如何应对人口老龄化问题PPT

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《规划》的分析解读
《规划》的分析解读
《规划》指出
人口老龄化是社会发展的重要趋势，是人类文明 进步的体现，也是今后较长一段时期我国的基本 国情。人口老龄化对经济运行全领域、社会建设 各环节、社会文化多方面乃至国家综合实力和国 际竞争力，都具有深远影响，挑战与机遇并存。
《规划》的分析解读
国家积极应对人口老龄化中长 期规划
2019年11月23日
体国家，中心是英国，功能法是以语言功能项目为纲，培养交际能力的一种教学方法体系。功能法
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3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
积极推进健康中国建设，建立和完善包括 健康教育、预防保健、疾病诊治、康复护 理、长期照护、安宁疗护的综合、连续的 老年健康服务体系。健全以居家为基础、 社区为依托、机构充分发展、医养有机结 合的多层次养老服务体系，多渠道、多领 域扩大适老产品和服务供给，提升产品和 服务质量。
《规划》的具体任务
四是强化应对人口老龄化的科技创新能力
《规划》强调
积极应对人口老龄化，是贯彻以人民为中心的发展 思想的内在要求，是实现经济高质量发展的必要保 障，是维护国家安全和社会和谐稳定的重要举措。 要按照经济高质量发展的要求，坚持以供给侧结构 性改革为主线，构建管长远的制度框架，制定见实 效的重大政策，坚持积极应对、共建共享、量力适 度、创新开放的基本原则，走出一条中国特色应对 人口老龄化道路。
《规划》的具体任务
坚持党对积极应对人口老 龄化工作的领导
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坚持党政主要负责人亲自 抓、负总责，
强化各级政府落实规划的主体责任，进一步完善组织协调机制。
推进国际合作，推动与“一带一路”相关国家开展应对人口老龄化的政策对话和项目对接。选择有 特点和代表性的区域进行应对人口老龄化工作综合创新试点。建立健全工作机制、实施监管和考核 问责制度，强化对规划实施的监督，确保规划落实。
《规划》的分析解读
《规划》战略目标
《规划》明确了积极应对人口老龄化的战略目标，即积极应对人口老龄化的制度基础持续巩固， 财富储备日益充沛，人力资本不断提升，科技支撑更加有力，产品和服务丰富优质，社会环境 宜居友好，经济社会发展始终与人口老龄化进程相适应，顺利建成社会主义现代化强国，实现 中华民族伟大复兴的中国梦。 到2022年，我国积极应对人口老龄化的制度框架初步建立； 到2035年，积极应对人口老龄化的制度安排更加科学有效； 到本世纪中叶，与社会主义现代化强国相适应的应对人口老龄化制度安排成熟完备。
作用，主张在理解新学语言材料的基础上创造性的交际练习。在教学中广泛利用视听教具使外语教
学情景化和交际化。认知法是以认识心理学作为其理1、论基单础击，“使文外件语”教。学法建立在更加科学的基础
上，但认知法作为一个新的独立外语教学法体系还是不够完善的，必须从理论上和实践上加以充实。
如何去掉嵌入字体? 在提倡认知法时要切忌重犯语法翻译法的老毛玻六、2、功能找法到功”能选法项产”生,于单七击十年代初期的西欧共同
深入实施创新驱动发展战略，把技术创新 作为积极应对人口老龄化的第一动力和战 略支撑，全面提升国民经济产业体系智能 化水平。提高老年服务科技化、信息化水 平，加大老年健康科技支撑力度，加强老 年辅助技术研发和应用。
《规划》的具体任务
五是构建养老、孝老、敬老的社会环境
强化应对人口老龄化的法治环境，保障老 年人合法权益。构建家庭支持体系，建设 老年友好型社会，形成老年人、家庭、社 会、政府共同参与的良好氛围。
《规划》的具体任务
二是改善人口老龄化背景下的劳动力有效供给
通过提高出生人口素质、提升新增劳动力 质量、构建老有所学的终身学习体系，提 高我国人力资源整体素质。推进人力资源 开发利用，实现更高质量和更加充分就业， 确保积极应对人口老龄化的人力资源总量 足、素质高。
《规划》的具体任务
三是打造高质量的为老服务和产品供给体系
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《规划》的具体任务
《规划》的具体任务
一是夯实应对人口老龄化的社会财富储备
通过扩大总量、优化结构、提高效益，实 现经济发展与人口老龄化相适应。通过完 善国民收入分配体系，优化政府、企业、 居民之间的分配格局，稳步增加养老财富 储备。健全更加公平更可持续的社会保障 制度，持续增进全体人民的福祉水平。
国家积极应对人口老龄化中长 期规划
2019年11月23日
为积极应对人口老龄化，按照党的十九大决策部署，近日， 中共中央、国务院印发了《国家积极应对人口老龄化中长期规划》 （以下简称《规划》）。《规划》近期至2022年，中期至2035 年，远期展望至2050年，是到本世纪中叶我国积极应对人口老 龄化的战略性、综合性、指导性文件。
首先提出的，是作为听说法对立面产生的。“认知”方式是心理中是一个术语，它用来描绘不同的 人在观察、组织、分析以及回忆信息、经验等方面的不同的习惯性倾向。认知法企图用认知－－符
PPT幻灯片 号学习理论代替听说法的刺激－－反应学习理论。认知法反对语言是“结构模式”的理论，反对在
教学中进行反复的机械操作练习。它主张语言是受1规、则找支到配的顶创部造的性活工动具语栏言的，习点惯击是掌插握入规。则，