视觉传达设计视觉思维训练研究
视觉传达设计的视觉思维训练研究
视觉传达设计的视觉思维训练研究摘要：本文首先系统的分析了视觉传达设计中视觉思维的概念、分类、特征和思维模式，在此基础上研究了视觉思维的训练方式。
关键词：视觉传达设计视觉思维视觉思维训练视觉传达设计是人类为实现公共信息的传播，对文字、图像、色彩等各种视觉元素进行组织的行为。
视觉传达设计创造具有美感的视觉形式，从而使传达的信息更准确、易读、引人瞩目。
这个创造过程，是视觉思维运用的过程。
在视觉传达设计中，视觉思维训练是必不可少的。
1视觉传达设计中的视觉思维视觉思维的概念最早明确提出视觉思维这一概念的是美国德裔艺术心理学家鲁道夫·阿恩海姆，他在1969年出版了《视觉思维》一书，他在书中阐述了视知觉的理性功能问题，阐明了在一般思维活动，特别是创造性活动中视觉意象的重要作用和意义。
美国心理学家麦金受到阿恩海姆《视觉思维》的启发，根据自己对视觉思维这一概念的研究，从思维训练的实践性角度，进一步创造性的阐述了以视觉意象为中介的视觉思维。
结合普通心理学关于思维的定义，以及阿恩海姆和麦金对于视觉思维的解释，可以形成对视觉思维的基本认识。
即视觉思维是指人类在视觉感知的基础上，对视觉意象进行分析、概括、加工、整理，以寻求含义、达到一定目的的心理过程。
视觉思维的分类视觉思维如果按照在思维的过程中是否运用了逻辑方法来相对划分，可以分为直觉思维和逻辑思维；如果按照思维的操作元素来相对划分，可以分为的形象思维和抽象思维两大类。
形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维，抽象思维和形象思维不一样，不是以感觉到或者想象到的事物为起点，而是以概念为起点进行思维。
视觉思维的特征视觉思维和一般的逻辑思维不同，它是一种心理过程，其主要特征表现在非语言性、创造性、、直觉性、发散性、情感性、综合性六方面。
(1)非语言性信息传达的方法一般分为语言传达和非语言传达。
视觉传达属于信息的非语言传达。
视觉传达思维的非语言性相对语言传达来说，更少的受地域文化的约束，更具优势。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告【摘要】本文旨在探讨视觉传达设计专业的创新性思维培养方法，通过对当前教育现状的调查以及案例分析，提出实践经验总结和教学改进建议。
文章围绕着创新性思维的重要性展开讨论，展望未来发展方向并总结研究结论。
通过本文的研究，可以帮助视觉传达设计专业更好地培养学生的创新能力，促进专业的发展和进步。
【关键词】视觉传达设计专业、创新性思维、培养方法、调查报告、教育现状、案例分析、实践经验、教学改进建议、重要性、未来发展、研究结论1. 引言1.1 背景介绍在传统的视觉传达设计教育中，往往过于注重技术和规范化的训练，缺乏对学生创新性思维的培养。
越来越多的教育工作者和设计师开始探讨如何更好地培养学生的创新性思维，以应对复杂多变的设计挑战。
本调查报告旨在探讨视觉传达设计专业创新性思维培养方法的有效性，为提高教育质量和学生的创新能力提供参考。
通过对当前视觉传达设计教育现状进行调查，探讨不同的创新性思维培养方法，并结合案例分析和实践经验总结，以及教学改进建议，最终得出相关结论和展望未来发展方向。
1.2 研究目的研究目的是探讨视觉传达设计专业如何有效地培养学生创新性思维能力，推动他们在设计领域中的创新实践。
通过分析当前视觉传达设计教育的现状，了解学生在创新性思维方面的不足之处，寻找解决问题的方法和策略。
通过案例分析和实践经验总结，积累有效的教学经验，为视觉传达设计专业的教学改革提供参考。
研究的目的是为了提升视觉传达设计教育的质量和效果，促进学生创新思维水平的提升，培养更具竞争力和创造力的设计人才。
通过本研究，希望能够为视觉传达设计专业的创新性思维培养方法提供实用的指导和建议，推动该领域的教学不断创新与发展。
1.3 研究意义视觉传达设计专业是一个需要不断创新和更新的领域，而创新性思维是培养未来设计师的关键能力之一。
研究视觉传达设计专业创新性思维培养方法的意义重大。
通过深入探讨并总结有效的培养方法，可以帮助教育者更好地引导学生思考和创新，在日益竞争激烈的设计行业中脱颖而出。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析
视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析1. 引言1.1 什么是视觉思维模式视觉思维模式是指通过视觉符号和视觉元素来进行思维和表达的方式。
在设计领域中，视觉思维模式是设计师用来解决问题、创造作品、传达信息的重要手段之一。
它不仅仅涉及到设计中的图形、颜色、排版等基本元素，还包括了设计师对于客户需求、目标受众、市场趋势等方面的思考和理解。
视觉思维模式在传达设计中起着至关重要的作用，它能够帮助设计师更好地理解用户需求，更高效地传达信息，更有效地引导观众产生情感共鸣。
通过视觉思维模式，设计师能够将抽象的概念转化为具体的视觉形式，让设计作品更具表现力和吸引力。
视觉思维模式是设计师在进行视觉传达设计时必不可少的思维方式，它是设计作品成功的关键之一。
通过不断地探索和创新视觉思维模式，设计师能够不断提升自己的设计水平，创作出更具创意和影响力的作品。
1.2 视觉传达设计的重要性在当今社会信息爆炸的时代，视觉传达设计的重要性愈发凸显。
视觉传达设计是一种通过图像、色彩、排版等视觉元素传达信息和情感的艺术和技术。
它在各个领域的应用日益广泛，如广告、平面设计、产品设计、网络设计等。
视觉传达设计不仅能够吸引人们的注意力，传达信息，更能够在潜移默化中影响人们的想法和行为。
视觉传达设计能够帮助信息传达更加直观、生动。
人们对视觉信息的吸收速度远远快于文字信息，因此视觉传达设计能够帮助信息更加迅速地传达给受众，提高信息接受和理解的效率。
视觉传达设计可以提升品牌形象和竞争力。
