九年级政治下册同住地球村
部编版九年级道德与法治下册第一课《同住地球村》课件
互 动 的
放眼全 经济全球化的表现 球经济 经济全球化的影响
文化多样性的意义
商品贸易全球 范围内进行
世 界
共享多 样文化
不同文化背景下的误解与冲突 正确认识文化差异 面对多样文化的态度
第一课 同住地球村
第2课时 复杂多变的关系
目标导航
1. 初步了解当今世界发展的多极化趋势，培 养全球意识和国际视野，知道我国在世界 格局中的地位。
（2）商__品__贸__易_在全球范围内进行，也是经 济全球化的重要表现。一方面，_生__产__者_可以借 助各种手段和渠道把商品销售到_世__界__各_地__，在 更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费 者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰 富的商品。
3.经济全球化的影响 经济全球化促进__商__品__、资本和_劳__动_Biblioteka 力__在第一课 同住地球村
第1课时 开放互动的世界
目标导航
1. 初步了解当今世界发展的现状与趋势。 2. 了解世界文化的多样性，知道面对不同文
化应该持有的正确态度。 3. 懂得经济全球化的必然发展趋势，增强风
险意识。 4. 培养全球意识和国际视野，以开放的心态
迎接世界。
新课导入
地球上离我们最远的地方有多远？ 有人认为，这只是一个航班的距离，飞机 可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角 落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互 联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。 世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
新课展开
变化中的世界格局
1.当今世界多极化的原因
（1）第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了
以_美__苏__对__峙__为标志的世界两极格局。20世纪80年代 末90年代初，_苏__联__解__体__、_东__欧__剧__变__，_美__苏__对__峙__的 两极格局被打破，世界格局向_多___极__化__发展。
人教版道德与法治九年级下册知识点
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村【常考必记】1.当今世界呈现出哪些特征？P3—P4（1）开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
（2）进展的世界。
技术、经济、业态不断涌现并蓬勃进展，世界正经受着一轮大进展大变革大调整。
（3）严密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
2.经济全球化的表现P5—P6①商品生产在全球范围内完成。
(生产全球化)各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的商品生产优势，提高产品质量，降低本钱。
②商品贸易在全球范围内进展。
〔贸易全球化〕一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更宽阔的空间进展经营活动;另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
3．经济全球化的影响P6—P7①经济全球化转变了我们的生活。
②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流淌，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
③同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依靠的程度不断加深，使风险与危机跨国界传递。
4.面对经济全球化我们应具有怎样的心态和意识？P7我们既要顺应历史潮流，保持乐观、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增加风险意识，留意国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分预备。
5.文化多样性有什么意义？P7—P8（1）各民族文化共同构成姹紫嫣红、生气盎然的世界文化大花园。
（2）文化多样性是人类社会的根本特征，是世界文化布满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化供给了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
（3）文化多样性是实现文化创与进展的前提和根底。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增加的元素，激发的活力。
6.面对多样的文化我们应持怎样的态度？P8—P9（1）正确生疏文化差异，相互敬重，通过公平沟通、对话，达成彼此的理解和包涵。
九年级下册道德与法治知识点总汇
九年级下册道德与法治知识点总汇一、我们共同的世界。
1. 同住地球村。
当今世界的特征：这世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
就像一个超级大的地球村，各个国家就像村里的不同家庭，大家相互之间的联系越来越多。
经济全球化：这是个很厉害的东西呢。
简单说，就是各个国家在经济方面的联系越来越紧密，商品生产、贸易啥的都在全球范围内进行。
比如说，你可能穿着美国牌子在中国生产的衣服，吃着巴西的咖啡豆做的咖啡，这就是经济全球化的体现。
跨国公司就是经济全球化的重要推动力量，它们像超级大章鱼，触角伸到世界各地。
不过经济全球化也是一把双刃剑，一方面让我们能享受到来自世界各地的好东西，另一方面如果某个国家经济出问题，就可能像多米诺骨牌一样影响其他国家。
文化多样性：世界上有好多不同的文化，就像花园里有各种各样的花朵。
