粗大动作发展——婴幼儿部分
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案教案婴幼儿粗大动作发展指导一、教学内容：1. 婴幼儿粗大动作发展的概述2. 婴幼儿粗大动作发展的影响因素3. 婴幼儿粗大动作发展的评估方法4. 婴幼儿粗大动作发展的干预策略二、教学目标：1. 了解婴幼儿粗大动作发展的基本概念和重要性；2. 掌握婴幼儿粗大动作发展的影响因素和评估方法；3. 学习婴幼儿粗大动作发展的干预策略，提高婴幼儿的粗大动作能力。
三、教学难点与重点：重点：婴幼儿粗大动作发展的基本概念、影响因素、评估方法和干预策略。
难点：如何有效地评估和干预婴幼儿的粗大动作发展。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、案例资料；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 引入：通过播放婴幼儿粗大动作发展的视频，引发学生对婴幼儿粗大动作发展的关注和兴趣。
2. 讲解：讲解婴幼儿粗大动作发展的基本概念、影响因素、评估方法和干预策略。
3. 实践：通过案例分析和讨论，让学生深入了解婴幼儿粗大动作发展的实际情况，并学会如何进行评估和干预。
4. 练习：让学生运用所学知识，进行婴幼儿粗大动作发展的评估和干预练习。
六、板书设计：1. 婴幼儿粗大动作发展的基本概念；2. 婴幼儿粗大动作发展的影响因素；3. 婴幼儿粗大动作发展的评估方法；4. 婴幼儿粗大动作发展的干预策略。
七、作业设计：2. 请学生分析一个婴幼儿粗大动作发展的案例，并提出相应的评估和干预措施；3. 请学生编写一篇关于婴幼儿粗大动作发展的文章，分享自己的学习和实践经验。
八、课后反思及拓展延伸：1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标；2. 教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导；3. 教师可以组织学生进行婴幼儿粗大动作发展的实践活动，让学生将所学知识运用到实际中；4. 教师可以引导学生进行婴幼儿粗大动作发展的深入研究，提高学生的专业素养。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案一、教学内容本节课选自《幼儿发展心理学》第四章第三节，主题为“岁婴幼儿粗大动作发展的指导”。
详细内容包括：婴幼儿粗大动作发展的阶段及其特点，针对各阶段特点的指导策略，以及促进婴幼儿粗大动作发展的实践方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握婴幼儿粗大动作发展的阶段及其特点。
2. 培养学生针对不同阶段婴幼儿粗大动作发展的指导能力。
3. 提高学生对婴幼儿粗大动作发展重要性的认识，增强学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿粗大动作发展阶段及其特点的理解，以及相应指导策略的运用。
教学重点：培养学生对婴幼儿粗大动作发展的关注，提高学生的实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、婴幼儿发展视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、婴幼儿发展指导手册。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿粗大动作发展的视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍婴幼儿粗大动作发展的阶段及其特点。
（2）讲解针对各阶段特点的指导策略。
（3）分享促进婴幼儿粗大动作发展的实践方法。
3. 例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对不同阶段婴幼儿的粗大动作发展设计指导方案。
六、板书设计1. 婴幼儿粗大动作发展的阶段及其特点2. 针对不同阶段的指导策略3. 促进婴幼儿粗大动作发展的实践方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，为一位岁的婴幼儿设计一份粗大动作发展指导方案。
2. 答案要求：包括婴幼儿的基本情况、发展阶段、指导策略、实践方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学内容是否达到预期目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解婴幼儿其他方面的发展，提高自己的综合素质。
同时，组织实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：婴幼儿粗大动作发展的阶段及其特点。
婴儿动作的发展—婴儿粗大动作发展特点
（2）坐。5 到 6 个月的 婴幼儿学坐。
婴儿粗大动作的发展特点
（3）爬
婴儿粗大动作的发展特点
1 至 2 岁婴儿的粗大动作，从移动运动向基本运动技能过渡。
