让学生如何养成规范的书写习惯

让学生如何养成规范的书写习惯

坑镇中心小学张海利

小学生由于年龄还小，很多事情都是在大人及老师的逼迫下完成的，书写也一样，如果没有外在的逼迫，那学生会写出自己的个性。大部分学生对书写只是一个任务，只要求速度，不讲究质量。小时侯书写没有打好基础，长大后很难纠正过来。小学语文教学大纲明确指出:“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高

学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好基础。”为此，我校

特提出《诗书炼人》的语文课题研究，使广大教师十分重视写字教学，把规范学生书写，提高写字教学水平，作为语文教学所追求的重要目标。

一、认识重要性。

汉字书写其实也是一门书法艺术，通过写字可以提高自己鉴赏和美的能力，培养观察、比较、理解及想象等智力素质。更重要的是书写能力的高低将影响每个人以后的工作和学习，因为一个人所写的字往往可以反映出他的性格、情操、修养等，正所谓字如其人也，尽管人人都不可能成为书法家，但能写一笔漂亮字就是一笔巨大的财富。

二、激发学习兴趣

•• 素质教育是一种着眼于学生发展，着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的成长，适应新世纪的挑战奠定坚实的基础。学生练得一手好字，促使书写规范、端正，从小打好写字基础则是小

学阶段最起码最基本的要求。正如郭沫若老先生所说:“培养中小学

生写字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。”为此，在规范学生书写过程中，必须激发和发展学生的写字兴趣，强化学生书写质量的评价。怎样才能使学生对书写产生兴趣呢?平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还

可以评定书写等级，巧用符号加以强化。学生可以采用等级的形式激发强化，批阅作业时打两个等级“A+良”，A代表书写，说明该生书写好；“良”代表作业的效果，说明作业有误，还需加劲。对于低年级的学生可以用加“五星”的方法给以鼓励。这样做，看上去老师花费的时间多了些，工作量加大了。其实，这举手之劳的一个“A”即

可潜移默化地激发学生的写字兴趣，调动学生写好字的“内动力”。实践证明，当学生一看到这个“A”那种高兴劲就不用说了。有了第

一次“A”，学生还想得到第二个，第三个……甚至，在同学之间形

成了竞争局面，学生的书写兴趣会越来越高，自然养成作业认真书写的好习惯。另外，每学期还可以开展作业展览活动，把学生的作业作为强化物展出，一是让每个学生把自己的各种作业陈列在课桌上，相互观摩，互相促进，激发兴趣；二是展出优秀作业，优秀书法作品，组织参观，并进行指导，使学生在相互学习中得到巩固，以提高学生的书写水平。总之，激发兴趣的方法很多，无论是作业还是考试，学生都想得到高分，抓住学这一心理激发书写兴趣也是一个极好的机会，坚持这样做下去，学生的书写水平则会大大提高。

三、培养良好习惯

• •规范书写是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素养的一个重要标志，也是加强学生情感，意志等良好心理品质培养，以及身体机能训练的有效手段。通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，这是素质教育所追求的一种境界。有人说：播种习惯，收获个性。这话说得很有道理，正如人们常说的:“字如其人。”记得有这么一句歌词:“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人也像它……”确有道理，字能反应一个人的气质和性格，书写潦草的人可能就是一个“马大哈”，书写工工整整的人做事必定细致，主次分明。因此，作为教师应长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。学生作业字迹清楚，正确率高了，对他们来说作业就不会是苦事，而是愉快的事，成功欲在作业中有了满足，再坚持练下去，他们会逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。怎样培养学生良好的书写习惯呢？

••1.书写训练首先要练姿。执笔和写字的姿势正确与否，不仅影响写字的美观和速度，而且影响学生的视力和身体发育。为此，规范书写时要教给学生正确的写字姿势。即写字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45度角。手指和手腕放松。•做到身要直，头要正，两手和小臂要自然地平放在桌面上，纸和眼的距离一尺左右，胸不要贴在桌上。

• •2.书写要注意结构匀称。汉字结构单位组合时必然受空间范围的

限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。

3.规范书写要加强平时练习。指导学生命笔练字，要循序渐进，持之以恒，不仅写字课要认真写字，其它课也要认真书写；不仅语文作业要书写规范，其他各科作业同样要书写规范；不仅在学校，在教室里要端端正正地写字，在家里，在社会上同样要端端正正地写字。教育学生真正把字写好，作为一种工具，自觉地用到自己的学习，生活的各个方面。总之，书写训练一定要从严要求，耐心指导，才能使学生逐步养成好习惯，从而提高书写水平，陶冶学生爱美的情操。

要想写一手好字，那不是一朝一夕之功就能完成的，需要长期不懈地努力，教师要时时处处，要关注学生的书写，教育学生不管是什么作业都要工整、耐心细致地完成，在老师的指导和示范下书写规范，字写得正确、端正、整洁、行款整齐，养成良好的书写习惯。