化学实验考查方案
有机化学实验课程考核方案
有机化学实验课程考核⽅案课程考核⽅案院部（盖章）：开课学期：2016-2017-1 课程名称：有机化学实验适⽤专业：药学本科适⽤班级： 9B1532过程性考核所占⽐例：占总成绩的100%⼀、开课的⽬的有机化学是医科类药学专业必修的基础课，同时也是⼀门实践性强、应⽤性⼴的学科，它的研究⽅法和⼿段已⼴泛地渗透到现代药学各个领域和⽅⾯。
也是药学专业学⽣学习⽣物化学、药物化学、天然药物化学等后续课程的基础。
牢固掌握有机化学的基本操作技能，不仅直接有利于学⽣对药学专业知识的学习，⽽且对⽇后承担的科研及⽣产⼯作也有极⼤的帮助。
⼆、教学内容有机化学实验的内容可以概括为四个部分：有机化学实验室的⼀般知识和基本操作包括质蒸馏、回流、过滤、⼲燥、重结晶、萃取；熔点测定；沸点测定；萃取；分液漏⽃的使⽤；有机化合物的制备；有机化合物性质的鉴定。
1、基础性实验项⽬：常压蒸馏及沸点的测定（4学时）、熔点的测定（4学时）、重结晶提取法（4学时）、薄层⾊谱法（4学时）2、综合性试验项⽬：正溴丁烷的制备（8学时）3、设计性实验项⽬：⼄酰⽔杨酸的制备（8学时）三、教学⽬标1、通过实验，加深和巩固有机化学的基本理论、各类有机化合物的性质等理论知识。
2、掌握有机化学实验的基本⽅法和基本技能。
3、学会运⽤所学理论知识，能⾃⾏设计、准备和进⾏实验，细致地观察和分析实验现象，并能得出正确的结论；培养学⽣独⽴思考和独⽴⼯作的能⼒。
4、培养理论联系实际的作风，实事求是、严肃认真的科学态度和良好的⼯作习惯。
四、改⾰前考核⽅法存在的问题改⾰前考核依据主要是学⽣的实验报告，⽽忽视了对过程、综合素质和全⾯发展的评价，导致很多学⽣为了获得⾼分，把主要精⼒放在实验报告的书写上⽽不重视实验的技能训练，不愿意动⼿操作或操作不认真。
甚⾄还有少数学⽣抄袭别⼈的实验报告以及在处理实验报告时修改原始数据给出满意的实验结果来获取较⾼的实验成绩。
显然，这样的考核内容和⽅法不能充分地反映学⽣对知识的理解情况，更难客观地反映学⽣的实际操作⽔平及分析、解决问题的能⼒。
海南中考物理化学实验操作技能考查实施方案
2023 年海南中考物理化学试验操作技能考察实施方案海南中考物理化学试验操作技能考察实施方案(二)使用对学生物理、化学试验操作的评价，强调试验的操作技能与方法，重视试验的态度，关注试验操作的过程，不过分强调试验结论的准确性。
考察结果以等级制呈现，分A、B、C、D 四个等级。
试验操作考察结果记入《海南省初中学生综合素养评价报告单》。
具体实施要求详见《海南省初中毕业生物理和化学试验操作技能考察实施细则》〔附件1〕。
六、保障机制〔一〕各市县〔单位〕教育行政部门和学校应成立试验操作技能考察治理小组，特地负责物理、化学试验操作技能考察工作。
〔二〕各市县〔单位〕教育行政部门要催促各校加强试验室建设，健全和完善试验室工作制度，并安排有关人员加强对试验室的检查。
〔三〕各校必需保证明验操作技能考察经费的落实，并争取各级政府加大对试验室建设的经费投入。
附件：1.海南省初中毕业生物理和化学试验操作技能考察实施细则2.海南省初中毕业生物理和化学试验操作技能考察成绩登记表3.海南省初中毕业生物理试验操作技能考察试题及等级评定标准4.海南省初中毕业生化学试验操作技能考察试题及等级评定标准附件1海南省初中毕业生物理和化学试验操作技能考察实施细则一、海南省初中毕业生物理、化学试验操作技能考察由省教育厅中招办统一组织和领导，由市县〔单位〕中招办具体负责，相关学校组织实施。
二、各学校依照省教育厅中招办供给的统一样式的考生成绩登记表，以班为单位做好考生登记。
三、省教育厅中招办供给物理和化学试验操作技能考察试题及相应考察等级评定标准。
四、省、市县〔单位〕直属中学必需将省教育厅中招办供给的全部试题供学生抽签，考虑 22023 年海南中考物理化学试验操作技能考察实施方案海南中考物理化学试验操作技能考察实施方案海南省教育厅关于印发《海南省初中毕业生学业水平考试物理和化学试验操作技能考察实施方案》的通知各市、县、自治县教育〔教科〕局，洋浦经济开发区社会进展局，厅直属中学：现将《海南省初中毕业生学业水平考试物理和化学试验操作技能考察实施方案》印发给你们，请准时转发给辖区内初中学校〔含民办学校〕，供学校教育教学和组织考察时使用。
2024年全国中考化学实验题大纲解析
2024年全国中考化学实验题大纲解析中考对于每一位初中学生来说，都是一次重要的挑战。
而化学实验题作为中考化学的重要组成部分，一直备受关注。
随着教育改革的不断推进，2024 年全国中考化学实验题大纲也有了新的变化和要求。
本文将对 2024 年全国中考化学实验题大纲进行详细解析，帮助广大考生更好地应对中考化学实验题。
一、实验题大纲的总体变化2024 年中考化学实验题大纲在保持对基础知识和基本技能考查的基础上，更加注重对学生实验探究能力、创新思维和实践能力的考查。
具体表现在以下几个方面：1、增加了实验探究题的比重实验探究题旨在考查学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等科学探究能力。
这类题目通常会给出一个具体的实验情境，要求学生根据所学知识和提供的信息，设计实验方案并解决问题。
2、强调实验的综合性不再单纯考查某个孤立的实验知识点，而是将多个实验知识点融合在一个题目中，考查学生对知识的综合运用能力。
例如，可能会将物质的制备、性质检验、分离提纯等实验操作综合在一起，要求学生进行系统的分析和解答。
