六年级下册语文作文指导：环境描写在作文中间段的运用
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、描绘环境的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容：1. 环境描写的概念和作用。
2. 环境描写的基本方法：自然环境描写、社会环境描写、人物环境描写。
3. 环境描写的技巧：动静结合、虚实结合、感官结合。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，发现环境中的美。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、作用和基本方法。
3. 示范：教师进行环境描写示范，让学生感受环境描写的魅力。
4. 练习：学生进行环境描写练习，教师巡回指导。
5. 分享：学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习的作品质量。
2. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含环境描写的概念、作用、方法和技巧等内容。
2. 实例素材：提供一些环境描写的实例，供学生分析和练习。
3. 作文纸：用于学生进行环境描写练习。
教案编写说明：本教案旨在指导学生掌握环境描写的基本方法和技巧，培养学生观察生活、描绘环境的能力。
教学过程分为导入、讲解、示范、练习和分享五个环节，循序渐进地引导学生学习环境描写。
评价方面，注重学生作品质量和对环境描写方法和技巧的掌握程度，以及学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学资源包括教学PPT、实例素材和作文纸等。
通过本教案的教学，希望学生能够在作文中运用环境描写，提高作文的表现力和创造力。
六、教学扩展：1. 引导学生尝试不同类型的环境描写，如科幻环境、历史环境等。
2. 引导学生运用环境描写塑造人物形象，展现人物性格。
3. 引导学生运用环境描写推动故事情节，增强作品吸引力。
七、教学难点：1. 环境描写的虚实结合技巧，如何把握现实与想象的关系。
2. 环境描写中的感官结合，如何运用感官描绘出细腻的环境氛围。
作文中的环境描写运用
作文中的环境描写运用作文中的环境描写运用篇一：中的环境描写一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。
开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。
学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。
结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。
描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。
环境衬托在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。
从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。
所以，学习一下“环景衬托”的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。
环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。
对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。
下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。
1.用环境描写设置人物活动的场景如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。
如果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。
2.用环境描写来表现人物活动的背景或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。
如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。
——它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。
如何在作文中运用环境描写
如何在作文中运用环境描写在咱们写作文的时候啊，环境描写可真是个大宝贝！它就像是给作文化了个美美的妆，能让整个文章一下子就生动起来，吸引人的眼球。
我给您说个事儿，就前段时间，我和几个朋友一块儿去爬山。
那山啊，叫个啥名儿来着，哦对，叫灵峰山。
刚到山脚下的时候，我就被那景色给震住了。
抬头往上看，那山峰高耸入云，仿佛是个巨人，挺直了腰板站在那儿。
山上的树木郁郁葱葱的，一片连着一片，那绿色浓得就像要滴下来似的。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光柱，就像舞台上的灯光一样，照在地上的光斑一闪一闪的，特别好看。
