短时记忆的信息提取
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1805.003
1
1805.003
0.148
0.701
材料长度*性别
60980.226
5源自文库
12196.045
1.003
0.419
有无靶*材料长度*性别
14589.559
5
2917.912
0.240
0.944
误差
1459627.375
120
12163.561
总计
2161801.660
143
注：**表示在0.01水平上有显著差异
2.2仪器与材料
2.2.1仪器：计算机及PsyTech心理实验系统
2.2.2材料：1～6个相互无关联的大写英文字母串，其中长度为1个，2个，3个和6个字母的字母串各呈现12次，长度为4的字母串呈现8次；长度为5的字母串呈现10次，共做66次，呈现的字母串中一半包含靶目标字母，另一半不包含。靶目标在字母串中的位置平衡分布，即各个位置出现次数相同。
关于短时记忆信息提取相关方面的问题，国内有许多学者都做了这方面的研究。
在短时记忆范畴效应的实验研究中，研究者用斯滕伯格的变化字表法以汉言双字词为材料，研究短时记忆中单范畴字表与双范畴字表的信息提取。结果为，无论有无策略要求均未发现双范畴字表提取的反应时小于单范畴宇表的范畴效应，但双范畴字表的准确率均高于单范畴字表。这种结果与文献所载结果不同[3]。
除了斯滕伯格提出的N反应时长于Y反应时的一个可能原因外，还有一个可能存在的因素是，如果再认字母出现的是被试先前记过的，那么被试的扫描过程可能不必完整地进行完，即被试有可能扫描到所记字母组中间位置时就发现此字母是出现过的，而不必再对剩下的字母进行扫描；而对于“无靶”反应，被试需要将记忆中的字母一个个扫描过去才能确认再认阶段出现的字母确实是刚才没有记过的，所以相应的所花的时间就要长些，即N反应时会长于Y反应时。
关键词：短时记忆；信息提取；材料长度；有靶无靶
1导言
心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆叫做感觉记忆或感觉登记。它是记忆系统的开始阶段。感觉记忆的存储时间大约为0.25秒~2秒。
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒~2分钟。一般包括两个成分：一个成分是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工。它的容量相当有限，大约为7 2个单位。编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。另一个成分是工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。由于与长时记忆中已经储存的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。必要时还能将存储在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
后来研究还证明，短时记忆的信息提取还受到长时记忆内容的影响。有研究者[7]的研究显示，如果记忆集中某个项目出现两次，该项目成为探测项目，那么，被试对该项目的反应要明显地快于同一位置上的其它非重复项目。这说明短时记忆的信息提取是以项目的痕迹强度为依据的。
在影响短时记忆信息提取因素的其他研究中，有研究者发现，判断标准对短时记忆信息提取有显著影响。判断标准对短时记忆信息提取的影响可能说明了在不同的判断标准下，短时记忆信息存储的方式不同。该实验再一次证明短时记忆信息提取不是以搜索为基础[8]。
在汉字音形特征对其短时记忆信息提取的影响的实验中，研究者用17名被试研究了汉字音形特征对汉字短时记忆信息提取的影响。结果发现：记忆集为2时，短时记忆信息提取受识记内容所处位置和识记内容的性质两种因素的交互影响；记忆集为5时，短时记忆信息提取受识记内容所处位置的影响，表现出明显的系列位置效应。探测项目与记忆集中的汉字具有不同的特质时，最容易被觉察出来[4]。
长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限度；信息的来源大部分是对短时记忆内容的加工，也有由于印象深刻而一次获得的[1]。
短时记忆的信息提取，是指将短时记忆中的项目回忆出来，或者当该项目再度呈现时能够再认[2]。
612
635
628