一个有吸引力的设计能够让品牌在众多竞争对手中脱颖而出，吸引更多消费者的眼球和关注，从而提升品牌的知名度和美誉度。
视觉传达设计还可以增强用户体验。
良好的设计能够让用户感到舒适、方便、愉悦，从而增强用户对产品或服务的好感和忠诚度。
视觉传达设计在当今社会中扮演着不可或缺的重要角色。
它不仅仅是一种装饰和美化，更是一种传播、影响和引导。
只有不断创新和提升设计水平，才能更好地满足人们对美的追求和信息传达的需要。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告一、引言视觉传达设计是一门涵盖诸多学科知识的综合性专业，要求学生具备创新性的思维能力，以提供独特的设计方案。
本次调查旨在探讨当前视觉传达设计专业的创新性思维培养方法，以期帮助学校和教师进一步优化教学方法，提高学生的创新能力。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有100名视觉传达设计专业学生参与调查。
问卷主要包括学生对目前培养创新性思维方法的满意度、对创新性思维培养效果的评价以及对创新性思维培养方法的期望等问题。
三、调查结果1. 学生对目前创新性思维培养方法的满意度结果显示，仅有32%的学生对目前的创新性思维培养方法表示满意，62%的学生持中立态度，6%的学生对当前方法表示不满意。
学生们普遍认为目前创新性思维的培养缺乏实践性和个性化，希望能有更多的实践机会和个性化指导。
2. 学生对创新性思维培养效果的评价有60%的学生认为目前的创新性思维培养效果一般，25%的学生认为效果较好，15%的学生认为效果不佳。
学生们普遍反映目前培养方法缺乏有效引导，使得创新性思维得不到充分发展。
他们认为需要更多的启发式教学方法，如案例分析、讨论研究等，以激发学生的创新思维。
3. 学生对创新性思维培养方法的期望调查显示，大部分学生希望增加实践性的学习机会，比如组织实际的设计项目，参与设计竞赛等。
学生们还期望老师能提供更多的创意激发、思维扩展的教学资源，如创意工作坊、参观展览等。
学生们也普遍希望能够有更多的自主学习机会，而不是完全依赖于老师的指导。
四、讨论1. 实践性教学的重要性学生对于增加实践性教学的要求表明，他们希望通过实际项目的参与能够锻炼自己的创新能力。
实践性教学不仅能够让学生将理论应用到实际中，还能促使学生积极主动地探索和创新，提高他们的创造力。
2. 创意激发和思维扩展的教学资源为了激发学生的创意和扩展他们的思维能力，教师可以提供更多的创意激发和思维扩展的教学资源。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨视觉传达设计是一门综合性强、学科交叉的学科。
其中，视觉思维模式是视觉传达设计中非常重要的一部分。
视觉思维模式是指在视觉传达设计过程中，设计师按照一定的思维方式和方法，对具体的设计问题进行分析和解决的过程。
随着时代的发展，视觉传达设计的形式和需求不断变化，视觉思维模式也需要不断创新和探索。
首先，视觉思维模式需要从专业技能向多元化思维转变。
专业技能是视觉传达设计师必备的基本素养，但过于依赖专业技能会导致设计作品缺乏新意和创造力。
为了开拓思维的多元化，设计师需要拓展眼界，加强跨学科交流，吸收来自不同领域的智慧和灵感。
这样才能让设计作品拥有更加独特和丰富的内涵，从而更加符合当代社会的需求和趋势。
其次，视觉思维模式需要从“注重过程”向“注重结果”转变。
传统的视觉传达设计强调过程中的思考和探索，而忽略了设计作品的实际效果。
在设计作品上花费大量精力，但最终无法得到社会的认可和好评，这样的结果显然是不可取的。
因此，设计师需要更加注重结果，即在设计过程中把握好设计目标和市场需求，最终设计出具有高度美感和实用价值的作品。
最后，视觉思维模式需要注重人性化和社会化设计。
人类社会不断变化和进步，人们的生活方式、价值观和审美趋向等方面发生着深刻的变化。
视觉传达设计也需要与时俱进，创造出更加符合人类需求和社会价值观念的设计作品。
这需要设计师具备较高的社会责任感和公共意识，通过设计作品深入到社会生活中，为人们提供更加人性化和社会化的服务。
总而言之，视觉传达设计的思维模式需要不断创新和变革，从专业技能、结果导向和人性化、社会化设计等方面加以开拓和探索，才能更好地适应当代社会的需求，推动视觉传达设计事业的发展。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，视觉传达设计专业成为越来越受到重视的领域之一。
随着社会经济的发展和科技的进步，人们对于视觉传达设计的需求也越来越大。
而在这个竞争激烈的时代，如何培养出具有创新性思维的设计人才显得尤为重要。
传统的视觉传达设计教育注重技术技能的培养，但往往忽视了创新性思维的培养。
随着社会的发展和设计行业的变化，对于设计师提出了更高的要求，不仅要具备优秀的技术实力，还需要有创新性的思维能力来应对不断变化的市场环境。
本调查报告旨在探讨视觉传达设计专业创新性思维培养方法，以期为该领域的教育教学提供更科学的指导和实践。
通过对现有教学模式的调研和分析，结合实际案例和学生、教师的反馈，探讨如何有效地培养学生的创新性思维，以提高他们在未来设计领域的竞争力。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨视觉传达设计专业中创新性思维的培养方法，以提升学生的创造力和设计能力。
通过对当前教学模式的调研和分析，找出存在的问题和不足之处，进而探讨如何有效地引导学生培养创新性思维。
本研究旨在为视觉传达设计专业的教学改革提供借鉴和参考，促进学生在实践中不断探索、创新，提高整体教学质量和学术水平。
通过本次研究，可以有效地促进视觉传达设计专业学生的创新意识和创造力的培养，从而更好地适应社会发展和行业需求，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1.3 研究意义视觉传达设计专业是一个涉及到创造力和思维力的领域，随着社会的发展和需求的变化，对于该专业的创新性思维培养方法也越发重要。
