_树_湖南大学工商管理学院大楼设计
公益创业学智慧树知到答案2024年湖南大学
公益创业学湖南大学智慧树知到答案2024年第一章测试1._____是指个人、社会组织或网络等在社会使命的激发下，追求创新、效率和社会效果，面向社会需要，建立新的组织，向公众提供产品或服务的社会活动。
（）A:公益创业B:公共创业C:内部创业D:创新创业答案:A2.狭义的创业概念为“创业是创建一个新企业的过程”，包括两个层次的内容：即创建新企业和_____。
（）A:企业创业B:企业外部创业C:企业内部创业D:公司创业答案:C3.兼顾社会利益的营利组织又称为_____。
（）A:私营企业B:商业企业C:公益企业D:社会企业答案:D4.社会企业是以促进社会进步或对公共财政有所贡献为目标的一个连续体组织，社会企业是介于纯慈善（非营利组织）与纯营利_____间的连续体。
（）A:公益企业B:社会企业C:私营企业D:商业企业答案:D5.公益创业的一般过程有识别与评估市场机会，_____、创办新组织，管理新创组织。
（）A:获取途径B:获取机会C:获取资源D:获取方法答案:C第二章测试1.公益创业的创新模式为非营利组织通过_____手段开展经营活动以提高组织效能、解决资金困境提供了借鉴。
（）A:商业B:政治C:法律D:社会答案:A2._____指对公益创业所需要的意识、精神、知识、能力及其相应公益创业实践活动进行的教育。
（）A:商业创业教育B:创业教育C:公益创业教育D:社会创业教育答案:C3.欧美国家公益创业的出现主要有以下两方面的原因，一是许多国家采取了新自由主义经济政策，二是由于_____。
（）A:经济危机B:工业革命C:社会财富集中D:第二次世界大战答案:C4.联合国教科文组织指出：“_____，从广义上来说是指培养具有开创性的个人。
它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。
（）A:公益企业B:商业企业C:公益创业教育D:创业教育答案:D5.世界上最早出现民办社会公益性事业的国家是_____。
材料力学(湖南大学)知到章节答案智慧树2023年
材料力学（湖南大学）知到章节测试答案智慧树2023年最新绪论单元测试1.结构承受载荷时，为保证能正常工作，构件和零件必须符合哪些要求？参考答案:强度要求;刚度要求;稳定性要求2.包装袋的锯齿状封口设计蕴含了材料力学的什么原理？参考答案:应力集中3.建立力学模型进行理论研究时，应尽可能还原结构的细节，以确保计算结果的准确性。
上述说法是否正确？参考答案:错4.材料力学作为一门独立的学科是从何处发展起来的？参考答案:欧洲5.下述哪项不属于材料力学的基本假设？参考答案:大变形第一章测试1.所有脆性材料，它与塑性材料相比，其拉伸力学性能的最大特点是（）。
参考答案:断裂前几乎没有塑性变形。
2.现有三种材料的拉伸曲线如图所示。
分别由此三种材料制成同一构件，其中：1）强度最高的是（）；2）刚度最大的是（）；3）塑性最好的是（）；4）韧性最高，抗冲击能力最强的是（）。
参考答案:ABCC3.正应变的定义为：参考答案:错4.任何温度改变都会在结构中引起应变与应力。
参考答案:错5.对于拉伸曲线上没有屈服平台的合金塑性材料，工程上规定作为名义屈服极限，此时相对应的应变量为。
参考答案:错第二章测试1.在连接件上，剪切面和挤压面分别为：参考答案:分别平行、垂直于外力方向。
2.在连接件剪切强度的实用计算中，切应力许用应力是由：参考答案:剪切试验得到的。
3.连接件切应力的实用计算是以：参考答案:切应力在剪切面上均匀分布为基础的。
4.剪切虎克定律的表达式是。
参考答案:错5.图示铆钉连接，铆钉的挤压应力有如下四个答案，正确的是（）。
参考答案:第三章测试1.圆轴扭转时满足平衡条件，但切应力超过比例极限，切应力互等定理和剪切胡克定律是否成立？参考答案:前者成立，后者不成立2.对于受扭杆件三个结论：1、最大切应力只出现在横截面上；2、在横截面上和包含杆件轴线的纵向截面上均无正应力；3、圆轴内最大拉应力的值和最大切应力的值相等。
答案正确的是？参考答案:2，3对3.内径为d，外径为D的四根空心圆轴，两端均承受相同的扭转力偶作用。