3、突出对实验误差分析和数据处理能力的考查要求学生能够对实验过程中产生的误差进行分析，找出原因，并提出改进措施。
同时，能够对实验数据进行处理和分析，得出正确的结论。
4、注重实验安全和环保意识的考查在实验题中会涉及到实验安全操作规范和环保要求，如化学试剂的存放和使用、废弃物的处理等，引导学生树立正确的实验安全和环保观念。
二、实验题的类型及特点1、基础实验题这类题目主要考查学生对基本实验仪器的使用、基本实验操作的掌握以及常见实验现象的观察和描述。
例如，考查酒精灯的使用方法、固体药品的取用、过滤操作等。
题目通常比较简单，学生只要熟练掌握教材中的基础知识，就能顺利解答。
2、物质制备实验题要求学生根据给定的反应原理，选择合适的实验仪器和药品，设计实验方案制备某种物质。
在解答这类题目时，学生需要考虑反应条件、实验装置的选择、产物的收集和提纯等因素。
2019年镇江市中考物理、化学实验考查实施方案 .doc
2019年镇江市中考物理、化学实验考查实施方案为贯彻落实省、市关于全面实施素质教育、深化基础教育课程改革的有关文件精神，加强初中理科实验教学，培养学生的创新精神和实践能力，结合本市实际，制定2019年镇江市中考物理、化学实验考查实施方案。
一、实施原则1.科学性原则：依据教育部印发的义务教育物理、化学课程标准（2011版，以下简称课程标准），确定实验考查的范围，科学设置考查的方式、方法、规则及评价标准，考查内容严谨，评价标准合理，考查工作规范。
2.实践性原则：考查学生独立思考与操作能力，突出动手实践考查；考查学生的观察能力、对实验现象和数据的分析、处理能力及对实验结果的归纳总结能力。
3.客观性原则：按照课程标准，依据实验考查标准进行考查，规范考查过程，考查结果做到客观、公正，如实反映学生实验操作能力的客观实际。
4.可行性原则：考查既要准确把握课程标准，又要充分考虑本市教育装备与实验教学的实际和考查组织实施的可操作性等具体情况，确保考查顺利进行。
5.安全性原则：实验内容设计时应避免使用有毒、有害药品和具有一定危险性的实验操作，制订处理意外事故的预案和相应的保护措施，避免造成伤害事故，充分体现“绿色”实验精神。
二、组织工作1．成立镇江市中考物理、化学实验考查工作领导小组（以下简称市考查领导小组）。
组长由市教育局分管副局长担任，成员由市教育局审计处、基教处、发财处、市教育科学研究中心、市教育考试院、市教育装备中心负责同志组成。
市考查领导小组职责：制定全市物理、化学实验考查实施方案；审定各市（区）考查工作实施细则；指导、监督、检查全市考查实施工作；协调、处理全市考查实施中出现的问题。
2．市考查领导小组下设考查办公室考查办公室设在市教育局基教处，考查办公室主任由市教育局基教处负责同志兼任。
市考查办公室职责：组织、安排全市物理、化学实验考查实施工作；组织专家统一命题、制定评分标准，公布考查试题；对相关市、区组织工作开展培训；向市考查领导小组及时报告全市考查工作实施情况。
2014年中考化学实验操作考题&安排计划
2014年赣州市中考化学实验操作考题B1、探究化学变化过程中常伴随的现象（5分）取液手不抖，标签对虎口，瓶塞倒放桌，瓶口挨瓶口，液体慢慢注，眼把量来瞅，取完刮一下，以防残液流。
赣州市2014年中考实验操作考查评分表监考评分员签名：1 2 2014年月日B2、配制一定溶质质量分数的溶液（5分）赣州市2014年中考实验操作考查评分表报名序号：考场座号：监考评分员签名：1 2 2014年月日B3、二氧化碳的制取和检验（5分）年中考实验操作考查评分表赣州市2014B4、酸（稀硫酸）的性质（5分）赣州市2014年中考实验操作考查评分表考场座号：报名序号：2014年中考化学实验操作训练安排一、实验分组&时间安排人）初三⑵班（64中考化学实验操作训练时间整体安排表1.“三记住”：记住组别和时间安排，记住操作步骤，记住实验结论。
第一次实验操作可以带资料进实验室，第二次开始就只允许带白纸和笔进实验室。
请各位同学一定要记住每个实验的操作步骤、易失误的细节和实验结论。
特别是实验结论，无论如何都要记住！监考员评分的原则是：“操作无明显失误，结论正确——满分；操作完全正确，结论错误——扣分!”所以写出正确的结论尤其重要！实验操作考试其实是在中考总分上送5分给你，因为答案已经先告诉你了，你只需要训练和记忆即可。
2.“错一罚十”：若是有一处错误，则罚抄10遍，再找出其他同学结论中的三处错误并记录在草稿纸上，否则不能离开实验室。
因此，务必每次实验操作的结论都完整无误。
3.“从做中学，从学中做”：从实验操作中学习实验基本操作技能，总结有关技巧、方法和规律，从实验探究专题复习中提高实验的操作能力。
也就是说，实验操作并不是简单的实验技能操作，而且是带动我们学习与思考的契机，这就要求我们在训练的时候要思考、联想、总结和拓展提高相关实验所涉及的知识点。
4.考试是“四选一”：中考实验操作考试时，四个实验随机给出一个要你做，满分5分。
高中化学重要考点——喷泉实验
高中化学重要考点——喷泉实验喷泉实验具有趣味性、效果性、探究性和综合性，是中学化学实验中的一个重要的知识点，也是历年高考试题中的热点，题型的设计屡有创新。
本文就喷泉实验的形成原理和试题考查方式进行归纳分析。
一、探究喷泉实验的形成原理掌握“喷泉实验”形成原理，需要搞清楚：是否只有水溶性很大的气体才能做喷泉实验？多大溶解度的气体才能做好喷泉实验？（一）氨气溶于水的喷泉实验1、实验原理使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。