本研究旨在探讨针对视觉传达设计专业学生的创新性思维培养方法，旨在为提升学生的创新能力和竞争力提供理论支持和实践指导。
研究意义一方面在于，通过研究创新性思维培养方法，可以提高视觉传达设计专业学生的思维敏捷性和创造力，使他们在未来的职业生涯中更具竞争力，更能适应社会发展需求。
研究还可以为教师提供教学指导和方法，帮助他们更好地引导学生，激发学生的创新潜力。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告视觉传达设计专业一直是人们关注的焦点之一，近年来，随着社会的发展和人们对美感和视觉需求的不断增加，对视觉传达设计专业的需求也随之增加。
在这样的环境下，如何培养这一专业的学生成为具有创新性思维的人才就显得尤为重要了。
本文将通过调查报告的形式，对视觉传达设计专业创新性思维培养方法进行一番探讨。
一、背景与意义随着技术的不断发展，视觉传达设计专业已经不再是简单的绘画和平面设计了，它已经逐渐融入了大量的科技元素和商业元素，变得更加复杂和多样化。
在这样一个时代背景下，只有具备了创新性思维的人才才能够适应这个专业的发展需求。
如何培养学生具备创新性思维已经成为了这一专业教学的重要内容和任务。
二、调查方法为了深入了解关于视觉传达设计专业创新性思维培养方法的现状和问题，我们采取了问卷调查和访谈的方法。
我们设计了一份针对视觉传达设计专业学生的问卷，涵盖了他们对创新性思维培养的了解和期望。
我们还采访了几位从事这一专业教学工作多年的老师，了解他们对学生创新性思维培养的看法和方法。
三、调查结果（一）学生调查结果显示，大部分学生都意识到了创新性思维的重要性，他们认为这是他们未来职业发展的必备能力，但是对于如何培养创新性思维，却普遍缺乏具体的认识和方法。
这也表明了当前教学中对于创新性思维培养的不足。
（二）老师访谈结果显示，老师们普遍认为，创新性思维的培养需要从专业知识教学入手，鼓励学生多进行实践和设计，培养他们独立思考和解决问题的能力。
老师们也提到了学校和教学管理的支持和配合对于创新性思维培养的重要性。
四、问题与对策通过调查结果的分析，我们发现了视觉传达设计专业创新性思维培养中存在的一些问题：一是学生对于创新性思维的认识还不够深入，缺乏相关的学习方法和训练机会；二是教学方法和管理机制对于创新性思维的培养还存在不足。
为了解决上述问题，我们提出了以下对策：（一）建立相关课程和实践机会，加强学生对创新性思维的学习和训练。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨视觉传达设计是一门综合艺术和设计的学科，通过图形、色彩、排版等视觉元素的组合与运用，传达特定的信息或表达特定的情感。
在视觉传达设计中，视觉思维模式是非常关键的，它可以影响设计师的创新思维和设计效果。
本文将探讨视觉传达设计中视觉思维模式的创新。
视觉思维模式是设计师思考问题和解决问题的方式和方法。
在传统的视觉传达设计中，设计师通常会遵循固定的流程，按部就班地进行设计，这种思维模式容易导致设计师的思维僵化，缺乏创新。
为了创新视觉传达设计中的思维模式，设计师可以采用以下几种方法：设计师可以尝试跨学科的思维。
视觉传达设计并不仅仅是艺术和设计的领域，它还涉及到心理学、社会学、语言学等多个学科的知识。
设计师可以在设计的过程中引入其他学科的思维方法，从而打破传统的思维模式，获得新的灵感和创意。
设计师可以尝试颠覆传统的设计观念。
在设计中，传统的设计观念常常被人们所接受和习惯，设计师可以试着打破这些传统观念，尝试一些与众不同的设计方式。
在排版设计中，设计师可以不拘泥于传统的横排或竖排方式，尝试一些奇特的排版方式，从而创造出独特而有趣的设计效果。
设计师可以尝试将新的技术和工具应用到设计中。
随着科技的发展，新的技术和工具不断涌现，设计师可以尝试将这些新技术和工具应用到设计中，从而创造出新颖而前卫的设计效果。
在平面设计中，设计师可以尝试使用虚拟现实技术，创造出沉浸式的设计体验。
设计师可以尝试更加开放和包容的设计思维。
在传统的设计中，设计师通常会追求一种完美的设计，但是在现代的设计中，完美并不是唯一的标准。
设计师可以尝试更加开放和包容的设计思维，接受不完美的设计，从而创造出更加多样化和富有个性的设计作品。
视觉传达设计中的视觉思维模式的创新是非常重要的。
通过尝试跨学科的思维，颠覆传统的设计观念，引入新的技术和工具，以及更加开放和包容的设计思维，设计师可以打破传统的思维模式，创造出独特而有趣的设计作品。
视觉传达设计中设计师视觉思维的培养探析
３ ． 培 育文 化 创 意 产 业 高 端 人 才
１ ９ ６ ０ 年， 日本 东京举 行 世界设 计 大 会， 视 觉传 达设 计这 一术 语 随之 流行 起 来， 它 的内容包 括 印刷 宣传 物 的设 计 、 传 播媒 体 等。简 单地 说 ， 视 觉传 达设 计 是 “ 给人 看 的设 计 ， 告知 的设计 ” （ 日本《
／ ｆ ／辞典》 、 ） 。视 觉传 达设计是在欧美 １ ９
世 纪 中 叶 的 印刷 美 术 设 计 （ Ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｉ ｃ
Ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ， 又 译 为“ 平面 设 计” “ 图形 设 计”
为 整个地 区营造浓 郁的创 意气氛 ， 提升 民众对 文化创意产 业 的
关注度 ， 培养 民众 的文化涵养 ， 以此推进创 意教 育。其次要丰 富 文 化创意人 才 的培养 体 系。第一 ， 在河 南省 内知名 学校设 立有
综 上所述 ， 河南省针对 自身 文化创 意产业结构不合理 、 自主 创 新能力不强等发展 问题 ， 必须 牢牢把握 以城市 品牌为依托 、 以
