润物细无声,教育贵无痕
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕"润物无声育人无痕"是一句非常经典的成语，它的意思是在日常生活中以默默无闻的方式去培育人才，让人们在成长中无痕无迹地获益。
这句成语主要强调通过潜移默化的方式去教育和培养人才，而不是通过强制或者显而易见的手段。
社会中存在着各种各样的教育方式，有些是家庭和学校里正式的教育，有些是社会和环境中的无形教育。
而"润物无声育人无痕"这句成语则特别强调了后者。
润物无声，指的是教育者仅仅通过自身的言行举止以及日常行为来影响他人。
这种教育方式不会明确表达，却能够悄悄地渗透到人们的思想和行动中。
在家庭中，父母通过自己的榜样引导孩子，在学校中老师通过自己的言传身教培育学生，他们不需要大张旗鼓的宣传和教条般的教育方式，却能够无声地达到教育的目的。
育人无痕，强调的是培养人才时不留下痕迹，让被培养者不自觉地接受教育。
如果一个人对于被培养者的价值观、思想、态度和行为进行明确的规定和指导，那么就容易引起抵触和反感。
而正确的方式是在引导和启发之下，让被培养者自己思考和选择，这样才能让其在成长过程中产生真正的改变，而不仅仅是表面的遵守。
"润物无声育人无痕"的深层含义是通过微小而细致的帮助和引导，来培养被教育者的全面发展。
培养人才不仅仅是传递知识，更重要的是培养其道德品质、思维能力、创新意识和实践能力。
这种教育方式不只是局限于教室和课程，而是可以在日常生活的方方面面中进行。
在现代社会，人们更加注重成绩和功利，经常忽视了"润物无声育人无痕"的重要性。
我们应该认识到，真正的教育并不是简单地传授知识，而是通过无声和无痕的方式引导他人，让他们在成长中收益良多。
"润物无声育人无痕"是一句富有哲理的成语，它告诉我们，真正的教育不需要声势浩大，而是默默地影响他人。
这种教育方式可以在日常生活的点滴之中展现出来，通过善待他人、以身作则等方式去培育人才。
教育贵无痕,润物细无声 教育故事
教育贵无痕，润物细无声大教育家苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。
”教育过程除了有针对性地直接说教，还可以以一种和谐的方式悄无声息地进行，让学生在不知不觉中接受教育的引领。
刚接一五班，小逸就引起了我的注意。
他是同学们眼中的问题学生，平时总爱调皮捣蛋，搞得班里鸡犬不宁。
每天总有同学向我告状：“老师，我没理小逸，他就打我”“老师，小逸课间跑，把小宁撞哭了”“老师，小逸把废纸扔到我的桌子上”“老师，小轩课上玩玩具”……无论是课上，还是课间，总有跟小逸相关的事情发生，大事小事接连不断。
每次批评说教，他也都认错了，可是不久就又犯了。
三番五次地批评过后，孩子不但不思悔改，反而偷偷地怨恨起我来。
有一次，班里一个学生告诉我：“小逸骂老师！”看来直面问题的说教，不仅不会让孩子认识到错误，还让师生关系更为紧张。
于是，我决定换种方式，试图寻找小逸的闪光点，唤起他内心的正能量。
经过一段时间的观察，我发现小逸特别喜欢劳动。
看到小逸的这一优点，我就像沙漠里发现了绿洲一样，找到了改变他的希望。
我很快为他安排了一个班级职务——黑板长。
当小逸听到我宣布他为黑板长时，他满是惊喜。
这节课下课铃一响，他便主动跑上讲台，认真地擦起了黑板。
看到他的这一举动，我又故意提高嗓音，趁机向同学们夸赞道：“大家看，小逸做事情真积极！”小逸听到老师的表扬，抿着嘴笑了。
接下来几天，只要我一上课，就会先仔细地看一眼黑板。
看到黑板擦得很干净，我便先对全班同学说一句：“今天的黑板擦得真干净，这得感谢小逸！”一次次的表扬过后，他听课状态比以前认真些了，有时竟然也会有意识地回答问题了。
小逸有了一些小变化！冰冻三尺，非一日之寒。
我深深地明白小逸的坏习惯光靠每天的几句表扬一时也难以改掉。
我还得从其他方面寻找更多的教育契机。
有一次课间，其他学生正热火朝天地跟我聊着他们在家的一些事情，小逸便也好奇地围了过来。
也许，他被我们聊天的热烈气氛感染了，便也主动跟我们提起他和妹妹的事情。
《什么是最好的教育》读书笔记（通用5篇）
《什么是最好的教育》读书笔记《什么是最好的教育》读书笔记（通用5篇）读完一本书以后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的怎么能落下！现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？下面是小编整理的《什么是最好的教育》读书笔记（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《什么是最好的教育》读书笔记1读完了《什么是最好的教育》，我感受颇深。
在读到“教育，唤起对美好事物的欲求”这一篇章，看完我深深的反思了，什么是教育，我为什么要从事教育的工作，怎么样才能做好教育这项伟大的事业？我感到，新世纪做一名称职的教师，光有热情和爱心是远远不够的。
今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，教师除了要有一定的专业知识水平外，还必须有一定的管理能力，会做孩子工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。
在教学中，我做到了以下几点：一、给学生以新鲜感。
习闻常见与保持新鲜是一对矛盾体。
若要永久保持学生的兴趣，单靠几种方法是不够用的。
如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让学生看过放在桌子上，等全部水果都让学生看过后，把它们罩住，然后让学生一样一样地回忆出来；或者让学生听老师的指令，把听到的东西画在纸上，锻炼学生的听力。
我们在日常生活中互相探究，设计出形式新颖的活动，让学生感到新鲜有趣。
二、教师应在课堂上保持一贯的激情。
在课堂上，首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。