山脚下有一条小溪，溪水清澈见底。
我蹲在溪边，能清楚地看到水底的石头和游动的小鱼。
那些小鱼可机灵了，一有动静就“嗖”地一下游走了。
溪水“哗哗”地流着，声音清脆悦耳，就像有人在弹奏一首欢快的乐曲。
溪边还长着一些不知名的小花，五颜六色的，红的、黄的、紫的，在微风中轻轻摇曳，好像在跟我们打招呼呢。
我们沿着山路往上走，路两旁的草丛里时不时传来一阵“沙沙”声，刚开始还把我吓了一跳，以为是什么怪物呢。
后来仔细一看，原来是几只小蚂蚱在跳来跳去。
山路有点陡，我们走得气喘吁吁的。
这时候，一阵风吹过来，凉凉的，特别舒服，一下子就把我们的疲劳给吹走了不少。
风里还带着一股花香，甜甜的，让人闻了心情特别好。
再往上走，树木越来越密，感觉都快把天都遮住了。
周围安静得很，只有我们的脚步声和呼吸声。
突然，一只小鸟“叽叽喳喳”地叫了起来，打破了这份宁静，声音在山谷里回荡，特别好听。
终于爬到山顶了，眼前的景色更是让人惊叹不已。
远处的山峦连绵起伏，一层一层的，就像大海的波涛。
天边飘着几朵白云，洁白如雪，慢悠悠地飘着。
山下的村庄变得很小很小，就像一个个小盒子。
田野里的庄稼绿油油的，像一块巨大的绿色地毯。
这一路上的环境描写，是不是让您感觉就像跟我一起在爬山一样？其实啊，在作文中运用环境描写，就是要把自己看到的、听到的、闻到的、感觉到的都写出来，让读者也能身临其境。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天我们来聊聊环境描写在作文中的运用。
我们要知道什么是环境描写。
环境描写就是用文字描绘出场景、人物所处的环境，让读者能够感受到那种氛围。
比如，你写一篇关于夏天的作文，就可以描绘出炎热的阳光、蝉鸣声、汗珠滴落等情景，让读者仿佛置身于那个夏日的世界中。
那么，如何运用环境描写呢？其实很简单，只要你留心观察身边的事物，就能找到很多灵感。
比如，你可以写一篇关于校园生活的文章，描绘出校园里的树木、花草、教学楼、操场等景色，让读者感受到校园的美好与活力。
或者你可以写一篇关于家庭生活的文章，描绘出家里的客厅、厨房、卧室等场景，让读者感受到家的温馨与舒适。
除了描绘具体的场景外，你还可以通过人物的行为和语言来表现环境。
比如，你可以让一个性格开朗的人在热闹的聚会上活跃气氛；或者让一个内向的人在安静的图书馆里专心学习。
这样一来，不仅能表现出环境的特点，还能突出人物的性格特点。
当然啦，环境描写并不是越多越好。
如果过多地描述环境，反而会让文章显得冗长乏味。
所以，在使用环境描写时，要注意把握好度。
一般来说，每段文字只用一到两句话来描绘环境就够了。
我想说的是，环境描写不仅仅是为了让文章更加生动有趣，更重要的是它能够帮助读者更好地理解文章的主题和情感。
因此，在写作文的时候，不要忘记运用环境描写哦！。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天我们来聊聊环境描写在作文中的运用。
环境描写是指通过描绘人物所处的环境，来表现人物的性格、情感和思想。
环境描写是作文中非常重要的一个环节，它可以让读者更好地了解故事背景，增强阅读体验。
我们来看看环境描写的作用。
环境描写可以让我们更好地了解人物所处的环境，从而更好地理解人物的性格和情感。
比如说，如果一个人生活在一个美丽的环境中，那么他可能会更加开朗和乐观；相反，如果一个人生活在一个恶劣的环境中，那么他可能会变得消沉和消极。
环境描写还可以让读者更好地感受到故事的氛围和节奏。
那么，如何进行环境描写呢？我们需要选择一个合适的场景作为故事背景。
这个场景应该与故事主题相关，并且能够反映出人物的性格和情感。
接下来，我们需要用生动的语言来描绘这个场景。
我们可以使用形容词、副词等修辞手法来描述场景的特点和细节。
我们还可以使用比喻、拟人等修辞手法来增加文学效果。
我想分享两个例子来说明环境描写的重要性。
第一个例子是《小王子》中的一段描写：
"那儿有一座玫瑰园..." 这段话虽然简单，但是却让读者感受到了小王子所在的世界的美丽和神秘。
第二个例子是《红楼梦》中的一段描写：
"只见那天上彩霞缭绕，瑞气千条..." 这段话不仅描绘了一个美丽的景象，还反映了贾宝玉内心的感受和情感状态。
环境描写在作文中非常重要。
通过生动形象地描绘环境，我们可以让读者更好地了解人物性格和情感，增强阅读体验。
希望大家能够在写作中注重环境描写的运用！。
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和重要性。
2. 激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍环境描写的定义和作用。
2. 分析环境描写在作文中的重要性。
3. 分享一些环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对环境描写的了解和看法。
2. 讲解环境描写的概念和作用。
3. 展示一些环境描写的优秀示例。
4. 讨论环境描写在作文中的重要性。
5. 激发学生的创作欲望，鼓励他们积极尝试环境描写。
章节二：自然环境的描写教学目标：1. 让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍自然环境描写的概念和作用。