全班被试在字母个数为1时的有靶和无靶正确平均反应时分别为424毫秒和444毫秒；在字母个数为2时的有靶和无靶正确平均反应时分别为540毫秒和505毫秒；在字母个数为3时的有靶和无靶正确平均反应时分别为529毫秒和537毫秒；在字母个数为4时的有靶和无靶正确平均反应时分别为496毫秒和612毫秒；在字母个数为1时的有靶和无靶正确平均反应时分别为543毫秒和635毫秒；在字母个数为1时的有靶和无靶正确平均反应时分别为605毫秒和628毫秒。
2.4数据处理：采用了SPSS11.5和EXCEL 2003进行数据处理
3结果
3.1计算全班被试在六种字母个数下的平均有靶和无靶的正确反应时
表1：全班被试的平均正确反应时描述表（单位：毫秒）
字母个数
1
2
3
4
5
6
有靶正确平均反应时
424
540
529
496
543
605
无靶正确平均反应时
444
505
537
短时记忆的信息容量不大，初看起来从短时记忆中提取信息应该比较容易和简单。但是，斯滕伯格的研究表明情况比预料的要复杂得多。
短时记忆的信息提取的实验研究最早就是由斯滕伯格开始的，它是加因素法分析心理过程的一个典型实验。其基本逻辑是：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么它们属于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，则它们属于不同的加工阶段。具体来讲：如果呈现的刺激的长短对再认的反应时没有显著的影响，则说明短时记忆的搜索方式是平行扫描；如果呈现刺激的长短对再认的反应时有显著的影响，且随刺激的长度增加而增加，则说明是系列扫描。斯顿伯格的实验结果表明这个过程是从头至尾的系列扫描。
4.2材料长度对反应时影响的讨论
根据在SPSS中进行的方差分析，我们得出了材料长度即字母个数对被试反应时有显著影响，即在字母个数多的情况下的反应时要显著大于字母个数较小的反应时。这与斯滕伯格的实验结果也是一致的。
利用自动停止系列扫描[1]的概念来解释，就是被试对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。所以，短时记忆中保存的项目越多，反应时间就会越长。因此，随着材料长度的增加，被试所需扫描与提取的字母个数也相应增加，被试的反应时随之增大就不难理解了。
短时记忆的信息提取
姓名
（小组成员：）
摘要：本实验选取上师大心理系本科生12名，其中男性4名，女性8名，通过测定被试对不同长度识记字母的检查项目的再认，重复斯滕伯格的短时记忆信息提取实验，了解短时记忆的信息提取过程。实验发现：（1）被试的有靶和无靶正确平均反应时随着字母个数的增加而波动增大；（2）在相对应的材料长度下，被试无靶正确平均反应时要长于有靶正确平均反应时，但其差异不显著；（3）材料长度的不同，即字母个数的差异对被试的反应时有显著影响；（4）性别的差异对被试反应时无显著影响。
利用SPSS对实验结果进行方差分析，发现被试对有无靶的判断对反应时无显著影响，F=3.209, P=0.076>0.05；材料长度的不同，即字母个数的差异对被试反应时有显著影响，F=7.546, P<0.01；性别的差异对被试反应时无显著影响，F=0.029, P=0.866>0.05；有无靶与材料长度的交互作用不显著，F=1.725, P=0.134>0.05；有无靶与性别间的交互作用不显著，F=0.148, P=0.701>0.05；材料长度与性别间的交互作用不显著，F=1.003, P=0.419>0.05；有无靶、材料长度和性别三者间的交互作用不显著，F=0.240, P=0.944>0.05。
变异来源
平方和
df
均方
F
P
有无靶
39036.837
1
39036.837
3.209
0.076
材料长度
458916.226
5
91783.245
7.546
0.000**
性别
348.920
1
348.920
0.029
0.866
有无靶*材料长度
104897.892
5
20979.578
1.725
0.134
有无靶*性别
基于短时记忆的信息提取的相关研究很多，很多研究者利用不同的测试材料提出了短时记忆的不同的信息提取方式。我们本次实验的目的很简单、很基础，即通过测定被试对不同长度识记字母的检查项目的再认，重复斯滕伯格的短时记忆信息提取实验，了解短时记忆的信息提取过程，并学习记忆搜索方式的研究方法。
2方法
2.1被试：上师大心理系本科生12名，男性4名，女性8名
4.3性别对被试反应时影响的讨论