产 业集聚 区为主 导的发展模 式 ， 实施 完善新型 文化创 意产业体
系、 树立现代 文化创意产业 品牌 、 培育 文化创 意产业高端人才 的 发展策 略。
关 文化创 意方 向的专业 ， 训练高 素质 的专业性人才。第二 ， 创办
视觉传达设计中 设计师视觉思维的培养探析
培 育文化创意产业 高端 人才 ， 首先要打造优秀 的社会环境 ，
计 的发展贡献力量。
等） 的延伸 与扩 展 中兴起 的。视 觉传 达
设 计在 我 国兴 起 的时 间较 晚 ， 但是 发展
视觉传达设计中的视觉思维模式的创新研究
视觉传达设计中的视觉思维模式的创新研究作者：陈圆来源：《传播力研究》2019年第31期摘要：视觉思维模式创新，是视觉传达设计品质提升的前提条件。
基于此，本文结合视觉思维模式相关理论，着重从设计思维、设计模式等方面，探究视觉传达设计中的视觉思维模式发展问题以及创新方式，以达到把握艺术设计要领，丰富平面设计形态的目的。
关键词：视觉传达设计;视觉思维模式;创新渠道视觉传达设计，是从传统的平面设计专业发展而来，它主要是利用圖形、线条等，创造出适合大众审美需求的艺术作品。
随着近年来艺术设计工作的不断创新，视觉传达设计思路也在不断变化，而做好思维创新开发的前提条件，是明确视觉传达探索的开发要点。
一、视觉思维模式概述（一）视觉思维模式内涵视觉传达设计工作的有序性展开，应从视觉思维模式更新开始。
一方面，视觉思维模式是指平面设计中专业认知高度，它为设计者提供了科学的知识分析视角[1]。
如，黄金分割比等;另一方面，视觉思维模式，是指结合项目工作开展的相关要素，多层面进行视觉条件把握力度的更新。
如，色彩搭配中的创新等。
（二）视觉思维模式创新准则社会数字化技术的开发与更新，为视觉思维模式的创新提供了更广阔的探索空间，为确保视觉思维模式创新工作有序性调控，需要准确把握视觉思维模式创新的准则：1.视觉设计核心化原则。
即，在视觉传达设计时，应明确其设计核心点，为受众视觉欣赏提供一个明确的着眼点，保障视觉设计的传达效果;2.视觉设计广度要素控制原则。
即，视觉设计过程中，设计人员应考虑到人的视觉感应能力与视觉欣赏的范围性，尽量按照其规律进行平面创新，方可保障视觉设计的价值。
3.视觉设计结构规划原则。
即，视觉传达条件安排与分析期间，除了从特殊层面进行具体要素的安排与规划，还应该科学的进行视觉设计整体协调度的探索，合理进行视觉结构的调控与对应化安排，这些都是视觉传达思维创新的相关要求。
（三）视觉思维模式的创新价值视觉思维模式是视觉传达设计的核心因素，设计者的视觉传导认知强度的高低，会直接通过其视觉作品体现出来。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析
视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析视觉传达设计是一门以视觉表现为主要手段，通过思维、创意、技术和传达手段，为特定对象或对象群体提供信息传达、美学表现和情感沟通服务的艺术与实践。
视觉思维是视觉传达设计的核心，是设计师用于构思和创新的基础。
本文将从创新的角度分析视觉传达设计中的视觉思维模式。
1. 图像思维图像思维是指通过对图片进行观察和感受，以及对图片内涵和形式的分析和理解，从而形成设计构思的思维方式。
图像思维的主要任务是把复杂的事物和概念转化为图像，使信息更加易于理解和传递。
例如，设计师可以通过对某一产品的照片进行剖析和还原，提炼出产品的特点，然后利用这些特点设计出具有独特风格的广告海报。
2. 形态思维形态思维是指从事物形态结构和构成的角度出发，通过分析和理解图形的形态、连接和空间结构等因素，寻找出设计中所需要的元素和规律的思维方式。
在设计中，形态思维可以被应用到很多方面，如对空间的组合和构成，对视觉元素的组合和构成等等。
3. 抽象思维抽象思维是指从图形或设计元素的形式中，通过削弱或忽略物体的现实特征，来强调和突出图形的内在含义和意蕴的思维。
在视觉传达设计中，抽象思维可以达到凸显信息主题和加强视觉冲击力的效果。
4. 实验思维实验思维是指运用科学研究方法来探索和试验形式和思维的思维方式。
它所运用的科学研究方法包括试验、验证和监测等。
在设计中，实验思维可以帮助设计师寻找具有独特表现手法的形式、解决问题和被创造性地使用材料和工具。
形象思维是指通过人类大脑在空间和时间上的思考和感知能力，从生活中和自然界中获取元素和规律，然后将它们应用于视觉传达设计中的思维方式。
如设计师可以通过对时空的观察和体验来获得新的元素和规律，然后利用这些元素和规律来构思视觉传达设计。
1. 创新视觉思维方式创新是视觉传达设计中最为核心的要素之一，而视觉思维则是实现创新的基础。
因此，视觉传达设计中需要不断地探索和创新视觉思维模式，以实现更高层次的创新。
浅谈视觉传达设计中视觉思维模式的创新
浅谈视觉传达设计中视觉思维模式的创新【摘要】视觉传达设计在当今社会中扮演着重要的角色，其思维模式的创新对于设计师至关重要。
本文将从传统视觉传达设计的思维模式入手，探讨现代视觉传达设计的创新趋势，以及数字化时代对其提出的挑战。
跨界融合的视觉传达设计思维和用户体验的结合也将成为未来发展的趋势。
文章将总结视觉传达设计中视觉思维模式的重要性，探讨未来发展的方向。
通过对这些内容的深入讨论，可以帮助设计师更好地应对不断变化的挑战，保持创新和前瞻性，提升视觉传达设计的水平和质量。
【关键词】视觉传达设计、视觉思维模式、创新、传统设计、现代设计、数字化时代、跨界融合、用户体验、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍视觉传达设计领域也在不断进行创新和探索，不断寻求新的设计思维模式和方法。
数字化时代的到来，更是给视觉传达设计带来了全新的挑战和机遇。
设计师们需要适应数字化时代的需求和趋势，不断更新自己的设计理念和方法，以更好地适应新的传播环境和用户需求。