每个国家和民族都有自己独特的文化，这些文化在价值观念、生活方式、风俗习惯等方面都有所不同。
我们应该尊重文化多样性，就像尊重不同花朵的美丽一样。
不同文化之间也会相互交流互鉴，中国的京剧在国外演出，国外的交响乐在中国也有很多听众，这就是文化在交流互鉴中共同发展。
2. 构建人类命运共同体。
为啥要构建人类命运共同体呢？因为现在世界面临很多共同的挑战，像气候变化、恐怖主义、传染病流行等。
这些问题可不管你是哪个国家的人，都可能受到影响。
人类命运共同体就是说全世界的人要团结起来，像在一条大船上的船员一样，有福同享，有难同当。
中国的智慧和方案：中国提出了构建人类命运共同体的理念，这可是一个超级棒的想法。
在国际关系中，中国倡导相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
中国还积极参与全球治理，像在应对气候变化方面，中国做出了很多努力，积极推动绿色发展，在国际上也和其他国家合作，一起想办法应对这个全球性的挑战。
二、世界舞台上的中国。
1. 与世界紧相连。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
中国在经济方面已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。
人教版九年级道德与法治下第一课同住地球村ppt教学课件
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
叙利亚局势剑拔弩张
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美国总统特朗普刚刚宣布退出伊核协 议后一天，中东火药桶便迅速冒出火星。
以色列和伊朗这对中东宿敌自2018年 5月9日深夜起连续数小时向对方在叙利亚 境内目标展开袭击，并称这是双方有史以 来最直接的军事对抗行动。作为美国退出 伊核协议的“第一后果”，以伊双方的互 相袭击将再度引爆中东局势，该地区未来 形势岌岌可危，令人担忧。
新闻播报二
“2018年中国节”将于今年9月8日至9日在 东京都代代木公园隆重举行。据悉，“2018中 国节”将设置超过100个展位，展出包括中国各 地美食、物产、文化和风景等内容，会场还将 设置超辣食品和拉面比赛、中日乒乓球、卡拉 ok比赛等特别企划。来自北京、上海等多地演 出团体还将带来独具中国特色的文艺演出。
道德与法治九年级下册（ RJ ）教学课件
第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村
第1课时 开放互动的世界
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
水墨3D大片《上合之合》
青岛港及周边
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2018年6月9日至10日，上海合作组织迎来 其扩员后的首次峰会——上海合作组织成员国 元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这 次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组 织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对 话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多 的综合性区域组织。
峡，进入太平洋，1521年抵达
菲律宾群岛，向西穿越印度洋，
绕过非洲南端好望角，最后回
到了西班牙。
1082天
深化合作，寻求发展
当地时间2018年5月8日晚，应日本首相安倍晋三 邀请，国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机 场，将出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正 式访问。李克强总理表示，当前形势下，中日韩作为 世界三个主要经济体和本地区重要国家，对维护经济 全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化进 程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两 年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上，三国 增进互信，共谋合作，为地区发展繁荣与和平稳定贡 献力量。
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。
本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。
3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.我国在全球化中的地位和作用。
3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。
通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。
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直接打印]部编人教版九年级下册《道德与法治》知识点提纲知识点提纲：道德与法治第一单元——我们共同的世界第一课：同住地球村1.当今世界的特征有哪些？当今世界是一个开放、发展和紧密联系的世界。
各国相互开放的程度不断加深，开放的范围不断扩展，各国各方面在大发展大变革大调整，而且彼此影响，休戚相关。
2.经济全球化的重要表现是什么？经济全球化的重要表现是商品生产和贸易在全球范围内完成和进行。
3.经济全球化对世界的影响有哪些？经济全球化对世界的影响是积极和消极的。
积极的影响包括改变我们的生活、促进全球资源的配置和经济发展等，而消极的影响则是风险和危机跨国界传递。
