幼小衔接第十五课10的认识和加减法
10的认识及10的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：10的认识及10的加减法教学目标：1. 让学生理解10的意义，能够熟练地数数，准确地读写数字10。
2. 培养学生对10的加减法的认识，能够正确地计算10以内的加减法。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
教学内容：1. 10的认识：10的意义、数数、读写数字10。
2. 10的加减法：10以内的加法、10以内的减法。
教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。
2. 教学用具：计数器、计算器、加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。
2. 教师提问：“我们已经学过了0-9的数字，那么10是什么意思呢？”二、10的认识（15分钟）1. 教师出示数字卡片“10”，引导学生观察并说出数字10的意义。
2. 教师带领学生进行数数练习，从1数到10，再从10数回1。
3. 教师指导学生正确地读写数字10，并强调“十”字的写法。
三、10的加减法（20分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生观察并思考。
2. 教师示范计算10以内的加法，如：2 3=5，并解释计算过程。
3. 教师示范计算10以内的减法，如：5-2=3，并解释计算过程。
4. 教师引导学生进行10以内加减法的计算练习，并鼓励学生互相交流。
四、动手操作（10分钟）1. 教师出示计数器和计算器，引导学生学习使用这些工具进行10以内加减法的计算。
2. 教师组织学生进行小组活动，互相配合使用计数器和计算器进行加减法计算。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调10的意义和10以内加减法的重要性。
2. 教师布置作业：完成练习册上的10以内加减法题目。
教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和计算器等多种教学用具，帮助学生理解和掌握10的意义及10的加减法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能够熟练地计算10以内的加减法。
同时，教师还应注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
幼儿园数学10的加减法PPT课件
通过本课件的学习，使幼儿能够 熟练掌握10以内数的加减运算， 培养其初步的数学思维能力和解 决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法 的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培 养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养 其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题， 包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不 同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应 用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小 组或个人之间的速度 比赛，激发学生的求 胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班 幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每 个课时约30分钟。具体课时安排可根 据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参 与幼儿的学习过程，共同促进幼 儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制 定个性化的辅导计划，加强加减 法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学 知识应用到实际生活中，培养解 决问题的能力。
04
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幼儿园数学10的加减法 PPT课件
幼小衔接10以内加减教案
幼小衔接10以内加减教案幼小衔接10以内加减教案范文（精选10篇）幼小衔接10以内加减教案1教学内容：10的加减法教材分析：本课内容在人教版一年级上册教科书第66页，有关10的加法和减法。
教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。
在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。
教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。
教学目标：1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。
3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。
4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。
教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。
教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。
设计理念：《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。
教学过程：（一）导情激趣，复习铺垫告诉大家一个好消息，今天快乐天使领我们到数学王国开开眼界，你们想去吗？不过，快乐天使要和你们对对密码，如果密码对上了，数学王国才会“芝麻开门”噢！出示课件。