婴儿粗大动作的发展特点
2 至 3 岁婴儿以发展基本运动技能为主，各种动作均衡发展。 （1）走
婴儿粗大动作的发展特点
2 至 3 岁婴儿以发展基本运动技能为主，各种动作均衡发展。 （1）走
婴儿粗大动作发展特点
婴儿的粗大动作，是指有关全 身大肌肉群活动的大幅度动作，包 括抬头、翻身、坐、爬、站、跑、 跳、攀登等。
婴儿粗大动作的发展特点
0 至 1 岁婴儿的粗大动作以移动运动为主。 （1）仰卧、俯卧。
婴儿粗大动作的发展特点
0 至 1 岁婴儿的粗大动作以移动运动为主。 （1）仰卧、俯卧
婴儿粗大动作Biblioteka 发展特点（2）跑婴儿粗大动作的发展特点
（3）跳
婴儿粗大动作的发展特点
（3）跳
（4）投掷：不单是胳膊和上半 身的运动，还可以训练运动的灵 巧程度。
婴幼儿粗大动作的发展方法
婴幼儿粗大动作的发展方法
嘿，宝妈宝爸们！今天咱就来聊聊婴幼儿粗大动作的发展方法，这可太重要啦！
先说翻身这个动作吧。
宝宝三四个月的时候，就可以开始练习翻身啦！就像小毛毛虫要努力变成美丽蝴蝶一样，宝宝也在努力呀！可以在宝宝旁边放一个他喜欢的小玩具，引诱他去够，哎呀，这不就有动力翻身啦！“宝宝，来呀，抓住这个好玩的玩具呀！”看他努力翻动的小模样，真是可爱极了。
接下来是坐。
五六个月的时候，宝宝的背部力量增强，可以试着让宝宝靠着东西坐一会儿啦。
“宝贝呀，坐得直直的，像个小大人一样哦！”慢慢地减少依靠，宝宝就能自己坐啦。
然后就是爬啦！这可太关键啦，就像小探险家去探索世界一样！在地上铺上柔软的地垫，前面再放上宝宝喜欢的东西，鼓励宝宝爬过去拿。
“宝宝加油爬呀，去拿到那个好玩的东西哟！”宝宝撅着小屁股努力爬行的样子，真让人忍俊不禁。
等到宝宝一岁左右呀，就可以练习站啦！扶着他的小手，让他感受站立的感觉。
“哇，宝宝要站起来啦，好棒呀！”渐渐地，他就能自己扶着东西站起来啦。
最后就是走啦！宝宝迈出那一小步，就像是迈向了新的人生阶段呢！可以牵着宝宝的手，带着他慢慢地走。
“走呀走呀，宝宝勇敢地向前走！”
哎呀，看着宝宝一点点学会这些粗大动作，心里那叫一个高兴呀！这就是宝宝成长的神奇过程，咱们做家长的可要用心引导和陪伴呀，让宝宝健康快乐地成长！所以，大家赶紧行动起来，帮助宝宝发展这些重要的粗大动作吧！。
第六章岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件
第六章岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件教学内容本节课的教学内容来自第六章，主题为婴幼儿粗大动作发展的指导。
本章主要介绍了婴幼儿粗大动作发展的特点、阶段和指导方法。
具体内容包括：婴幼儿粗大动作发展的规律、影响因素、训练方法和实践操作。
教学目标1. 了解婴幼儿粗大动作发展的特点和阶段；2. 掌握婴幼儿粗大动作发展的训练方法和实践操作；3. 培养教师对婴幼儿粗大动作发展的观察和指导能力。
教学难点与重点重点：婴幼儿粗大动作发展的特点、阶段和训练方法；难点：婴幼儿粗大动作发展的实践操作和指导策略。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物道具；学具：笔记本、彩色笔、练习册。
教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师展示一段婴幼儿粗大动作发展的实践视频，引导学生关注婴幼儿在不同阶段粗大动作的表现，引发学生对婴幼儿粗大动作发展的思考。
二、教材内容讲解（15分钟）1. 教师引导学生回顾婴幼儿粗大动作发展的规律和影响因素；2. 讲解婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点；3. 介绍婴幼儿粗大动作发展的训练方法和实践操作。
三、例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，引导学生分析婴幼儿粗大动作发展的情况，示范解题步骤和解答方法。
四、随堂练习（5分钟）学生分组讨论，根据所学内容，设计一个针对特定婴幼儿粗大动作发展的训练方案，并进行简要阐述。
五、教学互动（5分钟）教师组织学生进行教学互动，分享各自设计的训练方案，引导学生从实践中发现和解决婴幼儿粗大动作发展的问题。
六、板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理婴幼儿粗大动作发展的知识点。
七、作业设计2. 请阐述婴幼儿粗大动作发展的训练方法和实践操作；3. 请结合实例，分析婴幼儿粗大动作发展的指导策略。
八、课后反思及拓展延伸教学内容结束。
重点和难点解析一、教学内容细节需要重点关注1. 婴幼儿粗大动作发展的规律和影响因素；2. 婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点；3. 婴幼儿粗大动作发展的训练方法和实践操作；4. 婴幼儿粗大动作发展的指导策略。
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件一、教学内容本课件依据《幼儿发展心理学》第四章“婴幼儿动作发展”部分，重点讲解3岁幼儿粗大动作发展的相关内容。