4.面对经济全球化，我们应该怎么做？面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.世界文化的特点有哪些？世界文化的特点是多样性和独特性。
不同国家和民族有不同的文化，文化的不同也会导致待人处事方式的不同，同时不同国家和民族的文化也有各自的标志和代表人物。
6.世界文化对世界的影响有哪些？世界文化的多样性具有积极影响。
它有利于构成世界文化大花园，让各国人民共享多样文化，也是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
但是，当不同的文化背景的人相遇时，往往会从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
7.怎样正确面对世界文化的多样性？我们应当尊重每个民族的文化，认识到每种文化都是独特的、有其存在的价值、值得尊重的经验和智慧。
面对不同的文化，要相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
同时，应该用开放和包容的心态，研究和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
5.青少年应该珍惜今天的和平，认识到和平来之不易，并积极表达维护和平的愿望。
同时，他们也应该主动承担维护世界和平的责任，为实现和平作出自己的贡献。
九年级道德与法治下册第一课 《同住地球村》(21春)课件
①开放的世界 ②发展的世界 ③紧密联系的世界 ④封闭的世界
A
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.漫步在北京的街头，不经意间，总会有一个又一个“老字号”映入你 的眼帘；创建于1669年的药店同仁堂，始建于1853年的鞋店内联升， 创建于1864年以烤鸭闻名的餐馆全聚德，创建于1903年因涮羊肉而声 名远扬的饭庄东来顺，同时也有肯德基、必胜客、沃尔玛等。这表明
点 现代交通
紧密联系的世界 通信
全国各地的国家、 人们联系在一起
彼此影响、 休戚相关
贸易
放眼全球经济
探究与分享
图片说明了什么？
商品生产在全球范围内完成
商品贸易在全球范围内进行
充分发挥生产者各自的优势，提高产品质 量，降低成本，
生产者：借助各种手段和渠道把商品销 售到世界各地，在更广阔的空间进行经 营活动 消费者：买到来自世界各地的物美价廉、 品种丰富的商品。
思考经济全球化的意义
2017年10月华为mate10手机各部件来源
① 促使商品、资本和劳动力在全球流动
2019年10月全球智能手机出货量
② 有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，
③ 使各国经济联系、相互依存的程度不断加深。
探究与分享
华为加入了400多个标准组织、
以“开放、进取” 进取的姿态进入 国际市场，把贸
课堂小结
变化中的世界格局
复杂多变的关系
调整中的国家交往
世界格局形成原因
世界多极化影响 国家间关系的变化
国家交往内容 应对国际关系变化
合作 竞争
课堂练习
1.目前世界上正在形成若干个政治经济力量中心，美国、俄罗斯、中国 、日本、欧盟等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。材料 体现的是
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《同住地球村》是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册的一课，主要讲述的是在全球化背景下，我们生活在一个开放互动的世界中。
本课时的内容主要围绕世界的开放性和互动性展开，通过分析世界的现状和特点，让学生认识到全球化给我们带来的机遇和挑战，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球意识和国际视野，他们对世界的事物和国家的发展有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步深化对全球化的理解。
此外，学生对于一些抽象的概念和理论的理解能力还比较弱，需要通过具体的案例和实践，来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标本课时的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能：让学生了解全球化的背景和特点，理解全球化对我国的发展和国际地位的影响，以及全球化给我们带来的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的独立思考能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重不同的文化，积极参与国际交流和合作的意识。
四. 说教学重难点本课时的教学重点是让学生理解全球化的背景和特点，以及全球化对我国的发展和国际地位的影响。
教学难点是让学生理解全球化给我们带来的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 说教学方法与手段本课时的教学方法主要是采用自主学习、合作学习和探究学习的方式。
通过让学生观看视频、阅读资料、分组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考能力和团队合作能力。
教学手段主要是采用多媒体教学，通过视频、图片、音频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考全球化对我们生活的影响。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解全球化的背景和特点，理解全球化对我国的发展和国际地位的影响。
九年级道德与法治下册《同住地球村》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业应具有原创性，切勿抄袭他人作品。
3.教师应认真批改作业，给予评价和建议，关注学生的成长和进步。
4.鼓励学生相互分享作业成果，进行交流和学习。
3.合作探究，互动交流：