有时候，一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣，一项原本很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。
三、正确处理好纪律问题。
课堂纪律问题处理得好与坏，非常直接地关系到课堂教学的效率。
什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”卢梭在其名著《爱弘儿》中写道：最好的教育就是无所作为的教育！学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
育人无痕 润物无声
育人无痕润物无声作者：张洁来源：《活力》2019年第05期[摘要]为人师者，必须注重言传身教，要求学生做到的，自己首先应做到，用实实在在的行为表现去替代苍白枯燥的说理。
教师要善于把示范教育蕴于“随机”，在不着痕迹的情况下，用自然的行动去启发和感染学生，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
[关键词]智慧;表率;爱心杜甫的《春夜喜雨》中有这么几句：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜人夜，润物细无声。
”许多人喜欢这几句诗，就是因为它描绘出了春天那种和风细雨的柔美境界。
这样的风轻拂心头，暖意融融，这样的雨飘落胸怀，浸润思绪，无声中，美的感受遍布身心，让人不由得神清情雅。
而今，从教育的角度细细品味，我再度深感“润物细无声”的玄妙。
记得去年夏天，新学期刚刚开始，学生们刚刚分班，作为班主任的我打开了教室门，教室闲置了一个暑假，满是蜘蛛网和灰尘，墙上玻璃上都是一片狼藉。
我站在教室门口，对教室外面排队等候的学生说：“来五个同学帮忙把教室打扫一下。
”万万没想到的是，同学们你看看我，我看看你，没有一个人动弹，有的人低下了头，有的人甚至眼光望向了别处，感觉这件事与他们无关，我顿时感觉很尴尬。
怎么办？我突然记起一位外国教育家说过：“当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。
教育应该如春风化雨，最好是不着痕迹。
”我顿时有了想法：言传不如身教。
我笑了笑，转身拿起教室的扫帚开始打扫起来。
同学们有些骚动了，他们是聪明的，从我刚才的微笑当中已经发现了我的用意，他们更是善良的，谁也没有忍心让我一个人继续完成如此繁重的工作。
大家你打水，我扫地，她擦窗户，毫不含糊的千起来，不一会儿，教室里就窗明几净了。
甚至有学生说“打扫卫生让人感觉神清气爽”“千净整洁的教室给我一股向上的动力”。
我暗自庆幸自己今天的举动，没有批评，没有责怪。
然而，这件事情却给班中每个学生上了生动的一课，也给我自己上了生动的一课。
现代教育理论认为，教师本身就是一部活的教材，在某种程度上，教师的言传身教比任何一种榜样都要有力量。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕润物无声、育人无痕，这是一种高尚的品质，也是一种深刻的修养。
这句话不仅仅是一种美丽的诗意，更是一种生活的态度、人生的境界。
这句话中包含着无私奉献、谦虚谨慎、孜孜不倦、日臻完美等众多优秀品质，是一种全新的人生观、价值观。
在现实生活中，不少人都在通过自己的言行举止诠释这一品质，给人们带来了无尽的感动和启发。
下面就让我们来探寻一下这种高尚品质的真谛和真实力量。
润物无声育人无痕所要体现的意蕴是什么呢？它让人们不禁联想到林黛玉从头到尾都在为大家服务，无论是茶水烟火，还是贴心关怀，无声地润物，无声地育人。
它还唤起了我们对孔子、孟子、庄子、老子以及留在人们心中的许多忠诚、纯洁、善良的塑像。
这些人不炫耀功绩，不传播利益，却在百年后，通过言行道德的力量，成为后人真正尊敬的道德巨人。
从这些人身上我们不难发现，润物无声、育人无痕的意蕴并不是简单的表现出来的，而是植根于人类生活和工作的深处，浸透到人们的品行和生活态度之中，对人的内心和灵魂进行洗礼和净化。
正是这种生活态度和精神境界，给我们提供了一种高尚的人生境界，让我们去追求理想、追求爱情、追求友情、追求未来的美好。
润物无声育人无痕的意蕴在于一种精神力量，它从内心调动人们的积极情感，激励人们向着美好的目标不懈奋斗。
润物无声育人无痕所蕴含的价值观是什么呢？润物无声育人无痕实质上是一种无私奉献的品质，彰显了人类高尚的品质和伟大的情怀。
它是对人们生命智慧和道德品质的一种高度赞扬，是人类文明与进步的精神依托。
在人类社会中，无数的英雄豪杰用自己的言行演绎了这一伟大的价值观。
邓稼先、钟南山等英雄般的人物，在抗击新冠病毒的战斗中润物无声、育人无痕，为抗击疫情作出了巨大的贡献。
他们没有高谈阔论，没有功利性的行为，只是通过自己的言行举止展现了人类非凡的风采和伟大的情怀。
他们用自己的行动，诠释了润物无声育人无痕的价值观，让我们感受到了人类的大爱和伟大的情怀，在这一种价值观的引领下，我们将更加关注他人的需求和利益，增强对人类生命尊严和价值的认知和维护。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕润物无声育人无痕，这句话寓意着做好事不一定要引人注目，而教育人们也不一定留下痕迹。
它是一种修身养性的境界，是一种高尚的品格。
这句话也提醒我们，在做好事、教育人的过程中，不要追求名利，不要张扬自己的功绩，而是要默默地付出、耕耘，让自己的影响渗透到他人心灵深处。
润物无声，是指让事物自然生长、繁盛的过程。
让植物在春天自然生长，不需要外力干涉；阳光雨露自然降落，滋润土地，滋养万物。
同样，人与人之间的交往也是如此，善意的交际和真诚的友谊也同样如此。
我们无需多言，只需用心去关怀、关爱，便能让他人感受到我们的真诚和温暖。
在工作中，我们也可以用这种态度对待同事和下属，用我们的专业知识和真诚的态度，潜移默化地影响他们，让他们在工作中变得更加出色。
育人无痕，是指在教育他人时，不为名利，不以功绩为荣。
古人云：“教书育人，耕耘心田。