透明表皮——湖南大学建筑学院老系楼门厅数字遮阳顶棚设计
透明表皮——湖南大学建筑学院老系楼门厅数字遮阳顶棚设
计
胡骉
【期刊名称】《城市建筑》
【年(卷),期】2013(000)019
【总页数】4页(P106-109)
【作者】胡骉
【作者单位】湖南大学建筑学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.办公楼大门厅改建的设计与施工 [J], 胡晓天
2.半透明表皮的真实与虚伪——以奥地利布雷根茨艺术馆表皮构造设计为例 [J], 杜庆
3.论中国古代建筑元素在现代设计领域中的应用——小议人民大会堂三楼大厅与澳门厅设计 [J], 陈恭锦
4.基于单片机的顶棚遮阳帘自动控制系统设计 [J], 王睿铮
5.2010 ZAHA HADID建筑事务所计算机研究组(CODE) 湖南大学建筑学院数字建筑实验室(DAL) Workshop学术活动纪实 [J], 章瑾;许昊皓（摄影）
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异质同构_从岳麓书院到湖南大学
校园规划与设计 CAMPUS PLANNING AND DESIGN异质同构—从岳麓书院到湖南大学魏春雨 许昊皓 卢健松作者单位：湖南大学建筑学院(长沙，410082)收稿日期：2012-02-10摘要/ 分析湖南大学校园及建筑发展与变迁，研究了从宋代的书院到现代大学各个时期校园组成结构特点；对不同历史时期代表性的校园建筑的空间形态、功能构成、材料构成、环境生成手法进行研究，指出“异质同构”是湖南大学3个不同发展时期共同的形态特质与建设理念；并以具体实例阐述了1990年代后的“异质同构”在校园建设实践中的尝试。
关键词/ 校园建筑 异质同构 岳麓书院 湖南大学 合界面 类型转换A B S T R A C T / B a s e d o n t h e a n a l y s i s o fthe historical change and development of campus building in Hunan University, this p a p e r m a k e s s t u d y o n t h e e n v i r o n m e n t a l generation process, campus composition, function composition, spatial form and the use of materials, etc. by representative campus buildings in different stages. It points out that “heterogeneous isomorphism” is the same features of campus building form and concept of construction in three different development s t a g e s o f H u n a n U n i v e r s i t y, a n d m a k e s account of the practice at “heterogeneous isomorphism” of campus construction after the 90s by concrete examples.K E Y W O R D S / c a m p u s b u i l d i n g ,heterogeneous isomorphism, Yuelu Academy of Classical Learning, Hunan University, composite interface, type conversion湖南大学的前身是创建于公元976年(北宋)的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁，一直保持着作为文化教育建筑的连续性。
魏春雨作品选