2、实验步骤：（１）组装装置（２）收集一瓶氨气（３）挤压胶头滴管，使滴管中的部分水进入烧瓶内（４）放开夹子3、实验现象：烧杯中的水顺着导管被压出，从导管中喷出时，形成红色喷泉。
实验分析：胶头滴管中的部分水进入烧瓶中，使圆底烧瓶中的氨气溶于水（造成烧瓶内氨气的密度降低）从而引起压强减小，所以烧瓶内的压强和外压强出现压强差，压强差把水从导管中压上来，原本已滴有酚酞试液的水在喷出时遇氨气反应（NH3+H2O=NH3•H2O）生成碱性溶液，所以呈红色。
4、实验结论：综上所观，形成喷泉的着重点在于气体在溶液中的溶解性，气体在溶液中溶解性的强弱决定着压强差的大小，而压强差则直接影响着实验的成败。
因此，用于实验的气体应在该用于实验的溶液中有较强的溶解。
（二）改变压强差的两种方法1、减小容器内压强(1)容器内气体极易溶于水，像氨气、氯化氢；(2)容器内气体极易与溶液中的溶质发生化学反应而被吸收，如CO2与NaOH。
2、增大容器内压强(1)容器内液体由于受热挥发（如浓盐酸、浓氨水、酒精等）；(2)由于发生化学反应导致产生大量气体，压强增大，形成喷泉！例如喷雾器、人造喷泉等就利用了此种方法。
“喷泉现象与化学实验中的倒吸现象实质是相同的，即喷泉的形成相当于倒吸的发生，喷泉的失败相当于倒吸的避免。
”（三）形成喷泉的组合:(1)常温常压下），NH3、HCl、SO2、NO2与水组合能形成喷泉。
初中学业水平考试化学实验操作考查范围及试题范本
初中学业水平考试化学实验操作考查范围及试题范本1.固体药品的取用要求：分别用药匙、纸槽两种方法将粉末状固体药品放入试管里; 使用镊子将块状固体药品放入试管里。
2.组装实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置要求：正确组装一套实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置,并做好排水集气的准备。
3.实验室制取二氧化碳要求：正确组装制取二氧化碳的实验装置,再制取和收集二氧化碳并验满。
4.物质燃烧条件的探究要求：正确使用酒精灯和加热操作、使用镊子夹持块状固体药品、探究物质燃烧的条件。
5.探究锌、铜、镁的金属活动性要求：探究通过锌片、铜片、镁片分别与稀盐酸的反应,学会验证金属活动性强弱的简单方法。
6.探究稀硫酸与氧化铁的反应要求:懂得根据实验要求选择反应容器；粉末状固体药品和液体药品的取用;酒精灯的使用和加热操作;7.配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液要求：正确使用托盘天平、量筒,掌握一定溶质质量分数的溶液配制操作过程。
8.用盐酸中和氢氧化钠溶液要求：以酚酞为指示剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液,会正确使用胶头滴管。
9.氢氧化钠、氢氧化钙溶液的鉴别要求：学会鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液的方法,会正确取用液体。
10.用pH试纸测定未知溶液的酸碱度要求：能正确使用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度。
由考生当场从上述10个实验考题中随机抽考2项,做为该位考生的实验操作考题。
（一）固体药品的取用学校：报名号：姓名：成绩：―、实验目的：1.分别用药匙、纸槽两种方法将粉末状固体药品放入试管里；2.使用镊子将块状固体药品放入试管里。
二、实验用品：干燥的试管3支、试管架、药匙、硬纸条（规格与试管相配）、镊子、洁净纸、干净细沙（代替粉末状固体药品,盛装在广口瓶中）、碎石（代替块状固体药品,盛装在广口瓶中）、盛放废液的大烧杯、抹布。
三、实验步骤及评分标准：（二）组装实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置学校：报名号：姓名：成绩：一、实验目的：正确组装一套实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置,并做好排水集气的准备。
【高中化学】高中化学实验定量实验的考查方式
【高中化学】高中化学实验定量实验的考查方式一、考查计量仪器的特点和使用“了解常用仪器的主要用途和使用方法”是考试大纲中明确提出的基本要求。
高考定量实验涉及的测量仪器的检查主要包括托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、温度计和pH试纸。
从考试要求来看，主要是考察学生对常用测量仪器的结构、用途、阅读和使用方法的理解程度。
例1、填空(1)图1表示10ml量筒中液面的位置，a与b,b与c刻度间相差1ml,如果刻度a为4，量筒中液体的体积是________ml。
（2）图二显示了50毫升滴定管中液体抽取的位置。
如果液位读数为a，则滴定管中液体的体积（填写代码）_____________________。
a.是amlb.是(50-a)mlc、必须大于AML D。
必须大于（50-a）毫升解析：本题主要考查量筒和滴定管的结构特点、分度值及读数方法。
图i量筒中最小刻度即分度值为0.2ml，刻度a为4，即b刻度为3，读出3.2ml。
图ii中滴定管为50ml规格，液面以下有刻度部分体积是(50-a)ml，再加上无刻度部分其体积大于(50-a)ml。
