味道
味道作文(优秀8篇)
味道作文（优秀8篇）在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你所见过的作文是什么样的呢？牛牛范文为您精心收集了8篇味道作文，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
味道作文700字篇一味道，会在眼前慢慢消逝，如云烟，转瞬即逝；如烟花，一飞冲天。
年的味道，在心底久久怀藏，如余音绕梁，沁人心脾让人醉。
——题记年的步伐悄无声息，空气中年的味道也愈来愈浓。
这味道中贴春联是一马当先。
上面一个个大字刚劲有力，端端正正。
须臾，指尖过来一丝光滑。
那年的味道扑鼻而来，它就悄悄地飘入你的鼻腔，带你去感受中华博大精深的文化。
哈哈，这就是年的味道—朴素而魅力……其次，香喷喷的年夜饭作为二当家扑鼻而来。
一进厨房，便闻到一股浓浓的香味，菜的香味挤出来钻进你的鼻子里，一直到整个鼻腔都充盈了浓郁的香气。
“小孙儿，快尝尝刚做好的牛肉，老好吃了呢！”奶奶抽出一只手，用粗糙的手夹起一块牛肉，用慈祥的双眸温柔地注视着我，“快吃吧，可好了。
”“nice!”奶奶脸上的皱纹舒展开了，双眸加深，嘴角向上翘着。
“好，好吃就多吃点！”奶奶笑着看着我，用粗糙的手轻轻地抚摸着我的脸。
哈哈，这就是年的味道——温暖而甜蜜。
“啪！啪！”门外接连响起了震耳欲聋的鞭炮声，我探出头去，瞧见一个个冲天炮窜入天空，地上也是一卷卷红鞭啪啪作响。
我放的两只旋转烟花都抖擞起了精神，在空地上跳来跳去，让一旁围观的小弟弟展开了笑颜，挥舞着稚嫩的手。
“过年了！”我们大声喊道。
“干杯！”大家都在一起，举起酒杯，共享新年之乐，这才是过年吧。
哈哈，这就是年的味道--幸福而温馨。
我恍然大悟：年，不仅仅是一个节日，更是寄托了人们的精神愿望与生命的追求。
我们一家人，坐在餐桌上，吃吃米饭，喝喝饮料，足矣！餐桌上菜肴的味道终会消散，而年的味道却会被我们珍藏于心。
它或是朴素，或是甜蜜，或是幸福。
而不变的，是一家人在一起团圆的温暖与温馨。
味道的优秀作文(精选10篇)
味道的优秀作文(精选10篇)味道的优秀作文篇1花香扑鼻，酒香浓郁，茶香淡雅，竹香清新……每一种事物都有属于它自己的味道，记忆中有一种味道，伴随着我的童年，那是田野的味道。
我的童年是在乡下度过的，那时的我对田野情有独钟，田野像是我的乐园。
春意盎然，当天刚露出鱼肚白，当第一缕阳光洒进田野，田野早已苏醒，农民伯伯挥着镰刀，拎着水桶，像一位精雕细琢的工匠，给庄稼浇水、锄草，为何伙伴早已约好来到田地里捉迷藏，田地里的棵棵油菜花都长得比我高啦!它们笔直的像一群血气方刚的少年，我便打起躲在油菜丛中的主意，可刚进去便后悔了，油菜花的花粉像蜡笔一般涂抹在我的身上，我赶紧跑出来，可为时已晚，从头到脚都染着花粉，狼狈不堪，引得伙伴哈哈大笑。
夏至，太阳高高地挂在天空，所散发的热量烘烤着大地，似乎连风都是热的，但这些都没有磨灭我和伙伴贪玩的本性。
红彤彤的番茄挂在农民伯伯搭好的枝架上，成熟的快要裂开：西瓜像挺着大肚子的将军躲在叶子的绿荫下，惬意地乘凉：辣椒像火一般燃烧着旺盛的生命力……我和伙伴便趁着午休，跑到田野里摘番茄和西瓜吃，我们大口大口地吃着番茄，一口咬下去，满满都是甜甜的、酸酸的番茄汁，西瓜成熟的一拍就会“咔擦”一下裂开口子，力气大点的伙伴就会将西瓜分成好几份给我们吃，我们边吃边聊着天，此时完全没了炎热，空气里只有凉爽，直至黄昏才依依不舍地分别。
秋意渐浓，田野里都是丰收的气息，我自然地也不闲着，在田野里捉瓢虫、蛐蛐，田间映衬着我和伙伴穿梭忙碌的身影，荡漾着我们热火朝天的喊杀声……时光已过去了许久，我已不能像旧时一样嬉戏，但在记忆深处，有那么一个味道--田野。
味道的优秀作文篇2每个女人身上都有天地赋予她的的味道，在不同的年龄有了不同的呈现。
这味道与不同年龄所有的智慧，阅历，喜好，兴趣息息相关。
闻香便可识女人。
从出生开始，每一个女孩身上便凝聚一种奇特的香味。
那是血液与母乳混合的气味，经过怀胎十月的孕育，女孩赋予这味道新的生命力。
《味道》作文指导
在《味道》作文中，要善于运用语言和表达技巧来描绘味道的特点和感受，同时要注意语言和表达的 一致性和连贯性。
详细描述
在写作过程中，要注意语言和表达的一致性和连贯性，确保文章的整体效果。同时，要注意语言的准 确性和规范性，避免出现语法错误和表达不当的情况。此外，要注意语言的丰富性和多样性，避免重 复使用相同的词汇和表达方式，以增强文章的表现力和感染力。