”教育他人，是一种无声的耕耘和浇灌。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和修养。
有些老师对学生成绩表现冷冷淡淡，却对学生的内心世界不闻不问，这样的老师无法育人。
真正的育人者应该关怀学生的成长，帮助他们解决各种困难和困扰，引导他们走向阳光。
这种育人之道，是无声的，却能在学生的心中留下永恒的痕迹。
在家庭中，父母也是孩子的第一任老师。
他们的言传身教、温暖关怀，都是对孩子最好的教育。
有的家长忙于工作，顾及不到孩子的成长和教育，孩子因而变得孤独而叛逆。
真正的父母，应该以无声的方式育人，用爱呵护孩子的成长，让他们在自然环境中得到滋养，茁壮成长。
在社会上，我们也可以用润物无声育人无痕的态度对待他人。
我们可以通过行动来影响他人，让他们在我们无形的影响下潜移默化，变得更加优秀。
对待陌生人，我们可以微笑问候，给他们一份温暖；在工作中，我们可以用细心的态度对待每一个客户，给予他们最好的服务和愉快的体验。
这样的付出虽不张扬，却会悄然渗透到他人心灵深处，留下永久的印记。
润物无声育人无痕，告诉我们做事不以功利为前提，而是注重过程和内在的价值。
最好的教育是润物细无声
最好的教育是润物细无声
泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。
”
这句话常常让我深思，它让我想到了踏雪轻无痕，船过水无痕；让我想到了如切如磋，如琢如磨。
让鹅卵石臻于圆滑美丽的是柔弱的河水，让品行人格臻于温润美好的是温和而博大的力量。
这道出了“润物细无声”无痕教育理念。
老师对学生的教育是如水且歌且舞的，温柔、舒适而不流露痕迹。
真正的教育是师生之间的交流；真正的教育是无语的师生感动；真正的教育是心灵与心灵的融合，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。
杜甫吟诵春雨，说它“随风潜入夜，润物细无声”，我也想歌咏这“无声”“无痕”的教育方式，它该是一种教育境界，是教育者和被教育者都是快乐的最高境界。
虽然雨季来临的乡间小路，充满着泥泞，但雨后的清新的空气和泥土的芳香也是令人寻味的！只有这“无声”“无痕”的教育方式，我们才能对学生少一点苛刻，少一点责备，多一点理解，多一点关爱。
然而，我们可能只看到更多时候班主任教育的水无痕，使学生一天比一天完美，而没有意识到，来自学生心灵的泉水也涤荡滋润着我们班主任的灵魂，使我们的事业日臻完美。
前苏联瓦阿苏霍姆林斯基说过：“教育需要关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。
教育者必须具备一种对美的精细感觉，必须热爱美、创造美、维护美。
”教育应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善根”。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。
“轻盈数行字浓抹一生人”，仰之弥高钻之弥坚，教师与学生就如水与鹅卵石，且歌且舞，一起成长，一起进步。
润物细无声,育人贵无痕佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校践行温润德育模式的策略
润物细无声，育人贵无痕———佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校践行温润德育模式的策略文／佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 李晓萌 为落实党的十九大报告精神，贯彻习近平总书记关于促进中职生人人出彩的重要讲话精神。
郑敬诒职业技术学校在“琢玉”育人理念的引领下，开展了“温润德育”模式的研究。
该模式根据马克思主义人的全面发展学说的理论，结合习近平总书记关于“服务学生成长成才，促使学生人生出彩”的讲话精神，尝试运用“三阶渐进活动体验式”的策略，培养守规矩、有修养、知感恩、敢担当、身心两健的社会主义合格技能型人才。
一、郑敬诒职业技术学校践行温润德育模式的背景 （一）时代背景十九大报告指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，在这个充满温度的话语中，表现出祖国对中国青年一代寄予的厚望。
新的历史时期，学校牢固树立“立德树人”的意识，秉承为“学生成功奠基、为社会发展服务”的办学宗旨，遵循“德能兼备，身心两健”的校训，为培养出新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力。
（二）郑敬诒职业技术学校发展需要我校自２０１３年创建国家示范校以来，学校融合新时代教育改革创新理念，吸取中华优秀传统文化和珠宝产业的琢玉文化精神，结合服务区域经济发展的要求，在改革创新的实践中提炼出“琢玉育人”理念。
它秉承了以人为本的哲学观、坚持人人皆可成才的人才观，相信“每位学生都是一块璞玉，经过精心雕琢，都可成为一块独一无二的美玉”。
顺德区从２０１７年实行集团化办学后，因为专业调整，我校自２０１８年起，男女生比例为８∶２，成为以男生为主的学校。
根据男生的特点，我们调研了机械、模具、机器人、电商、汽修专业３２５名学生，从结果来看，有６３％的学生性格孤僻、暴躁、易冲动，有９０％以上的学生表示希望老师采取温和的教育方式，这些结果都说明了只有用温润的方法，才能培养温润的学生。
二、“温润德育”模式的核心概念界定“温润”两字是在琢玉育人理念下提出的。
润物细无声,教育贵无痕
润物细无声,教育贵无痕摘要：无痕教育既是一种教育方式，更是一种育人的技巧。
轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个? 鄹B ?富有深情的一个眼神，不露痕迹的一个暗示，都会给孩子留下刻骨铭心的记忆。
教育就是在这“不经意间〞显示“胜有声〞的效果。
通过一件小事，彰显无痕教育的力量，因为教育是心灵与心灵的融合，智慧与智慧的碰撞。