详细内容包括：1. 粗大动作的定义及分类；2. 3岁婴幼儿粗大动作发展的特点；3. 影响婴幼儿粗大动作发展的因素；4. 促进3岁婴幼儿粗大动作发展的方法。
二、教学目标1. 理解粗大动作的概念及其在幼儿发展中的重要性；2. 掌握3岁婴幼儿粗大动作发展的特点及促进方法；3. 学会设计适合3岁婴幼儿粗大动作发展的游戏活动。
三、教学难点与重点重点：3岁婴幼儿粗大动作发展的特点及促进方法。
难点：如何根据婴幼儿个体差异设计针对性强的动作发展游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频播放设备、实物展示（如：球、跳绳等）；2. 学具：动作发展评估表、游戏活动设计模板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段3岁婴幼儿进行粗大动作的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：a. 粗大动作的定义及分类；b. 3岁婴幼儿粗大动作发展的特点；c. 影响婴幼儿粗大动作发展的因素。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析身边的3岁婴幼儿粗大动作发展情况。
4. 例题讲解：讲解如何针对3岁婴幼儿设计粗大动作发展游戏活动。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个适合3岁婴幼儿的粗大动作游戏活动。
6. 互动环节：学生展示游戏活动设计，大家共同讨论、评价、改进。
六、板书设计1. 3岁婴幼儿粗大动作发展指导2. 内容：a. 粗大动作定义及分类b. 3岁婴幼儿粗大动作发展特点c. 促进方法及游戏活动设计七、作业设计1. 作业题目：分析身边的3岁婴幼儿，为其设计一个促进粗大动作发展的游戏活动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解3岁婴幼儿心理发展特点，进一步提高游戏活动设计的针对性。
同时，关注国内外有关婴幼儿动作发展的研究动态，不断更新知识体系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何根据婴幼儿个体差异设计针对性强的动作发展游戏活动。
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案一、教学内容本节课选自《幼儿发展心理学》第四章第二节，主要讲述03岁婴幼儿粗大动作发展的特点和指导方法。
内容包括：婴幼儿粗大动作的四个阶段、动作发展的关键因素、促进动作发展的有效指导策略。
二、教学目标1. 了解03岁婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
2. 掌握促进婴幼儿粗大动作发展的关键因素和指导方法。
3. 能够运用所学知识，为婴幼儿提供有针对性的动作发展指导。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿粗大动作发展的关键因素及其指导方法。
教学重点：婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿粗大动作发展图谱、教学视频、卡片。
2. 学具：婴幼儿动作发展观察记录表、指导策略手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观察婴幼儿粗大动作发展的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点，介绍关键因素和指导方法。
3. 例题讲解（10分钟）：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，设计针对不同阶段婴幼儿的动作发展指导策略。
6. 互动环节（10分钟）：学生分享观察记录表，互相交流指导策略。
六、板书设计1. 板书03岁婴幼儿粗大动作发展的指导2. 板书内容：a. 婴幼儿粗大动作发展的四个阶段b. 动作发展的关键因素c. 促进动作发展的有效指导策略七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为一名2岁的婴幼儿设计一个促进粗大动作发展的指导方案。
2. 答案要求：包括婴幼儿的基本情况、动作发展现状、指导目标、具体措施等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解婴幼儿心理发展规律，提高指导实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
2. 教学目标中掌握促进婴幼儿粗大动作发展的关键因素和指导方法。
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案一、教学内容本教案选用《幼儿发展心理学》第四章第二节“岁婴幼儿粗大动作的发展”为教学章节。
本章节主要介绍了岁婴幼儿粗大动作发展的特点、阶段及其影响因素，并通过实例分析，让学习者掌握促进婴幼儿粗大动作发展的方法。