器形： 湖南地质博物馆 作为地质博物馆， 其本身的“器形”应源于大地本身， 源于“坤”。 变异的格构平面意在表现板块浑然天成的自然状态。我们经常是将功能归纳梳理为理性的统一形态， 这是现代规则平面 的成因， 而偶尔的解构变异， 带来的不仅仅是形构的新解， 更是空间构成内涵的新认识。 我们希望博物馆的形是地质板块碰撞的结果， 而其空间亦是板块自然拼接而成， 而非人为， 建筑是该地块自然板块中生 长出来的。
间： 认知音乐的空间性， 以“间”的变化隐喻音乐的“节”、空间层 次的拉开隐喻“拍”。音乐学院的 空间定位为单一同质 ， 而利用内部 边 庭 、空 中 平 台 、引 桥 塑 造 了 复 合 界 面 与 空 间 。 与 内 部 空 间 逻 辑 一 致。反映在形体上是在长方体的原始形态基础上进行表皮的解构， 由 面 的 错 动 、凹 凸 、脱 离 形 成 空 与 间 ， 在 单 一 空 间 中 注 入 兴 奋 的 元 素， 穿插的形体与变化的光影彰显了“间”的存在。以常态的空间形 式 衍 生 出 各 种 行 为 发 生 的 可 能 性 ， 原 朴 的 空 间 、本 源 的 空 间 减 少 对 学生的框囿。
３６
魏春雨作品选
３７
建筑单体透视图
坤
坤： 元享， 利牝马之贞。君子有攸往， 先迷后得主， 利。西南得朋， 东北丧朋。安贞， 吉。 象曰： 地势坤， 君子以厚德载物。 坤， 象征厚实的大地， 广袤无垠， 承载万物包含养育一切， 是生命成形起点的精元。《系辞·上传》云“： 行而上者谓之道， 行而 下者谓之器。”器者， 表现出形体的物质状态。大地为器， 大地上的一切有形之物都谓之器， 都是由万物凝聚而成。
5152魏春雨作品选地上有个洞填平了为地板长起来可以作台再长起来为台桌再长起作高凳作展台高低不用途不同长到顶板切断下部分自然为灯如是而已
湖大09年建筑快题
湖大09年建筑快题1. 引言湖南大学建筑系于2009年开设的一门考试科目，即湖大09年建筑快题，是一项旨在考察学生对建筑学基础知识和设计能力的综合性考试。
本文将对该科目进行全面详细、完整深入的介绍。
2. 科目背景湖大09年建筑快题是湖南大学建筑系为了培养学生的设计能力和创新思维而设立的。
通过该科目的学习和考试，旨在帮助学生掌握基本的建筑设计理论和方法，并培养其对建筑设计问题的分析和解决能力。
3. 考试内容湖大09年建筑快题主要包括以下几个方面的内容：3.1 建筑设计理论考生需要了解并掌握基本的建筑设计理论，包括空间布局、形式表达、结构构造、材料选用等方面的知识。
此外，还需要了解当代建筑设计中应用的新技术和新材料。
3.2 建筑规划与城市设计考生需要了解城市规划和建筑设计的关系，了解城市设计的基本原则和方法。
此外，还需要具备对城市环境进行分析和评估的能力。
3.3 建筑历史与文化考生需要掌握建筑历史发展的基本脉络，了解不同历史时期不同地区的建筑风格和特点。
同时，还需要了解建筑与文化之间的相互关系。
3.4 建筑实践与技术考生需要了解建筑实践中的基本流程和方法，包括方案设计、施工管理、工程造价等方面。
此外，还需要了解建筑技术的发展趋势和应用情况。
4. 考试形式湖大09年建筑快题采用闭卷考试形式，时间为3小时。
考试内容主要以选择题、填空题和设计题为主。
选择题主要考察对基本概念和理论知识的掌握程度；填空题主要考察对相关术语和概念的理解；设计题要求学生根据所学知识进行建筑设计，并在规定时间内完成作品。
5. 考试评分标准湖大09年建筑快题的评分标准主要包括以下几个方面：5.1 答案的准确性对于选择题和填空题，答案的准确性是评分的基本标准。
考生需要根据所学知识给出正确的答案。
5.2 设计作品的创新性和完整性对于设计题，评分主要考虑设计作品的创新性和完整性。
创新性指设计方案是否具有独特的创意和想法；完整性指设计方案是否综合考虑了空间布局、形式表达、结构构造等各个方面。
湘潭国际金融大厦设计的回顾
湘潭国际金融大厦设计的回顾
黄善言;刘德军
【期刊名称】《中外建筑》
【年(卷),期】1996()5
【摘要】为纪念毛泽东同志诞辰一百周年,湘潭市决定在市新技术产业开发区兴建"湖南湘潭国际金融大厦"。