关键词：教育无痕有效一位外国教育家曾经说过：“如果你让学生意识到你是在教育他，那么，这个教育可能会是失败的〞。
无独有偶，一位中国的教育家也说过：“不露痕迹的教育才是最有效的教育〞。
“润物细无声，教育贵无痕〞，我想，这就是教育的最高境界了吧！参加工作已经有19 个年头了，无论面对什么样的学生，我都始终践行这样的教育理念。
那是发生在刚开学时的一件事。
班里的一个女孩贝贝的妈妈给打来了。
她用沉重的语气讲述了孩子最近在学校的遭遇。
原来，贝贝长得比同龄的孩子高大，而且比拟胖，所以在同学面前总是没有自信，她最怕别人说她胖。
可是最近，班里有几个孩子嘲笑她，还暗地里叫她“胖子〞。
今天早晨上学时她穿了一条裙子，竟有两个女孩对她指手画脚，说她穿上裙子真难看。
贝贝非常难过她告诉妈妈自己不喜欢现在的班集体，明天不想去上学了。
她觉得事情比想象的要严重，才决定打沟通。
听了贝贝妈妈的讲述，笔者非常惭愧，作为班主任，班里发生了这样的事，自己居然没有发觉。
再想想最近贝贝的表现，确实和平时不大一样：她已经有好几天没在课堂上举手发言了；课间她也没有像平时那样跟着我，给我讲述她的喜怒哀乐……她是一个聪明的小姑娘，喜欢看书，知识丰富，语言表达能力很强，课堂上特别爱发言，平时还经常给同学们讲故事。
这样一个活泼开朗的女孩，现在居然不想来上学了。
她一定认为教师和同学都不喜欢她，她感受不到班集体带给她的温暖，小小的心灵受到了多大的创伤呀！我为自己的粗心诚恳地向贝贝的妈妈道了歉，并向她承诺明天一定处理好这件事，并请她转告贝贝：明天教师和同学都在学校等着她。
润物细无声的作文
润物细无声的作文•相关推荐润物细无声的作文（精选27篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的润物细无声的作文，欢迎大家分享。
润物细无声的作文篇1教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”多年的教育教学让我深深地体会到“润物细无声”的教育很适合我现在的孩子们。
上海游学是一件大事，尤其在安全方面是我们所有老师都提心吊胆的事。
时刻关注孩子的行为，一定要把孩子们安安全全地带回来，这以成为每个老师的“紧箍咒”。
入住在上海复旦大学附属中学青浦校区。
师生们一边欣赏着风景如画的校园一边在宽敞明亮的教室里学习，各个心旷神怡。
叮铃铃，下课铃声响了，我的孩子们兴高采烈地上完体育课回到了教室。
这时，雨贤走过来叫我：“老师，你看我怎么了？”“呀！”我吓了一跳，他的脸怎么被擦破皮了？我的心悬了起来。
还没等我回过神，他却安慰我说：“没事的老师，我没哭！我已经原谅了他。
”通过了解，我知道他是被另一个小朋友开玩笑吓倒，摔在地上擦破了脸。
我给他处理了伤口，看他那张破相的脸，我笑了：多么可爱的孩子，不骄气，善解人意，现在这样的孩子太少了。
我立刻抓住这次同学受伤的事件在班级进行常规教育。
回到义乌第一眼看到雨贤的妈妈，我羞愧地说了事情的经过，并表扬了她教育出了这么大气的孩子。
他妈妈笑着说：“孩子爱动总是要受伤的，没关系。
”我突然明白了：只有这样大气的家长才能教育出这样大气的孩子。
教育无痕，我在教育他人的同时，我也在受教育。
润物细无声的作文篇2我心目中的老师并没有惊天伟业，但回忆起来件件细微、温暖的小事，却像春风化雨，无声滋润着我们幼小的心灵。
有时是雨天没带伞时焦急烦躁中陈老师递过来的一把伞；有时是很晚了遇见才下班的老师，原来陈老师替学生补课一直悉心相伴；有时还是用自己的双手捂热冰凉的孩子的手……陈老师不光关心我们的学习和生活细节，还非常仔细地洞察我们孩子的小心思、小情绪，用自己独特的方法化解我们心里的小疙瘩。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕《润物无声育人无痕》润物无声育人无痕，这是一句非常经典的中国谚语。
它告诉我们，在修身养性、处世做人的过程中，我们应该像水一样，默默地滋润万物，不留痕迹地影响他人。
这句谚语蕴含着深刻的道德理念和处世哲学，给我们以深刻的启示和教诲。
润物无声，就是指着人们的修身养性。
人的修身养性是一个终身的课题，是一个修行的过程。
修身养性之道，就是要用心去营造一份静谧，用心去关照周围的万物。
水是最柔软的物质，但它又是最有力的。
水能润物无声，它能默默地滋养大地上的万物，让一切生灵都能生生不息。
人也应该像水一样，默默地磨砺自己的品德和修养，不断地润物无声，让周围的一切都因为我们的存在而变得更美好。
修身养性，就是要用心去规矩自己的行为，保持内心的纯净和无私。
要像水一样，坚持着自己内心的善良，默默地做一些对他人有益的事情，让自己的生命更加丰富、更加有意义。
育人无痕，则是指着对人的修行。
我们每个人都应该成为一个“修行者”，在与他人交往的过程中，要默默地育人无痕，用自己的言行影响他人，为社会做出一份无痕的贡献。
在与他人交往的过程中，要懂得尊重和包容他人，要学会从他人的角度去思考问题，要做一个懂得珍惜他人的人。
我们应该像水一样，默默地为他人提供一份无私的帮助，让他人能够因为我们的存在而变得更加美好。
育人无痕，就是要做一个有温度、有情怀的人，要在生活中用心去关爱身边的每一个人，用自己的善良和美好去感染他人，让他人真正地感受到我们的存在是一份无痕的幸福。
润物无声育人无痕的精神，无论是在个人修行上，还是在与他人交往中，都有着深刻的现实意义和伦理价值。
我们在修行过程中，应该坚持着润物无声，用自己的修养和品性去润物无声，让周围的一切都充满了生机和活力。
我们在与他人交往中，应该坚持着育人无痕，用自己的言行去影响他人，让他人因为我们的存在而变得更加美好。
如果人人都能以这种方式对待自己的生活和他人的存在，那么这个世界将会变得更加美好。
润物细无声,教育贵无痕