详细描述
语言风格的选择要根据文章的主题和情感色彩来决定。如果文章主题是描述一种具体的味道，可以选择生动、形 象的语言风格，通过细致入微的描绘来展现这种味道的特点和感受。如果文章主题是表达一种抽象的味道，可以 选择简洁、精炼的语言风格，以突出主题和情感。
表达技巧：比喻、拟人、排比等修辞手法
总结词
在《味道》作文中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富语言表达，增强文章 的表现力和感染力。
立意确定：情感表达、文化传承、环境保护等
立意三：环境保护
总结词：关注环境问题对食物味道的影响，倡导绿色生活和可持 续发展。
详细描述：环境的变化对食物的味道产生影响。我们可以探讨环 境污染、气候变化等问题对食物品质和味道的影响，倡导人们关 注环境保护，追求绿色、可持续的生活方式。
03
《味道》作文的素材与结 构
• 正文：正文部分需要详细展开主题，可以从不同角度来描述味道，如直接描写 味道的特点、与味道相关的故事情节、对味道的个人感受和评价等。正文部分 应该层次分明，逻辑清晰，让读者能够跟随你的思路逐步深入了解主题。
• 结尾：结尾部分可以对全文进行总结，强调主题，或者表达个人观点和感受。 同时，也可以留给读者一些思考和回味的空间，让他们在结束阅读后仍然能够 沉浸在主题之中。
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《味道》大班科学教案
《味道》大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解味道的种类，能够分辨出甜、酸、苦、辣等基本味道。
1.2 培养幼儿的嗅觉和味觉能力，提高他们对食物的认识和欣赏能力。
1.3 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种口味的食物样品、味道卡片、味道瓶子等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考和分享他们对味道的认识。
3.2 主体活动一：教师展示各种口味的食物样品，让幼儿品尝并分辨出甜、酸、苦、辣等基本味道。
3.3 主体活动二：教师发放味道卡片，让幼儿根据卡片上的味道，选择相应味道的瓶子。
3.4 主体活动三：教师组织幼儿进行团队合作，共同完成味道配对游戏。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对味道的理解和感受。
4.2 教师组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿与家长一起探索更多口味的食物。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对味道的认识和嗅觉、味觉能力的发展。
5.2 教师通过与幼儿的互动交流，了解他们对味道的喜好和兴趣。
5.3 教师收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的创造力和表达能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中能够安全地品尝食物，避免食物过敏等意外情况的发生。
6.2 在活动过程中，教师要引导幼儿用适当的词语表达自己的感受，培养他们的语言能力。
6.3 教师要关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励他们积极地参与到活动中来。
第七章：教学资源7.1 《味道》教学视频：通过观看教学视频，让幼儿更直观地了解各种味道的特点。
7.2 《味道》教学课件：通过课件展示，帮助幼儿更好地理解和掌握味道的知识。
7.3 《味道》家庭小实验指导手册：提供给家长，帮助家长指导幼儿进行家庭小实验。
第八章：活动反馈与反思8.1 活动结束后，教师要主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
《味道》幼儿园教案(精选)
汇报人： 2023-12-31