本文将从传统视觉传达设计的思维模式、现代视觉传达设计的创新趋势、数字化时代对视觉思维模式的挑战、跨界融合的视觉传达设计思维以及用户体验与视觉传达设计的结合等方面进行深入探讨，以分析视觉传达设计中视觉思维模式的创新和重要性，为未来视觉传达设计的发展提供一些启发和思考。
2. 正文2.1 传统视觉传达设计的思维模式传统视觉传达设计的思维模式在长期的发展过程中形成了一套相对稳定的模式，主要包括对色彩、形状、线条、文字等视觉元素的运用和组合。
在传统视觉传达设计中，设计师通常会根据客户需求和设计目的来选择适当的视觉元素，并通过排版、布局等手段来传达信息和表达情感。
传统视觉传达设计强调对视觉元素的处理和运用，注重色彩、形状和布局的和谐统一，追求简洁、美观、易懂的视觉效果。
传统视觉传达设计的思维模式注重对传统艺术和设计原理的继承和发展，倡导规范和稳定的设计风格。
设计师在传统思维模式下，通常通过对已有的设计案例和经典作品的研究和吸收，来提升自己的设计水平和创作能力。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告近年来，随着视觉传达设计专业的不断发展，培养学生的创新性思维成为教育的重要目标之一。
本文通过调查研究，探讨了视觉传达设计专业创新性思维培养方法的现状和有效性。
调查采用问卷的形式，以视觉传达设计专业的学生为调查对象。
共发放问卷100份，收回有效问卷90份。
问卷包括基本信息、创新性思维的培养方法以及学生对这些方法的评价等内容。
根据问卷结果，我们发现了几种常见的创新性思维培养方法。
首先是教育培训机构提供的课程和培训活动。
这些课程和培训活动通常以培养学生的创新意识和思维能力为目标，采用多种教学手段和策略。
其次是学生独立学习的方法。
许多学生表示他们会通过阅读相关书籍、参加线上学习课程等方式来培养自己的创新性思维。
创新性思维培养也与实践经验紧密相关，例如学生在实习或实践项目中的经历对其创新性思维的培养起到了积极的作用。
问卷结果也显示出一些问题。
学生对于以教育培训机构提供的课程和培训活动为主的创新性思维培养方法普遍评价不高。
他们认为这些课程和培训活动过于理论化，缺乏实际操作和实践的机会。
学生对于学校的教育模式也提出了一些质疑。
他们认为目前的教育模式过于注重知识的传授，缺乏对学生创新思维培养的关注。
基于以上结果，本文提出了一些改进创新性思维培养的建议。
教育培训机构可以增加实践环节和案例分析等实际操作的课程和培训活动，以提高学生的实际动手能力。
学校应该调整教育模式，更加注重培养学生的创新思维能力，例如通过开设创新性思维的专门课程，组织创意竞赛等方式。
学生也应该主动参与到相关的创新性思维培养活动中，积极学习和实践。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告【摘要】本调查报告旨在探讨视觉传达设计专业创新性思维培养方法。
引言部分分析了研究背景、研究目的以及研究意义。
在首先综述了现有的创新性思维培养方法，然后通过案例分析和实地调查结果展示了现实情况。
接着提出了针对视觉传达设计专业的创新性思维培养方法，并进行了实施效果评估。
结论部分总结了调查结果并展望未来研究方向。
通过本报告的研究，可以为视觉传达设计专业的创新性思维培养提供有益的参考和指导，促进专业人才的培养和发展。
【关键词】视觉传达设计，创新性思维，培养方法，调查报告，案例分析，实地调查，提出创新性思维培养方法，实施效果评估，总结与展望，未来研究方向1. 引言1.1 研究背景视觉传达设计专业是一门以视觉图像为主要表现手段，借助文字、图片、色彩等元素进行信息传递和表达的学科。
随着社会发展和科技进步，视觉传达设计专业的创新性思维在行业中变得越发重要。
当前在创新性思维培养方面存在一些挑战和问题，需要寻找更有效的培养方法。
研究背景中，我们可以看到现有的教育方式往往倾向于灌输知识和技能，缺乏对学生创新性思维的培养。
传统的课堂教学往往比较被动，学生缺乏独立思考和创意表达的机会，导致创新性思维的发展受到限制。
如何有效培养视觉传达设计专业学生的创新性思维成为当前急需解决的问题。
通过深入研究和调查，可以为解决这一问题提供有效的方法和策略。
1.2 研究目的本研究旨在探讨视觉传达设计专业创新性思维培养方法，通过深入分析现有的培养方法，挖掘其中的优点与不足之处，结合实地调查结果，提出一套更加有效的培养方法。
通过本研究，我们希望能够为提升视觉传达设计专业学生的创新性思维能力提供有效的指导，从而促进该领域的发展和进步。
我们也希望通过本研究，为未来相关研究提供一定的借鉴和参考，推动该领域的研究工作不断向前发展。
1.3 研究意义视觉传达设计专业是一个与时代发展密切相关的领域，随着科技的发展和社会需求的不断变化，对视觉传达设计专业人才的要求也在不断提高。
视觉传达设计中视觉思维模式创新策略探究
视觉传达设计中视觉思维模式创新策略探究本文主要从视觉传达设计中思维创新模式引出话题，首先先对其进行概述，其次又分析了创新视觉思维模式给艺术作品带来的优势，从视觉上给观众带来了惊艳效果。
标签：视觉思维模式;视觉传达设计;创新运用一、视觉传达设计中的创新思维模式概述视觉传达设计又被称为艺术设计，主要是为传播特定事物通过可视形式的主动行为，其大部分或者部分依赖视觉，多以标识、绘画、平面设计、插画、色彩以及电子设备等二维空间的影像表现。
在视觉传达设计过程中，相关工作人员发现了一个现象，即传播、教育以及能够说服观众的影像，伴随着文字会更加具有影响力。
视觉传达设计的含义是以某种目的为先导，通过可视的艺术形式传达出一些特定的信息到被传达对象，并且对被传达对象产生影响的过程。
所谓的视觉传达设计中的创新思维模式指的就是设计者在设计作品时产生的一种脑力活动，以新颖独特的方式解决问题，通过此思维能够突破常规思维的界限，用超常规甚至反常规的方法或者视角去思考问题，然后再提出与众不同的解决方法，从而可以产生新颖、独到以及有社会意义的思维成果[1]。