大厦经由湘潭中苑房地产综合开发股份有限公司承建,大厦是以中国银行业务用房为主体的,建设位置重要,集金融、办公、商贸、酒店等多功能为一体的建筑。
由于建设项目功能复杂,建设位置重要,为集思广益,使大厦设计能尽善尽美,并使其成为湘潭市重要标志性建筑,特在国内征集建筑设计方案,经评选结果选定湖南大学第一设计研究所所作的方案为实施方案,并委托我校承担该项目的工程设计。
【总页数】2页(P24-25)
【关键词】金融大厦;设计;银行;商业建筑
【作者】黄善言;刘德军
【作者单位】湖南大学建筑系
【正文语种】中文
【中图分类】TU247.1
【相关文献】
1.按照建构的艺术去理解建筑按照建造的逻辑去设计建筑——以重庆国际金融大厦为例 [J], 陈豫川;陈荣华;唐绍波
2.以建构艺术理解建筑以建造逻辑设计建筑——以重庆国际金融大厦为例 [J], 陈荣华;陈豫川;唐绍波
3.湘潭国际金融大厦设计随笔 [J], 石健
4.都市建筑的环境探索--重庆国际金融大厦方案设计随想 [J], 程琼
5.湘潭市国贸大厦钻孔桩头爆破设计 [J], 刘晓春;谭昊;罗新华
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学设计,做产品智慧树知到答案章节测试2023年湖南大学
第一章测试1.在“学设计做产品”这门课中，提到认识产品的方式有（）？A:穿越物的层面认识产品B:从物的层面认识产品C:微观D:心理答案:AB2.作为人造物最大的特点是（）？A:它是人制造出来的B:包含人类造物的目的性C:可以被人使用和消费D:它是一种自然物答案:ABC3.如果我们把产品设计创新流程大致概括一下，大致依次分为（）、设计、设计的实现以及市场化阶段？A:做模型B:寻找设计方向C:做样机D:画草图答案:B4.图解分析工具相比一大段一大段文字而言，最大的好处在于（）？A:存在先后关系B:易读性C:所呈现内容的同时性D:准确性答案:C5.下列哪些软件是三维建模软件（）？A:KeyshotB:RhinoC:UGD:Vray答案:BC第二章测试1.在过往的人类历程中，人们曾经运行过哪几种机制来处理稀缺性资源的问题？A:权威方式，采取的形式是政府和教会制度B:强制方式C:传统惯例，强调根据以往的方式分配资源D:市场答案:ABCD2.意大利米兰理工大学Ezio Manzini指出今天我们的社会已经发生改变，今天的社会具有的特点是（）？A:传统方式逐渐被打破B:比较固定的社会系统C:新的方式继续建立D:高度连接且流动的状态答案:ACD3.本课程基于当前社会问题，通过从（）角度进行思考，探索人类未来生活的各种可能性，而不是在已有方式上重复消费？A:产品语义B:产品造型C:产品意义D:产品成本答案:C4.布鲁斯·阿彻（B·Archer）在1980年设计协会举办的《设计·科学·方法》大会上，对“设计研究”作了解释，认为设计研究就是系统探究（）的过程？A:设计实践B:设计行为C:设计知识D:产品本身答案:C5.上个世纪60年代末期，伴随大量电子产品的出现，产品就像一个黑匣子，人们无法透过产品的外在形式判断其内在功能，造成了人们在认知产品和使用产品上的困扰。
这种现象引发了对产品（）的研究？A:产品结构B:产品造型C:产品语义D:产品功能答案:C第三章测试1.按照经济学原理，价值被看做是基于（）的产品功能和服务的判断标准？A:用途B:造型C:价格D:使用答案:C2.现象学理论实现了人与物关系的重新确立，认为物的意义基于（）而非仅仅对其本身属性的认知？A:使用B:本质C:物质材料D:性能答案:A3.（）提出了需求层次理论，把人的需求大致划分为五个层次，依次是：生理、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求？A:埃佐·曼奇尼(Ezio Manzini)B:马斯洛(Abraham H. Maslow)C:杭斯特教授（Horst Rittel）D:赫尔伯特·西蒙(Herbert Simon)答案:B4.通过本课程对“需求”实验分析，可以知道人的“需求”具有的特点是（）？A:不存在B:存在个人和社会层级的划分C:存在模糊性D:需求很明确答案:BCeful 和Usable分别是（）意思？