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 味觉训练游戏环节 • 味觉知识科普拓展 • 亲子互动体验环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本次课程以“味道”为主题，通 过引导幼儿感知、体验和表达不 同味道，培养其味觉感知能力和 语言表达能力。
游戏过程指导
在游戏开始前，先向幼儿们介绍游戏规则和注意事项。 然后，将幼儿们分成若干小组，每组4-5人。接着，每 组选出一名代表，依次品尝食物并猜出味道。如果猜对 了，就可以将相应的图片或卡片贴到自己的队伍中。最 后，比较哪个队伍猜对的味道最多，给予相应的奖励。
注意事项
在游戏开始前，先向幼儿们介绍游戏规则和注意事项。 然后，将幼儿们分成若干小组，每组4-5人。接着，每 组选出一名代表，依次品尝食物并猜出味道。如果猜对 了，就可以将相应的图片或卡片贴到自己的队伍中。最 后，比较哪个队伍猜对的味道最多，给予相应的奖励。
食物和饮品。
05
亲子互动体验环节
家长参与方式及角色定位
01
家长作为孩子的陪伴者和引导者 ，与孩子一起参与味觉挑战活动 。
02
家长在活动中要关注孩子的需求 和感受，鼓励孩子尝试不同的味 道。
亲子共同完成味觉挑战任务
准备多种不同味道的食物，如甜、酸、苦、 辣等，让孩子尝试并分辨味道。
家长与孩子一起完成任务，如“找到最甜的 食物”、“找到最酸的食物”等。
技能培养
通过品尝、比较和描述等活动，提高幼儿的味觉感知能力； 引导幼儿用语言准确表达感受，培养其语言表达能力。同时 ，通过小组合作和分享交流等活动，培养幼儿的团队协作能 力和社交技能。
味道作文800字【7篇】
味道作文800字【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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味道词语的常见近义词
味道词语的常见近义词味道是一个汉语词汇，读音为wèi dào。
指滋味。
一般意义上的味道指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。
下面是小编为大家整理的关于味道词语的常见近义词，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!味道词语的解释一指体味道的哲理;体察道理。
二指情味;意味。
三指气味。
味道词语的近义词滋味[ zī wèi ]气味[ qì wèi ]味道词语的造句1、掩盖寂寞，没落的方式总是有点自欺欺人的味道。
2、这种散装茶叶的味道不好。
3、妈妈新买的蜜糖，味道纯正。
4、这几个人酒喝多了无事生非，故意找茬子，说是有个菜味道不对。
5、这场音乐会真有绕梁三日的味道。
6、好朋友有如陈年佳酿，时间越久，味道越醇正，绵长。
7、妈妈做的红烧鱼味道鲜美，是全家人的最爱。
8、鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。
9、她喜欢吃味道甜美的桃子。
10、新上市的蟠桃颜色鲜艳，味道香甜。
11、这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
12、在公共汽车上怎么会有烟的味道呢?原来是一位不讲公德心的家伙若无其事地抽着烟。
13、我很好奇，有时候我仿佛尝到了爱的味道，有时候爱很甜。
14、很好，芳香浓郁，味道醇厚而新鲜。
15、现在有些青年人写的诗，颇有“不成三瓦”的味道，玄妙空灵，奇诡独特，读起来有些费解。
16、这一年春季突然来了一股寒流，让人十足地体味了一次春寒料峭的味道。
17、炉子上烘烤果派的味道令大家垂涎三尺。
18、过分退色的墙体已经没有昔日的金碧辉煌，但是斑驳墨迹更加有味道。
19、家常便饭吃起来更有味道。
20、咖喱味道很好，我们吃得津津有味。
21、多姿多彩的秋天硕果累累，院子里的葡萄玲珑剔透，那不可磨灭的味道令我回味无穷!22、像臭豆腐之类的食品，很多亚洲人很爱，但味道让西方人闻了就退避三舍。
23、这里面，酸甜苦辣的味道都有，真是一言难尽了。
24、这篇社论有点在替报社文过饰非的味道，让人读了有些不快。
以味道为题的作文（通用38篇）