二、教学目标1. 了解岁婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点；2. 掌握促进岁婴幼儿粗大动作发展的方法；3. 能够分析实际案例，提出合适的促进婴幼儿粗大动作发展的策略。
三、教学难点与重点重点：岁婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点，促进婴幼儿粗大动作发展的方法。
难点：分析实际案例，提出合适的促进婴幼儿粗大动作发展的策略。
四、教具与学具准备教具：PPT、实际案例视频、幼儿发展心理学教材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个婴幼儿粗大动作发展的实例视频，引导学生关注婴幼儿粗大动作发展的重要性。
2. 知识讲解：通过PPT讲解岁婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点，让学生了解婴幼儿粗大动作发展的规律。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析实际案例，提出促进婴幼儿粗大动作发展的策略。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何根据婴幼儿的发展阶段和特点，设计合适的粗大动作发展活动。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个针对特定年龄段的婴幼儿的粗大动作发展活动。
6. 反馈与讨论：让学生分享自己的设计，互相评价，讨论如何改进和完善。
六、板书设计板书内容：岁婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点；促进婴幼儿粗大动作发展的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，分析一个婴幼儿的粗大动作发展情况，并提出相应的促进策略。
2. 答案：学生需提交一份分析报告，内容包括婴幼儿的年龄、发展阶段、粗大动作表现、影响因素及促进策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注岁婴幼儿粗大动作发展的最新研究动态，提高学生的学术素养。
粗大运动的发育规律
粗大运动的发育规律1.引言概述部分的内容如下所示：1.1 概述粗大运动的发育规律是指儿童在生长发育过程中，肌肉协调能力和粗大运动技能的发展和变化规律。
粗大运动是指儿童进行身体活动时所涉及的大肌肉群的运动，如跑步、跳跃、爬行、投掷等。
这些运动对孩子的身体健康、神经系统发育以及认知能力的培养都具有重要意义。
在儿童的早期发育阶段，粗大运动发育规律是由生物学发展、环境刺激和个体差异等多个因素综合作用的结果。
首先，儿童的神经系统和肌肉都需要逐渐发展和成熟，从而确保儿童能够进行各种粗大运动活动。
其次，环境刺激对儿童的粗大运动发展起着至关重要的作用。
良好的家庭环境、健康的生活方式以及适当的教育和训练都可以促进儿童的粗大运动能力的提高。
最后，每个儿童的发育速度和发展水平都存在差异，部分儿童可能会比同龄儿童更早或更晚发展出一定的粗大运动技能。
了解和研究粗大运动的发育规律对于家长、教育工作者和健康专家都具有重要的指导意义。
通过科学合理的训练和引导，可以帮助儿童在粗大运动方面发展得更好。
此外，对于有一定发育延迟或异常的儿童，及早发现并进行干预也是十分重要的。
接下来，我们将分析和探讨粗大运动的发育规律的要点，以及其对儿童发展的影响，以期提供有益的建议和参考。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分的目的是为读者提供一个清晰的概览，让他们在阅读过程中能够更好地理解文章的构思和组织。
本篇文章的结构分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分旨在引入文章主题，并对粗大运动的发育规律进行概述。
通过简要介绍粗大运动的定义、重要性和相关背景知识，引言部分可以帮助读者了解文章的整体背景和意义。
正文部分是整篇文章的核心内容，主要分为两个要点来阐述粗大运动的发育规律。
在每个要点中，将详细介绍相关理论和研究成果，并提供相关的例证和证据来支持这些发育规律的存在和有效性。
每个要点下可以进一步划分小节，以确保逻辑清晰和文章条理性。
岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习优质教案
岁婴幼儿粗大动作发展指导学习优质教案一、教学内容本节课教学内容来源于《幼儿发展心理学》第四章第二节，主要探讨岁婴幼儿粗大动作发展指导。
详细内容包括：婴幼儿粗大动作发展阶段与特点，如何观察和评估婴幼儿粗大动作发展水平，以及相应指导策略。