课件中的快乐天使说“1”，学生举起数字卡片9，齐说“1和9组成10”…复习完10的组成后，快乐天使说：“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！设计意图：此外采用与快乐天使对密码的形式进行10的组成的复习，学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。
幼小衔接数学10以内加减法教案
幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用29篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼小衔接数学10以内加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇1活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的'一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇2活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
10的认识和加减法.pdf
10的认识和加减法一、给梅花鹿画花。
二、找朋友。
三、看谁算得又对又快。
四、猜猜我是谁。
五、看图列式并计算。
六、在○里填上“>”、“<”或“=”。
七、看图列式并计算。
八、用3，7,10写四道算式。
九、找规律接着往下画。
十、看图列式计算。
十一、按规律写数。
十二、在空里填上适当的数。
十三、写算式使得数等于房顶上的数。
十四、想一想，画一画。
1．一共有( )只企鹅。
2．把左边的5只涂上颜色，给右边的5只画上帽子。
3．又涂颜色，又画帽子的企鹅有()只。
参考答案北师大版五年级数学上册期末试卷班级姓名成绩一、口算下面各题（共20分，每题0.5分）7.2＋2.8＝0.9÷0.01＝3.5＋7.6＝3×0.2×0.5＝0.96÷0.3＝1.5×0.4＝7÷0.25＝2.5×0.7×0.8=8－2.5＝16÷1.6＝5.6×1.01=8×（2.5＋0.25）＝0.36＋0.64＝64.32÷16＝72.8÷0.8＝8.4×0.2＋1.6×0.2＝8.4÷4.2＝0.05×0.8＝2.56－0.37＝1.25×0.8×0.5＝12×2.5＝1.23×3＝3.2÷1.6＝3.5＋3.5×3＝19.6÷2＝8.8÷2.2=3.9＋2.03＝7.2×0.3＋2.8×0.3＝13.8＋9.9＝2.4×2.5＝0.75×4＝（1.5＋0.25）×4＝4.2÷0.1＝4.2÷3.5＝2.14－0.9＝27＋456＋73=12÷0.3=2.87÷0.7＝13÷4＝24÷4＋56÷4=二、填空（共20分，每空1分）1．一个数乘以小数的意义就是求这个数的（），（）（）……2．0.9×4表示（）．3．0.25时=（）分（）时=2时45分10分=（）元4．一个算式里如果有括号，要先算（）里面的，再算（）里面的．5．0.9÷0.11这个算式表示（）．6．根据商不变的性质：1÷0.08＝（）÷87．160平方厘米=（）平方分米=（）平方米8．平行四边形的面积=（）．用字母表示平行四边形面积计算公式是（）．9．一个三角形的面积是18平方米，它的高是9米，它的底是（）米．10．甲乙两数和是18，乙数是x，甲数是（）．11．求方程的（）的过程叫做解方程．12．a除以b再乘以c的3倍列式为（）．13．一个梯形的面积是76平方米，下底是12米，上底是8米，梯形的高是（）米．三、判断（正确的在括号里划“√”，错误的划“×”）（8分）1．小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同．（）2．小数除数的意义与整数除法的意义相同．（）3．4x－b=0不是方程．（）4．方程2x=0，x的值是0．（）5．梯形是由两个平行四边形拼成的．（）6．两个形状完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形．（）（）8．26.84＋34.6÷0.2×4＝26.84＋34.6÷0.8＝26.84＋43.25＝70.09（）四、计算下面各题，能用简便算法的用简便算法（8分，每题2分）1、2.3＋3.91÷（22－19.7）2、13.7×0.25×83、（1－0.2）×[13－（3.12＋5.28）]4、2.65×1.7＋1.35×1.7五、解方程（8分，每题2分）1、5.5x－1.3x＝12.62、3.85＋1.5x＝6.13、6x－0.9＝4.54、4×4.5－3x＝6.33六、列式计算（12分，每题3分）1．2.8与4的积，减去6.5除以5的商，差是多少？2．0.7除35.7的商，加上4.8与0.875的积，和是多少？3．一个数的3倍加上6与8的积，和是84，求这个数．4．0.816除以0.96的商，再乘以5.06，积是多少？七、应用题1．求下面各图形的面积（6分）2．修一段公路，计划每天修50米，35天完成．实际每天比计划多修20米，比计划提前几天？（5分）3．某机械厂用4台机床，4.5小时可以生产720个零件．照这样计算，5台机床1小时生产多少个零件？（5分）4．校园里的杨树和柳树共有36棵，杨树的棵数是柳树的2倍．杨树和柳树各有多少棵？（列方程解答）（6分）5．一列客车和一列货车相对而行，客车每分行驶1.4千米，货车每分行驶0.85千米．客车车身长600米，货车车身长1200米．在行进中从两车相遇到两车离开，需要多少分？（6分）。
最新部编人教版小学一年级上册数学《10的认识及加减法》教学课件
2.
10 ，9 ，8， 7 ，6，5，
4 ，3 ， 2 ，1。发射!
3.
10 9 2 7 4 5 6 3 8 1 1 83 6 5 4 7 2 9
5. 哪两张卡片上的数相加得 10 ?
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
先摆一摆，再填数。
? 4+3+ 1 = 8
10 - 3 - 5 = 2
1.
2+3= 5
5+4= 9
2+3+4= 9
2.
3+ 4 + 2 = 9
3. 3 + 4 + 1 = 8 2+2+4= 8 4+3+2= 9
7 + 2 + 1 = 10 6 + 4 + 0 = 10 5+0+3= 8
4.