润物细无声,培养贵无痕之阳早格格创做戴要：无痕培养既是一种培养办法，更是一种育人的本收.沉描浓写的一句饱励，瞅似简朴的一个?鄹В?富裕深情的一个眼神，不露痕迹的一个表示，皆市给孩子留住念念不忘的影象.培养便是正在那“不经意间”隐现“胜有声”的效验.通过一件小事，彰隐无痕培养的力量，果为培养是心灵取心灵的混合，聪慧取聪慧的碰碰.闭键词汇：培养无痕灵验一位中国培养家曾道过：“如果您让教死意识到您是正在培养他，那么，那个培养大概会是波折的”.独一无二，一位华夏的培养家也道过：“不露痕迹的培养才是最灵验的培养”.“润物细无声，培养贵无痕”，尔念，那便是培养的最下地步了吧！介进处事已经有19个年头了，无论里对于什么样的教死，尔皆末究践止那样的培养观念.那是爆收正在刚刚启教时的一件事.班里的一个女孩孙贝贝的妈妈给挨去了电话.她用重重的语气道述了孩子迩去正在书籍院的遭逢.本去，贝贝少得比共龄的孩子下大，而且比较肥，所以正在共教里前经常不自疑，她最怕他人道她肥.但是迩去，班里有几个孩子讥笑她，还里前喊她“肥子”.即日早朝上教时她脱了一条裙子，竟有二个女孩对于她指脚绘足，道她脱上裙子真易瞅.贝贝非常易过她报告妈妈自己不喜欢当前的班普遍，来日诰日不念去上教了.她感触事务比设念的要宽重，才决断挨电话相通.听了贝贝妈妈的道述，笔者非常忸捏，动做班主任，班里爆收了那样的事，自己居然不收觉.再念念迩去贝贝的表示，真真战通常不大一般：她已经有佳几天出正在课堂上举脚收止了；课间她也不像通常那样跟着尔，给尔道述她的喜喜哀乐……她是一个聪慧的小女人，喜欢瞅书籍，知识歉富，谈话表黑本收很强，课堂上特天爱收止，通常还时常给共教们道故事.那样一个活泼启朗的女孩，当前居然不念去上教了.她一定认为教授战共教皆不喜欢她，她体验不到班普遍戴给她的温温，小小的心灵受到了多大的创伤呀！尔为自己的细心老真天背贝贝的妈妈道了歉，并背她答应来日诰日一定处理佳那件事，并请她转告贝贝：来日诰日教授战共教皆正在书籍院等着她.笔者疑赖孩子们皆是擅良的，那几个讥笑贝贝的孩子一定不是心存恶念的.那件事尔该怎么处理才搞把对于贝贝的伤害降到最矮呢？是把事务的去龙去脉给孩子们道一遍再道原理呢？仍旧悄悄让那几个讥笑贝贝的孩子给她致歉呢？思去念去，笔者感触皆不可，如果公启正在班里道那件事，预计过不了几天，共样的事务还会再爆收，而且还会让更多的孩子疏近贝贝.何如才搞让孩子们从内心深处认识到自己的过得呢？那一早，尔彻夜易眠……第二天，笔者早早天便去到了书籍院.快八面了，贝贝毕竟出当前了课堂门心.尔微笑着迎交她.她瞅到尔，却隐得有些不自然.等孩子们皆到齐了，尔便启初道述提前准备佳的故事：“共教们，即日教授念给大家道一个故事.”一听到道故事，52单小眼睛搁出了同样的光彩.“正在动物王国里，有一只可爱的小熊.迩去他特天不启心，果为他不伙伴了.本果是他一出死，便有一条腿比其余三条腿短，走起路去上下仄稳.往日他总感触其余小动物皆不会嫌弃它，但是前几天当他提出念战大家所有介进跑步角逐时却被中断了.小兔道不必比，小熊肯定是末尾一名.小鹿战小紧鼠还正在里前喊他‘三条腿的怪物’，小熊快乐极了！共教们，听了那个故事，您有什么体验？”话音刚刚降，一只只小脚便争先恐后天举了起去.尔先喊了李浩楠共教，是他最先给贝贝起中号的.那小家伙伶牙俐齿，嗓门很大，“尔感触小熊很可怜，小动物们皆讥笑他.小兔战小鹿另有小紧鼠皆搞得分歧过得，不克不迭给他人起中号……”一听到他道“起中号”，尔坐刻反问：“那您感触咱们通常正在取共教相处时，能随便给他人起中号吗？”李浩楠听到尔那样问他，眨巴眨巴眼睛，好像心收神会.他像要包管什么似的，又普及了嗓门“不克不迭，给他人起中号便会伤害他，咱们不克不迭把自己的快乐修坐正在他人的痛苦之上……”那小家伙道起原理去还真是头头是道，尔逆势交着他的话往下道：“李浩楠共教道得真佳，大家皆听到了吗？咱们娅萍班是一个相亲相爱的大家庭，咱们谁也不克不迭拿他人的缺面启玩笑，谁也不克不迭给他人起中号！”道完尔瞅了瞅李浩楠，并老真天对于他道：“教授疑赖您是个擅良的孩子.”交下去，尔又请王爽共教收止，她讥笑贝贝脱裙子易瞅，尔很念听听此时她会怎么道.“那个故事中的小兔另有小鹿皆搞得很分歧过得，小熊一死下去便有一条腿短，本本便很易过，不自疑.但是他们还讥笑小熊，那便像正在给一部分的伤心上洒盐……”瞅去王爽也认识到了自己的过得，尔交着道到：“王爽共教道得非常有原理.是呀！小熊身体上的残徐对于他去道本本便是一个不幸，如果小动物们皆那样对于待他，他大概永近皆体验不到情谊戴给他的快乐了.王爽，您真是一个有爱心的孩子，教授疑赖您正在战共教相处时，一定会非常友擅的.”那时，尔瞅到贝贝抬起了头，她不再出精打彩，好像另有话念道.尔示意贝贝道道自己的瞅法，她犹豫了一下，站起去道：“尔感触咱们每部分皆有便宜战缺面，有些缺面是身体上的，咱们不办法改变，那时间便要里对于.然而咱们还会少大，每部分皆市爆收很大变更，所以不克不迭讥笑他人身体上的缺面……”贝贝的话让很多孩子听得一头雾火，然而是尔明黑她道那番话的意义.便正在一瞬间，尔突收奇念，神秘天对于孩子们道：“贝贝道的话尔赞共.共教们，您们大概念不到，本去呀，廖教授小的时间少得特天肥.”“啊？是果然吗？”，前排的几个小女孩皆惊得弛大了嘴，“尔正在上小教时，屡屡跑步皆是末尾一名，但是上了中教，尔脆持锻炼，您们瞅，当前的尔还肥吗？”“不肥！”孩子们同心共声天道.“瞅去呀，每部分正在收展历程中皆市爆收很大变更，所以，咱们不克不迭对于他人的少相指脚绘足，不克不迭讥笑他人的缺面，更不克不迭给他们起中号，那样搞对于他人很不敬仰.”听了尔的一番话，贝贝又暴露了笑脸.贝贝妈妈给尔收去了短疑，她报告尔迩去孩子很启心，道自从廖教授正在班里给大家道了那个故事以去，再也不共教讥笑她，给她起中号了，她取共教的闭系也越去越亲稀了……那虽然是一件小事，然而是它彰隐了无痕培养的力量.教授正在培养教死的历程中，瞅似奇尔的一句饱励、不露痕迹的一个表示等皆市对于教死爆收极大的做用.培养便是正在那“不经意间”隐现“胜有声”的效验.全力浓化培养痕迹，将培养企图渗透正在死计的面面滴滴中，让教死正在小事务中收会大原理，那即是培养者的探供天圆，更是咱们全力的目标.。
润物细无声、教育爱无痕演讲稿
《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿各位领导、各位评委、各位同仁：大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。