二、教学目标1. 理解婴幼儿粗大动作发展阶段与特点；2. 学会观察和评估婴幼儿粗大动作发展水平；3. 掌握针对不同发展水平婴幼儿粗大动作指导策略；4. 培养学生实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿粗大动作发展水平观察与评估；教学重点：婴幼儿粗大动作发展阶段与特点，指导策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型；2. 学具：观察记录表、评估工具、指导策略手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）2. 理论知识讲解（15分钟）根据教材内容，详细讲解婴幼儿粗大动作发展阶段与特点，以及观察和评估方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取两个具有代表性实例，讲解如何观察、评估和指导婴幼儿粗大动作发展。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一名婴幼儿粗大动作发展视频，填写观察记录表和评估工具，制定相应指导策略。
5. 小组讨论与分享（15分钟）六、板书设计1. 婴幼儿粗大动作发展阶段与特点；2. 观察与评估方法；3. 指导策略。
七、作业设计1. 作业题目：分析一名婴幼儿粗大动作发展水平，制定相应指导策略。
2. 答案要求：观察记录表、评估工具、指导策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学实践中优点和不足，如何改进教学方法；2. 探讨如何将所学知识应用于实际工作中，提高婴幼儿粗大动作发展水平；3. 拓展延伸：研究婴幼儿精细动作发展及其与粗大动作发展关系。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择视频资料涵盖不同月龄段婴幼儿，每个视频都展示该阶段特有粗大动作发展情况。
我特别注意挑选那些动作表现清晰、与月龄匹配片段，以便学生能够通过观察，快速把握各阶段发展特点。
第三节 婴幼儿粗大动作的发展
一般情况下，儿童翻身有以下三个信号 ：
信号一 ：趴着的时候，儿童能够自觉并自如地抬起头，而且头到 胸部都能够抬起来。 信号二：儿童不再满足于仰卧，会经常向某一个方向侧卧。 信号三：仰卧的时候脚向上扬，抬起脚摇晃，或者总向一个自己 感兴趣的方向侧躺着。
三、坐的发展
儿童学会坐，是和他的神经系统、骨骼发育以及肌肉协调能力等密切 相关的。
二、翻身动作的发展
• 翻身准备期：1-3月龄。 抚养者可以多提供俯卧的机会,有意
识地锻炼婴儿抬头的动作,锻炼肌肉力量, 从而使婴儿较早地尝试翻身。 • 翻身探索期：3-6月龄。
这个时期,婴儿往往不再满足于仰卧, 身体会经常朝一个方向侧卧,这时抚养者 需要捕捉到动作信号,及时帮助婴儿练习 翻身。
二、翻身动作的发展
六、行走的发展
如果儿童在学步期间还具有以下几种表现，也一定要予以重视： 1.跌跌撞撞 2.内外“八字” 3.“鸭子步 ” 4.“ Ｘ ” “ Ｏ ” 型腿
七、跑跳的发展
（一）跑 1.跑意味着儿童四肢肌肉及腰腹肌肉的力量以及身体的爆发力
的进一步增强，意味着儿童可以提高运动速度，并能够参与 到年龄较大的儿童的玩耍中。跑还能刺激儿童前庭器官的发 育，促进儿童感觉综合功能的发展和平衡能力的提高。 2.儿童在13～18个月时开始学会跑，但是步伐和节奏都不均匀， 上下肢动作也不够协调，只是近似于一种快步走。2岁左右的 儿童开始喜欢到处跑，也能较好地控制自己的身体平衡。
第二章
婴 幼 儿 动 作 的 发 展
·婴幼儿动作发展的规律和意义 ·婴幼儿动作发展的内容 ·婴幼儿粗大动作的发展 ·婴幼儿精细动作的发展
婴幼儿粗大动作的发展
目录
二、翻身动作的发展 四、爬行的发展 六、行走的发展
03岁婴幼儿粗大动作发展课件
● 锻炼颈部肌肉 ● 锻炼胳膊及腕的力量 ● 锻炼宝宝的协调能力 ●有益于骨骼及神经器官的发展
② 促进心理的发展与智力潜能的发挥 ③ 预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
8、跑 (1.5岁—3岁)
• “跑”的动作发展
★1岁半会跑
● 18个月——行走加快，开始会跑，但跑步还不成熟 ● 24个月——能连续跑5—6米 ● 30个月——起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到
最后，半分钟能跑25—35米 ● 36个月——跑步姿势基本正确，半分钟能跑35—40米
(2)“ 跑”的过程
(2)婴儿“爬”的动作发展 1个月—匍匐动作 2个月—俯卧位交替踢腿 3至4个月—用肘支撑上身数分钟 7至9个月—用手支撑胸腹离开床面 8至9个月—用上肢往前爬 1岁—手膝并用往前爬行 1.5岁—会爬台阶
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
（3）抬头训练注意事项 ★要注意逗引玩具的声音，色泽 ★逗引时，玩具距离宝宝25公分左右 ★逗引人要俯下身，说话要用“儿语” （声调上扬，面带微笑，语速放慢，口形夸张 ） ★逗引要左右侧交替进行
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
五、选择和设计婴幼儿粗大动作的原则