-采用小组合作学习，引导学生共同探讨国际事务中的道德与法治问题。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
4.分层指导，关注个体差异：
-针对不同学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学方案。
-及时关注学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得成长。
此外，学生在道德与法治方面已有一定的基础，但在实际应用中，可能缺乏自觉性和主动性。针对这一情况，教师应结合课本内容，设计贴近生活的教学活动，引导学生将所学知识运用到实际中，提高他们的道德法治素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解全球化的影响，提高他们分析国际事务的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体手段，展示全球化背景下的国际事务案例，引导学生关注现实问题。
-通过角色扮演、模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际交流与合作的氛围。
2.理论与实践相结合：
-结合时事政治，分析国际事务中的道德与法治问题，提高学生的理论素养。
-组织实践活动，如国际友好学校交流、社区服务等，培养学生的社会责任感。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在互动中学习，培养他们独立思考、合作探究的能力。
2.引导学生关注现实生活，结合时事政治，运用所学知识分析、解决实际问题。
九年级道德与法治下册的听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》1
2024九年级道德与法治下册听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》一、导入环节教师行为：教师以一张展示世界各地风景与人文特色的精美图片PPT作为开场，每张图片配以简短的文字介绍，如“巴黎的埃菲尔铁塔，见证着浪漫与梦想”、“非洲大草原，生命的律动与自然的和谐”。
随后，教师提问：“同学们，这些图片让你们感受到了什么？它们是否让我们意识到，虽然我们身处不同的地方，但我们都生活在同一个地球上？”通过这样的问题，引导学生思考地球村的概念及其开放性、互动性。
学生活动：学生被图片所吸引，纷纷表达自己对图片的感受和认识。
有的学生提到不同文化的魅力，有的则感慨于地球之大、人类之小，但彼此相连。
过程点评：导入环节通过视觉与思维的双重刺激，成功地激发了学生的兴趣和好奇心，为接下来探讨“同住地球村：开放互动的世界”这一主题奠定了情感基础。
二、教学过程1.1 认识地球村的开放性教师行为：•教师首先解释“地球村”的概念，强调随着科技的发展和全球化的加速，世界各地的人们在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益频繁，地球变得越来越像一个紧密相连的村落。
•接着，教师展示一系列数据或案例，如跨国公司的经营、国际旅游的增长、网络社交平台的普及等，以证明地球村的开放性。
•引导学生思考：“地球村的开放性给我们带来了哪些机遇和挑战？”鼓励学生从多个角度进行分析。
学生活动：•学生认真聆听教师的讲解，结合数据和案例理解地球村的开放性。
•积极思考并讨论地球村开放性带来的机遇和挑战，如文化交流的便利、经济合作的深化，以及文化冲突、资源争夺等问题。
过程点评：这一环节通过理论讲解与案例分析相结合的方式，使学生深刻认识到地球村的开放性及其带来的复杂影响，培养了学生的批判性思维和全面看待问题的能力。
1.2 体验地球村的互动性教师行为：•教师组织学生进行小组活动，模拟跨国合作项目或文化交流场景。
例如，让学生分组扮演不同国家的代表，就某个环保议题进行谈判或就某个传统节日进行介绍分享。
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1
1.1开放互动的世界一、选择题1．2024年3月5日，李克强总理在2024年政府工作报告中提出，推动“一带一路”国际合作，带动中国制造和中国服务走出去，加大西部、内陆和沿边开放，拓展经济新空间；下调汽车、部分日用消费品等进口关税，促进产业升级和贸易平衡；同时，2024年还将全面放开一般制造业，扩大电信、医疗、教化、养老、新能源等领域开放，有序放开银行卡清算等市场。
这主要体现了当今的世界是________的世界。
( )A．紧密联系 B．开放C．发展 D．多元化2．“合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
”对于经济全球化，下列相识你不认可的是A．它只表现在商品生产在全球范围内完成B．它有利于在世界范围内合理有效地配置资源C．无论世界怎样风云变化，经济全球化的趋势已不行逆转D．它为世界经济发展供应了新的机会，同时也使风险与危机跨国界传递3．2024年3月5日，李克强总理在政府工作报告中指出，深化中外文化沟通，为人民过上美妙生活供应丰富精神食粮。
要“深化中外文化沟通”，这是因为①文化虽然有优劣，但都有其存在的价值②文化多样性是人类文明进步的重要动力③各民族文化共同构成了世界文化的大花园④不同特质的文化相互交融，能够为彼此激发新的活力A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④4．2024年3月22日，热衷贸易爱护主义的特朗普政府又一次挥起关税大棒，以所谓“301”调查结果为借口，宣布对中国进口产品加征关税，涉及金额500亿美元。
有专家指出，特朗普此举最终必将损害美国消费者和进出口企业的利益。
这说明①世界上发生的事情也会以各种方式影响着我们每个一般人的生活②经济全球化弊大于利，它使世界各国的经济发展前景变得更加脆弱③现代贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关④经济全球化变更了我们的生活，我们的生产和消费在影响着全球经济A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④5．2024年，在某市读书的外国小学生有22人，他们来自14个国家，说着不同的语言，他们相聚在该市，以后还有可能在该市扎根。