每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。
因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。
自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。
我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。
每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。
有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。
我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。
冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。
但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。
作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。
于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。
教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。
教育无痕,润物无声
教育无痕，润物无声作者：谭翠珍来源：《学校教育研究》2016年第06期我国著名教育家于永正说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。
”这是“无痕教育”的真谛。
若语文教师能巧用心思挖掘教材中的德育素材对学生的人生观、价值观加以无痕引导，那学生在获得认知上的教育的同时还能维护心理健康，使两者得到协调发展。
一、走近作者，树立积极的人生观意大利教育家蒙台梭利曾指出：“教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力发展的一切作为。
”教育的本质是促进人生命的发展。
谁也不希望宝贵的生命之花调谢在绚烂的花季，谁也不希望悲剧上演。
新课程语文课程中的很多作者是学生耳熟能详的，是开展生命无痕教育最好的典范。
尽管他们饱受各种挫折打击，有的身残志坚，但他们都能勇敢的面对现实，豁达、超脱、乐观、勇敢的面对人生、生活，让自己的生命绽放出夺目的光彩，实现人生的意义和价值。
深入挖掘课文作者生平事迹进行无痕教育的类似的例子有很多，如：一生坎坷曲折、过着穷困潦倒、颠沛流离的生活，仍时刻关心民众疾苦和国家命运前途的唐代大诗人杜甫；一生自强不息、献给盲人福利和教育事业的十九世纪美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒等等。
通过对这些作者的介绍，引起学生的共鸣，从而以他们为榜样，向他们学习，热爱生命，珍惜生命，树立正确的人生观。
二、走进教材，培养坚强的意志力小学语文人教版教材中的课文大都文质兼美，有明确的主题思想，都是对学生进行无痕教育的精品。
它们深深地潜藏在每篇文章的字里行间，都不采取直接表达方式。
因此，欣赏文章时，应该由文入情，观于目，动于心。
如在教学《地震中的父与子》时，我就紧紧抓住那位一位父亲坚定不放弃来进行德育无痕教育。
文中父亲由于坚信自己的子还活着，坚信儿子还在等待他去解救，他不顾众人的劝解和阻止，夜以继日挖了38个小时，直到救出了他的儿子和其他14位小朋友。
我先让学生完全把握课文，通过品味父亲的动作和神态描写，让学生谈谈感受，学生都感动于这位父亲的超乎常人的坚强，坚持，信念和爱。
润物无声，教育无痕
润物无声，教育无痕作者：暂无来源：《莫愁·家教与成才》 2015年第5期刘恩樵刘恩樵，江苏省语文特级教师，江苏省中小学德育先进工作者，苏州市学科带头人，发表文章百余篇，出版个人文集共8部。
儿子刘畅，上海交通大学机械与动力工程学院项目管理硕士毕业。
有一种教育叫无痕教育，意思是说，将教育的目的与意图隐藏起来，通过间接、暗示或者迂回的策略，对受教育者施加教育的一种方式。
它既是一种教育理念，也是一种教育方法，更是一种教育的美学境界。
让学习在自觉中发生，就是体现无痕教育的基本精神。
作为一位教师父亲，在儿子小的时候，我对他的早期教育就是采取了这样的策略，儿子在生命起始阶段的学习行为，就是在不知不觉中进行的。
玩耍中有学习喜欢做游戏是孩子的天性。
我利用孩子的这个特点，开发身边的游戏素材，融进教育的意图，让儿子在娱乐般的玩耍中学习。
儿子3岁时，我与他在床上玩扑克牌的游戏。
我将全副扑克牌散乱地撒落在床上，给他做个示范，挑选出所有红色的牌。
然后，就全由我来“指令”他了。
我让他挑选出所有黑色的牌，挑选出所有带花人的牌，挑选出所有红桃的牌，挑选出所有是“10”的牌等，也让他将所有方块的牌按照从A到K的顺序排列，还让他根据我给出的条件与我一起出牌，比如，将所有的牌分成两堆，他一堆，我一堆，我出一张花人，也让他出一张花人，我出一张“7”的牌，也让他出一张“7”的牌。
如此这般，扑克牌在我与儿子的面前展开了一个丰富多变的世界，而这样的游戏开发了孩子的智力，建立了他最初的规则意识、分类意识与标准意识。
儿子上一年级时，我与他玩“笑不笑由你”的游戏。
初夏的傍晚，一家三口围坐在门前小院里的桌子边。
我裁了许多纸条，和妻子一起动手在纸条上画着各种各样的简笔画，再辅助一些简单的文字，主要是三个方面的内容，即人名、地名、干什么，然后让儿子从每一个部分抽出一张纸条拼成一句话。
游戏就这样开始了。
稀奇荒唐的事出现了，怎能不笑？你听：王兵在锅膛里结婚；马阿姨在大海里生孩子；爸爸在马桶里哭；王老师在煤气罐里踢足球；徐大哥在老鼠洞里开飞机……儿子笑得捂着肚子直不起腰来。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕"润物无声，育人无痕"是一句非常经典的词语，该词语来源于中国古代儒家文化中的一句话，意思是通过温润的言行和潜移默化的教育方式来培养人的道德品质和才能，而不留下任何痕迹。
