高中美术教师考试复习资料

普通高中美术课程能够帮助学生实现下列价值：

（一）陶冶审美情操，提高生活品质

（二）传承文化艺术，弘扬人文精神

（三）激发创新精神，增强实践能力

（四）调节心理状态，促进身心健康

（五）拓宽发展空间，助益人生规划

二、课程的基本理念

（一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求

（二）拓宽美术视野，尊重世界多元文化

（三）注重学习方法和过程，提高美术素养

（四）强调创新精神，培养解决问题的能力

（五）提倡质性评价，促进个性发展

模块

A．美术鉴赏

B．绘画·雕塑

C．设计·工艺

D．书法·篆刻

E．现代媒体艺术

2、成就标准

通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：

(1) 积极参与美术鉴赏活动。

(2)

懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

(3) 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

(4) 知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络。

(5) 理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。

(6) 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

2、成就标准

通过“绘画·雕塑”模块的学习，学生能够：

(1) 积极参与绘画或雕塑造型活动。

(2) 恰当地使用绘画或雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品。

(3）灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想。

(4）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价。

(5）在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。

2、成就标准

通过“设计·工艺”模块的学习，学生能够：

（1）积极参与设计或工艺活动。

（2）恰当地使用设计或工艺的术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。

（3）了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。

（4）灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。

（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。

（6）在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。

（7）在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。

2、成就标准

通过“书法·篆刻”模块的学习，学生能够：

（1）积极参与书法或篆刻活动。

（2）恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。

（3）识别三种以上的书体，例如楷书（颜体、柳体、欧体等）、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。

（4）初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。

（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品作出评价。

（6）在研究性学习之中，学会处理一个书法与其他学科相联系的问题。

2、成就标准

通过“现代媒体艺术”模块的学习，学生能够：

( 1 ) 积极参与现代媒体艺术活动。

( 2 ) 恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。

( 3 ) 了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点，并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。

( 4 )

发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达；充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思想。

（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品作出评价。

( 6 ) 理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，

名词解释：美术：指艺术家运用一定的物质材料（如颜色、纸张、画布等）塑造可视的平面的或立体的视觉形象，以反映生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。又称造型艺术。

中国画的审美特征：表现五个方面：1、独特的散点透视法2、计白当黑的构图法3、随类赋彩发4、以线存形，以形传神的造型规律5、诗、书、画、印的完美结合壁画1、巧妙的构图2、装饰3、与环境的和谐构成4、多样的材质运用5、气势

美术的功能：4个方面：1审美功能 2、教育..功能 3认识作用.4、娱乐功能

赏析中国画：8个方面：1、看画工2、看书法3、印章4、装裱5、功力6、布局7、学识8、人品诗句

唐三彩：一种低温铅釉陶，其工艺是在铅釉中加铁、铜、锰、钴等金属氧化物，烧成后的器物表面遂成黄、绿蓝等色，色彩斑斓，变幻莫测。

昭陵六骏，飒露紫、拳毛騧.、白蹄乌、特勒骠、青骓、什伐赤

什么是画像砖/？画像砖，就是用拍印和模印方法制成的图像砖《斧车》《乐舞百戏》

顾恺之：东晋传神写照《女史图》《洛神赋图》六朝三杰：陆探微（秀骨清像）、顾恺之（顾陆）、张僧繇张得其肉，陆得其骨，顾得其神

曹家样：曹仲达曹衣出水

六法：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写

钟繇：字元常正书之祖，与王羲之并称钟王。王羲之：《兰亭序》、《快雪时晴图》。王珣《伯远图》王羲之《快雪时晴图》王献之中秋帖誉为“三希”

阎立本：《步辇图》《历代帝王图》，吴道子：吴带当风《送子天王图》吴家样。周昉：初效张萱《簪花仕女图》。张萱“《捣练图》。花鸟画家：薛稷，屏风六扇鹤样。韩幹：《照夜白图》《牧马图》，韩滉：《五牛图》。顾中摹《韩熙载夜宴图》

山水画家：五代荆浩、关《关山行旅图》、董源《潇湘图》、巨然《层岩石丛树图》。

花鸟画家：黄荃《写生珍禽图》、徐熙,"黄徐体异"

画史画论：张彦远《历代名画记》

山水画风格发展阶段：唐代二李为一变，五代荆关董巨为一变，北宋李成、范宽为一变南宋李刘马夏为一变，元末黄公望，王蒙为一变。

李成：《晴峦萧寺图》，范宽：《溪山行旅图》，郭熙：高、深、平、《林泉高致》《早春图》，王希孟：《千里江山图》，赵令穰：《湖庄清夏图》，王《渔村小雪图》，米友仁《潇湘奇观图》南宋四家：李唐《万壑松风图》、刘松年《四景山水卷》、马远《踏歌图》、夏圭《溪山清远图》

元四家：黄公望《富春山居图》、王蒙、吴镇、倪瓒。梁楷：《泼墨仙人图》，崔白：《双喜图》，赵佶：瘦金体《芙蓉锦鸡图》，文同：《墨竹图》

沈周、文征明、唐、仇英称吴门四家

四王：王时敏、王鉴、王原祁、王翬。

清初四僧：髡残号石溪，弘仁号渐江，八大山人号雪个、石涛号苦瓜和尚风格仍系文人画，讲求笔墨情趣，诗书画结合，注重独禹灵性与生活感受。

扬州八怪：汪士慎、黄慎、金农、李鳝、郑燮、李方膺、高翔、罗聘

陈洪绶、崔子忠：南陈北崔。明清：山水画家：陈淳《葵石图》《花卉图》，徐渭：与陈淳合称"青藤白阳"

展子虔《游春图》中国最古老的卷轴山水画。

四大石窟：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟

齐白石号白石、张大千别号大千居士，黄宾虹字朴存号宾虹

取分别铸造，然后合成一整体的方法。

1、美术鉴赏的意义

美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

鉴，甄别、归类、分析、判断；赏，欣赏

2、美术鉴赏的社会功能

（1）认识功能，通过美术作品认识不同年代、不同民族、不同文化。

（2）教育功能，美术作品题材对观众形成思想和道德上的感染和影响。

（3）审美功能，培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

3、美术作品分类

（1）绘画艺术（2）雕塑艺术（3）建筑艺术

（4）设计艺术（5）书法艺术（6）摄影艺术

4、六法论（谢赫）

“气韵生动，骨法用笔，应物形象，随类赋彩，经营位置，传移模写”

5、文房四宝：

书法绘画常用四种工具：笔（浙江湖州“湖笔”），墨（安徽歙县“徽墨”），纸（安徽泾县“宣纸”），砚（广东端溪“端砚”）

6、书法的分类和发展顺序

甲骨文——金文——篆字（大篆、小篆）——隶书——楷书——行书——草书

7、篆刻的分类

篆刻可分为阴刻和阳刻。

主题二中国古代工艺主题三中国民间美术

1、玉石的概念

玉石的分类：（1）软玉（2）硬玉（翡翠）

玉石的制作工艺：琢磨

2、玉石的内涵

（1）如何理解“君子比德于玉”。

比附于仁（玉石的温润）比附于智（玉石的密致坚刚）比附于乐（玉石的撞击声）比附于忠（玉石的透明度）比