A:意义&目的B:有用性&可用性C:使用&用途D: 用途&功能答案:B第四章测试1.Art Nouveau是指那个设计运动（）？A:工艺美术运动B:现代主义设计运动C:装饰艺术运动D:新艺术运动答案:D2.新艺术理论上是一种从形式、图案和风格等角度进行的设计运动，对吗？A:对B:错答案:A3.哪个设计运动具有和现代主义设计运动相同的社会背景，且两者都主张机械化的美？A:新艺术运动B:工艺美术运动C:装饰艺术运动D:后现代主义设计运动答案:C4.设计问题不同于自然科学问题，设计问题有它自身的特点，具体表现为（）？A:设计主题的不确定B:有明确的主题C:设计问题的不确定D:设计结果的不确定答案:ACD5.现代主义设计先驱们从事的变革是一种适应新时代的艺术变革，它构建了新的美学体系，实际上这一切变革的背后是（）？A:设计就是满足自身需求的理念B:设计为社会精英服务的理念C:设计为了满足机器生产工艺的理念D:设计为社会大众服务的理念答案:D第五章测试1.英国开放大学柯若斯（Nigel Cross）根据设计过程的驱动力不同，把设计策略划分为哪几种类型（）？A:信息驱动B:问题驱动C:知识驱动D:方案驱动答案:ABCD2.在我们课程中讲到创意获取的几个典型过程，除了问题跨越和问题诠释，还包括（）？A:设计表现B:设计寻找C:顿悟D:设计构思答案:C3.在课程中讲到的跨越具体指的是（）？A:从功能到形式B:从研究问题到设计问题的跨越C:从事情问题到物的问题的跨越D:从关于物的问题到事情问题的跨越答案:D4.课程中介绍到诠释过程，关于诠释过程描述正确的是（）？A:把要解决的问题变为供讨论的话题B:是一个动态的过程C:讨论过程是一个无问题指向性的过程D:不断变换视角的过程答案:ABCD5.课程中把“语境”解释为（）？A:语境是不存在的B:语境是语言的环境C:语境是自然环境D:语境是一种关系性的思维方式答案:D第六章测试1.为了确保设计的真实性，要注意（）？A:不能以可用性代替有用性B:不太清楚C:不能用生理意义的人代替社会意义的人D:不能以形式代替功能答案:ACD2.人的需求来源于人自身，在具体需求上，人的需求是对外界刺激的回应或一种条件反射。
与树有关——湖南大学工商管理大楼方案设计
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在湖南大学Ｉ商管理大楼的设计中 基地是 大棱心教学 内最南端的一块月地 要考虑与现 上的协调＊ 还
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绿色校园建筑设计——湖南农业大学工学楼设计
根 据校园规划 和第 ２ 学 的功 能配置 ． 教
拟建 工学 楼位 于 ２ 学 区的东 北 域的地 块 教 内 东 向为科教路 ，北向为 校园环线 路，南向
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２ 建筑 设计构 思
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合理的建 筑组台与分 是确保科研 和教学
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（ １ 图 ２ 圜 ，
近些年来 ． 校加大投 资力度 改蔷办学 学
艘 词： 学校建 筑： 交流共 享： 生恋 设计． 气 条件 ， 校园规 划总面积达 ２ ２ ｈ １ ｍ 。最近规划 ３ 的第 ２教学区靠近 现有校 区的北侧・ 拟建工学
决方法。
盅 ＿
— —
曾益海 Ｚ ｎ ｉ ｉ ｅ ｇＹｈ ａ
科 学学 院和 公共 部分。 工学楼 规划 用地 面积 ２ １ ６ 。设计总 建筑面积 ２ ０ ９ ．为 ６ ４ ４ ｍ ８ ０ ｍ 层
摘
７
坚
本的 使 月 能 月 ，在 计 中 注 ☆ 还 要 为 其使 月 、 们 提 种 ｛ ＆ 筑 ； 环 境 、建 筑 霉
与西 向为规划的其 它校园建 筑 拟建 工学楼分
两期建设 科拉学 院 直接对外 疏散人流。
内 部又可以通 过连廊方便 联系 学术报 告厅可