润物无声的意思是指培养和教育他人应该像水浸润万物一样，温和、柔软并且不引起不必要的争斗和伤害。
就像清晨的露水能够滋润植物一样，我们也应该用温和、关怀和理解的方式去教育他人，帮助他们成长。
不需要大声喧哗或强制指挥，而是以平和的心态来启发他们的求知欲望和潜力。
育人无痕的意思是指人们对于自己所做的一切都不追求回报或者认可，只是默默地付出和奉献。
人的一生中，对他人的帮助和影响是最重要的，而不是他自己所能获得的东西。
一位优秀的教育者，应该能够默默地为学生付出，而不在乎个人获得的利益或者感受到的荣誉。
他们教育的目的是培养学生的全面发展，帮助他们成为品德高尚、对社会有贡献的人。
这句话凝聚了中国传统文化的精髓，体现了儒家文化的核心理念。
儒家注重“温故而知新”，强调道德修养和知识的积累。
他们认为通过优秀的教育，人们可以获得自律和担当的品质，成为对社会有益的人。
在现代社会中，“润物无声，育人无痕”仍然具有重要的价值和意义。
在教育领域，课堂教学不再是单一的灌输知识，更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
优秀的教师不仅仅是知识的传播者，更是学生精神世界的引导者。
他们关爱学生，激发学生的潜能，并且引导他们正确的价值观和道德观。
在社会生活中，无论是领导还是普通民众，都应该发扬“润物无声，育人无痕”的精神。
尊重和关爱他人，不断丰富自己的内涵和修养，并且通过自己的榜样影响和帮助他人成长。
这种无私的奉献和温和的言行，将不仅能够营造和谐的社会氛围，也将给人们带来更多的快乐和幸福感。
“润物无声，育人无痕”在今天依然具有深远的意义。
我们每个人在自己的生活和工作中，都可以通过提升自己的内涵和修养，通过温和的交流和关怀，对他人产生积极的影响。
润物无声 师爱无痕
润物无声师爱无痕润物无声，师爱无痕，这是一句深含哲理的名言，表达了师生之间默默无闻的恩情和爱的伟大。
在这个世界上，有许许多多润物无声、师爱无痕的故事，这些故事平凡而真挚，却饱含着对师生之间深沉情感的赞美。
在这篇文章中，我们将从不同角度探讨润物无声、师爱无痕的价值，并分享一些感人至深的故事。
润物无声、师爱无痕的价值在于其凝聚了师生之间深厚的情感和悉心的关怀。
在学生眼中，老师是一座灵魂的灯塔，无声地引导着他们前行；在老师眼中，学生是一棵成长的树苗，需要细心地滋养和呵护。
这种默默奉献的情感交流，使得师生之间的情感更加真挚和牢固。
一位老师的关怀和爱护，可以帮助学生走出心灵的阴霾，开启勇敢向前的心态；一位学生的进步和努力，也可以成为老师坚定的信念和力量源泉。
这种相互滋养、相互成就的师生情感，正是“润物无声、师爱无痕”精神的最好体现。
润物无声、师爱无痕的价值还在于它弘扬了教育的伟大使命和精神追求。
教育是一项伟大的事业，它的意义不仅在于传授知识，更在于培养人格、塑造品德。
在这个过程中，老师是一座隐形的桥梁，他们用自己的智慧和爱心，悄悄地点燃学生内心的梦想之火，引导他们成长、成才。
而这一切都是默默地、无声地完成的，犹如大地滋润万物，却不留下任何痕迹，这正是教育的伟大之处。
“润物无声、师爱无痕”精神，唤起了每一位从教者内心深处对教育使命的理解和尊崇，也激励着每一个学生珍惜师生之间的情感交流，努力践行美好的人生。
润物无声、师爱无痕的精神也在于它对社会价值观的影响。
在当今社会，物欲横流，功利主义泛滥，但是“润物无声、师爱无痕”精神告诉我们，真正的价值在于内心的充实和情感的交流。
对于老师而言，他们的成就不在于金钱和地位，而在于学生的成长和成功；对于学生而言，他们的幸福不在于物质享受，而在于对老师的感激和对社会的回馈。
这种价值观的传递和弘扬，对于推动社会向着更加美好的方向发展具有不可估量的作用。
润物无声、师爱无痕的价值也在于它给予了我们许多感人至深的故事。
“随风潜入夜,润物细无声”的意思
“随风潜入夜,润物细无声”的意思篇一：随风潜入夜, 润物细无声。
随风潜入夜，润物细无声。
[译文] 随着暖风悄悄地在夜色中降临，滋润着世间的万物丝毫也不吵闹。
[出典] 杜甫《春夜喜雨》注：1、《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
2、注释：1.好雨：指春雨。
2.乃：就，马上。
3.发生：催发植物生长，萌发生长。
4.潜：暗暗地，静悄悄地。
5.润物：使植物受到雨水的滋养。
6.野径：乡间小路。
7.俱：全，都。
8.江船：江面上的渔船。
9.独：独自，只有。
10.晓：早晨。
11.红湿处：花沾上雨水变得沉重。
红，花。
12.花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子，垂下来。
13.锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。
三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。
后人又用作成都的别称。
3、译文1：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候。
它随着春风在夜里，悄悄地滋润大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，使整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
译文2：好雨就像知道时令和节气的需要，正当春天需雨之时它就来到了。
随着暖风悄悄地在夜色中降临，滋润着世间的万物丝毫也不吵闹。
田间的道路被乌云笼罩得一片漆黑，只有江船上的灯火在明亮地燃烧。
待到天亮时再看那被浸湿了的百花，锦官城中的鲜花啊是那样沉重而又妖娆。
4、这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。
诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。
其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。
“好雨知时节，当春乃发生”描写春雨适时而降。
刮风下雨，本来是一种极平常的自然现象，它本无感情和知觉。
诗人在这里以拟人化的手法，赋予春雨以思想感情，似乎它很懂得人们盼雨的心情，“知时节”而来。
接着点出是春雨，正因为是“当春”之雨，才显出雨之来得可喜可贵。
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润物细无声，教育贵无痕
教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。
因此，教育需要无痕。
我们提倡无痕的教育，就是要在教育过程中把教育意图隐蔽起来，以一种自然和谐的方式实施教育，让孩子在不知不觉中获取真知，学会做人，提高学习和自我教育的积极性、主动性、自觉性，掌握学习和自我教育的本领。
一、平等对话，淡化教育痕迹
苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。
”这道出了“无痕教育”的真谛。
美国著名成功学家卡耐基先生演讲之后回到办公室，其秘书莫莉小姐笑吟吟地迎上来说：“卡耐基先生，演讲成功吗？”“非常成功，掌声四起。
”“那太祝贺你了。
”莫莉由衷地笑着说。
“莫莉，你知道吗？我今天去给人家讲的是‘如何摆脱忧郁创造和谐’，我从公文袋里取出讲稿，刚一开口，下面便哄堂大笑。
”“那一定是你讲得太精彩了。
”“的确精彩，我读的是一段如何让奶牛产奶的新闻。
”说着将手中的材料递给莫莉。
莫莉的脸刷地红了，喃喃地说：“昨天我太粗心了，卡耐基先生，这不会让您丢脸吧。
”“当然没有，你这样做使我自由发挥得更好，还得谢谢你呢！”从此以后，莫莉再也没有出现过因粗心而造成工作失误。
卡耐基先生对莫莉的批评和教育是一种“将教育的意图掩盖起来”的教育艺术，是一种在平等对话中充满人性关怀的超凡教育智
慧。
其“润物细无声”的教育成效给我们教师以有益的启迪。
二、教无定法，优化教育途径
教育无痕也可以作这样的理解：如果我们把“痕”理解为一种样式、模式，“无痕”，就可以理解为没有固定的模式，无论是给予还是开启，无论是教育家们总结的何种教育模式，只要是有利于孩子健康成长的教育模式，最终都能达到殊途同归的教育目的。
这就是“教无定法”。
有一次，几个属鼠的同学在考试中得了满分，十分高兴，有点骄傲了。
他们班主任发现了这个情况，就对他们说：“怎么，得意了？你们知道得意意味着什么吗？在今天下午的班会上我们来谈谈。
”那几个学生心想：这下坏了，班会上等待自己的准是老师的批评！可奇怪的是，在下午的班会课上，班主任老师却妙趣横生地说：“树林要是大了，里面就会什么鸟儿都有。
自然，天下大了，就会什么老鼠都会有。
有这样一个故事：一只老鼠外出，恰巧两个孩子在下首棋，老鼠在一旁观看，发现了一个秘密，这就是，尽管兽棋中的老师可以被猫吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，却可以战胜大象，于是一个念头在脑海中出现了，我才是真正的百兽之王呢！有了这个想法，老鼠就得意起来了，从此不把猫放在眼里，看不起狗，甚至还拿狼开心。
有一次，他居然大摇大摆地爬到老虎的背上，而老虎当时恰好在打瞌睡，没有发现，只是转了个身子，老鼠于是更加得意了。
最后，他趁着黑夜钻进了大象的鼻子里，大象觉得鼻子痒痒，也就打了个喷嚏，老师立刻像出膛的炮弹似的飞了出去，飞了好半
天，最终掉在臭水坑里！好的，现在就请大家注意一下，‘臭’字的写法，怎么写的？‘自’‘大’再加一点就是‘臭’。
有趣的是，今年正好是鼠年，咱们班上不少同学就是属鼠的，那么这些‘老鼠’们会不会也掉到臭水坑里呢？我想不会，但必须有一个条件，这就是不能扬扬得意！”说道这儿，班主任看了看那几个同学，那几个同学当然明白，老师对自己的教育全包含在那个有趣的故事中了，于是很快地改正了自己的缺点。
我们教师应该善于针对小学生身心发展的状况和当代小学生的
特点，采取灵活生动的教育方式，由常规方法上升到艺术范型，这样就可以不拘一格地发展小学生的心智才能，“润物细无声”地完成教育任务。
三、善教无伤，提高教育成效
教育无痕还可以这样理解：“痕”，指伤痕。
“无痕”，即在教育孩子的过程中，不要因为方式方法的简单、粗暴或不当，给孩子心灵或身体留下创伤。
这就是“善教无伤”。
我们总是把孩子比喻为祖国的花朵。
花朵不仅是美丽的，而且是娇嫩的，脆弱的。
需要我们精心呵护。
任何一点简单、粗暴或不当，都可能使花朵破碎、凋零。
这也是我们强调教育孩子要有爱心、细心、耐心的一个重要原因。
读小学三年级的夏夏总是不经过老师的允许就回答问题，这扰乱了老师的教学。
老师告诉她，如果她能在得到老师的允许后再回答问题就可以得到一朵小红花作为奖励。
实施后，夏夏果然进步不少，经过老师允许后再回答问题的次数迅速增加。
过了一段时间，老师
鼓励她说，你做得非常好，为了帮助你养成这样一个良好的习惯，我会在一段时间内对你的行为进行观察，并给你奖励，这回不是每次都奖励了，如果这一段时间内你总能够经过允许后再回答问题，我就奖励你更喜欢的奖品，如果这一段时间内你违反了我们的约定，我就不给你奖励。
这位老师给予夏夏奖励的间隔时间越来越长，慢慢地，夏夏养成了好习惯，即使没有奖励，她也能在经过老师允许后回答问题了。
每个孩子都有着强烈的渴望获得教师肯定的心理需求。
在学校教育中，面对孩子偶尔的轨道偏离，作为教师，应该考虑孩子的心理感受，对症下药，选择最佳角度进行教育，才能转变他们。
当我们的爱“随风潜入夜，润物细无声”的时候，当我们给予孩子的是春风化雨般的滋润和哺育的时候，才能让思想的甘露渗进学生的心田，使他们身心健康地成长。
教育需要无痕，这不仅仅是一种向往，也不仅仅是一种境界。
这更是一种规律，更是一种原则，更是一种方法，更是一种技巧，更是一种艺术，更是一种智慧。