《林中的树》走进树林PPT课件-完美版
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《林中的树》走进树林PPT课件-完美 版
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实验
叶的细胞中有许多绿色的颗粒，叫做叶绿体。
二氧化碳
水
叶绿体
阳光
《林中的树》走进树林PPT课件-完美 版
营养物质 光合作用
光合作用示意图
《林中的树》走进树林PPT课件-完美 版
讨论
绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物 质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？
《林中的树》走进树林PPT课件-完美 版
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总结与拓展
（1）本节课你收获了什么？ （2）课外收集有关树木生长的资料。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
《林中的树》走进树林PPT课件-完美 版
实验
叶绿体 植物叶片细胞示意图
用显微镜观察 叶的内部构造，我 们看到的“格子” 和“圆圈”一样的 “小房间”、“小 砖块”，它们就是 叶的细胞。
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实验
动 物 细 胞
生物体都是 由细胞构成的！
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
Leabharlann Baidu
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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实验
➢这片叶为什么会发生这样的变化？ ➢它是否与叶中的叶绿素有关？
让我们用显 微镜观察一下吧！
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实验
准焦 螺旋
载物台
目镜 物镜
反光镜
使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调 节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
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科学故事
1、从海尔蒙特的实验中你有什么发现？ 柳树增加的重量比土壤减轻的重量多。
2、植物生长所需要的主要养料是从哪里来的？ 空气；雨水……
让我们一起 来探究一下吧！
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实验
在一株植物上，选择一片生长良好的叶，用黑纸 将这片叶或这片叶的局部的正反面遮盖严实，然后将 植物放在阳光下。
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第一单元 走进树林
林中的树
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这些树木生长所需要的养料是从哪里来的？
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科学故事
海尔蒙特实验：
在100千克烘干的 土壤里栽上2.5千克的 小柳树。
一段时间后，揭开黑纸。
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实验
被遮盖的植物叶片发生了怎样的变化？
叶的生长情况记录表
遮盖过的叶片 生长情况
其他叶片的 生长情况
生长萎蔫
生长良好
《林中的树》走进树林PPT课件-完美 版
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在以后的5年里只 往土中浇雨水，不施 肥料。
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科学故事
5年后将柳树完整的挖出来，把桶里的土壤烘 干，将柳树和土壤分别称重，发现柳树增重82千克， 土壤只减轻了0.1千克。
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•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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实验
叶的细胞中有许多绿色的颗粒，叫做叶绿体。
二氧化碳
水
叶绿体
阳光
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营养物质 光合作用
光合作用示意图
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绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物 质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？
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（1）本节课你收获了什么？ （2）课外收集有关树木生长的资料。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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实验
叶绿体 植物叶片细胞示意图
用显微镜观察 叶的内部构造，我 们看到的“格子” 和“圆圈”一样的 “小房间”、“小 砖块”，它们就是 叶的细胞。
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生物体都是 由细胞构成的！
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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•
日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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➢这片叶为什么会发生这样的变化？ ➢它是否与叶中的叶绿素有关？
让我们用显 微镜观察一下吧！
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实验
准焦 螺旋
载物台
目镜 物镜
反光镜
使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调 节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
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科学故事
1、从海尔蒙特的实验中你有什么发现？ 柳树增加的重量比土壤减轻的重量多。
2、植物生长所需要的主要养料是从哪里来的？ 空气；雨水……
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在一株植物上，选择一片生长良好的叶，用黑纸 将这片叶或这片叶的局部的正反面遮盖严实，然后将 植物放在阳光下。
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第一单元 走进树林
林中的树
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在100千克烘干的 土壤里栽上2.5千克的 小柳树。
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被遮盖的植物叶片发生了怎样的变化？
叶的生长情况记录表
遮盖过的叶片 生长情况
其他叶片的 生长情况
生长萎蔫
生长良好
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在以后的5年里只 往土中浇雨水，不施 肥料。
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5年后将柳树完整的挖出来，把桶里的土壤烘 干，将柳树和土壤分别称重，发现柳树增重82千克， 土壤只减轻了0.1千克。
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1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。