二、检查定量实验的基本操作“用正确的化学实验基本操作，完成规定的‘学生实验’的能力”也是《考试大纲》中对学生实验能力的基本要求。
现行高中教材中通过配制一定物质的量浓度的溶液、酸碱中和滴定等基本定量实验的完成，训练学生的基本操作技能，为学生将来参加社会实践或进一步学习打下必要的良好基础，这也是构成人才科学素质的重要组成部分。
为了确定CH3的分子结构？哦？CH3或CH3CH2OH。
实验室使用图中所示的实验装置测量乙醇与钠反应产生的氢气体积(△ h<0），并计算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子数。
试着回答以下问题：①指出实验装置的错误_______________。
② 如果在实验中使用含有少量水的乙醇代替相同质量的无水乙醇，则在相同条件下测得的氢气体积将减少（填写“太大”、“太小”或“不变”）。
2018~2020年高考化学真题 化学实验方案的设计(表格图象型)汇编(讲义版)
2018~2020年高考化学真题化学实验方案的设计（表格图象型）1．[2020江苏卷]根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是【答案】B【解析】A .加入碘水后，溶液呈蓝色，只能说明溶液中含有淀粉，并不能说明淀粉是否发生了水解反应，故A错误；B.加入盐酸后，产生大量气泡，说明镁与盐酸发生化学反应，此时溶液温度上升，可证明镁与盐酸反应放热，故B正确；C.BaCl2、CaCl2均能与Na2CO3反应，反应产生了白色沉淀，沉淀可能为BaCO3或CaCO3或二者混合物，故C错误；D.向H2O2溶液中加入高锰酸钾后，发生化学反应2KMnO4+3H2O2=2MnO2+2KOH+2H2O+3O2↑等(中性条件)，该反应中H2O2被氧化，体现出还原性，故D错误；综上所述，故答案为：B。
【点睛】淀粉在稀硫酸作催化剂下的水解程度确定试验较为典型，一般分三种考法：①淀粉未发生水解：向充分反应后的溶液中加入碘单质，溶液变蓝，然后加入过量氢氧化钠溶液使溶液呈碱性，然后加入新制氢氧化铜溶液并加热，未生成砖红色沉淀；②淀粉部分发生水解：向充分反应后的溶液中加入碘单质，溶液变蓝，然后加入过量氢氧化钠溶液使溶液呈碱性，然后加入新制氢氧化铜溶液并加热，生成砖红色沉淀；③向充分反应后的溶液中加入碘单质，溶液不变蓝，然后加入过量氢氧化钠溶液使溶液呈碱性，然后加入新制氢氧化铜溶液并加热，生成砖红色沉淀。
此实验中需要注意：①碘单质需在加入氢氧化钠溶液之前加入，否则氢氧化钠与碘单质反应，不能完成淀粉的检验；②酸性水解后的溶液需要加入氢氧化钠溶液碱化，否则无法完成葡萄糖的检验；③利用新制氢氧化铜溶液或银氨溶液检验葡萄糖试验中，均需要加热，银镜反应一般为水浴加热。
2．[2020天津卷]检验下列物所选用的试剂正确的是待检验物质所用试剂A 海水中的碘元素淀粉溶液B SO2气体澄清石灰水C 溶液中的Cu2+氨水NH NaOH溶液，湿润的蓝色石蕊试纸D 溶液中的+4【答案】C【解析】A．淀粉溶液可以检验碘单质，不能检验碘元素，故A错误；B．能使澄清石灰水变浑浊的气体可以是二氧化硫或二氧化碳，应该用品红检验二氧化硫气体，故B错误；C．铜离子遇到氨水会先产生氢氧化铜蓝色沉淀，继续加氨水会生成四氨合铜离子，检验铜离子可以用氨水，故C正确；D．铵根离子遇氢氧化钠溶液（加热）生成氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，不能使用湿润的蓝色石蕊试纸检验氨气，故D错误；答案选C。
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案根据《xx初中毕业生学业水平物理化学生物实验操作技能考查实施方案的通知》文件精神，结合本区实际，特制定《2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案》。
一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养，考查工作由区教育局技术装备站统一组织部署，各街镇具体实施二、考查对象及考查内容1.考查对象：全区2023年所有应届初中毕业生。
2.考查内容：实验方案设计、实验仪器的选择与组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析以及良好的实验习惯等内容。
三、考查的时间及结果运用1.考查时间：全区统一考查时间为2023年4月3日至9日。
2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过10分钟。
3.区教育局将通报各学校考试优良率。
四、报考与缴费1、报名区教育技术装备站负责全区统一考查的报名工作，要认真核实学籍，确保所有学生都参加考查。
初中毕业生在学籍所在学校报名，考生交一寸免冠照片1张，学校按学生的学号顺序编造好报名册，于3月20日—3月25日到区实验操作技能考查办公室集体报名，领取实验操作技能考查准考证。
2、缴费根据鄂价费规〔2013〕215号文件和全市统筹安排，每生收考查费14元，学校按规定的标准向考生统一收取初中毕业生物理化学生物实验操作技能考查费，办理报名手续时上交到区实验操作技能考查办公室。
五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。
2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。