在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，许多⼈都有过写作⽂的经历，对作⽂都不陌⽣吧，作⽂可分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。
⼀篇什么样的作⽂才能称之为优秀作⽂呢？以下是店铺精⼼整理的以味道为题的作⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
以味道为题的作⽂篇1 春姑娘迈着轻盈的脚步⾛了，她的好朋友夏先⽣也如约⽽⾄。
树上传来的声声蝉叫，池塘传来的阵阵蛙鸣，仿佛都在抱怨着夏天的炎热。
⼩朋友都吃上了冰凉的冰淇淋来消除炎热。
对我⽽⾔，夏天就像是由酸、甜、苦、辣、咸组成的多味冰淇淋。
“酸” 葡萄架上的葡萄紧紧团结在⼀起，晶莹剔透，富有光泽，就像是紫⾊的珍珠，看起来让⼈垂涏三尺，⼜酸⼜甜，摘下⼀颗还未成熟的绿葡萄，放进嘴⾥⼀尝，哎呀！都快把我⽛齿酸掉了。
“甜” 夏天的西⽠⼜⼤⼜圆，圆滚滚的“肚⽪”是绿油油的，上⾯还点缀着墨绿⾊的花纹，⼀⼑切开就看到了鲜红的果⾁，⼤⼝⼤⼝地吃起来，爽⼝多汁，还有⼀种说不出的甜味，让⼈幸福感爆棚。
“苦” 说起“苦”⾮苦⽠莫属啦。
别看它外表清新可⼈，还有⼀层淡淡的波纹，就像⼀个绿⾊的翡翠。
熟透了的苦⽠更是⾦灿灿的，就像是⼀缕熊熊燃烧着的⽕焰。
它的味道可苦了，我不怎么爱吃，但是妈妈说苦⽠有清热解⽕的好处。
“辣” 虽说辣椒⼀年四季都有，可是⾃家种的却在夏天丰收。
菜园⾥，放眼望去，矮⼩的辣椒树上结满了绿的红的辣椒，在阳光的照耀上闪闪发光，煞是好看。
⽕辣辣的辣椒，只要你⽤⾆头轻轻地舔⼀下，保证辣得你眼泪直流。
“咸” 夏天的汗珠是咸的，当太阳⽕辣辣地照在我们头上，⾖⼤的汗珠从额头上流下来，不经意间滑⼊嘴中，你⼀定会感受到⼀种咸咸的滋味。
我喜欢夏天，喜欢这五种味道组成的冰淇淋。
悄悄告诉⼤家⼀个⼩秘密，我的⽣⽇也在夏天，所以我更加喜欢夏天了！ 以味道为题的作⽂篇2 春华秋实，四季轮回，年复⼀年地，似是没有尽头的春、夏、秋、冬。
我为爱冬，只因它的晶莹、纯洁。
北⽅的冬天是漫长的，像是经历了春夏秋的繁华后疲倦了，⼤地沉沉的睡了。
《味道》幼儿园教案通用
《味道》幼儿园教案通用教案：《味道》一、教学内容幼儿园大班科学活动，通过实验和观察，让幼儿认识不同的味道，并学会用适当的词汇描述味道。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和区分不同的味道；2. 培养幼儿的观察力和描述能力；3. 培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和实验，认识不同的味道。
难点：让幼儿能够用适当的词汇描述味道。
四、教具与学具准备1. 教具：各种味道的食物（如柠檬、糖果、酱油等）、实验材料（如糖、醋、盐等）、味道测试纸；2. 学具：每个幼儿准备一个味道记录本。
五、教学过程1. 引入：教师拿出一个柠檬，让幼儿闻一闻，然后问幼儿：“你们觉得这个柠檬是什么味道的？”引导幼儿用“酸”这个词来描述。
2. 实验：教师拿出实验材料，分别加入适量的水，让幼儿尝一尝，然后记录下味道。
3. 观察：教师拿出味道测试纸，让幼儿尝一尝，然后记录下味道。
4. 讨论：教师引导幼儿分享自己尝到的味道，并鼓励幼儿用适当的词汇来描述味道。
六、板书设计味道酸柠檬甜糖果苦苦瓜辣辣椒七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试品尝不同的食物，并用适当的词汇记录下来。
2. 答案：幼儿根据自己的尝试，记录下不同的味道和食物。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对味道的认识有了更深入的了解，并能用适当的词汇来描述味道。
但部分幼儿在尝试实验材料时，对某些味道的感知不够敏锐，需要在今后的活动中加强训练。
拓展延伸：教师可以组织一次“味道大会”，让幼儿带上自己喜欢的食物，互相品尝，并用适当的词汇来描述食物的味道。
这样既能提高幼儿的味道感知能力，又能培养幼儿的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 识别和区分不同味道：通过实验和观察，让幼儿认识并区分酸、甜、苦、辣等基本味道。