二、视觉传达设计创新思维模式的关键点（一）发散性思维其在人们的语言或者行为表达方面具有思维流畅性、灵活性以及独特性三个特征，是大脑在高速运行过程中的一种扩散状态。
此状态的产生能够使大脑的联想能力提升、扩展思维，而且还能对同一个问题进行多方位的思考，简单来说，就是从一个问题转向一个相似问题然后再思考的过程。
（二）逆向思维顾名思义，人们习惯于以符合常理的傳统想法思维方向为“正”，那么逆向思维也就是背离了传统的思维方式。
设计者首先可以选择一个最寻常的事物，然后用反方向思维思考问题，此方法可以给观众带来视觉上的惊艳。
（三）联想性思维方式其是指人的大脑以一种特定的记忆模式来接收事物的形象，并且再以一种特定的形式给储存起来，同时还可以在两个不相关的事物之间通过不断的联系，从而形成了联想链。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析
视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析视觉传达设计是以视觉和图形语言为主要手段，通过对视觉形象、图形和色彩的艺术处理，对信息进行传达和表达的过程。
在这个过程中，视觉思维模式是至关重要的，它决定了作品的创新和有效性。
随着科技的发展和人们对视觉传达需求的不断提高，视觉思维模式也在不断地创新和拓展。
本文将从视觉思维模式的概念入手，分析视觉传达设计中的创新思维模式，并探讨其对设计作品的影响。
一、视觉思维模式的概念视觉传达设计中的视觉思维模式，是指设计师在进行视觉创作时所运用的一种思维模式。
它不仅包括对形式、结构、色彩、图形等视觉元素的认知和运用，还包括对观念、意义、情感等非物质元素的理解和表达。
在视觉传达设计中，良好的视觉思维模式可以帮助设计师更好地理解和表达设计思想，更好地传达信息，更加有效地影响观众。
二、视觉思维模式的创新1. 融合多元文化元素随着社会的多元化和全球化进程的加快，人们对视觉传达设计的需求也变得更加多样化和个性化。
在这样的背景下，设计师需要拥有开放的思维，能够吸收和融合不同文化、风格、元素，创造全新的设计语言。
在海报设计中，设计师可以融合中国传统文化元素和现代西方设计风格，创造出兼具传统和现代特色的作品，从而更好地吸引不同文化背景的观众。
2. 运用新的技术手段随着科技的不断发展，新的技术手段不断出现，这为视觉传达设计带来了新的可能性。
虚拟现实、增强现实、人工智能等新技术的应用，可以为设计师提供更加丰富、多样的表现手段，创造出更加生动、丰富的视觉体验。
通过结合这些新的技术手段，设计师可以创造出更具有冲击力和创新性的作品，从而更好地吸引和影响观众。
3. 强调用户体验在过去，设计师往往是以自己的审美和理解来创作作品，忽略了观众的体验和需求。
随着消费者对产品和服务体验的不断追求，设计师也开始更加重视观众的感受和需求。
通过了解观众的心理、审美和习惯，设计师可以更好地调整和优化作品，使其更加贴合观众的需求和喜好，从而更好地传达设计信息。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨视觉传达设计是一门艺术与科学相结合的学科，通过图形、色彩、文字等视觉元素，传达信息和创造美感。
在这个过程中，视觉思维模式起着重要的作用。
视觉思维模式是指通过观察、分析和思考的方式，对问题进行视觉化的处理和解决。
视觉思维模式有时也被称为“视觉思考”或“视觉思维方法”。
它与常规的逻辑思维不同，更注重感知、想象和创意等方面的能力。
传统上，人们通常采用线性思维模式来解决问题，这种模式是按照一定的顺序进行的，而视觉思维模式则更加注重整体性和非线性的思维方式。
在视觉传达设计中，创新是非常重要的。
通过创新，可以使作品更具有吸引力和个性化，并能更好地传达信息。
视觉思维模式的创新可以从以下几个方面探讨：一、感知力的培养视觉思维模式的创新需要建立在对客观事物的准确观察和感知的基础上。
只有通过充分的观察，才能获取到更多的信息和对事物的真实理解。
要提高视觉思维模式的创新能力，首先应培养敏锐的感知力。
二、创造性的组合视觉传达设计中，图形、色彩、文字等元素的组合是创新的重要手段。
通过创造性的组合，可以产生出新颖的效果和表达方式。
在视觉思维模式中，要鼓励不同元素之间的自由组合，突破传统的局限性，寻求更具创意和表现力的方式。
三、多元的解读视觉传达设计的目标就是要将信息传递给观众，并引发其内心的感受和想象。
在视觉思维模式中，需要考虑不同人群的不同需求和解读方式。
通过多元的解读，可以更好地满足观众的需求，提高作品的传达效果。
四、跨学科的思考视觉传达设计是一个跨学科的领域，需要综合应用各种技能和知识。
在视觉思维模式的创新中，应该鼓励跨学科的思考方式，尝试将其他学科的方法和理念引入到设计中。
通过不同学科的交叉融合，可以产生出更多的创新思路和创意。
视觉思维模式的创新是视觉传达设计中非常重要的一环。
创新的视觉思维模式可以帮助设计师更好地解决问题，创造独特的作品。
通过培养感知力、创造性的组合、多元的解读和跨学科的思考，可以不断拓展视觉思维模式的边界，创造更多的可能性和惊喜。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告摘要：本调查报告旨在探讨视觉传达设计专业的创新性思维培养方法。
通过对于视觉传达设计专业的相关文献研究和学生调查，并结合实践经验，总结出了一些有效的培养创新性思维的方法，包括开设专业课程、创设实践环境、提供实践机会等。
本调查报告也深入分析了培养创新性思维的难点和挑战，并提出了相应的解决策略。
希望这些研究结果对于视觉传达设计专业的创新性思维培养有所启示和帮助。
一、引言创新是推动社会进步和发展的重要动力之一。
在信息技术发展和数字化时代的背景下，视觉传达设计专业的创新性思维培养具有重要意义。
在实践中，我们发现许多视觉传达设计专业的学生在面对创新性设计问题时常常缺乏创造性思维和创新能力。