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版
- 国际间的相互依存与合作机制
- 全球性问题与解决方案
② 关键词：
- 开放互动
- 全球化
- 合作
- 交流
- 国家地位
- 国际视野
- 全球治理
- 问题解决
③ 重点句子：
- 开放互动的世界是指各国在经济、政治、文化等领域进行交流与合作，共同发展的全球格局。
- 我国在国际社会中扮演着重要角色，积极参与全球治理，推动国际间的合作与发展。
2. 分析我国在开放互动的世界中的地位和作用。
【案例分析】
1. 展示与现实生活相关的案例，让学生了解开放互动世界中的问题与挑战。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
【互动讨论】
1. 教师提出话题，引导学生就开放互动的世界展开讨论。
2. 学生分享观点，教师点评并总结。
【课后作业】
1. 根据本节课的内容，布置相关课后作业，巩固所学知识。
然而，我也注意到，在理论介绍和重点难点解析环节，部分学生对于抽象的概念和知识点理解起来较为困难。这说明我在教学过程中，需要更加注重对知识点的深入讲解和举例说明，以便帮助学生更好地消化吸收。
针对这一情况，我计划在今后的教学中采取以下措施：
1. 加强对重点难点的讲解，通过生动的例子和比较，帮助学生理解抽象的概念。
2. 设计更多的互动环节，让学生在实践中感受开放互动世界的魅力，提高他们的学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导他们运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
4. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，针对性地解答他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
内容逻辑关系
① 重点知识点：
九年级政治《同住地球村》课件
1.(2022河南8·运用你的经验·节选素材)北京时间某日22：30，中国 浙江乌镇的一个家庭旅馆正接受来自外国游客的预订。同一时间，坦桑 尼亚的一家电视台正热播中国电视剧，世界各地的时装爱好者正收看意 大利时装表演直播。从同一时间发生的不同事件可以看出( ) A. 跨国旅游广受欢迎 B. 中国电视剧风靡全世界 C. 世界是开放互动的 D. 外来文化引领全球潮流
4.(2023福建)“国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危。” 古人的这一思想观念对我国国际交往的启示是( ) ①坚持走和平发展道路 ②树立总体国家安全观 ③打破世界 多极化格局 ④国家间共同利益至上 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.(2023岳阳)(10分) 【时事短评】 2023年2月23日，我国外交部发言人在例行记者会上说：美国是最大的战争制造者。美国建国 240多年历史中，只有16年没有打仗。二战结束以来世界上发生的武装冲突中，由美国发起的 占到约80%。美国也是侵犯别国主权、干涉别国内政最多的国家。美国还是挑动阵营对立对抗 的最大源头。美国领导下的北约对阿富汗、伊拉克、叙利亚的战争导致超过90万人死亡，3 700万人沦为难民，严重冲击欧亚大陆稳定。美国组建“四边机制”、美英澳三边安全伙伴关 系对亚太安全稳定的冲击令人警惕。 党的二十大报告强调：“我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危，未雨绸缪， 准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”
正方观点：经济全球化、世界多极化给世界文化多样性带来 的是新的发展机遇。
立论陈词：经济全球化、世界多极化促进了世界文化多 样性的发展，为世界不同文化之间的交流创造了条件。各国 在交流过程中，传播了各自国家的文化，促进了不同文化间 的交流交融，从而使世界文化的发展进一步表现出相互融合 和多元发展共存的状态。
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经济全球化是当今世界的重要表现，其中商品生产和贸易在全球范围内进行。
经济全球化有积极和消极的影响，其中积极的影响包括促进资源合理有效利用和各国经济联系加深，消极的影响则包括风险和机遇跨国界传递。
文化多样性是人类社会的基本特征，能够为文化创新和发展提供前提和基础，各国应该用开放和包容的心态，研究和借鉴外来文化，促进文明交流。
新兴经济体和发展中国家的快速发展有利于推动世界多极化和共同发展。
世界多极化的意义在于促进国际关系民主化和世界和平与发展。
在经济全球化和世界多极化的进程中，各国应该深化合作，寻求发展，只有合作互惠才能使世界各国共同发展。
国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
考验国与国之间关系的因素包括各种矛盾相互交织、各种力量重新分化组合以及各类冲突事件不断发生。
随着年龄的增长，我们的生活发生了许多变化，我们走进校园开始集体生活，走进社区参与社会公共生活，看到祖国日新月异的变化，把目光投向广阔的世界。
封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在，而贫富差距和发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
尊重国际法和国际关系基本准则。
②加强国际合作，共同应对全球性挑战，如气候变化、粮食安全、能源安全等。
③发展经济、促进民生，增强各国人民的福祉和安全感，减少战争和冲突的根源。
3.什么是人类命运共同体？人类命运共同体是指各国人民在相互依存、相互联系的基础上，共同构建的人类共同体，强调各国间的合作、共赢和共同发展。
4.如何构建人类命运共同体？①加强国际合作，推动全球治理体系变革，建立更加公正合理的国际秩序。