2. 培养观察力和描述能力：在实验和观察过程中，教师引导幼儿关注食物的味道，并学会用适当的词汇描述。
3. 培养科学探索精神：通过自主实验和观察，让幼儿初步了解科学探究的方法，培养幼儿的科学探索精神。
“味道”作文点评
“味道”作文点评作者：孙霞来源：《新高考·高二语文》2012年第11期【作文题】坐在窗旁，一阵阵凉风轻拂脸颊，那是风的味道；一次考试的失利，那是失败的味道；获得一张奖状，那是成功的味道。
父亲，手指淡淡烟草味道；母亲，厨房鲜美饭菜味道；形形色色的味道，有酸有甜，有苦有咸……味道伴着生活的场景，五味其实就蕴藏在这其中。
我们人生所孕育的味道值得我们细细回味，慢慢体会。
请以“味道”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
【文题解读】味道：一解，味觉，包括酸甜苦辣咸等；二解，抽象的意味、情味。
这两解呈现虚实之态。
即可以理解为在成长历程中，人与事所带来的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了某方面的认识和收获。
文本内容上，仅就味道写味道，必定单薄无力；如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文本内容相应丰厚，而立意也相对深刻丰富起来。
例如：写糖的味道，那不仅仅要写甜甜的味道，还必须呈现甜味里的情感，甚至是对更深处的理解。
但“味道”有第三解：味道，体味哲理，体察道理。
这时，“味道”一词作为动词存在。
作文过程中，则需呈现体味道之过程。
这是更高层次的要求，也相对较难。
“味道”的写作，更为考验记叙文的功力，同学们可关注以下三方面：1. 缘事生感必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。
而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。
那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。
2. 感受为主对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。
3. 抓住细节细节才可以动人，因此必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔的拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
《味道》教案
《味道》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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味道教学教案2
味道教学教案2。
味道是我们生活中非常重要的一个方面，它有着重要的文化意义、历史渊源和促进交流的作用。
因此，味道教学也成为了不可或缺的一个教育领域，尤其是在食文化正日益流行的今天，对于发展学生的文化素养和兴趣有着非常大的作用。
在味道教学教案设计中，教师需要考虑如何引导学生感受味道，分辨不同的味道特征，了解味道的文化渊源和历史变迁，追踪味道与营养的关系等等。
接下来我将详细介绍味道教学教案的设计和实践。
一、味道教学的意义和目的味道教学以感受为核心，注重培养学生的感性认识能力和体验能力，进而转化为理性认知能力和逻辑思考能力，最终达到培养学生的文化素养和饮食健康意识的目的。
味道是一种抽象的感观信息，很难用语言来描述，更难用图像来传达。
因此，味道教学的目的在于通过带着刻意的起点来引导学生走近并感受味道，了解味道的特征和不同味道的文化渊源，学习如何进行科学的味道分析和食品评估，以及培养饮食健康的意识。
二、味道教学的内容味道教学的内容包括味道感受、味道分析、味道文化和味道与健康等方面。
具体包括：1.味道感受教师可以通过烹饪工作坊、品尝比较演示等形式引导学生感受味道特征和不同味道的变化规律。
2.味道分析教师可以以甜味、咸味、酸味、苦味、鲜味等为切入点，通过分辨不同味道特征和分析食品的味道成分进行讲解。
3.味道文化教师可以培养学生对不同地区的味道文化的了解，通过研究地方口味、传统菜品和当地特色食品传统等方式，挖掘味道文化的内涵。