2. 分析自然环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些自然环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注自然环境描写。
2. 讲解自然环境描写的概念和作用。
3. 分析自然环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些自然环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行自然环境描写。
章节三：社会环境的描写教学目标：1. 让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对社会环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍社会环境描写的概念和作用。
2. 分析社会环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些社会环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾前两章的内容，引导学生关注社会环境描写。
2. 讲解社会环境描写的概念和作用。
3. 分析社会环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些社会环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行社会环境描写。
章节四：环境描写在作文中的应用教学目标：1. 让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
2. 培养学生灵活运用环境描写的能力。
教学内容：1. 介绍环境描写在作文中的应用技巧。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天我们来聊聊环境描写在作文中的运用。
环境描写是什么呢？简单来说，就是通过描述周围的事物、场景、氛围等来让读者感受到你所处的环境。
那么，为什么要用环境描写呢？因为环境描写可以让你的作文更加生动有趣，让读者更容易沉浸在你的故事中。
比如说，你写了一篇关于夏天的作文，你可以这样写：“夏天真是个好季节啊！阳光明媚，空气清新，花儿开得正艳。
每天早上我都会起床去公园里跑步，那里的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱着。
有时候我会坐在草地上看书，感受着微风拂过脸颊的感觉。
晚上回家后，我会打开窗户，让凉爽的夜风吹进来。
这时候，我会闻到一股淡淡的花香和泥土的气息。
真是太美好了！”你看，通过这样的环境描写，读者就能想象出那个美好的夏天场景。
当然啦，环境描写不仅仅是为了让读者感受到美好的氛围，还可以用来表现人物的情感变化。
比如说：“那天下午，天空阴沉沉的，仿佛要下雨了。
我一个人走在回家的路上，心情也跟着变得有些低落。
突然间，一阵大风吹来，把我的帽子吹跑了。
我赶紧去追，可是越跑越远。
最后只好放弃捡帽子的想法。
当我回到家里时，发现妈妈已经把一碗热腾腾的面条端到了我的面前。
看着那碗面条冒着热气的样子，我不禁感到一丝温暖涌上心头。
”这里通过对天气和风的描写来表现主人公的情感变化。
所以说啊，环境描写真的是很重要的一种写作技巧哦！总之呢，在写作文的时候要注意多运用环境描写来丰富文章内容。
当然啦，不同的题材和情感也需要采用不同的描写方法。
希望同学们能够在以后的学习生活中多多练习写作文哦！。
浅谈指导学生在习作中巧妙运用环境描写
2020年11期New Generation浅谈指导学生在习作中巧妙运用环境描写黄少兰（广西南宁市武鸣区双桥镇伊岭小学广西南宁530103）摘要：人物生活的土壤是自然环境，它是人物性格形成和发展的依据。
环境描写可以通过时间背景渲染气氛，衬托人物心情，推动故事情节发展，也可以衬托人物思想品质。
怎样才能够在写作中巧妙运用环境描写呢？下面谈谈我指导学生学习习作的一些做法。
关键词：环境描写；方法鉴赏；快乐仿写一、明确定义，了解地位。
环境描写是指对事件发生后人物活动场所的景物、周围布置进行描写。
我国著名作家茅盾曾在《于艺术的技巧》中谈到作品的环境描写，社会环境或者自然环境，都不是可有可无的装饰品。
而是紧密的联系着各个人物的思想和行为。
可见环境描写在文章中起着的作用是不可忽视。
二、方法鉴赏，品读感悟。
一切景物皆情语，环境描写和人物语言动作等描写一样，都是为文章中心服务的。
为了提高学生鉴赏能力，首先让学生学会欣赏课内的一些精美文段，激发学生学习兴趣，提高他们的鉴赏水平。
环境描写的作用:（1）渲染气氛，提示主题。
在写作文中环境描写和文章的事件是相辅相成的。
如《穷人》片段一。
“海面上……”渲染气氛，写出渔夫，在这恶劣环境下还出海打鱼。
凸显了穷。
屋内屋外鲜明的对比体现勤劳善良的特点（2）旨在铺垫，推动情节。
有一些文章在文中出现都处环境描写。
每一处环境描写都是为刻画下文的人物做准备，为推进故事情节展开服务。
如《桥》1，2，3，4自然段这与大洪水来势凶猛，势不可当。
这样描写洪水肆虐成为了事件发生发展的重要客观条件之一。
也成为老汉在洪水中果断指挥村民逃生的天时条件。