3
2
5
把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十 个数填在 里，每个数只能用一次。
0+9=8+1=7+2=6+3=5+4
1. 找朋友。 3 7 1 5 8 26 9 4 5
8+2= 2+ =
7+3= +=
6+ = +=
10 - 2 = 10 - =
10 - 3 = +=
10 - = +=
想一想。 5 + 5 =
4 + 6 = 10 10 - 4 = 6
6.
938
2
6
7
4
5
1
2.
28
幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第三节，详细内容包括10以内数的认识、10以内加减法的概念及其运算方法，通过具体的实例和生活情境，让学生掌握10以内加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内数的认识，理解10以内加减法的概念，学会进行10以内加减法运算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学运算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的概念，熟练进行10以内加减法运算。
教学重点：掌握10以内数的认识，运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现数学的趣味性。
（2）提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过10以内的加减法问题吗？让我们一起来看看吧！”2. 讲解新课（15分钟）（1）复习10以内数的认识。
（2）引入10以内加减法的概念，讲解加减法的运算方法。
（3）结合实例，让学生理解10以内加减法的实际意义。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析问题。
（2）讲解解题思路，示范运算过程。
（3）让学生模仿练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题目，让学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，纠正错误。
（3）针对学生易错点，进行有针对性的讲解。
5. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，进行加减法竞赛。
（2）评选出运算速度最快、准确率最高的小组。
六、板书设计1. 课题：幼小衔接数学——10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10以内加减法的概念（3）加减法运算方法（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的10以内加减法题目。
幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选
幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《10以内数的认识与加减法》，内容包括：复习10以内数的认识，学习10以内加减法的运算方法及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减运算的理解和应用。
教学重点：熟练掌握10以内数的加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、加减法题目练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过磁性黑板展示一个有趣的故事情景：小兔子捡到了8个胡萝卜，然后又捡到了3个，让学生帮助小兔子计算一共有多少个胡萝卜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内加法运算：引导学生观察数字卡片，讲解加法的概念和运算方法。
（2）讲解10以内减法运算：通过磁性黑板展示，让学生理解减法的意义和运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减法题目练习本，让学生独立完成10以内加减法运算练习。
4. 合作交流（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“加减法接力赛”游戏，提高学生运算速度和准确性。
六、板书设计1. 10以内加法运算方法：（1）数数法（2）合并法2. 10以内减法运算方法：（1）倒数法（2）分解法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习本上的题目。
（2）应用题：小兔子捡到了5个胡萝卜，又捡到了4个，一共有多少个胡萝卜？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：9个胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了10以内加减法的运算方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试计算10以内数的乘法。
人教版小学一年级数学上册《10的认识及加减法》精品课件
感谢观看
如：10减5等于5；10减1等于9。
课堂练习
敢来太挑厉战害我了吗！？
4+6= 10 6-3= 3 2+8= 10 10-6= 4 3+7= 10
10-5= 5 10-8= 2 7+2= 9 8-3= 5 7+1= 8
课堂总结
我会背儿歌
拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。 一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。
10的认识及加减法
人教版 一年级上上
导入新课
操场看鸽子
同学们看，操 场上有很一数鸽子有多少个？
我知道鸽子 有10个。
2
45 6
3 1
7
8
9 10
新课讲解
图上还有什么可以用10来表示?