4.味道与健康教师可以以营养成分、能量等方面为主，通过分析不同食物的营养成分、能量等进行讲解，引导学生掌握正确的饮食观念和方法。
三、味道教学的教法味道教学的教法主要以体验教学、项目式教学和合作学习为核心。
1.体验教学体验教学是指通过亲身体验、感受和实践来培养学生的认识能力。
因为味道信息传递是通过感官方式进行的，所以体验教学是非常适合味道教学的。
教师可以组织学生进行品尝、烹饪、评估等活动，让学生通过参考样本实验和评估案例体会味道的特征和变化。
味道作文大全(优秀10篇)
味道作文大全(优秀10篇)味道作文大全篇1岁月极美，美在时间从指缝滑出，在于它的必然流逝;人间情美，美在人的知心与暖溢，在于它的甜美味道。
我所怜惜的岁月，已逝，我所恋眷的味道，仍在，它是“馄饨”的味道。
“时光小偷”抓走了一大把珍贵闪耀的时间，偷偷的放在他的衣兜里，然后急促逃走。
待人们去寻找时，许许多多的时间已经消失。
现在想想，长时间埋在功课中的自己，已经很长时间没去看外婆了。
一个念头，将我带到了外婆家。
入冬，冷风吹拨，萧瑟的树木打了个颤，抖落了一片片干枯无助的叶子。
天气很冷，阳光依旧照耀，成为世界唯一温暖的存在。
风过，我缩了缩脖子，握着被冷风冻僵的手，敲开了外婆家的门。
一双熟悉而温柔的眼睛映入眼帘，是外婆的那双沧桑的眼睛。
见到我，外婆欣喜又抱怨道：“是佳佳来了。
你怎么不好好学习过来了，耽误功夫。
”随即，她的脸上绽开了笑颜，原本苍老的脸上增添了生气，脸上沟壑的纹条弯成一道道月镰般的弧线。
外婆的嘴角上扬，她的笑容宛如阳光，成为这个冬天最温暖的存在。
“呵呵，等我中午给你包馄饨吧。
”中午的窗外，杨树傲然而立，在冬的伴奏下跳起“脱衣舞”，树上的枝叶早已离去，树干单薄孤寂，坚强乐观地应对寒冬的凛冽，等待来年春天阳光的明媚。
中午的窗内，是外婆忙碌的身影。
“咳咳”。
厨房中沉重的咳嗽声传来。
我突然想起了什么，外婆最近生病了。
内心仿佛被堵上了一块棉花，鼻尖酸酸的。
想起来帮忙却被外婆挥手“无情”拒绝。
不久，馄饨熟了。
外婆小心的舀进碗里，递到我的跟前。
我抬起脸，看到了一双仿佛冬日高挂太阳的湛蓝天空，澄清明亮的眼睛，里面又写满了慈祥，疼爱。
“快趁热吃吧。
”我拿起筷子，夹起一个圆滚滚的馄饨，放入口中慢慢细嚼，美味掩于唇齿之间。
这个味道，熟悉又亲切，是我从小到大外婆给我的独一无二的味道。
内心澎湃汹涌，鼻翼酸涩，眼眶中不知何时泛出盈盈的泪，暖流传入心底，成为这个冬天最温暖的“味道”。
我明白了，外婆给我的“味道”，是爱啊。
我抬起头，扬起嘴角，说道：“真好吃!”是的，很好吃的馄饨，最美妙的味道，这个“味道”将是我一生中最难忘的味道。
幼儿园大班教案《味道》
幼儿园大班教案《味道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第九章《生活中的科学》，详细内容为“味道”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解味觉的基本知识，认识酸、甜、苦、辣、咸五种基本味道，并掌握简单的味觉辨别方法。
二、教学目标1. 了解味觉的基本知识，知道五种基本味道及其特点。
2. 学会通过观察、品尝、思考等方式辨别不同味道。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五种基本味道的特点和辨别方法。
难点：如何让幼儿通过观察、品尝、思考等方式辨别不同味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、五种味道的液体（醋、糖水、苦丁茶、辣椒水、盐水）。
2. 学具：品尝杯、吸管、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于味道的小故事，引发幼儿对味道的好奇心。
邀请幼儿分享生活中遇到的不同味道。
2. 新知识讲解（10分钟）介绍味觉的基本知识，讲解酸、甜、苦、辣、咸五种基本味道的特点。
演示如何通过观察、品尝、思考等方式辨别不同味道。
3. 例题讲解（10分钟）展示PPT，分别介绍五种味道的例题。
引导幼儿观察、品尝、思考，找出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放五种味道的液体和实验记录表。