本调查旨在研究视觉传达设计专业创新性思维培养的方法，为培养创新型设计人才提供一些建议和参考。
1. 开设专业课程：在视觉传达设计专业的课程设置上，应注重培养学生的创新性思维。
可以开设创意设计课程、设计思维培养课程等，引导学生学会独立思考和解决问题的能力。
2. 创设实践环境：为学生提供良好的实践环境，是培养创新性思维的重要手段之一。
学校可以建立创意设计实验室、数字媒体创作室等，提供先进的设计设备和技术支持，以激发学生的创造力。
3. 提供实践机会：实践是培养创新性思维的关键环节之一。
学校可以与企业合作，为学生提供实习和项目合作的机会，使学生能够接触真实的设计需求和市场情况，从而提高创新能力。
4. 培养跨学科思维：创新往往需要跨学科的知识和思维。
在视觉传达设计专业的课程设置上，应该融入其他学科的知识，例如心理学、社会学等，以拓宽学生的思维领域。
5. 鼓励多元化思维：创新需要不拘一格的思维方式。
教师可以引导学生多角度思考问题，并鼓励他们尝试新的创意表达方式和设计方法，培养学生的思维灵活性和创新精神。
1. 课程设置不合理：目前，视觉传达设计专业的课程设置多以基础知识和技巧的教学为主，并未充分注重创新性思维的培养。
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告
视觉传达设计专业创新性思维培养方法的调查报告调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，通过在线问卷平台向不同的视觉传达设计专业人士发放问卷，并收集和分析其回答结果。
调查结果：1. 学习和实践相结合：大部分受访者认为学习和实践相结合是培养创新性思维的有效方法。
他们认为通过学习相关理论知识，了解行业发展趋势和潮流，同时通过实践来运用这些知识，与同行交流和分享经验，可以培养和发展创新性思维。
2. 多学科融合：部分受访者提到，多学科的融合是培养创新性思维的重要途径。
他们认为通过学习其他学科的知识，如心理学、社会学、人机交互等，可以拓展自己的思维视野，激发创作灵感，并创造出更具创新性的设计作品。
3. 创意培训和思维训练：受访者普遍认为，创意培训和思维训练是培养创新性思维的重要手段。
他们认为通过参与创意培训和思维训练课程，可以学习到不同的创意思维方法和技巧，并通过反复训练来提升创新能力。
4. 外部交流和合作：部分受访者强调外部交流和合作对培养创新性思维的作用。
他们认为通过参与行业相关的交流活动、展览和比赛等，可以与其他设计师进行创意思维的碰撞和碰撞，并从中获得灵感和启发。
5. 实践案例学习：还有一些受访者提到，实践案例学习是培养创新性思维的重要途径之一。
他们认为通过学习和研究成功的设计案例，可以了解到设计师的创新思维和设计策略，并在实践中运用和发展自己的创新能力。
结论：通过对视觉传达设计专业人士的调查，我们可以得出以下结论：学习和实践相结合、多学科融合、创意培训和思维训练、外部交流和合作、实践案例学习是培养创新性思维的有效方法。
教育机构可以根据这些结果，制定相应的教学计划和培训课程，以促进学生的创新思维发展，并提高其在视觉传达设计领域的竞争力。
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨
视觉传达设计中视觉思维模式的创新探讨在当今的视觉传达设计领域中，视觉思维模式的创新一直是一个备受关注的话题。
随着社会的不断发展和科技的不断进步，人们对视觉传达设计的需求也在不断增加。
传统的设计思维模式已经无法满足当今社会的需求，因此如何创新视觉思维模式成为了设计师们亟待解决的问题。
本文将探讨在视觉传达设计中视觉思维模式的创新，分析当前存在的问题以及可能的解决方案。
一、当前存在的问题二、创新的方向与途径1. 多元化的跨学科知识融合在传统的视觉传达设计中，设计师们往往只注重视觉形式的表现，忽视了对其他领域知识的融合。
当今社会的发展已经不再是一个单一的领域，而是呈现出多元化的发展趋势。
设计师们应该加强对其他领域知识的学习和融合，如心理学、社会学、人机交互等，将多元化的知识融入到视觉传达设计中，以拓展自己的视觉思维模式，提高设计作品的传达效果。
2. 注重用户体验的设计理念在当今社会，用户体验已经成为了设计行业的一个热门话题。
设计作品的成功与否往往取决于用户的体验是否良好。
设计师们应该将用户体验作为设计的核心理念，从用户的角度出发，思考如何将设计作品更好地传达给受众，如何提高受众的参与度和互动性，从而提高设计作品的传达效果。
3. 运用先进的科技手段随着科技的不断进步，视觉传达设计受到了前所未有的挑战和机遇。
设计师们可以利用先进的科技手段来创新视觉传达设计的思维模式，比如虚拟现实、增强现实、人工智能等，来创造更具交互性和沉浸感的设计作品，提高设计作品的参与度和影响力。
三、创新案例分析1. 象牙塔书店的视觉传达设计2. 苹果公司的产品设计四、总结与展望。
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视觉传达设计的视觉思维训练研究
摘要:本文首先系统的分析了视觉传达设计中视觉思维的概念、分类、特征和思维模式,在此基础上研究了视觉思维的训练方式。
关键词:视觉传达设计视觉思维视觉思维训练
中图分类号:tp273 文献标识码:a 文章编
号:1674-098x(2012)05(b)-0252-01
视觉传达设计是人类为实现公共信息的传播,对文字、图像、色彩等各种视觉元素进行组织的行为。
视觉传达设计创造具有美感的视觉形式,从而使传达的信息更准确、易读、引人瞩目。
这个创造过程,是视觉思维运用的过程。
在视觉传达设计中,视觉思维训练是必不可少的。
1 视觉传达设计中的视觉思维
1.1 视觉思维的概念
最早明确提出视觉思维这一概念的是美国德裔艺术心理学家鲁道夫·阿恩海姆,他在1969年出版了《视觉思维》一书,他在书中阐述了视知觉的理性功能问题,阐明了在一般思维活动,特别是创造性活动中视觉意象的重要作用和意义。
