高中生物学课程标准(2017年版)解读ppt课件
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必修1 教材主线
《分子与细胞》——细胞是基本的生命系统
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必修2 遗传与进化
第1章 遗传因子的发现 第2章 基因和染色体的关系 第3章 基因的本质 第4章 基因的表达 第5章 基因突变及其他变异 第6章 从杂交育种到基因工程 第7章 现代生物进化理论
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模块目标
知识方面：通过本模块的学习，学生将理解减数分裂和受
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必修2 教材主线
《遗传与进化》——基因的本质 功能、现代应用及生物进化理论
20
21
必修3 稳态与环境
第1章 人体的内环境与稳态 第2章 动物和人体生命活动的调节 第3章 植物的激素调节 第4章 种群和群落 第5章 生态系统及其稳定性 第6章 生态环境的保护
22
模块目标
知识方面： 通过本模块的学习，学生将理解生命活动
5
二、课程的基本理念
提高生物科学素养 • 面向全体学生
倡导探究性学习 注重与现实生活的联系
6
三、课程设计思路
高中生物课程是根据《基础教育课程改革纲要（试 行）》和《普通高中课程改革方案》的精神和要求设计 的。
高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分 包括“分子与细胞”、“遗传与进化”、“稳态与环 境”3个模块；选修部分有“生物技术实践”、“生物 科学与社会”和“现代生物科技专题”3个模块。每个 模块36学时、2学分。
30
选修二：生物科学与社会
1.生物科学与农业 2.生物科学与工业 3.生物科学与健康 4.生物科学与环境保护
31
本模块主要以搜集、讨论、调查、参观为主， 内容包括生物科学与农业、生物科学与工业、生物 科学与健康、生物科学与环境保护四部分。
教师应注意结合与学生生活密切相关的问题进行 教学，引导学生开展相关的调查、讨论和探究活动， 培养学生的参与意识，帮助学生形成正确的价值观 念，提高社会责任感。
地 位： 需要以必修部分的学习作
为基础，也十分重要。 进一步提高学生的生物科
作 用： 学素养，以及满足学生多
样化发展的需要。
27
选修一：生物技术实践
第一章 微生物的利用 第二章 酶的应用 第三章 生物技术在食
品加工中的应用 第四章 生物技术在其
它方面的应用
28
本模块是实验课，内容包括土壤微生物的利 用、酶的应用、食品加工和现代生物技术四部 分。
精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、 遗传和变异的基本原理及应用等知识，理解生 命的延续和发展，认识生物界及生物多样性。
能力方面：学生参与调查、观察、实验和制作等活动，
体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘 的过程，学习有关概念、原理、规律和模型， 应用有关知识分析和解决实践中的问题。
情感态度 学生形成生物进化的观点，树立正确的自然观。 价值观：
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课程目标
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内容 标准
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1 分子与细胞
高
必修 2 遗传与进化
中
生
3 稳态与环境
物 课
4 生物技术实践
程
选修 5 生物科学与社会
6 现代生物科技专题
12
学分要求： 每个必修模块为2学
分，必修Байду номын сангаас分6学分
地 位： 现代生物学的核心内容
对于提高全体学生的生
作 用： 物科学素养具有不可或
缺的作用
的调节与稳态、生物与环境，理解生命活 动的本质，了解系统分析的思想和方法， 提高对生命系统与环境关系的认识。
能力方面：
组织和开展相关活动，使学生理解和掌握 知识，提高运用知识解决实际问题的能力。
生态环境问题与实际生活联系密切，引导
学生开展了解当地生态系统、保护当地生
态环境的活动，调查和搜集资料。
情感态度 学生树立人与自然和谐发展的观念，形成 价值观： 生态意识和环境保护意识。
统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整
体的统一等。
能力方面：
组织和开展例如观察、实验等探究性学习活动， 使学生增加感性认识，克服对微观结构认识的
困难，并领悟科学研究的方法并习得相关的操
作技能。
情感态度 价值观：
学生形成辩证唯物主义自然观，理解科学过程 和本质，教师鼓励学生搜集有关细胞研究和应 用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识， 加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
普通高中生物课程标准解读
汇报人：XXX
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2
目录
CONTENTS
1 前言
3 内容标准
2 课程目标 4 实施建议
3
前 言
4
一、课程性质
