4厘米
四、课堂小结 1.厘米是常用的长度单位，也可写作cm。 2.测量物体的长度时要把物体的一端对准0刻度开始画起。
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另
一端对准几，就是几厘米。
量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右
边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。
课桌长度不变，测 量的结果却不同。
要准确地测量物体的长度， 就需要有一个统一的标准作 为长度单位。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
0刻度 长度单位
刻度线
厘米是常用的长度单位，可以写作cm。 1厘米写作1cm。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
1厘米 1厘米
尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。
测量
课桌有多长
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
【重点】认识长度单位“厘米”。 【难点】能正确地用直尺测量物体的长度。
（2）找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从3 刻度到7刻度是几厘米？
4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10 厘米大约有多长？
3.画一画 画一条长4厘米的线
画线时要注意从尺子的0刻度开始画起，是 几厘米长的线就画到尺子上几厘米地方。
4.量一量
2 2
3
3
4
北师大版小学数学二年级
课桌有多长
激趣导入 选择正确的说法。
第一根铅笔一样长。（ ） 第二根铅笔一样长。（ ）
两根铅笔一样长。（√ ）
知识讲解 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不 一样？
知识讲解
你能找出测量结果吗？
用拃测量，课 桌有6拃长。
用铅笔测量，课 桌有4支铅笔长。
知识讲解 长度单位不统一，测量物体长度时方便吗？
画线段时，要注意从尺子的0刻度开始画起，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
1
12
13
6
7
18
20
2 画一条长8厘米的线。
3 说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4厘米
4 哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
√ 桥的高度：4×4=16（厘米） 第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。 第三辆：3+6+10=19（厘米）。
2 估一估。
(1)估计长边大约是( 3 )厘米。 (2)估计短边大约是( 1 )厘米。
3 数一数，填一填。
(1)
铁钉长( 5 )厘米。 (2)
树叶长( 3 )厘米。
4 先估一估，再量一量。
估计：( 5 )厘米 测量：( 5 )厘米
估计：( 4 )厘米 测量：( 4 )厘米
5 量一量，填一填。
1厘米？
是1厘米。
用尺子上的1厘米比一比，图钉大约有多长？
把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉另一端对 着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。
你可以用手势表示1厘米的长度吗？
用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉， 指肚之间的缝隙大约就是1厘米。
练一练 （1）判断：够1厘米吗？(如：铅笔盒、书、本等的厚度。)
测量方法 不正确。
铅笔一端对准数值1，另 一端对准数字6，6-1=5 。
测量方法 正确。
知识讲解 量一量，画一画。
知识讲解 生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度 大约是1厘米。
订书钉的宽度 大约是1厘米。
田字格一条边的长 度大约是1厘米。
知识讲解 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对 吗？
知识讲解 如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
知识讲解 如何测量物体的长度？
5 只要左端和右端的数据差为6即可。
测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准 物体的左端，物体的右端对着几，物体 的长度就是几厘米。
1 填一填。
(1)尺子是测量( 长度 )的工具，量比较短的物体的长度用 ( 厘米 )作单位，用字母( cm )表示。
(2)大拇指的宽度大约是1( 厘米 )。 (3)数学书的长度大约是26( 厘米 )。
第六单元
测量 课桌有多长
一、创设情境，提出问题 妈妈，今天我们学校新买 了一些课桌。
我可不知道。
你们买的课桌有多 长呀？
小猴子，你知道我们学校啊买的 课桌有多长吗？
这还不简单，我们一起去量 一下。
二、合作交流，认识厘米 1.说一说 同学们先商量选好测量工具，共同量一量 自己的课桌吧！
量完之后和大家分享一下你的结果哦！
大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？ 要使量得的结果一样，怎么办？
看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生 活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
2.认一认
可以用尺子测量物体的长度
仔细观察，尺子上有些什么？尺子上的数字代表 什么？
从0刻度到1刻度之间的长度是几厘米？ 还有几刻度到几刻度之间的长度也是
以任意刻度为起点 。
8-2=6（厘米)，铅笔长6厘米。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端与尺子边 缘重合，尺子边缘不 是0刻度。
测量方法 不正确。
铅笔一端对准0刻度 ，另一端与数值5对 齐。
测量方法 正确。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端对准数值1 ，另一端对准数字6， 6-1=5。
看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道 这些课桌的长度？
一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？
认识刻度尺
零刻度线
刻度线
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
刻度
厘米是常用的长度单位，也可以 写作cm。
认识1厘米
这些都是1厘米
想一想
什么物体的长度大约是1 厘米呢?