我知道师生 一共10人。
新课讲解
一起用小棒摆一摆吧！
新课讲解
1
10 像筷子和鸡蛋
10 64
新课讲解 10可以分成几和几，请你用 摆一摆再填数。
10 55
新课讲解 按照要求涂一涂，你能列出什么算式？
10 19
1+9 = 10 10-1= 9 9+1= 10 10-9= 1
10 28
2+ 8 =10 10-2= 8 10- 8 = 2
新课讲解 按照要求涂一涂，你能列出什么算式？
10 37
3+ 7 =10 10-3= 7 10- 7 = 3
10 46
4+ 6 =10 10-4= 6 10- 6 = 4
新课讲解 按照要求涂一涂，你能列出什么算式？
10 55
5+ 5 =10 10-5= 5
苏教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思一、教材分析《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。
这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，10 是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。
通过丰富的情境和活动，引导学生认识 10 的组成、读写以及进行10 的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确读写 10。
2.让掌握 10 的组成，理解加减法的含义，能正确地进行 10 的加减法计算。
3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历 10 的认识和加减法的学习过程。
3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识数字10，掌握10 的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
2.10的认识和10以内的加减法运算。
【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10 的加减法。
2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。
四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。
但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。
他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于 10 这个数字的认识还比较有限。
幼小衔接10以内加减教案
幼小衔接10以内加减教案幼小衔接10以内加减教案（精选15篇）幼小衔接10以内加减教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。
幼儿园幼小衔接数学《10以内的加减法》ppt课件
培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力；
提高幼儿对数学学习的兴趣和 自信心。
课程内容概述
10以内数字的认识和数的大小比较； 减法的基本概念和运算规则；
加法的基本概念和运算规则； 加减法的应用场景和实际问题解决。
教学方法
01
02
03
04
情景教学法
通过创设生活场景，帮助幼儿 理解加减法的含义和应用；
游戏教学法
数形结合
通过数的组合与分解，帮助幼儿形象理解加减法的本质，培养幼儿的 数学思维。
学生的学习成果展示
幼儿能够准确理解10以内加减法的基本概念，对于加法和减法的运算规则有清晰的 认识。
通过练习，大部分幼儿能够熟练掌握10以内的加减法口算技巧，快速准确地完成计 算任务。
幼儿在数形结合方面表现出较强的理解力，能够通过数的组合与分解解决简单的加 减法问题。
感谢您的观看
要求幼儿用绘画或文字记录本课学习心得和感想，培养幼儿总结 与反思的能力。
CHAPTER 05
总结与回顾
本节课重点回顾
加减法概念
本节课重点讲解了10以内的加减法概念，帮助幼儿初步了解加减法 的含义和运算规则。
加减法口算
通过多个例题和练习，引导幼儿掌握10以内加减法的基本口算技巧 ，提高计算速度和准确性。
设计数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和参与度；
操作教学法
通过具体的操作活动，帮助幼 儿掌握加减法的基本运算规则
；
合作学习法
鼓励幼儿之间的合作与交流， 提高幼儿的学习效果和自信心
。
CHAPTER 02
10以内加减法基础知识
数字1-10的认识
01
02
03
数字形状
介绍数字1-10的形状，通 过形象的图片或实物展示 ，让孩子们能够直观认识 每个数字。
幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选
幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《10以内数的认识与加减法》，详细内容包括：复习10以内数的认识，引入10以内加减法的概念，讲解加减法的运算规则，并通过实践情景和例题，帮助学生掌握10以内加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，理解加减法的概念，能熟练进行10以内数的加减运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握10以内加减法的运算规则。
教学重点：10以内数的认识，加减法运算方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、小黑板。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入新课（1）复习10以内数的认识，通过数字卡片展示，让学生快速说出数字。
（2）实践情景引入：小猴摘桃，让学生帮助小猴计算摘到的桃子数量。
2. 讲解新课（1）讲解加法的概念，通过例题“3+4=？”进行讲解。
（2）讲解减法的概念，通过例题“72=？”进行讲解。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生分析题目，找出已知条件和未知数。
（2）讲解解题步骤，引导学生按照加减法的运算规则进行计算。
4. 随堂练习（1）出示练习题目，让学生独立完成。
（1）让学生复述加减法的概念和运算规则。
（2）教师提问，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）10以内数的认识（2）加法的概念与运算规则（3）减法的概念与运算规则（4）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法计算题。
（2）应用题：根据实际情况编写10以内加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：见学生编写题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对10以内加减法的掌握情况。
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1 2 3 4 5 6 7 8 9
在数学王国里，数字9知道它是最大的，可骄傲了， 它对0—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是 你—0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不 能和我比。”0听了可伤心啦！1走到0的身边，和 0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说 了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？
在○里填上“>‖―<‖或 “=‖。
> 12 10+3○ < 18 5+10○
=3 13－10○
< 14 11+2○
小朋友们真棒，不向 困难低头，勇敢地接 受挑战，就是小英雄。 我们这一节课学会的 小朋友都是小英雄！
• 15-4 = 11 • 14-1= 13 • 12+5 = 17 • 10+9 = 19 • 14-4 = 10
10
10个一是1个十
10的组成
先用 10 摆一摆，再填数。 10 1 10 10 10 4 5 5
9
8
2
7
3
6
看到每一组，还 能想到什么?