六、考务工作（一）考点安排1、考点设置今年的初中生实验操作技能考查，邾城街设置两个考点，其它街镇各设置一个考点。
初中化学考察实验现象教案
初中化学考察实验现象教案一、实验目的：通过对化学反应进行观察和记录，掌握化学反应的特征和规律。
二、实验原理：化学反应是物质之间发生化学变化的过程，在这个过程中，原有的物质被打破其原子、离子或分子间的化学键，并重新组合成新的物质。
在实验中，我们可以通过观察实验现象来推断化学反应的发生。
三、实验材料：1. 碳酸氢铵粉末2. 醋酸（乙酸）溶液3. 玻璃试管4. 温水5. 火柴四、实验步骤：1. 将碳酸氢铵粉末倒入玻璃试管中，将试管加热至一定温度。
2. 在试管中加入少量醋酸溶液，并观察反应现象。
3. 记录实验现象，包括气体产生、发热等情况。
五、实验结果：1. 实验现象：在加热碳酸氢铵的过程中，产生气泡，并有气体释放；试管表面出现了雾气现象；试管外有水珠凝结。
2. 反应方程式：碳酸氢铵 --> 氨气 + 二氧化碳 + 水六、实验分析：根据实验结果，可以得出碳酸氢铵在受热后分解成氨气、二氧化碳和水的结论。
这是由于碳酸氢铵在受热过程中发生分解反应，释放出氨气和二氧化碳，同时由于水汽升腾，导致试管表面有雾气现象。
七、实验讨论：1. 为什么碳酸氢铵会在加热时分解成氨气和二氧化碳？这是由于碳酸氢铵属于一个不稳定的化合物，在受热时会发生分解反应。
2. 为什么试管表面会出现雾气现象？这是由于热量引起了水分子的升腾，导致试管表面产生雾气。
八、实验总结：通过这个实验，我们了解了化学反应的特征和规律，并学会了通过观察实验现象来推断化学反应的发生。
九、实验延伸：可以尝试不同浓度的醋酸对碳酸氢铵的影响，或者探究碳酸氢铵分解反应的速率与温度的关系等实验。
化学实验基础-三年(2022-2024)高考化学真题分类汇编(全国通用)(教师卷)
考点
三年考情（2022-2024）
命题趋势
考点1化学实验基础
◆实验安全：2024黑吉辽卷、2024河北卷、2024湖南卷、2023山东卷
◆化学实验基本操作与仪器的使用：2024浙江卷1月、2024安徽卷、2024山东卷、2024河北卷、2024江苏卷、2024浙江卷6月、2024甘肃卷、2024北京卷、2024广东卷、2023全国甲卷、2023湖南卷、2023山东卷、2023浙江卷、2023全国乙卷、2023北京卷、2022浙江卷、2022山东卷、2022天津卷、2022湖南卷、2022北京卷、2022重庆卷、2022河北卷、2022湖北卷、2022海南卷、2022广东卷
C.具有 标识的化学品为易燃类物质，应注意防火
D.硝酸具有腐蚀性和挥发性，使用时应注意防护和通风
【答案】A
【解析】A． 性质稳定，不溶于水和酸，可用作“钡餐”说明对人体无害，无毒性，A错误；
B．钠与水反应剧烈且放热，观察烧杯中钠与水反应的实验现象时，不能近距离俯视，B正确；
C． 为易燃类物质的标识，使用该类化学品时应注意防火，以免发生火灾，C正确；
考法
1.(2024·黑吉辽卷)下列实验操作或处理方法错误的是
A.点燃 前，先检验其纯度B.金属K着火，用湿抹布盖灭
C.温度计中水银洒落地面，用硫粉处理D.苯酚沾到皮肤上，先后用乙醇、水冲洗
【答案】B
【解析】A．H2为易燃气体，在点燃前需验纯，A正确；
B．金属K为活泼金属，可以与水发生反应，不能用湿抹布盖灭，B错误；
◆物质的分离、提纯和检验：2024浙江卷1月、2024安徽卷、2024黑吉辽卷、2024湖北卷、2024山东卷、2024河北卷、2024甘肃卷、2024广东卷、2023辽宁卷、2023山东卷、2023浙江卷、2023全国甲卷、2023湖南卷、2022广东卷、2022重庆卷、2022山东卷、2022北京卷、2022海南卷
化学实验考查大纲
2009年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要化学实验操作一、考查目标普通高中化学实验考查是面向全体普通高中学生的达标性考查。
其考查目标是：以高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过考查学生化学必修学分模块的基本实验，了解学生运用基础知识、基本技能进行化学实验，以及运用实验方法进行科学探究的基本能力，促进中学化学实验教学，达到全面促进学生科学素养发展的目的。
通过普通高中化学实验操作考查，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观；促进中学化学实验教学改革和中学化学教师的专业发展。
二、考查依据依据《普通高中化学课程标准（实验）》，《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试化学考试大纲（试行）》，人教版高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》、《化学2（必修）》和《化学与生活（选修1）》，并结合我省普通高中化学教育教学实际情况进行命题。
三、考查原则1.科学性原则——化学实验考查要符合化学学科特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，确保考查的实验操作科学合理，提供的实验方案明确、规范。
⒉基础性原则——化学实验考查要充分体现必修学分模块化学实验的主要内容和基本要求，注重考查学生的化学实验基础知识和基本技能，有利于提高学生的化学科学素养。