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生 命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药 科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科 目。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解 生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然 和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值 观。
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必修3 教材主线
《稳态与环境》——生物个体、种 群、群落和生态系统各个层次的生 命系统的稳态及其调节
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选修一：生物技术课教实堂学导的践入开是始课环堂节
对教学质量起着 非常积极的作用
选修二：生物科学与社会
选修三：现代生物科技专题
26
学分要求： 每个选修模块为2学
分，每个学分18学时。
13
必修1 分子与细胞
第1章 走进细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程
14
模块目标
知识方面：
通过本模块的学习，学生将在微观层面上更深入 地理解生命的本质、了解生命的物质性和生物界
的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的
教师应根据本校的条件，指导学生选做本模 块中的5~7个实验。通过实验实验使学生了解基 本原理、获得基本知识，或者是偏重于实际应 用的。本模块对学生的要求是在自学有关知识 的基础上，在教师的指导下自己设计并进行实 验，使每个学生都有充分的动手机会。
29
主要实验:
1.微生物的分离、培养、计数 2.酶活力的测量方法；酶在食品制造和 洗涤等方面的应用；制备和应用固相酶 3.发酵食品加工的基本方法 4.植物组织培养 5.DNA的提取和分离 6.PCR技术的基本操作和应用
32
主要活动：
1.调查当地主要农作物病虫害的防治措施和效 果，了解其原理，讨论更加有效的防治办法； 2.调查并举例说明酶在工业生产中的应用，了 解生物工程技术药物和疫苗的生产原理； 3.简述基因诊断和基因治疗、器官移植、避孕 的原理和方法，开展性教育讲座，了解人工 受精、试管婴儿等生殖技术，讨论生殖技术 的伦理问题； 4.搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料 并讨论，关注生物资源的合理利用。
必修1 教材主线
《分子与细胞》——细胞是基本的生命系统
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17
必修2 遗传与进化
第1章 遗传因子的发现 第2章 基因和染色体的关系 第3章 基因的本质 第4章 基因的表达 第5章 基因突变及其他变异 第6章 从杂交育种到基因工程 第7章 现代生物进化理论
18
模块目标
知识方面：通过本模块的学习，学生将理解减数分裂和受
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必修2 教材主线
《遗传与进化》——基因的本质 功能、现代应用及生物进化理论
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21
必修3 稳态与环境
第1章 人体的内环境与稳态 第2章 动物和人体生命活动的调节 第3章 植物的激素调节 第4章 种群和群落 第5章 生态系统及其稳定性 第6章 生态环境的保护
22
模块目标
知识方面： 通过本模块的学习，学生将理解生命活动
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二、课程的基本理念
提高生物科学素养 • 面向全体学生
倡导探究性学习 注重与现实生活的联系
6
三、课程设计思路
高中生物课程是根据《基础教育课程改革纲要（试 行）》和《普通高中课程改革方案》的精神和要求设计 的。
高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分 包括“分子与细胞”、“遗传与进化”、“稳态与环 境”3个模块；选修部分有“生物技术实践”、“生物 科学与社会”和“现代生物科技专题”3个模块。每个 模块36学时、2学分。
30
选修二：生物科学与社会
1.生物科学与农业 2.生物科学与工业 3.生物科学与健康 4.生物科学与环境保护
31
本模块主要以搜集、讨论、调查、参观为主， 内容包括生物科学与农业、生物科学与工业、生物 科学与健康、生物科学与环境保护四部分。
教师应注意结合与学生生活密切相关的问题进行 教学，引导学生开展相关的调查、讨论和探究活动， 培养学生的参与意识，帮助学生形成正确的价值观 念，提高社会责任感。
地 位： 需要以必修部分的学习作
为基础，也十分重要。 进一步提高学生的生物科
作 用： 学素养，以及满足学生多
样化发展的需要。
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选修一：生物技术实践
第一章 微生物的利用 第二章 酶的应用 第三章 生物技术在食
品加工中的应用 第四章 生物技术在其
它方面的应用
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本模块是实验课，内容包括土壤微生物的利 用、酶的应用、食品加工和现代生物技术四部 分。
精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、 遗传和变异的基本原理及应用等知识，理解生 命的延续和发展，认识生物界及生物多样性。
