岁月如歌教案

《岁月如歌——我的初中生活》教案

丁建芳

教学目标：

知识与能力目标：

1.让学生学会抓住人物典型特点描写人物，在描写中表现对人物的情感。

2.让学生体会“真实”在写作中的重要性。

过程与方法目标：

1.在活动中培养、锻炼学生运用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

2.锻炼写作、口语交际能力以及对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力。

情感、态度、价值观目标：

1.通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观及热爱生活的情感。

2.使学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福，培养相互合作的精神。

3.在备战中考最关键的时期，为学生坚定信心，做好最后的冲刺。

教学重点：

1.相关资料的收集、整理、分析，小组成员间合作、讨论、交流；

2.学会抓住人物典型特点描写人物，体会写作中“真实”的魅力。

教学难点：

1.引导学生总结自己的生活与学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天和明天。

2.学会如何从文章的情感角度品评文章。

教学方法：

１.教法：

合作交流法、点拨法、片段描写训练法

教学过程：

一、环节一：口语交际与综合性学习

活动一：往日重现

以展示图片的方式让学生回顾三年来发生的点点滴滴。调动学生的情感，为本课的教学奠定感情基调。如果效果良好还可以让学生进行口头表达练习，说一说照片中发生的是什么时候的事，都有哪些美好的记忆。

活动二：风云人物评选活动

三年来，班上的每个同学都为这个班级付出着，发生了许多令人难忘的事。所以活动二进行风云人物评选，评选中把思绪带回对中学生活的回忆之中。奖项可以设置为最佳进步奖、最佳运动员奖、最佳默默奉献奖、最佳全能奖、最佳班委奖、最感到一班奖等。组织学生写颁奖词，进行写作训练。这一评选活动主要目的还是在调动学生的情感上，同时进行即兴写作的练习。

活动三：岁月如歌

请同学们用一句歌词或者诗文名句来总结自己的初中生活。这一活动主要练习学生的总结能力，同时也是对学生平时知识积累的一个考验。

活动四：临别赠言

把最想说的话、把自己内心最真挚的感情用语言、用文字表达出来。通过这个活动增进同学之间的友情，同时锻炼学生的表达能力。

活动五：教师赠言

“带着勤奋与刻苦求学，谨记正直与善良做人，胸怀感恩与爱心生活，相信大家明天会更好！”教师赠言帮助学生树立正确的人生观与价值观，积极乐观的面对生活。

二、环节二：活动小结：

席慕容说，青春是一本太仓促的书，是啊，初中的美好时光就在上课下课的铃声中度过，在你追我赶的嬉戏中溜走，在奋笔疾书中飞逝，那些年，我们一起唱过的歌曲；那些年，我们一起回家的路途。那教室，还是那教室，那条路，还是那条路，可是教室里辛勤耕耘的老师越来越睿智成熟，路边的树木越来越葱绿挺拔，时光在走，也带着我们走，可是带走的是尘埃，留下的是成长和感动。

三、环节三：写作指导

要求以“岁月如歌”为题，写一篇关于初中生活的文章。

写作导航：三年初中生活发生的事太多，一一涉及不太现实，可根据课文的提示写其中的一个方面或两个方面，具体要求如下：

1.如写难忘的岁月时，可以具体写三年当中最高兴的事或者最不愉快的事，要写自己身边发生的真人真事、自己对事情的切身感受，这样才能写出有真情实感的作文。另外，还可以写发生在同学之间、师生之间的逸闻趣事。

2.如写集体的记忆时，可以写如下内容：三年来班级大事记、班级日记摘抄、对班级有贡献的同学小传，以及表现同学心路历程的作文、随笔、日记等。

四、课后反思