指导幼儿通过观察、品尝、思考，记录下每种液体的味道。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《味道》2. 内容：味觉的基本知识酸、甜、苦、辣、咸五种基本味道辨别方法：观察、品尝、思考七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的味道请幼儿与家长一起，寻找生活中的味道，记录在实验记录表上。
答案：例如：柠檬（酸）、糖果（甜）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）、盐（咸）2. 作业要求：认真观察、品尝、思考，准确记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起探索更多关于味道的知识。
邀请家长参与课堂，分享生活中的味道体验，增进亲子关系。
12种奇怪味道,相信总有一款是你的爱~
说到味道，除了吃进嘴里的，用味蕾去感受的味道，还有一种就是用鼻子去感受的味道了。
每个人都会有一种喜欢闻，但是却特别奇葩的味道。
想说你没有？？？
哼~ 对此小成只想对你们说：
下面就列举了12种奇葩味道，相信总有一款是你的爱~
1.被子晒过太阳后的味道
2.雨后泥土的味道
3.风油精的味道
4.医院消毒水的味道
5.烟花炮竹的味道
6.汽车尾气的味道
7.扣完脚后手指上的味道
8.新书油墨的味道
9.中药的味道
10.划火柴的味道
11. 头发烧焦的味道
12.指甲油的味道
如果以上这些，还不足以让你承认自己有喜欢的怪味道，那最后我只好放绝招了。
那
就
是
▼
❤钱的味道❤
说了辣么多，有没有中枪的？举个手示意下！。
《味道》幼儿园教案
《味道》幼儿园教案活动目标：1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发现。
2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别能力。
3、培养观察，比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验来感受味道。
活动准备：1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
3、味道记录表活动过程：一、出示各种表情，导入活动。
1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。
（出示表情图片）2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿模仿表情）这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？二、品尝各种食品，感受不同味道。
1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。
小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。
（教师示范品尝的方法）让我们一起去探索味道的。
秘密吧！（幼儿自由品尝食品味道）2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
小朋友，“味道王国”里都有什么食品？刚才小朋友品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？三、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。
1、小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？（为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝）3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的？各种味道是靠什么品尝出来的？4、小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。