⒊公平性原则——化学实验考查要充分考虑我省中学化学教学实际和实验条件，面向全体学生，考查内容避免客观因素影响，保证无经济、城乡背景等方面的差异。
⒋可操作性原则——化学实验考查要充分体现实验的可操作性，操作简便，现象明显，安全环保，突出考查学生的操作能力。
5.开放性原则——化学实验考查要鼓励学生综合应用已学知识，从不同角度、不同的层次进行思考，用化学实验手段创造性地解决问题。
四、考查内容与要求普通高中化学实验考查根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，将实验考查能力由低到高分为“初步学习”、“初步学会”和“学会”三个水平层次，一般高层次的要求包含了低层次的要求。
浅谈高考中化学实验方案的考查
育锻炼 失去兴趣 和信心 ， 并 对体育课 产生抵 触情绪 。
认识 到问题存在 的合理性后体育教育 工作者就应
中， 以课标 为指导 ， 联 系生活和实际 ， 将本土游戏联 系
该加以重视 ， 应从体育与健康 的角度 ， 向学生 阐明体育 锻炼对人的身心健康发展的重要性 和必要性 ，让学生
充分认识 到人在生长发育过程中各个 阶段的正常变化 ， 正确树立青春美中形态美的真正内涵。树立“ 我是女生 ， 我骄傲 ； 做漂亮女生 、 健康女生 ” 的人生态度 。 二、 加强正面引导 ， 激发体育锻炼的兴趣
鼹 学科 教 学
２ ０ １ ３年 ６月 １ ８日
如何提高初 浅谈 高考 中化 学 实 方案的 考 查
文／ ： 高考 中， 关于化学实验方案的考查是 一个重点 ， 考查方 式也 多种多样 。 总结长期高 中任教化学课 的经验 ， 与各位 同仁共享。
关键词 ： 化学高考 ； 实验方案 ； 评价考查 在化学高考考纲 中， 关 于化学实验方案 的设计 与评 价这部分 程式 ， 将 ｌ 溶于 Ｋ Ｉ 溶液 ， 在低温条件下 ， 可制得 Ｋ Ｉ ・ Ｈ２ ０ 。该物质 内容的要求是 ： 掌 握化学实验 的基本要求 ， 并能设 计一些 基本实 作为食盐加碘剂是否合适？并说明理由。 验； 根据实验现象 ， 观察 、 记 录、 分析或处理实验数据 ， 得 出正确实
课 标三维 目标进行创新使用 。既有学生喜闻乐见的活 动， 又有学生通 过思考改变的 内容。 不但充实 了课堂教 学的内容 ， 为教学提供 了平台 。 因为是学生参与的课程
开发 ， 所 以， 更适合学生 自身发展 的需要 。 四、 创新教学形式 ， 提高课堂教 学趣 味性
（ 作 者单 位
初中化学实验技能考查方案
初中化学实验技能考查方案1.实验器材和药品的准备：在考查前先准备好所需的实验器材和药品，确保数量充足，并对器材进行检查，确保器材的完好性和使用安全。
2.实验室安全知识的考查：事先将相关的实验室安全知识进行复习，并在实验前进行考查。
包括：a.实验室常用设备、器材和药品的名称和用途；b.实验室的基本安全规范；c.实验室中常见的危险物质的性质和处理方法；d.实验室事故的预防和应急处理等。
3.实验步骤和操作技能的考查：选择与学生已学知识相关的实验，要求学生按照实验步骤进行操作，考查他们是否能够正确掌握实验的要点和操作技巧。
可以选择以下实验进行考查：a.酸碱中和反应的实验：要求学生准确配制一定浓度的酸碱溶液，并进行中和反应，观察反应现象和现象变化，学生需要根据已知浓度和体积，计算出所需的酸碱溶液。
b.燃烧反应的实验：要求学生掌握正确使用酒精灯和点燃试验物质的技巧，观察燃烧现象和现象变化，并根据现象分析提供合理解释。
c.水的净化实验：要求学生了解水的净化方法，进行滤水、沉淀和蒸发等操作，考查学生是否能够正确操作实验器材，并清楚理解实验原理。
d.气体密度的测定实验：要求学生通过操作实验器材和使用齐次性方法，测定气体密度，并计算出气体相对分子质量等相关数据。
4.实验数据处理和结果分析：要求学生根据所获得的实验数据，进行数据处理、图表绘制和结果分析。
考查学生对实验原理和实验结果的理解，以及正确表达实验结论的能力。
5.实验总结和思考题：要求学生对实验过程进行总结，并回答与实验相关的思考题。
考查学生对实验原理和实验过程的理解，以及对实验结果的思考。
通过以上方案的实施，可以全面考查学生的实验技能，包括器材准备、实验操作、数据处理和结果分析等方面。
同时，可以通过实验过程中的提问，考查学生对化学知识的理解和应用能力。
在实验过程中，需要注重安全教育和安全操作，确保实验过程的安全性。
初中化学实验操作考查试题
实验题目：粗盐中难溶性杂质的去除考查时间：20分钟满分：100分实验用品：烧杯、玻璃棒、托盘天平、胶头滴管、滤纸、漏斗、铁架台（含铁圈）、量筒（20 mL 、10 mL各一支）、蒸发皿、酒精灯、火柴。
粗盐。
实验题目：氧气的实验室制取与化学性质考查时间：20分钟满分：100分实验用品：高锰酸钾制氧气的整套装置（已确认装置不漏气）、大试管（若干）、集气瓶、药匙、镊子（或坩埚钳）、玻璃片、棉花、火柴。
木炭、高锰酸钾、澄清石灰水。
实验题目：二氧化碳的实验室制取与化学性质考查时间：20分钟满分：100分实验用品：大试管、试管架、铁架台（带铁夹）、镊子、酒精灯、药匙、带导管的单孔橡胶塞（与试管相匹配）、火柴、小木条、集气瓶（125 mL、配毛玻璃片）、烧杯、试管刷、废液缸、抹布。
大理石（或石灰石）、稀盐酸（1：2）、澄清石灰水、石蕊试剂、小蜡烛。
实验题目：金属的某些化学性质考查时间：20分钟满分：100分实验用品：砂纸、镊子（或坩埚钳）、石棉网、酒精灯、试管（若干）、火柴。