◆ 适应与发展原则——注意个体差异 ◆ 循序渐进原则——由易到难，由简到繁，逐步提高 ◆ 安全性原则——安全第一 ◆ 全面性原则——关注上、下肢，左右侧都要训练
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导优质教案
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿发展心理学》第四章“婴幼儿动作发展”，详细内容为第三章“粗大动作发展”。
主要包括婴幼儿的爬行、走路、跑跳等基本动作的发展过程，以及相关动作发展的促进方法和注意事项。
二、教学目标1. 理解婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点。
2. 学会观察和分析婴幼儿粗大动作发展的水平，并能提出针对性的指导策略。
3. 掌握促进婴幼儿粗大动作发展的方法，提高教育实践能力。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿粗大动作发展的阶段划分和特点描述。
重点：观察与分析婴幼儿粗大动作发展的方法，以及相应的指导策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、婴幼儿粗大动作发展视频、动作发展图卡。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示婴幼儿粗大动作发展的图片，让学生观察并思考：这些婴幼儿的动作发展有哪些特点？2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点。
（2）讲解观察与分析婴幼儿粗大动作发展的方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个实际案例为例，讲解如何观察和分析婴幼儿的粗大动作发展水平，并提出针对性的指导策略。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对提供的案例，运用所学知识进行观察和分析，并提出指导策略。
5. 视频观摩与讨论（15分钟）六、板书设计1. 婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点2. 观察与分析婴幼儿粗大动作发展的方法3. 促进婴幼儿粗大动作发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿的粗大动作发展水平，并提出针对性的指导策略。
2. 答案要点：观察对象、观察方法、动作发展水平、指导策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生反思：学习本节课的知识，对自身教育实践能力的提升有哪些帮助，还有哪些疑问和困惑。
3. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解婴幼儿动作发展的研究，提高专业素养。
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导PPT课件
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
2、爬行动作发展的指导要点
（1）爬行动作的发展
婴幼儿爬行的三个阶段 • 第一阶段：着地Байду номын сангаас行--------抵足爬行
用手臂和腿推着身体前进。 • 第二阶段：匍匐爬行--------手膝爬行
用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。 • 第三阶段：四肢爬行 --------手足爬行
– 约50％宝宝在11.5个月可以放手走，而90 ％可以在14个月大独自行走，而100％都可 以在18个月大自行走路。
• 冬天，宝宝走路较晚多为外界因素影响 所致
怎样帮助孩子学会走路呢
• 1、掌握学步时机 • 2、准备合适的鞋子和衣物 • 3、循序渐进 • 4、学步中培养品质
影响宝宝正常独自行走的不利因素
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
一、抬头与翻身动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点
（3）抬头与翻身动作发展的典型方案
抬头训练一
抬头训练二
翻身练习三
翻身练习四
注：婴幼儿翻身后需要注意的是：
• 防止引起窒息
• 防止翻身硌伤或误食
• 防止翻身坠床
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点 （1）抬头与翻身动作的发展 抬头发展特点：俯卧时
1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90° 5个月——可以自己抬头，自由活动头部 6个月——完全自己控制头颈活动，从无意运动想有意运
动过度
• 24个月时，能独自上下楼梯。 • 36个月时，上楼可以一步一个台阶，下楼
2024年岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案