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经过一个多小时的辗转跋涉，父母和我终于来到了位于旅顺 的奶奶家。新月高悬，天色已晚。一进大门，扑鼻的饭香直冲 鼻腔，顿时让早已饥肠辘辘的我精神一振。例行公事地和迎在 门前的爷爷打了声招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，迫不及待 地大快朵颐起来。
不再为一个洋娃娃而大哭大闹，也不会再因为一点小事就与 父母吵架闹别扭。随着时光的流逝，我也渐渐明了老师和父母 对我严加管教是为了我好。于是，我也不再像头倔强的小驴， 时不时的搞些“叛逆”来表示不满。我开始会设身处地的来想 想他人的感受，想着如何不再让大人操心受累。看着镜中渐渐 褪去稚气外衣的我，成长的味道是理解。
成长的味道是广袤天空下的雏鹰对腾飞的渴望，一 边穿越暴风，一边搏击天空，不再彷徨，不再迷茫。
成长的味道是无垠大地上的小树对长成参天大树的 期待，一半土里扎根，一半沐浴阳光，从不依靠，从 不寻找。
成长给我们留下的不仅仅是残香，它不是文摘，只 收录精彩。成长是一条希望的来吃呀！”妈妈的召唤将我从回忆 中惊醒。望着桌子上一个个翠衣紧裹的粽子，嗅着渐渐氤氲开 的淡淡粽香，想象着咬上一口后唇齿间化不开的香，我不禁抿 嘴一笑。这般清香甜美、回味悠长的味道，若没有浸透奶奶满 满的爱，怎能酿出如此令人难忘的节日的味道呢？
我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味道， 是无论走到哪里也忘不了的家的味道！
不再像小时候摇头晃脑的唱着《小星星》，也不再为白雪公 主的遭遇而流连忘返。现在的我常常与李白一同“举杯邀明月， 对影成三人。”和杜甫一起叹惋“国破山河在，城春草木深。” 陪苏轼共“西北望，射天狼。”与李清照共品“物是人非事事 休，欲语泪先流”的愁思，成长的味道是感悟。
不再故意在作业本中写两个错别字来考察老师的眼力，不再 因为老师批评我而说老师坏话。如今看到老师被粉笔灼伤的双 手，鬓角斑白的发丝，和因长年授课而略带沙哑的嗓音，心中 都会充满感激。老师的无私奉献让我对“春蚕到死丝方尽，蜡 炬成灰泪始干”有了更深的理解。成长的味道是感恩。
狼吞虎咽了好一阵子，吃得我油光满面。当我把目光从各色 美食中“拔”出来时，恰巧瞥见被我忽视了很久的奶奶正满头 大汗地在厨房中煮着粽子。
升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的面颊，额头上、鼻尖 上那细密的水珠也不知是水还是汗，颗颗若钻石般晶莹璀璨， 在阳光的映衬下，分外耀眼，纵使有厨房拉门的彩色玻璃的阻 隔，仍能刺痛我的双眼。她的一头白发如银似雪，发着柔柔的 光。那光，应是她对儿孙堪比清泉般细腻、无私又源远流长的 爱吧！她满脸的皱纹是无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双 手布满了老茧。原来奶奶已经这般苍老，可她现在这般辛苦又
想到此，我的双眸不觉泪光涟涟。忽然，眼前出现一个盛着 还冒着热气的粽子的白瓷盘，托着它的是一双瘦削的手。回头， 眸光流转，竟见奶奶的脸。她慈祥的目光中盈满无尽的爱意， 微笑着说：“尝尝吧，奶奶自己包的，烫哈，小点儿口吃！”
我微微颔首，见她枯瘦的手灵巧地剥开粽叶，将莹白如玉的 粽子放入我碗中。霎那间，幽幽粽香沁人心脾。夹下一小块， 再蘸点儿糖，放入口中，淡雅的清香与浅浅的甜蜜萦绕心头， 弥久不散……
味道
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【审题立意】以“味道”为话题，在写作 时可供考生选择的角度至少有两个方面： 一是原义的“味道”，可以写一道菜的味 道，一种食物的味道；二是比喻义或者引 申义的“味道”，即通过生活中的一个细 节，你的所悟和送想的内容，重在写一种 感觉．
【写作手法】以小见大：比如写自己通过一道菜 的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情 的伟大．
【思路创新】写作文时，可以写人的“味道”， 也可以写动物或者动画片人物的“味道”，例如： 写动画片《熊出没》中熊大的一次回家经历，品 尝到森林里的食物的味道已经发生了变化件，来 表现环保主题，就是一个不错的创意．
成长的味道
奔跑在人生的道路上，一路走来，我们经历太多的欢笑与酸 楚，正是这一点一滴让我们变得成熟，这个过程叫做“成长”。