镁条、铝片、铜片、锌片、铁钉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液。
实验题目：探究质量守恒定律考查时间：20分钟满分：100分实验用品：锥形瓶（配橡胶塞）、托盘天平（含砝码）、镊子、废液缸、抹布。
硫酸铜溶液、铁钉、砂纸。
实验题目：一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制考查时间：20分钟满分：100分实验用品：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒（50 mL、20 mL 、10 mL各一支）、胶头滴管、细口瓶。
实验题目：溶液酸碱性的检验考查时间：20分钟满分：100分实验用品：试管、点滴板（白色）、胶头滴管、镊子、表面皿（或白瓷板或玻璃片）。
固体氢氧化钠、稀氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、澄清石灰水、pH实验题目：酸、碱的化学性质考查时间：20分钟满分：100分实验用品：试管、导管的单孔橡胶塞、烧杯、胶头滴管。
生锈铁钉、碳酸钠粉末、氢氧化钠溶液、大理石、硫酸铜溶液、稀硫酸、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、酚酞试剂。
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2015年福州市初中化学实验技能考查方案一、考查意义1.实验考查体现新课程教学理念，贯彻《义务教育化学课程标准（2011版）》的精神，对我市九年级化学教学起正确的导向作用；实验考查既要考查本届学生实验能力，同时也以此促进教师和学生对化学实验的重视，促进学校实验室建设，检查学校实施化学课程标准以来学生的学习效果。
2.通过实验考查增进学生的科学探究能力和团队合作精神。
改变学生被动接受考核的方式，在考核过程中，给学生充分的时间空间与选择空间，发挥他们的能动性和创造性。
3.实验考查不及格的学生，不能报考达标高中。
二、考查范围以教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011版）》要求为依据。
考查学生实验操作基本技能和化学实验室的规则。
初步形成良好的实验习惯。
实验考查的技能要求如下：1.用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离2.运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳3.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作4.根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作5.配制一定溶质质量分数的溶液6.用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液的酸碱性7.根据某些性质检验和区分一些常见的物质根据我市九年级化学实验课的开设情况，并考虑实验考查的安全性和可操作性，2015年我市九年级化学实验考查，各学校根据本校情况从以下10个实验中选取5-6个实验进行考查。
每一学生实验小组抽签选取一个进行实验。
1.酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧2.用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液3.组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置4.用两种方法比较铁、铜金属的活动性顺序5.实验室制取并检验二氧化碳6.配制20g 5%的氯化钠溶液7.浑浊液体的过滤8.氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究9.氧化铜与稀硫酸反应10.蒸发少量的氯化钠溶液(具体试卷见样卷)三、考查要求1.采取抽签分组的办法，每小组2-4人，考前由每小组组长进行抽签，确定考查的内容。
2.小组每位学生的成绩，根据每位学生实际实验操作完成情况，按操作步骤由监考老师依次打分，填写总分和评定结果（评定结果分为合格和不合格，6-10分为合格，0-5分为不合格）成绩评定至少需要2位监考教师的签名。
3.实验考查主要从实验方案设计、实验操作和实验习惯三个方面进行成绩评定，重点考查实验操作技能。
实验设计：学生能根据实验内容正确设计实验操作、真实记录实验现象、合理分析实验结论。
分值2-3分。
实验操作：学生实验范围内的操作技能和观察技能，能正确进行实验操作和真实描述实验主要现象。
分值为6分。
实验习惯：学生在实验中实验习惯达到基本要求。
包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。
分值为1-2分。
4.每一实验台为一组，发放考查试卷，并提醒学生填写学校、班级、小组数、全组学生姓名、考号。
同组学生合作实验：设计实验方案，根据实验方案进行实验，实验过程中学生不能看书。
每组操作完成后，教师收回学生试卷，并评定学生成绩。
四、考查方法1.考查工作在市教育局领导下，由市、区、县中招办和进修校负责指导监督，学生所在学校认真组织实施。