10
10 9
10 8
10 7
10 6
1
2
3
4
5
5
10 9
10
10
10
1
8
2
7
3
6
4
一九一九好朋友； 二八二八手拉手； 三七三七真亲密； 四六四六一起走， 五五五五一双手。
十加几就等于十几。 十几减几就等于十， 十几减十就等于几。
（ （
）+（ ）+（
）=（ ） ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ （ ） －（ ）=（
） ）
• 把10+3、13-3改成11+2、132，你们会算吗？算一算，并 与同桌说说算法。
10 + 2 = 12 十 位 个 位 加数 加数 和
• 在一道加法算式中， 每一部分都有自己的 名称，有人知道吗？
数一数有多少人?有多少鸽子？
我们组成 一个数
1 10
0
我们的身边或我们生 活中与10有关的奇妙 的事很多，你能用动 作或一句话表示出来 吗？
……
1
2 3 4 5
6 7 8 9
10
10
（ ）
（ ）
4
（ ）
7
（ 10 ）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
打开《数学》60页，写一写。
一共有10个一
• 在一道减法算式中， 每一部分都有自己 的名称，有人知道 吗？ 12 1 3－ － 2 = = 10 11
十 位 个 位 被减数 减数 差
大家来说说他们的名称
• 10+7=17 3+10=13 • 14-10=4 19-9=10
10+8
7
10
11+3
18
17–10
14
20–10
你能行吗？
11+2=13 13-2 = 1110+7= 17 14-4= 10 11+3 = 14 14-2 = 11+5=16 8+10= 18 12
看图写算式
10+3=( 13 )
3+10=(13)
借助香蕉图，讲清算理 1个十和3个一组成（13），所以
10+3和3+10等于（ 13 ）。
你有什么发现？ 10+1=11 10+3= 13 10+5= 15 10+9=19 10+6= 16 10+4= 14 10+7=17 10+8= 18 10+2= 12
卡片练习
13+6= 12+7 = 19-4 = 14-2 =
19 19 15 12
课堂小结 今天我们学到了什么 知识，你能说说吗？
5 7
4
3
2 1
找朋友
6
9
8
5
1. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
9后面的数是（ 10 ）。
10前面的数是（ 9 ）。
9的相邻数是（ 8 ）和（ 10 ）。
8和10中间的数是（ 9 ）。
2.
10 ， 9 ，8， 7 ，6，5， 4 ，3 ， 2 ，1。发射!
10加几就等于十几。
你有什么发现？ • 1+10=11 9+10= 19 6+10= 16 • 2+10=12 7+10= 17 3+10= 13 • 4+10=14 8+10= 18 5+10= 15
几加10就等于十几。
看图写算式
13-10=( 3 )
13-3=(10)
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3 ） 个一，所以13-10=（ 3） 1个十和3个一去掉3个一还剩下（1 ） 个十，所以13-3=（10）
3.
9 1 8 2 3 7 6 4 5 5 4 6 7 3 2 8 9 1
10
口算
5+4= 9 10-4= 6 7+3= 10
6-2= 4 10-7= 3 8-3= 5 4+6= 10 5-2= 3
9+1= 10
10-1= 9
填空
（1） 1个十和3个一组成（ 13） （2）8个一和1个十组成（18 ） （3）15可以分成（ 1 ）个十和（ 5 ） 个一 （4）19是由（ 9）个一和（ 1 ）个十 组成 (5)个位是2，十位是1，它是（ 12 ）
你有什么发现？ 11-10=1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
十几减10等于几。
你有什么发现？ 11-1= 10 19-9= 10 14-4= 10 15-5= 10 13-3= 10 16-6= 10 18-8= 10 17-7= 10 12-2= 10 算式有什么特点？ 个位上的数减个位上的数刚刚好， 得数就是10。