能力方面：学生参与调查、观察、实验和制作等活动，
体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘 的过程，学习有关概念、原理、规律和模型， 应用有关知识分析和解决实践中的问题。
情感态度 学生形成生物进化的观点，树立正确的自然观。 价值观：
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课程目标
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内容 标准
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1 分子与细胞
高
必修 2 遗传与进化
中
生
3 稳态与环境
物 课
4 生物技术实践
程
选修 5 生物科学与社会
6 现代生物科技专题
12
学分要求： 每个必修模块为2学
分，必修Байду номын сангаас分6学分
地 位： 现代生物学的核心内容
对于提高全体学生的生
作 用： 物科学素养具有不可或
缺的作用
的调节与稳态、生物与环境，理解生命活 动的本质，了解系统分析的思想和方法， 提高对生命系统与环境关系的认识。
能力方面：
组织和开展相关活动，使学生理解和掌握 知识，提高运用知识解决实际问题的能力。
生态环境问题与实际生活联系密切，引导
学生开展了解当地生态系统、保护当地生
态环境的活动，调查和搜集资料。
情感态度 学生树立人与自然和谐发展的观念，形成 价值观： 生态意识和环境保护意识。
统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整
体的统一等。
能力方面：
组织和开展例如观察、实验等探究性学习活动， 使学生增加感性认识，克服对微观结构认识的
困难，并领悟科学研究的方法并习得相关的操
作技能。
情感态度 价值观：
学生形成辩证唯物主义自然观，理解科学过程 和本质，教师鼓励学生搜集有关细胞研究和应 用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识， 加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
普通高中生物课程标准解读
汇报人：XXX
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目录
CONTENTS
1 前言
3 内容标准
2 课程目标 4 实施建议
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前 言
4
一、课程性质
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生 命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药 科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科 目。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解 生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然 和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值 观。
23
必修3 教材主线
《稳态与环境》——生物个体、种 群、群落和生态系统各个层次的生 命系统的稳态及其调节
24
25
选修一：生物技术课教实堂学导的践入开是始课环堂节
对教学质量起着 非常积极的作用
选修二：生物科学与社会
选修三：现代生物科技专题
26
学分要求： 每个选修模块为2学
分，每个学分18学时。
13
必修1 分子与细胞
第1章 走进细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程
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模块目标
知识方面：
通过本模块的学习，学生将在微观层面上更深入 地理解生命的本质、了解生命的物质性和生物界
的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的
教师应根据本校的条件，指导学生选做本模 块中的5~7个实验。通过实验实验使学生了解基 本原理、获得基本知识，或者是偏重于实际应 用的。本模块对学生的要求是在自学有关知识 的基础上，在教师的指导下自己设计并进行实 验，使每个学生都有充分的动手机会。
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主要实验:
1.微生物的分离、培养、计数 2.酶活力的测量方法；酶在食品制造和 洗涤等方面的应用；制备和应用固相酶 3.发酵食品加工的基本方法 4.植物组织培养 5.DNA的提取和分离 6.PCR技术的基本操作和应用
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主要活动：
1.调查当地主要农作物病虫害的防治措施和效 果，了解其原理，讨论更加有效的防治办法； 2.调查并举例说明酶在工业生产中的应用，了 解生物工程技术药物和疫苗的生产原理； 3.简述基因诊断和基因治疗、器官移植、避孕 的原理和方法，开展性教育讲座，了解人工 受精、试管婴儿等生殖技术，讨论生殖技术 的伦理问题； 4.搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料 并讨论，关注生物资源的合理利用。