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宁波某大学2.1万平米五层框架结构图书馆平立面设计CAD图纸
设计的逻辑_湖南大学综合教学楼设计
882011.10 ARCHITECTURAL JOURNAL设计作品 WORKS OF DESIGN1 项目概况湖南大学是一座历史悠久的学校，随着学校发展，原有的校舍建筑已经不能满足教学和科研要求。
学校在原有校区的南部征购了207亩地作为新的教学区，而综合教学楼是新校区的第一栋修建的建筑，作为坐标原点，对整个新校区后续建筑的建设具有重要的参考意义。
2 校区总体规划湖大老校区具有相互垂直的两条轴线：一条为起始于岳麓书院，收于湘江畔校门的文化轴；另一条为科技轴；新校区空间规划上延续了湖大原有的科技设计的逻辑— 湖南大学综合教学楼设计轴线：法学院一土木学院一工程实验大楼一软件学院一理工大楼一综合教学楼，该轴线在运动场处进行了扭转，是一个完整而又富于变化的空间序列。
综合教学楼基地位于新校区南端是整条轴线的收头，其重要性不言而喻。
3 功能布局与交通组织湖大综合教学楼主要承担湖南大学的基础教学任务，功能设置各种规模(包括60人、100人、150人、300人)的教室、自习室、办公室、架空自行车库等，建筑内部通过走道和廊桥形成了一个水平向度、连贯而高效的交通体系；8部楼梯均匀布置，满足垂直向度的人流疏散和交通的要求。
整个场地本身高差很小，建筑结合基地形状，将人流车流分开。
西面广场与道路平接，通过踏步处理，把人流引入1层门厅；车流从建筑西南面的校园道路进入，沿路边停靠；同时建筑在这个方位布置了架空层自行车库出入口，距离基地开口较近，自行车进入基地后能迅速进入车库；这样机动车流与非机动车流对人流的干扰达到了最小。
4 设计逻辑4.1 理论逻辑—群构群构理论是探索如何以群体建筑为载体，使个体与群体有机整合的理论，其在多个方面表现出了对高校校区在新时代条件下出现的多种新特质的灵活适应性。
新校区的规划设计以此理论为指导，以达到资源的高效利用。
群构形态适应了现代教育理念的要求，使得各学科之间更易进行跨专业交流，同时建筑魏春雨1 李煦2整合必然带来整个场地景观环境的整合，建筑景观相互交叠，形成多种的趣味空间。
魏春雨建筑设计作品及创作手法浅析
魏春雨建筑设计作品及创作手法浅析摘要：本文通过介绍地方工作室主持建筑师魏春雨的建筑项目实践，对其建筑作品的场地与空间、界面、材料三个方面进行简要分析和总结，以期让读者能初步了解地方工作室建筑图式语言的逻辑与内涵。
关键词：类型学；地域性；地方性；人文内涵作为湖南省“学院派”建筑设计代表性人物，魏春雨的作品较多的反映出对类型学设计方法的探索，在多年的建筑实践中，形成了一套自己的设计手法。
地方工作室始终坚持“地域类型学”的研究，关注地域类型的转化和空间复合界面的塑造，探索具有地方特质的当代建筑语义的表达。
场地与空间：对场地的尊重和融合是湖南大学工商管理学院设计的宗旨，这是一次与树对话的设计。
基地内的一棵大樟树，最终保留了下来，使它面向岳麓山，同时亦使建筑有了视觉中心和归属感。
建筑以玻璃及开放空间围绕树展开，而其余部分则多以实体包围，强化与树的共享、交流氛围，营造了以树为中心的场所感，树成了空间中心，建筑因树而赋予了人情味，同时也保留了一部分记忆，建筑的物质属性和精神属性同时得到表达。
地域建筑强调建筑物的基地环境与人文背景，中国书院博物馆的设计将自身定位于“从属”的地位，在满足功能空间使用需求的前提下，适当控制高度，采用下沉庭院以达到“藏”与“纳”的意境，博物馆提取书院建筑“斋”空间的意象，同岳麓书院形成对话与呼应，引入“天井”组织空间序列及参观流线，解决采光、通风等问题，建筑以含蓄的手法表达地方内在的精神和场所感。
在张家界博物馆设计中，通过分析张家界的山水地景和当地民居原型，运用分形手法建构形体，并以“地景仿生”来诠释张家界地区特有的卡斯特地形地貌，同时在广场设计上，强调了地景肌理的延续，使广场地面、博物馆墙面及屋面有机、连续、统一。
博物馆犹如张家界的山石景观，和周边环境融为一体。
