第六章 共产党领导下老解放区的学前教育

• 此时期托幼机构的类型有： 此时期托幼机构的类型有：
• • • • • • • 1.寄宿制的保育院、托儿所 1.寄宿制的保育院、托儿所 2.单位日间托儿所 2.单位日间托儿所 3.变工托儿所、哺乳室 3.变工托儿所、哺乳室 4.游记式的托幼组织（或称化整为零的托幼组织） 4.游记式的托幼组织（或称化整为零的托幼组织） 5.小学附设幼稚班 5.小学附设幼稚班 6.私人设立的托儿所 6.私人设立的托儿所 7.混合类型的托幼组织 7.混合类型的托幼组织
第六章 共产党领导下老解 放区的学前教育
主要内容
• • • • 第一节 第二节 第三节 第四节 老解放区学前教育的方针和政策 老解放区托幼机构的主要形式 老解放区学前儿童保教内容和方法 老解放区保教队伍的建设
第一节 学前教育的方针和政策
• 一、土地革命战争时期的学前教育方针 • “废除一切束缚女子的法律，女子在政治上、经济上、社会 废除一切束缚女子的法律，女子在政治上、经济上、 教育上一律享受平等的权利。 上、教育上一律享受平等的权利。” ——中国共产党第二次代表大会宣言 ——中国共产党第二次代表大会宣言 • “建立一般未达到入学年龄的机关（如儿童养育院、幼稚 建立一般未达到入学年龄的机关（如儿童养育院、 园等），以利增进社会教育和为解放妇女的目的。 ），以利增进社会教育和为解放妇女的目的 园等），以利增进社会教育和为解放妇女的目的。” ——《江西省革委会行动纲领》 ——《江西省革委会行动纲领》 • 湘鄂赣省工农兵苏维埃第一次代表大会就明确提出了学前 的四个目标： 的四个目标： 1.注意看护小儿的教育 注意看护小儿的教育； 1.注意看护小儿的教育； 2.注意小儿听觉、视觉及器官的充分发展； 2.注意小儿听觉、视觉及器官的充分发展； 注意小儿听觉 3.三岁以上的儿童暂时由儿童的家庭以及共产主义儿童 3.三岁以上的儿童暂时由儿童的家庭以及共产主义儿童 团实行幼稚教育； 团实行幼稚教育； 4.注意儿童的记忆力 模仿力和联想力等智慧的发展。 注意儿童的记忆力、 4.注意儿童的记忆力、模仿力和联想力等智慧的发展。
第二节 老解放区托幼机构的主要形式 • 一、土地革命战争时期的学前教育机构 最早成立的：江西瑞金周村的上屋子托儿所 和 最早成立的：江西瑞金周村的 上屋子托儿所和 下屋子托儿所。 下屋子托儿所。 两种类型： （一）全日制托儿所 （二）季节性托儿所
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二、抗日战争时期和解放战争时期的学前教育机构 代表性的保育院有： 1.陕甘宁边区第一保育院（1938年成立） 1.陕甘宁边区第一保育院（1938年成立） 2.洛杉矶托儿所（1940年成立） 2.洛杉矶托儿所（1940年成立） 3.延安第二保育院（1946年成立） 3.延安第二保育院（1946年成立） 4.冀鲁豫保育院（1948年成立） 4.冀鲁豫保育院（1948年成立） 5.哈尔滨保育院（ 1948年成立） 5.哈尔滨保育院（ 1948年成立）
1.培养良好的行为习惯；2.劳动教育 培养良好的行为习惯；2 3.爱国主义教育； 4.坚持正面教育
（二）智育
随着知识和经验的积累， 随着知识和经验的积累 ， 老解放区的学前教育也由开始 的“保重于教”到“保教并重”，逐步实行全面发展的教育方 保重于教” 保教并重” 针，在智育方面也提高了要求。在教材方面。比较重视与儿童 在智育方面也提高了要求。在教材方面。 实际生活密切相关事物为教材内容。 实际生活密切相关事物为教材内容。
（三） 教学方法
1.直观教学法；2.比较教学法 ；3.三化教学法 直观教学法；2
第四节 老解放区保教队伍的建设
• • • • 师资队伍建设的措施 1.提高保教人员的政治思想觉悟 1.提高保教人员的政治思想觉悟 2.提高保教人员的业务素质 2.提高保教人员的业务素质 3.提高保教人员的文化水平 3.提高保教人员的文化水平
思考题： 思考题：老区学前教育的基本经验 一 、 坚持为革命战争 、 生产建设和工农大众服务的方 坚持为革命战争、 向 二、贯彻依靠群众和勤俭办学的原则 三、实施”保教结合”促进儿童全面发展的教育 实施”保教结合” 四、建立一支”一切为了孩子”的保教队伍 建立一支”一切为了孩子”
思考题
• 如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验?试 如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验? 结合实际加以论述。 结合实际加以论述。
• 土地革命战争时期的学前教育方针
• 1934年2月，中央人民内务委员会颁布了《托儿所组织条 1934年 月，中央人民内务委员会颁布了《 例》，规定：“组织托儿所的目的是为着要改善家庭的生活， ，规定：“ 使托儿所来代替妇女担负婴儿的一部分教养责任，使每个劳 动妇女可以尽可能的来参加生产及苏维埃各方面的工作，并 且使孩子能够得到更好的教育和照顾，在集体生活中养成共 产儿童的生活习惯。” 产儿童的生活习惯。” • 它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的文件，也是 革命根据地学前教育指导性、纲领性文件。
• 三、解放战争时期的学前教育方针
• 1946年12月，边区政府颁布了《战时教育方案》，号召 1946年12月，边区政府颁布了《战时教育方案》 “各级学校及一切社教组织，亦应立即动员起来，发挥教 育的上的有生力量，直接或间接地为自卫战争服务。” 育的上的有生力量，直接或间接地为自卫战争服务。” • 在推广保教经验方面：1946年5月在中央保育委员会成立的 在推广保教经验方面：1946年 宗旨中就明确指出：“ 宗旨中就明确指出：“总结革命根据地成立以来的保教工 作经验，筹备保育训练班，研究国内外的保育理论，与热 心儿童保育事业的团体各个人发展联系，向其它解放区推 广儿童保育事业。” 广儿童保育事业。”
• 二、抗日战争时期的学前教育方针
• “重视保育事业，抚养革命后代” 重视保育事业，抚养革命后代” • 1941年，陕甘宁边区政府颁发了《陕甘宁边区政府关于保 1941年，陕甘宁边区政府颁发了《 育儿童的决定》 育儿童的决定》规定对儿童实行公育制度，并且明确了各 地保育工作的管理体制。 • 1945年边区政府提出了边区保育工作的方针：“第一，建 1945年边区政府提出了边区保育工作的方针：“ 立公育制度；第二，全面推进保育工作，使这个工作能普 遍深入到民间去，为全边区的儿童谋福利。” 遍深入到民间去，为全边区的儿童谋福利。”
第3节 学前儿童教育和保育的实施 一、学前教育的目的 保育儿童身体、培养儿童良好习惯、 保育儿童身体、培养儿童良好习惯、发展儿童智力 二、婴幼儿的源自文库育 （一）重视孩子营养 （二）坚持合理的作息和管理制度 （三）贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针 贯彻“预防为主、治疗为辅” （四）重视锻炼身体
三 、婴幼儿的教育 （一）品德教育