通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法描写当时环境，完全是为了突出老汉舍己为人的高大形象。
有力地推动了是这个故事情节的发展。
（3）渲染气氛，烘托心情。
巧妙运用环境描写，对描写人物往往起到衬托人物心情、人物思想品质、性格特点等作用。
比如《唯一的听众》中“林子里静极了”这句话表现了我第一次到林中拉琴的心情。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天我们要讲的是环境描写在作文中的运用。
环境描写是指在文章中对周围环境的描述，它可以让读者更好地了解故事背景，增强阅读体验。
下面我给大家举个例子。
假设你要写一篇关于去海边旅游的文章，你可以这样写：
“阳光明媚，微风拂面，海浪拍打着礁石，发出悦耳的声音。
沙滩上的人们穿着各式各样的泳衣，有的在玩耍，有的在晒太阳。
我和朋友们一起堆沙堡、捡贝壳、游泳，度过了一个愉快的下午。
”
这样的环境描写让读者仿佛置身于海边，感受到了那里的气氛和景色。
但是，如果我们只是简单地描述周围的环境，那么文章就会显得单调乏味。
所以，我们需要巧妙地运用语言和句式结构来丰富文章。
比如说，我们可以用比喻、拟人等修辞手法来描绘环境。
比如：
“海浪像一群欢快的孩子，不停地跳跃着，似乎在向我们招手。
”
或者：
“夕阳西下，天空被染成了一片金黄色，仿佛是一幅美丽的画卷。
”
我们还可以使用成语俗语来增加文章的文化内涵。
比如：
“海水碧绿清澈见底，让人忍不住想跳进去畅游一番。
”
“这里的人们热情好客，让我感受到了家的温暖。
”
环境描写是作文中不可或缺的一部分。
通过生动形象的语言和多样化的句式结构，我们可以让读者更好地理解故事情节，增强阅读体验。
希望大家在以后的写作中能够多多运用环境描写这一技巧哦！。
环境描写在作文中的巧用
环境描写在作文中的巧用环境描写：环境描写指的是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化，风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
对人物活动的事件、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。
很多优秀的文学作品中，都有大量的环境描写段落，如：银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。
夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。
眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，她们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了她的细致之点，都保守着她的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。
（巴金的《家》）环境描写句，犹如电影中的空镜头，用得好，用得巧，将会为作品增添不少魅力。
而在我们的作文中，如果能够适当地使用环境描写，能够很快地为我们的作文增色，提分。
1、丰富作文内容，满足字数要求中考作文的要求一般都是600字以上，但大部分高分作文都达到了800字以上的字数。
很多同学表示字数写不够，写满600字已经将身体掏空，这个时候如果能够在作文当中插入几段优美的环境描写，那么作文的字数很容易就写够了，并且作文的内容也会更丰富。
2、修饰作文，增添文采优美的环境描写句，是最容易展示个人文采的。
古诗词当中许多流传千古的名句，亦都是景物描写句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”等。
我们在描写环境时，多使用修辞，引用诗句，化用诗句，长短句结合，作文立刻就会像化了妆一样，变得有文采。
以下将以中学考试中常见的成长励志类作文为例，讲解环境描写在中学作文中的使用例：不惧困难，铿锵前行深蓝色的仲夏之夜，少年独自坐在乡间的小院里，指尖扫过琴弦，纯净的吉他声随着指尖流向四周，银河流动，野萤飞舞，夏蝉吟诵，夜，仿佛有了生命。
作文中环境描写的应用
作文中环境描写的应用一切景语皆情语——学会在记叙文中穿插自然环境描写材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。
材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技法。
我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写，好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。
自然环境描写，又称景物描写，自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
对人物活动的自然景物进行的描写。
自然环境描写的分类：1、风景画、风俗画、风物画。
①对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月等对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、狭义自然景物的描写，便是一幅幅风景画。