2024年岁婴幼儿粗大动作发展的指导学习教案一、教学目标1.帮助婴幼儿掌握基本的粗大动作技能，如爬行、站立、行走、跳跃等。
2.培养婴幼儿的协调能力、平衡能力和空间感知能力。
二、教学内容1.粗大动作技能：爬行、站立、行走、跳跃等。
2.协调能力、平衡能力和空间感知能力的培养。
3.运动游戏的开展。
三、教学重点与难点1.教学重点：婴幼儿粗大动作技能的掌握和运动兴趣的培养。
2.教学难点：协调能力、平衡能力和空间感知能力的培养。
四、教学过程1.热身活动（1）组织婴幼儿进行简单的热身运动，如摇头、摆臂、踢腿等。
（2）引导婴幼儿熟悉活动场地和器材，确保安全。
2.基本动作技能训练（1）爬行训练教师示范正确的爬行动作，引导婴幼儿模仿。
设置障碍物，让婴幼儿练习爬行穿越。
鼓励婴幼儿互相竞赛，提高爬行速度和技巧。
（2）站立训练教师示范正确的站立姿势，引导婴幼儿模仿。
设置扶持物，让婴幼儿练习站立和扶持。
鼓励婴幼儿尝试独立站立，逐渐减少扶持。
（3）行走训练教师示范正确的行走姿势，引导婴幼儿模仿。
设置障碍物，让婴幼儿练习绕行、跨过。
鼓励婴幼儿互相竞赛，提高行走速度和技巧。
（4）跳跃训练教师示范正确的跳跃姿势，引导婴幼儿模仿。
设置跳跃高度和距离，让婴幼儿练习跳跃。
鼓励婴幼儿尝试不同的跳跃方式，如双脚跳、单脚跳等。
3.协调能力、平衡能力和空间感知能力的培养（1）协调能力训练组织婴幼儿进行简单的节奏运动，如拍手、跺脚等。
设置障碍物，让婴幼儿练习穿越和绕行。
（2）平衡能力训练让婴幼儿练习站立平衡，如单脚站立、双脚站立等。
设置平衡木，让婴幼儿练习平衡行走。
（3）空间感知能力训练让婴幼儿观察和描述物体的形状、颜色、大小等特征。
设置障碍物，让婴幼儿练习穿越和绕行。
4.运动游戏（1）组织婴幼儿进行接力比赛，提高团队协作能力。
（2）设置障碍物，让婴幼儿进行探险游戏，培养勇敢、自信的品质。
（2）鼓励婴幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学评价1.观察婴幼儿在活动中的表现，评估其粗大动作技能的掌握程度。
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案1
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案一、教学内容本节课选自《幼儿发展心理学》第四章，主要围绕03岁婴幼儿粗大动作发展的内容进行讲解。
详细内容包括：婴幼儿粗大动作发展的阶段、特点、影响因素以及相应的指导方法。
具体章节为：第四节“婴幼儿动作发展的特点和指导”。
二、教学目标1. 了解03岁婴幼儿粗大动作发展的阶段和特点。
2. 掌握影响婴幼儿粗大动作发展的因素，并能够提出相应的指导策略。
3. 培养学生观察、分析和解决婴幼儿粗大动作发展问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿粗大动作发展的阶段划分和特点描述。
教学重点：影响婴幼儿粗大动作发展的因素及指导方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、婴幼儿发展评估表。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿粗大动作发展的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解：介绍婴幼儿粗大动作发展的阶段、特点、影响因素及指导方法。
3. 实践情景引入：给出一个具体的婴幼儿粗大动作发展案例，让学生分析并给出指导建议。
4. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿粗大动作发展的题目，分析解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成几道关于婴幼儿粗大动作发展的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿粗大动作发展的阶段2. 婴幼儿粗大动作发展的特点3. 影响婴幼儿粗大动作发展的因素4. 婴幼儿粗大动作发展的指导方法七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿粗大动作发展的案例，并提出相应的指导建议。
2. 答案：根据所学知识，结合案例实际情况，给出具体的指导建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关资料，深入了解婴幼儿粗大动作发展的最新研究成果，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计的针对性和答案的完整性一、教学内容的详细讲解1. 阶段的划分要清晰，明确各阶段的主要特征。
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案一、教学内容本节课选自《幼儿发展与教育》教材第四章“婴幼儿动作发展”部分，具体内容为第三节的“粗大动作发展”。