②促进经济全球化的公平、包容、可持续发展，实现共同繁荣。
③加强文化交流，增进民间友谊和相互了解，促进文明交流互鉴。
④共同应对全球性挑战，如气候变化、粮食安全、能源安全等，实现共同发展。
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》说课稿(1)
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》的主题是“同住地球村”。
本课的主题旨在让学生认识到我们生活在一个地球村，每个人的行为都会对地球村产生影响，因此我们应该珍惜地球资源，保护环境，共同建设我们共同的世界。
本课内容主要包括三个部分：我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园。
第一部分主要介绍我们共同的世界，包括世界的多样性、世界的联系性等。
第二部分主要介绍同住地球村，包括地球村的特点、人类活动对地球村的影响等。
第三部分主要介绍共筑美好家园，包括如何保护环境、如何与他人和谐相处等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习过相关的道德与法治知识，对人类活动对环境的影响有一定的了解。
但是，学生对于如何保护环境、如何与他人和谐相处等方面的知识还不够深入，需要通过本课的学习来进一步了解和掌握。
同时，学生在生活中也存在一些不良习惯，比如浪费资源、污染环境等，需要通过本课的学习来进行引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园的含义，掌握相关的道德与法治知识。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的学习能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到保护环境和与他人和谐相处的重要性，积极投身于环保和和谐社会的建设。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园的含义，掌握相关的道德与法治知识。
2.教学难点：学生能够如何将所学的知识运用到实际生活中，进行环保和和谐社会的建设。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》教学设计(1)
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》教学设计(1)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》的第一课，课题为《同住地球村》。
本课教材从全球化的角度出发，让学生认识到我们生活在一个地球村，需要共同面对世界发展中的问题，共同承担责任。
教材内容丰富，包括：地球村的概念、全球化的表现、全球问题、国际合作等。
通过本课的学习，让学生认识到全球化趋势，增强国际视野，培养国际情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界发展有了一定的认识。
但部分学生对全球问题的认识较为片面，对国际合作的重要性认识不足。
针对这一情况，教师在教学过程中应注重引导学生正确认识全球问题，认识到国际合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解地球村的概念，认识到全球化趋势。
2.使学生了解全球化的表现，认识到全球化对生活、经济、科技等方面带来的影响。
3.引导学生关注全球问题，认识到全球问题对人类的共同挑战。
4.培养学生国际视野，增强国际情怀，提高国际合作意识。
四. 教学重难点1.地球村的概念及全球化趋势。
2.全球化对生活、经济、科技等方面的影响。
3.全球问题的认识和国际合作的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球问题及其影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨国际合作的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生思考，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。
2.收集全球问题及国际合作的相关案例。
3.准备讨论题，引导学生进行思考。
4.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示地球村的概念，引导学生思考全球化的趋势。
2.呈现（10分钟）呈现全球化的表现，如互联网、国际贸易、跨国公司等，让学生了解全球化对生活、经济、科技等方面的影响。
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易混易错知识梳理 观点辨析：对其他国家和民族的优秀文化持开放的态度意味着对本民族文化的否定。 这种说法是错误的。面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同 而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文化的优点和长处。任何民族文化的精华， 都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。保护本民族的文化，是我们义不容辞的责 任，而对其他国家和民族优秀文化的尊重和保护也是我们的责任，两者绝不是相互矛盾 的，它体现的是一种开放的胸怀。因此，对其他国家和民族的优秀文化持开放的态度并 不意味着对本国、本民族文化的否定，真正开放的胸怀意味着对其他国家和民族优秀文 化的尊重、学习和保护。
2．面对不同的文化，我们应采取怎样的态度？P66 (1)文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂； (2)要珍惜和维护本国本民族的思想文化，也要承认和尊重别国别民族的思想文化； (3)不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分； (4)每个国家、每个民族不分强弱、不分大小，其思想文化都应该得到承认和尊重。