狭义自然景物的描写，便是一幅幅风景画。
②对特定时代、特定地域的风土人情、生活习俗的描写，便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。
描写，便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。
③对人工建制的景物和器物，大至园林建筑、城镇村落，小如器具物件、金石画幅等的描写，村落，小如器具物件、金石画幅等的描写，则是一幅幅风物画。
幅幅风物画。
这些画面既可以成为人物活动的背景环境，还可以成为人物生活中的重要细节。
环境，还可以成为人物生活中的重要细节。
２、宏观景物与微观景物（从景物描写的范围分类）①宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、繁多感觉，如日月星辰、山岳险峰、繁多感觉，如日月星辰、山岳险峰、江河湖城堡宫阙等；写宏观景物，海、城堡宫阙等；写宏观景物，可以表现出充沛的感情和恣肆的气势。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天，我们来聊聊环境描写在作文中的运用。
我们要明确一点，环境描写可不是让你写山水画，而是要让你通过文字，让读者感受到你所描绘的环境。
这就像是给你的作文穿上一件漂亮的衣服，让它更加引人入胜。
那么，怎么才能写出好的环境描写呢？我们要学会观察。
观察是写作的基础，只有仔细观察了周围的环境，才能更好地描绘出来。
比如说，你要写一篇关于公园的文章，那么你就要去公园里逛一逛，看看那些花草树木、池塘小桥，然后再把这些细节用文字记录下来。
我们要学会运用各种修辞手法。
比如说，你可以用拟人法来描绘一棵树：“那棵树挺拔地站在那里，好像一位英勇的战士。
”这样一来，读者就能更好地感受到那棵树的气质。
除了拟人法，还有很多其他的修辞手法，比如比喻、夸张等等，大家可以多尝试一下。
接下来，我们来说说如何巧妙地融入日常俚语与成语俗语。
比如说，你要写一篇关于下雨天的文章，那么你可以这样说：“那天，天空突然变得阴沉沉的，乌云密布，仿佛要把整个世界都遮住。
不一会儿，大雨就像断了线的珠子一样倾泻而下。
”这样的描述既生动形象，又能让读者感受到下雨天的气氛。
我们要注意句式的多样化。
一个好的作文不仅要有丰富的内容，还要有优美的语言。
所以，我们在写作的时候，要注意运用各种句式结构。
比如说，我们可以交替使用简单句和复杂句；可以采用并列句和复合句；还可以运用一些比较常见的句式套路，比如“正所谓”、“无独有偶”等等。
这样一来，我们的文章就会变得更加丰富多彩。
环境描写在作文中的运用是一个很重要的环节。
只有把环境描绘得栩栩如生，才能让读者身临其境地感受到你的作品。
所以，大家在写作的时候，一定要多多练习环境描写哦！。
怎样在作文中穿插环境描写
怎样在作文中穿插环境描写环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
苏洵说过：“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
一、连串式描写，展开故事的情节在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。
用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
如果一篇记叙文中有这样几处相互联系、相互照应的环境描写，那么文章的效果不言自喻。
下面是一个同学以“等待”为题的大致提纲开篇：酷夏家等待录取通知书（烦躁）文中：村头酷热目光议论（焦灼不安)结尾：村头夕阳和风（喜悦）这篇作文突出了环境描写。
三处描写分站在文中首、中、尾处，很好的渲染了人物的心情；心情的变化也和环境的变化紧密结合。
环境描写成为这篇作文的最大亮色。
二、情景式描写，揭示人物的情感把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。
在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。
鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁《荷花淀》一文，开头将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。
作文修改方法指导——环境描写
不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的 老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两 只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
子。你会慷慨地把你结出的果子分享给他们。不一会儿， 他们就和我一样，坐在你的下边，吃着香甜的果子。是 你，告诉了我，分享也是一件快乐的事。
冬天，大雪纷飞，银装素裹。我看着你的叶子在秋天
飘落，现在只剩下你光秃秃的枝干。鸟儿也飞走了，也 没有邻居在你树下乘凉，更没有孩子带果子的主意。你 只剩下你的落叶，被我扫在你树下的落叶。