食指宽 大约1厘米
量一量你们的铅笔盒有多长。
测量物体的长度时，要把物体的一端对准尺子 的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几
厘米。
三、巩固练习 1.估一估，量一量。
20
18
5
6
25
23
2.画一条长8厘米的线
3.说一说各是几厘米
3厘米
5厘米
4厘米
四、课堂小结 1.厘米是常用的长度单位，也可写作cm。 2.测量物体的长度时要把物体的一端对准0刻度开始画起。
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另
一端对准几，就是几厘米。
量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右
边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。
课桌长度不变，测 量的结果却不同。
要准确地测量物体的长度， 就需要有一个统一的标准作 为长度单位。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
0刻度 长度单位
刻度线
厘米是常用的长度单位，可以写作cm。 1厘米写作1cm。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
1厘米 1厘米
尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。
测量
课桌有多长
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
【重点】认识长度单位“厘米”。 【难点】能正确地用直尺测量物体的长度。
（2）找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从3 刻度到7刻度是几厘米？
4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10 厘米大约有多长？
3.画一画 画一条长4厘米的线
画线时要注意从尺子的0刻度开始画起，是 几厘米长的线就画到尺子上几厘米地方。
4.量一量
2 2
3
3
4
北师大版小学数学二年级
课桌有多长
激趣导入 选择正确的说法。
第一根铅笔一样长。（ ） 第二根铅笔一样长。（ ）
两根铅笔一样长。（√ ）
知识讲解 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不 一样？
知识讲解
你能找出测量结果吗？
用拃测量，课 桌有6拃长。
用铅笔测量，课 桌有4支铅笔长。
知识讲解 长度单位不统一，测量物体长度时方便吗？
画线段时，要注意从尺子的0刻度开始画起，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
1
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2 画一条长8厘米的线。
3 说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4厘米
4 哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
√ 桥的高度：4×4=16（厘米） 第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。 第三辆：3+6+10=19（厘米）。
2 估一估。
(1)估计长边大约是( 3 )厘米。 (2)估计短边大约是( 1 )厘米。
3 数一数，填一填。
(1)
铁钉长( 5 )厘米。 (2)
树叶长( 3 )厘米。
4 先估一估，再量一量。
估计：( 5 )厘米 测量：( 5 )厘米
估计：( 4 )厘米 测量：( 4 )厘米
5 量一量，填一填。
1厘米？
是1厘米。
用尺子上的1厘米比一比，图钉大约有多长？
把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉另一端对 着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。
你可以用手势表示1厘米的长度吗？
用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉， 指肚之间的缝隙大约就是1厘米。
练一练 （1）判断：够1厘米吗？(如：铅笔盒、书、本等的厚度。)
测量方法 不正确。
铅笔一端对准数值1，另 一端对准数字6，6-1=5 。
测量方法 正确。
知识讲解 量一量，画一画。
知识讲解 生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度 大约是1厘米。
订书钉的宽度 大约是1厘米。
田字格一条边的长 度大约是1厘米。
知识讲解 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对 吗？
知识讲解 如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
知识讲解 如何测量物体的长度？
5 只要左端和右端的数据差为6即可。
测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准 物体的左端，物体的右端对着几，物体 的长度就是几厘米。
1 填一填。
(1)尺子是测量( 长度 )的工具，量比较短的物体的长度用 ( 厘米 )作单位，用字母( cm )表示。
(2)大拇指的宽度大约是1( 厘米 )。 (3)数学书的长度大约是26( 厘米 )。