(2)必要性： ①当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判 断事务，有时会导致误解与冲突； ②每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
6．对待文化多样性的做法 (1)人们应该正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解 和包容； (2)各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收 并蓄的文明交流。
延伸 2 请你谈谈开展中外文化交流活动的意义。
(1)有利于提升我国文化软实力和文化国际传播能力，建设文化强国； (2)有利于维护文明多样性； (3)有利于讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色和价值理念，塑造文明、民主、开 放、进步的国家形象；
(4)有利于弘扬中华民族文化，传播中华文明，让世界了解中华文明，增强中华文化的国际影响力；
5．正确对待文化多样性的原因
(1)重要性： ①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的 ③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼 此增添新的元素，激发新的活力。
延伸 1 请你谈谈青少年面对经济全球化的做法。 (1)我们要树立平等、开放的意识，关注世界，关注和平，关注全人类； (2)需要用世界的眼光看待问题，努力维护世界和平； (3)树立理想，立志成才，努力学习科学文化知识，培养创新意识和能力，提高自身 素质； (4)增强责任意识，为国家建设建言献策； (5)正确处理竞争与合作的关系，提高合作与竞争的能力。
九年级下册
第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村
“说明与检测”要求 1．了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民 族和国家的人民友好交往。 2．了解当今世界发展趋势。
考点一 开放互动的世界
考情批注
年份 题号
考查要点
2017
11 “一带一路”国际合作高峰论坛
2015
1．怎样理解文化的多样性和丰富性？P66 (1)人类经过几百万年繁衍，孕育出几十种文明形态，形成了两千多个民族，组成了 二百多个国家和地区； (2)各个国家、各个民族在人类社会发展的过程中，创造了千姿百态的物质文明和精 神文明成果； (3)每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。
积极：经济全球化改变了我们的生活；经济全球化促进商品、资本和劳 动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理 影响 有效；经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深； 全球化为经济发展提供了新机会 消极：使风险与危机跨国界传递 要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；要居安思危， 做法 增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备
4．经济全球化的含义、表现、影响、做法 经济全球化是指把全世界连接成一个统一的大市场，各国在这一大市场
含义 内发挥自己的优势，从而实现资源在世界范围内的优化配置，它是全球 化趋势的一个组成部分
商品生产在全球范围内完成。在全球化时代，商品设计、零部件生产、 组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势 参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势， 表现 提高产品质量，降低成本。 商品贸易在全球范围内完成。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道 把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消 费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品
3．我们怎样做才能成为友好往来的使者？P66 (1)各个国家和民族的文化和习俗相互交流、借鉴、融合，又保持着各自的特色，呈 现出多元的局面； (2)我们要以平等的态度对待其他国家和民族，掌握与不同文化背景的人们友好交往 的艺术，对他们友好热情、不卑不亢，善于发现别人的长处和彼此的共同点，能够做到 求同存异、相辅相成，达到和谐共处。
13 孔子学院
2015 备用卷 5 河南融入“一带一路”
考点链接 联系考点 经济全球化、文化多样性、中华文化
“一带一路”国际合作高峰论坛、博鳌亚洲论坛、世界园艺博览会、 对应现象
亚洲文明对话大会
1．当今世界呈现出怎样的特点？ 国家间相互开放程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放
开放 范围也在不断扩展 新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一
发展 轮大发展大变革大调整
紧密 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此 联系 影响，休戚相关
2．当今世界还存在哪些问题？ (1)封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在； (2)贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
3．世界的变化带来了怎样的影响？ 世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生 的事情会以各种方式影响我们的生活。