记录员） • 五、代表发言，全班交流 • 六、课后制定我的文章的修改方案，并
修改文章
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄 藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶 子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支 离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连 一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶 尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
谢谢大家！
——莫怀戚《散步》
两岸的豆麦和河底的水草所发散 出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹 来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的 起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远地向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。
——鲁迅《社戏》
所谓环境是人物活动的具体场所， 它包括社会环境和自然环境。
社会环境是指能反映社会、时代 特征的建筑、场所、陈设等景物以及 民俗民风等。
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时间是人类发展的空间。2020年11月19日星 期四4时 6分22秒16:06:2219 November 2020
环境描写的作用与写作技巧指导
“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙尘，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。” ——老舍《骆驼祥子》
蓝蓝的天空下云儿悄悄变幻着身姿，远处街心公园里的喷泉欢快地飞溅出晶莹的水帘，耳边是玩耍的孩子们银铃般的笑声。（最后一节后面）
暖暖的阳光穿过路边的树丛斜照在我的脸上、身上，斑斓的树影里我和个子慢慢走着。（加入第9小节。）
枇杷树厚实的叶片朝着阳光，细小的空隙小小的果实碰撞出沙哑的号角，它们正向上延伸着，前进着，他们这样静谧平和，却又蓄势待发。（加入第7节前）
所以在写作之前，你一定要明白自己的主线和支线。明确了这个之后，要知道你的环境描写的作用，是为了交代地点，还是为了渲染环境，是为了烘托人物的情感，还是为了反映人物的品质。如果都不是，那么，你的环境描写是没有意义的。
运用通感的方法，从“视觉、听觉、嗅觉、触觉”等多角度写景。
具体的环境描写Leabharlann 方法 恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。
我们具体应该如何去做呢？
任何的环境描写都是有规律可寻的，也就是遵循着写作者的视角来慢慢推进。
一段好的环境描写，比如描写黄昏窗外的景色，不可能一会写东，一会写西。杂乱无章的描写次序对于你的文字实际上是有百害而无一利的。你的环境描写必须要有自己的顺序。或者由远到近、或者由近到远。或者由主要景
“放眼望去，全是沙子”
“四觉缀修辞”——就是要从“视觉、听觉、嗅觉、触觉”等多角度写景，结合恰到好处的修辞，景物描写语言自然也就细腻生动了。
环境描写在作文中的运用教学实录及反思
环境描写在作文中的运用教学实录及反思今天我们来聊聊环境描写在作文中的运用。
环境描写是什么呢？简单来说，就是用文字描绘出场景的氛围、色彩、气味等等，让读者仿佛置身其中。
那么，为什么我们需要在作文中运用环境描写呢？因为环境描写可以让我们的作文更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣。
举个例子吧，假设我们要写一篇关于春天的作文，我们可以这样写：
“春天来了，大地变得生机勃勃。
阳光明媚，微风拂面，让人感到无比舒适。
小草从地里钻了出来，嫩绿的颜色让人心情愉悦。
花儿也开始绽放了，各种颜色的花朵争奇斗艳，像一幅美丽的画卷。
空气中弥漫着淡淡的花香，让人陶醉其中。
这就是春天的魅力所在啊！”
你看，通过这样的环境描写，我们不仅让读者了解了春天的特点，还让他们感受到了春天的美好。
当然啦，我们在写作文的时候要注意适度的环境描写，不能过多也不能过少。
否则就会显得矫情或者枯燥无味。
除了春天之外，我们还可以根据不同的主题进行环境描写。
比如说，如果我们要写一篇关于海边的文章，我们可以这样写：
“海边真是一个美丽的地方啊！蓝天白云、碧海蓝天、金色沙滩......这一切都让人感到无比舒适。
海浪拍打着礁石，发出悦耳的声音；海鸥在空中盘旋着，好像在跟我们打招呼；沙滩上的人们在玩耍嬉戏，笑声不断。
这里的一切都让人感到轻松愉快。
”
总之呢，环境描写是我们作文中非常重要的一个环节。
通过恰当的环境描写，我们可以让我们的作文更加生动有趣、引人入胜。
所以呢，大家在写作文的时候一定要注意环境描写哦！。
