部编版小学语文三年级下册13课花钟教案设计(具体实用)

花钟教学设计

教学目标：

1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等14个生字；能够正确读写“蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、欣然怒放”等词语。

2.通过多种朗读方式，做到正确、流利、有感情地朗读课文，自主背诵喜欢的段落语句；

3.读懂课文内容，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察思考的习惯。

4.自主摘录文中的好词佳句，感受课文的语言美、节奏美；学习课文多样的句式表达，仿照课文形式写一段自己喜欢的花

教学重、难点：

1.通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。

2.理解课文的表达手法，读懂语言背后的深刻内涵，学习用不同的说法表达同样的意思。

教学准备：

师：ppt课件；

生：预习（熟读课文，标出自然段序号，划出带有生字的词语；查阅字典，并给不认识的字注上拼音）；搜集几种花的资料、图片等。

第一课时：

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

1.谈话互动，教师提问：在进入今天的新课学习之前，哪位小朋友能告诉老师现在是几点钟？

2.教师引导，引出课题：XXX说得真准确！你能告诉我你是怎么知道现在的准确时间么？

预设：手表、铃声、钟表……

刚刚老师听到小朋友说到是钟，小朋友，你们可知道，这钟表不单能告诉我们准确的时间，大自然的花花草草也能告诉我们时间，今天我们就来学一学第13课《花钟》，看看那些普普通通的花是怎样告诉我们时间的！（板书：《花钟》）

二、通读课文，感知大意

（一）初读课文，检查预习

1.齐读课题，自主提问：齐读课题，针对课题自主提问。

引述：这篇课文的题目很特别，同学们，当你们看到这个题目的时候，心里有没有什么疑惑？

预设：花钟是指什么？花钟上有哪些花？花是怎样变成钟的呢？花钟有什么作用？……

2.指名朗读，纠正字音：学生指读课文，教师随机正音。

引述：我们班的小朋友们真是会动脑筋，很会思考问题！在我们解决这些问题之前，老师想听听同学们的朗读，看看小朋友们的朗读是不是也这么棒，注意将字音读准确。

出示PPT，指名读词语，查看预习情况。

并强调重点掌握：

①容易读错的字：嫩、致、燥（分辨平舌音，翘舌音）

②容易写错的字：醒、播、吻（可以借助形声字的构字规律进行识记，如：“芬”和“芳”）

3.抽读词语，检查预习：多种方式抽读词语，变换形式出示词、认读词语。

引述：书上有注音，同学们读得都很棒，没有了注音，你们还能读得这么好吗？（能）那就来挑战一下吧！

出示词语PPT

(1)前后鼻音：绽开、昙花、昆虫、吻合、修建、欣然怒放、含笑一现；凌晨、蔷薇、苏醒、争奇斗艳

其他：暮色、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、传播、花圃、大致

(2)平翘舌音：干燥、苏醒、；绽开、灼伤、大致、争奇斗艳

其他：凌晨、蔷薇、暮色、昙花、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、欣然怒放、含笑一现

4.释疑解难，扫除障碍：师生共同探讨解决课文重难点字词的意思。

引述：这些生字难关都被同学们一一攻破了，老师知道同学们昨晚一定是花了大功夫预习的！那么，这些词语中有没有你不理解或者感到疑难的词语呢？没有的话，老师就要考考大家喽！

重点掌握：凌晨、暮色代表的时间段；知道灼伤、吻合、争奇斗艳，欣然怒放、含笑一现等词的意思。

（1）凌晨：指从午夜0时起到天亮前的一段时间；

（2）暮色：傍晚昏暗的天色；

（3）灼伤：烧伤，烫伤，或因火焰、高温、辐射、电击或腐蚀性物质而造成的伤害；（4）吻合：形容词：完全符合；

（5）花圃：培育花儿幼株或幼苗的园地；

（6）争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽；

（7）含笑一现：形容花开时姿态十分优雅美丽,仿佛带着微笑,但花开的时间很短。（二）再读课文，整体感知

1.自由朗读，读准字音：学生自由朗读课文，要求学生读出声音、读准字音、读通课文，教师随机指导。

重点要求掌握带拼音的字词：凌晨、蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、

灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放

2.展示图片，感知大意：展示花钟图片，结合课文，初步感知课文内容

知道文段大意。

引述：课文的生字难词都被同学们一一拿下了，下面我们就要开始真正进入课文的学习了！刚刚，老师听到有同学在问，到底什么是花钟？我相信同学们再去读一读课文，就能找到答案了！同学们，你们对自己有信心吗？（有）有的话就开始吧！

读完以后告诉老师什么是花钟？课文又是怎样讲花钟的？

（学生自由说）

每个人都有自己的理解，下面老师请小朋友们欣赏几幅图片，相信大家对花钟会理解得更加深刻。

谁能告诉老师，这篇课文是怎样讲花钟的？

（1）不同的花开放的时间是不同的。

（2）不同植物开花时间不同的原因。

（3）植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。

3.出示泡泡语，发现特点。

有的文章中有一句话能概括该段大意，这叫做“关键句”，也叫“中心句”。

例如本课，抓住这些关键句，我们可以概括出第1、2自然段的段意。

三、深入课文，理解文意

（一）初识花钟，识别花名

1.聚焦首段，识别花名（出示PPT）：找出花的种类，画出花名：找出第一段中描写的几种不同的花，并用铅笔画出。

牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

引述：刚刚大家说到不同的花有不同的开放时间，谁能告诉我，课文都讲了哪些花的开放时间？请你在文章中找出来，并用铅笔画出来。

2.找出语句，说说理由：找出描写自己喜欢的花的句子，并说一说喜欢的理由。