2.准备工作(1)对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参加实验操作复习和实验考查。
(2)考查前l至2周在强化教育《遵守实验室规则》和精心组织安排的基础上，对学生开放实验室。
同时，教师和实验员应在场指导复习，做好示范和释疑工作。
3.考查过程(1) 采取抽签分组的办法，每小组2-4人，小组第一个学生为所在组的组长。
组长负责抽签，学生在考前10分钟抽签认定考题，全组集体讨论确定实验方案，然后到相应的实验台前做好准备并开始进行实验操作。
操作过程采用分工合作进行。
(2)对学生不能完成的操作或错误操作，监考教师可以给予提示或纠正，以免影响其后面的操作。
监考教师可以给予提示或纠正的给分点不得分，后面的操作若正确得分。
(3)考查时间为25分钟，（包括实验方案确定10分钟，实验操作10分钟，数据处理5分钟）小组合作设计实验方案，分工合作进行实验操作，实验现象记录，实验数据处理，完成实验报告等。
3.考查时间各学校根据本校实际情况，在2015年5月中旬举行考试。
具体时间向各市、区、县进修校报告，以便进修校到校检查。
附：十道考题样卷及成绩评定2015学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题(一)学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________考号______实验名称：酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧说明：为了实验安全，用酒精灯火焰点燃镁条评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________2015学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题（二）学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。
评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________2015学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题（三）学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置。
评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、______2015学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题（四）学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：用两种方法比较铁、铜的金属活动性顺序评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________2015学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题（五）学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：实验室制取并检验二氧化碳说明：由于实验时间有限，不一定要收集满瓶二氧化碳气体。
评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________实验考查试题(六)学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：配制20g 5%的氯化钠溶液1．计算：配制20g 5%的氯化钠溶液，需称取_____ g氯化钠，量取______mL水。
2．实验：评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________实验考查试题(七)学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：浑浊液体的过滤评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________实验考查试题(八)学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________实验考查试题(九)学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：氧化铜与稀硫酸反应评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________2015学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题(十)学校______________________ 班级___________ 第_____小组同组人姓名______________________________________________ 考号______实验名称：蒸发少量的氯化钠溶液评分细则：考查成绩(打“√”) (合格、不合格)监考教师签名___________、__________。