追求建筑与场地的融合性一直贯穿李自健美术馆的设计过程，通过建筑体量限定出一条水平向的通廊贯穿湘江与洋湖湿地，以错动、偏心的圆环限定出空间的垂直向度将自然光导入通廊空间，暗示时间的轮回，赋予建筑更多的人文关怀。
湖南大学大礼堂设计理念
湖南大学大礼堂设计理念
湖南大学大礼堂，作为学校的标志性建筑之一，其设计理念融合了现代化与传统文化，体现了湖南大学的精神内涵和教育理念。
首先，大礼堂的设计注重了现代化和功能性。
建筑外观采用了现代简约的设计风格，大面积的玻璃幕墙和金属材质的搭配，使整个建筑看起来时尚而不失庄重。
内部空间则充分考虑了功能性，能够容纳大规模的活动和演讲，同时也为学校的各类文艺活动提供了场地和设施。
其次，大礼堂的设计理念还体现了对传统文化的尊重和传承。
建筑的外观和内部装饰中融入了湖南地域特色的元素，如湖南的红色砖墙和传统的木雕工艺等，使整个建筑既与校园环境相融合，又能够展现湖南悠久的历史和文化。
最后，大礼堂的设计理念也体现了学校的精神内涵和教育理念。
建筑的设计不仅仅是为了提供一个演讲和表演的场所，更是为了传递学校的理念和精神。
大礼堂所承载的各类活动，都是为了培养学生的综合素质和人文精神，使他们在这里汲取知识，感受文化，培养情操。
总的来说，湖南大学大礼堂的设计理念体现了现代化与传统文化的融合，展现了学校的精神内涵和教育理念。
它不仅是一个建筑，更是学校文化的载体和象征，为学校的发展和学生的成长注入了新的活力和内涵。
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树 基地内有棵树，一棵樟树，不大，分叉长开， 在岳麓山、湖大校园有千百株百年香樟，它自然未 引起关注，校方和业主及参加投标设计单位均以为 可以移走了之。
缘 我每次来到基地，总是有莫名的怅惘，拆迁后 的基地残垣断瓦，更加衬托了樟树的孤寂凄凉，风 中树叶瑟瑟之声亦透着无奈，又仿佛在诉说。我来 湖南已二十多年，而它却早已在此生根落地，我们 没有权利无视它，伤害它，我们有缘分。 最终，我们的方案把它留了下来，而且使它面 向岳麓山，它有了依循和归属感，我们把它还给了 环境。
“树”
——湖南大学工商管理学院大楼设计 Tree: Design of School of Commerce and Manangement at Hunan University
魏春雨 Wei Chunyu
项目基本信息
项目名称：湖南大学工商管理学院大楼 业主：湖南大学工商管理学院 设计单位：湖南大学城市建筑研究所 湖南大学设计研究院有限公司 占地面积：2674m2 建筑面积：16291m2 绿化面积：1244 m2 建筑层数：地上五层，地下一层 项目造价: 2779万元 建筑设计：魏春雨、李煦、宋明星、齐靖 结构工程师：邓广、朱建华 设计时间：2003-2004 竣工时间：2005.11
变 树虽不大，但树冠不小，并居中。保留的代价 是我们无法满足业主要求的高大气派形象要求，并 且出入口亦无法以大踏步高台阶面路而立，只能退 隐在侧边（还必须设两个门），树成了视觉中心、 空间中心。因树而生的建筑体量多了些儒雅，内 敛，对一个生命的尊重亦使建筑获得了生命与灵 魂。
作者简介 湖南大学建筑学院教 授（长沙，410082）
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2009.2 South Architecture / 南方建筑 / Design Works 设计作品 85
立面
5
6
2
2009.2 South Archs 设计作品 83
立面 剖面
84 设计作品 Design Works / 南方建筑 / South Architecture 2009.2
一层平面
三层平面
3 中庭 4 西南面局部 5 中庭天窗 6 局部透视
这是一个与树有关的设计活动，一次特殊的设 计体验。围绕树，建筑不论功能、结构，全以玻璃 开放展开，而不对着树的部分则多以实体点窗处 理，强化与树的分享、交流，营造以树为中心的场 所感。在时下浮躁而游离的设计美学导致标准混乱 情况下，对一棵树，我们找到了心灵的一泓宁静。
1 总平面
1 西南面全景 2 保留的树