美国心理学家麦金受到阿恩海姆《视觉思维》的启发,根据自己对视觉思维这一概念的研究,从思维训练的实践性角度,进一步创造性的阐述了以视觉意象为中介的视觉思维。
结合普通心理学关于思维的定义,以及阿恩海姆和麦金对于视觉思维的解释,可以形成对视觉思维的基本认识。
即视觉思维是指人
类在视觉感知的基础上,对视觉意象进行分析、概括、加工、整理,以寻求含义、达到一定目的的心理过程。
1.2 视觉思维的分类
视觉思维如果按照在思维的过程中是否运用了逻辑方法来相对
划分,可以分为直觉思维和逻辑思维;如果按照思维的操作元素来
相对划分,可以分为的形象思维和抽象思维两大类。
形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维,抽象思维和形象思维不一样,不
是以感觉到或者想象到的事物为起点,而是以概念为起点进行思维。
1.3 视觉思维的特征
视觉思维和一般的逻辑思维不同,它是一种心理过程,其主要特
征表现在非语言性、创造性、、直觉性、发散性、情感性、综合性六方面。
(1)非语言性。
信息传达的方法一般分为语言传达和非语言传达。
视觉传达属于信息的非语言传达。
视觉传达思维的非语言性相对语言传达来说,更少的受地域文化的约束,更具优势。
而且可视化的视觉形象可以大大增强信息的直观性和生动性。
(2)创造性。
视觉思维有着不同于其他思维模式的创造性,其创造性表现在对于直接感觉的探索性,容易发挥想象力的灵活性,容易
产生顿悟来引发人作为主体的现实性。
(3)直觉性。
对于事物的判断、识别,视觉思维不是按照步骤程序来逐步得到,而是在一瞬间做出的结果。
(4)发散性。
在视觉传达设计中,要充分运用想象力,在视觉素材的基础上,将记忆力的视觉符号进行重新组合、构造和加工。
在这个思维的过程中,需要突破既定的思维模式,天马行空,探索所有新的可能性,不受任何的限制约束。
在发散思维中,有些视觉符号和所代表的事物有着必然的因果关系或关联联系,但必须经过联想引出信息的本意,例如,有灯的窗户表示有人居住。
还有些视觉符号和所代表的事物没有直接的关系或相似性,表面上看似好像完全不相干,却有着着本质上的相似联系。
例如破土的新芽,出生的婴儿都可以代表萌生的意义,而玫瑰花可以代表浪漫的爱情。
(5)情感性。
语言往往不能很准确无误的反映出人们内心的真实想法和情感,许多复杂多变的情感却可以通过人的动作姿态、面部表情更好的得以体现。
视觉思维中的情感性可以让受众得到情感上的共鸣和诱导,更具有感染力和持久性。
(6)综合性。
视觉思维是把一个完整的物象(表象)作为一个整体的视觉单位来处理的。
它具有对形象或背景有了概念的事物进行再识别能力,能够自由地将各种不同的视觉信息进行加工、补充、组合。
1.4 视觉思维的模式
把概念化的信息内容转化为直观可视的视觉符号,这个视觉信息编码的加工过程需要视觉思维来完成,其模式分为转移、循环、发散思维模式。
(1)转移思维模式
将某些形象移置或交换到和其有相似性的形象中。
这种相似性可以是形态和形态间的相似性,也可以是概念和概念间的相似性,亦或者是形态和概念间的相似性。
在视觉传达中的图形传达设计,其图形编码方法常引用转移思维模式。
例如意象同构法中的意义同构即概念间的相似性,形态同构即形态间的相似性。
(2)循环思维模式
一种从点联想到线,再由线联想到面的思维模式。
在图形传达设计思维中强调过程和结果。
其思维的结果是立体的、全面的,而这多个立面的连接看样是相似形态符号,也可以是相似概念符号。
(3)发散思维模式
发散思维一直被心里学家认为是创造性思维中最主要的特点,指是以一个目标作为出发点,采用各种不同的角度进行多方位思考,探寻不同的结果。
发散思维据有关流畅性、变通性、独特性、多感官性的特点。
在发散思维模式中,我们经常使用的思维方式有逆向思维、侧向思维、横向思维、多路思维和组合思维等。
2 视觉思维在视觉传达设计中训练方式
针对视觉传达设计的学生,视觉思维的训练应该更加丰富、多元化。
但都必须依附于视觉传达设计本身的构成元素。
不管在什么领域的视觉传达设计,都是将形状、体积、空间、光影、质感、色彩进行思维创意。
形状、体积和空间是形式的本质要素,而光影、质感和色彩则是形式的表象要素。
视觉设计思维研究实际上也就是对形式的本质要素和形式的表象要素的研究。
2.1 对形式本质要素的抽象思维训练
对形式本质的抽象思维训练,是对视觉感受的训练。
这一部分的训练包括对物体形式本质的再现和对物体形式本质的抽象处理两方面。
对形式本质的再现训练,可以采用素描的方法让学生再现物体的形状、体积、空间关系,从而训练学生对形式的视觉感知力。
对形式本质的抽象处理训练,可以弱化物体体积和空间,强调形状的训练,分析物体形状之间的构成关系,强调形状或体积、空间等形式本质要素的抽象思维能力。
2.2 对形式表象要素的视觉训练
对形式表象要素的训练,是对视觉体验的训练。
包括光影、质感和色彩三个表象要素的训练。
光影训练中要通过观察、描述、试验掌握光影的构成;质感训练要通过观察、体验、识别把触感转化为视觉感知力;色彩训练要通过观察、试验培养学生对色彩的敏锐程度。
2.3 视觉思维综合训练
通过形式本质要素和形式表象要素的训练,学生具备了一定的视觉感知能力和体验经验,再将两者结合起来进行视觉归纳训练。
例如,要求学生对老师提供的卡通形象上,选择三个不同的卡通人物,再截选其不同身体部分进行重新组合,来完成一个新的卡通人物。
视觉思维的训练过程是一种从表象到抽象的理解过程。
合理有效的训练培养学生的视觉思维能力是视觉传达设计中很重要的环节。
在视觉传达设计中,教师要有效的引导视觉思维的生成,培养学生
从观察的表现到抽象的思维升华过程。
参考文献
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[4] 陈汉民.艺术设计教育展望(上)[m].重庆:西南师范大学出版社,2007。