2021届新高考版语文PPT优秀课件：专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动57

研究高考 明确考况
研究高考 明确考况
题型解法 分类精析
➢高考语言表达综合题型的解题方法 ➢题型1 语言表达简明 ➢题型2 语言表达连贯 ➢题型3 语言表达得体 ➢题型4 语言表达准确 ➢题型5 语言表达鲜明 ➢题型6 语言表达生动
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➢高考语言表达综合题型的解题方法
1.符合显性要求，暗合隐性要求 2.单项突出，整体提升 3.文体风格鲜明，思想情感高远
(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标 点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”， 调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除 了。
4.防止重复，删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况。若 有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的 简明。
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【考法点拨】 解题时，要紧扣中心，结合语境，做到与语段保持话题
、陈述对象、议论角度、句式结构一致，氛围和谐，逻辑 合理，前后照应等。
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例2·[课标全国12019•18]
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类
别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层
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如何做到语言表达简明
1.围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不
要节外生枝。游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中 心是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要"，从表达 上说，只有扼住“要"，才能做到简明。
2.善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不
在中国的消失，古琴艺术逐渐边缘化，甚至被社会遗忘。直到2003
年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质
遗产代表作名录"，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重
新焕发了生机。（
），但我认为这恰恰是它的一个
特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，
是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”
国留学生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》原稿）
百度文库
上野的樱花烂爆的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群
结队的“清国留学生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》修改后定稿）
对比分析：
原稿虽简，但没有“花下”，第一个分句的“樱花
”就无所依附；没有“成群结队的”，就无法显示人数之多。改句虽然增加
了字数，但是表意更加明确了。
例3·[课标全国12015•15]
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（
）
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而
只要使用符合新标准的汽油和柴油，____________ 。 有鉴于此，我
第三部分 语言文字应用
专题11 语言表达简明、连贯、 得体，准确、鲜明、生动
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应试清单 专项梳理
·5年高考命题选材分析 ·考纲考点解读
·高考语言表达综合题型的解题方法 ·题型1 语言表达简明 ·题型2 语言表达连贯 ·题型3 语言表达得体 ·题型4 语言表达准确 ·题型5 语言表达鲜明 ·题型6 语言表达生动 ·常用谦辞与敬辞集锦
做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能 简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。
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3.避免含糊，消除歧义 在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语
序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意 明确清晰的目的，就要注意遣词用句，避免语意含糊，从而消除歧 义。
(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后 面加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。
(2)变换词语法。此法主要运用于由以下情况造成的歧义：多 义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。 如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了 歧义。
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➢题型1 语言表达简明
语言表达简明的具体要求
“简明”包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练” ，就是话语力求简练,不能重复累赘，不要说多余的话;“明” 即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意 。
“简明”的具体要求有以下几点： 1.避免啰唆，不说废话 2.避免歧义，防止误解 表达时要注意避免词语多义、指代不明、切分不明、关系不 清等歧义现象，力求意思表达简要明白，避免误解。
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➢题型2 语言表达连贯
“连贯”指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上 下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和 呼应自然。
语言表达连贯的常考题型
（一）语句复位 重点
此类题是将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几种与 之相近的答案，让考生从中选出原句复位。高考常考的是定位 选句，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子。
的说法。"琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然
交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了约
束自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是修身养性
的工具。
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下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ D ） A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法 B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评 C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的 D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
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3.避免晦涩，便于理解
表意应当明确，避免费解的词句，不能杜撰新词，不要故作高
深，让人不知所云。
4.根据语境，确定详略
简明与否不能单纯以字数的多少为标准 ， 要从语言表达的需要
出发，当简则简，当繁则繁，不能为了简明而影响语意的表达。
例 1·上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但也缺不了“清