运用了环境描写的作文中间句
运用了环境描写的作文中间句
好呀，以下是一篇作文：
哎呀，那天我去了一个超级特别的地方，就是我们家后面那个小公园。
到了那儿，我感觉自己像进入了另一个世界。
你瞧啊，那草地绿油油的，就像一大块软软的绿色地毯，真想在上面打几个滚儿。
还有那些树呢，高大又挺拔，风一吹，树叶沙沙作响，好像在演奏一场特别的音乐会。
就在我慢悠悠走着的时候，发生了一件有趣的事儿。
我看到一只小狗，浑身毛茸茸的，就像一个会跑的小毛球儿。
它在那儿追着蝴蝶跑，那小屁股一扭一扭的，可有意思啦！它一会儿跑得快，一会儿跑得慢，一会儿又突然停下来，仰着头看着蝴蝶飞走，那小眼神里满满的都是疑惑，好像在说：“哎呀，怎么就跑啦！”我就站在那儿看着它，不知不觉都看入迷了。
这就是我在那个环境中的小发现呀，真的是好玩极了。
直到现在，我每次回想起来，都能清晰地记得那片绿草地，那些大树，还有那只可爱的追蝴蝶的小狗哩。
哈哈，环境描写真的能让记忆变得特别生动呀！
你觉得我这篇作文怎么样呀？嘿嘿。
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都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间
有一个十一二岁的少年，项带银圈，
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走
了。
——鲁迅《故乡》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高
大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴……如果不怕刺。还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都 比桑葚要好得远。
提示：可从情景交融、顺序、感官、修辞 和动词等方面进行评价。
天特别蓝，那慵懒漂浮的云彩似乎活泼起来 了，在暖风的追逐下，逐渐聚拢又分开。金 黄的阳光暖暖地铺下来，袅袅的柳条曼舞， 青青的小草微微抖动。我展开双臂，感受风 拂过脸庞的舒适，呼吸着青草幽幽的香。
阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了， 先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆” 的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨 点被毫不留情地从空中抛洒下来，摔得粉 碎。
路旁的两排树在风的肆虐下，像流水 一样哗啦作响，在风中摇曳的那一片叶子 最终抵不过凛冽的风，无可奈何地与树枝 告别。在灰色的天空下，那片叶子显得孤 独又无力。
作业
以“第一次……”为题目，写一 个200字的小片段，运用环境描写。
谢谢观赏！
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉
的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭
了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大
小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，
有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼
睛，像星星，还眨呀眨的。
…… 渐渐地，奶奶开始吃不下饭，不得不依靠输 液维持，可她却还惦记着我，怕我饿着，凉着。 之前我从没理解过奶奶，从未意识到她已经 是一个老人，真的希望奶奶能好起来，我会尽一 切力量回报奶奶！
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…… 从那以后，我更加发奋学习语文。每当遇到 困难时，我的耳边便会想起老师真诚的鼓励，后 来我还被大家推选参加演讲赛和辩论赛，取得了 不小的荣誉呢！
片断2：我的奶奶 从小就是奶奶照顾我，每天接送我上下学， 变着花样给我做饭。 冬天时奶奶就有些不对劲，她不说，我们也 不在意。到了春天，奶奶不得不住院，却还嘱咐 父母一定要瞒着我，别耽误了我的学习。 这一天，我得知了奶奶住院的消息。
环境描写在作文中间段中的运用
时候既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的 响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来
神异的图画来：深蓝的天空中挂着一
轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，
——朱
自清《春》
春风又绿江南岸
片断1：一缕阳光 我生活中的一缕阳光来自我的语文老师。 我语文底子薄，从不敢读课文，有一次课上 讲《理想》，我被叫起来读课文，磕磕巴巴，引 起哄堂大笑。语文老师却冲我点点头：“孩子， 你读得很好！饱含深情，富有节奏感！”我抬起 头，老师微笑着。我觉得那笑容就像一缕阳光， 照射在我的心田。 放学后，我走在回家的路上。