详细内容包括：婴幼儿粗大动作的定义、发展过程、影响因素以及相应的指导策略。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿粗大动作发展的基本概念、发展过程及重要性。
2. 培养学生观察、分析婴幼儿粗大动作发展的能力，并能提出针对性的指导策略。
3. 使学生掌握促进婴幼儿粗大动作发展的方法，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿粗大动作发展的影响因素及其指导策略。
教学重点：婴幼儿粗大动作发展的基本概念、发展过程和观察分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿粗大动作发展图谱、相关视频资料。
2. 学具：观察记录表、指导策略卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿粗大动作发展的图片和视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍婴幼儿粗大动作的基本概念、发展过程，让学生了解其重要性。
3. 知识讲解：a. 讲解婴幼儿粗大动作发展的阶段及特点。
b. 分析影响婴幼儿粗大动作发展的因素。
c. 介绍观察和分析婴幼儿粗大动作发展的方法。
4. 实践操作：a. 学生分组观察婴幼儿粗大动作发展的视频，记录关键信息。
b. 各组讨论并分享观察结果，提出针对性的指导策略。
5. 例题讲解：讲解典型婴幼儿粗大动作发展问题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，设计促进婴幼儿粗大动作发展的活动方案。
六、板书设计1. 婴幼儿粗大动作发展的基本概念、发展过程。
2. 婴幼儿粗大动作发展的阶段、特点及影响因素。
3. 观察和分析婴幼儿粗大动作发展的方法。
4. 促进婴幼儿粗大动作发展的指导策略。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一份促进婴幼儿粗大动作发展的活动方案。
2. 答案要求：包括活动目标、内容、方法、步骤等，要求具有针对性和实用性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解婴幼儿粗大动作发展的前沿理论，关注实际问题，提高自身专业素养。
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粗大动作发展——婴幼儿部分
一、粗大动作定义
指有关全身大肌肉群活动的大幅度动作，包括抬头、翻身、坐、爬、站立、行走、上下楼梯、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。
二、动作发展顺序规律
儿童动作发展规律遵循儿童生长发育规律，即从头到尾、由近到远、由粗到细。
·来自特殊儿童诊断与评估的生长发育口诀
三、粗大动作的大致发展
（一）0-1岁以移动运动为主，包括抬头、躺、翻身、坐、爬、站等。
（二）1-2岁由移动向基本运动机能过度，包括走、滚、踢、扔、接等。
（三）2-3岁以发展基本运动机能为主，各种动作均衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷等。
四、粗大动作的具体发展
（一）抬头
抬头即宝宝在被竖抱的时候不需要他人的支撑头也不会左右摇晃，或在俯卧的时候，头可以抬起30～40°，并能随着事物左右转动头部，婴幼儿通常在3-4个月的时候学会抬头。
（二）翻身
当婴儿经常有把双脚抬起，身体自然侧倒后，下半身有扭动的动作，这表明婴儿已经开始在学习翻身了。
这个动作通产生于在4～8个月间，发育较早的婴儿可能会在4个月就学会了翻身。
（三）坐
坐，即儿童能平衡上身和头部的重量，无需手臂和手的额外支撑儿童的上身与手臂是垂直的（无前倾），并能够维持至少10秒的时间，此动作通常产生于5-8个月间。
婴儿能坐起来就表示其肌肉和神经已经发展到了脊柱的末端，是儿童运动机能发育正常的重要指标。
（四）爬
通常意义上的爬是爬行的最终形式，即手和膝盖交替向前向后移动，肚子未接触爬行面，并能够朝着同一方向至少移动三次。
这是一个更加协调的使用手和膝盖爬行的阶段，此动作通常产生于6-10个月间。
1.第一阶段
着地爬行：用手臂和腿推着身体前进。
2.第二阶段
匍匐爬行：用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。
3.第三阶段
四肢爬行：即通常意义上的爬。
·爬对儿童成长的重要意义
（1）促进身体的成长发育
①锻炼颈部肌肉
②锻炼胳膊及腕的力量
③锻炼协调能力
④有益于骨骼及神经器官的发展
（2）促进心理发展及智力潜能的开发
（3）是预防儿童成长期感觉统合失调的重要手段
（五）站
儿童双脚站立地面，双手可把住或不把住支撑物，但身体不仅接触支撑物。
这是迈向直立行走的第一步，通常产生于10月后，与行走动作的产生时间十分接近。
（六）行走
婴儿在身体直立的状态下行走，行走通常由依靠支撑物到无需支撑物，慢慢产生独立行走的能力，此动作通常产生于9-18个月。