根据方差分析得出的结果，全班被试的反应时不存在显著的性别差异。在斯滕伯格的研究中，他没有进行性别差异的分析检验。在本实验中，不管是男性还是女性，被试反应时基本都随着材料长度的增加而增大，且对“无”的反应时要长于对“有”的反应时。这可能是因为本实验所测的反应时的单位较为精细，加之实验环境中存在种种影响因素，且被试自身的身心状况也是不恒定的，所以实验结果就可能存在一系列的误差，导致测得的结果比较粗糙，没有检验出差异；但也有可能是男性与女性确实在短时记忆的信息提取方面没有显著差异，而为了得到这方面的结论，就需要借助更加精确和先进的仪器进行实验检测了。
斯滕伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：（1）平行扫描，是指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取；（2）自动停止系列扫描，是指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找；（3）完全系列扫描，是指对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。而从其实验得到的结果可以看出，短时记忆中项目的提取是完全系列扫描[1]。
3.2根据表1中的数据，以字母个数为横轴，再认的正确反应平均反应时为纵轴作图
由图1可知，被试的有靶正确平均反应时随着字母个数的增加而波动增大。
由图2可知，被试的无靶正确平均反应时随着字母个数的增加而增大。
3.3检验有无靶、材料长度和性别对被试反应时的长短有无显著影响
表2：有无靶、材料长度和性别对反应时影响的差异检验
这是一个记忆实验，实验开始后屏幕先连续呈现一个或几个大写字母，你要尽力记住。呈现完毕会出现提示音（同时屏幕出现提示语“请判断”），随之再呈现一个大写字母。这个字母可能是刚才呈现过的，也可能是刚才没有呈现过的。请你使用1号反应盒进行判断。如果认为是刚才呈现过的请按“＋”号键，没有呈现过的则按“－”号键要求你的判断既快又准。在你明白了上述指导语后可以先进行练习，练习结束后再点击下面的“正式实验”按钮开始实验。
除了变化趋势都是递增的之外，被试反应“无”的时间基本都比对应材料长度的“有”的反应时长，除了字母个数为2时。这与斯滕伯格所发现的实验结果是一致的，即对不同大小的记忆表，都是N反应时长于Y反应时。这表明了两种决定阶段的存在，记在系列比较之后，有一个被试选择反应种类的阶段，而且产生N反应比产生Y反应难[9]。
4讨论
4.1对被试反应“是”（＋）和“否”（－）的正确再认反应时的变化趋势是否一致的讨论
根据图1和图2可以看出，被试反应是和否即有靶和无靶的正确再认反应时的变化趋势基本一致，大体都呈现上升趋势。这是由于不管判断结果是“有”还是“无”，被试都需要从头至尾回忆先前记下的字母组，即短时记忆信息提取是系列扫描的，并且是从头至尾扫描的。所以，随着材料长度的增加，被试需要扫描的字母个数也相应增加，因此被试的反应时会随着材料长度的增加而增大。
在短时记忆提取机制的研究中，研究者们发现[5]短时记忆的提取不是以系列全扫描为特征，而受记忆集大小的影响；记忆集为2时，呈现出系列自中断扫描模式；记忆集大于3时，倾向于根据项目的记忆痕迹强度来进行提取。事实上，由于每个项目都保存在短时记忆中，理论上存在语音回路(phonological loop)和视空间画板(Visuospatial Sketchpad)两种存储方式[6~7]。
2.3程序
2.3.1登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“短时记忆的信息提取方式”，单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认参数），然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。可先进行练习实验，也可以直接点击“正式实验”按钮开始。
2.3.2指导语是：
2.3.3实验开始后，屏幕先相继呈现长度1～6个不等的字母串，随机呈现，呈现完毕出现提示音，同时出现提示语“请判断”。接着出现一个靶目标字母，被试判断该字母是否在原先字母串中呈现过，并作出反应，程序自动记录反应时。
2.3.4实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。
1
1805.003
0.148
0.701
材料长度*性别
60980.226
5源自文库
12196.045
1.003
0.419
有无靶*材料长度*性别
14589.559
5
2917.912
0.240
0.944
误差
1459627.375
120
12163.561
总计
2161801.660
143
注：**表示在0.01水平上有显著差异
2.2仪器与材料
2.2.1仪器：计算机及PsyTech心理实验系统
2.2.2材料：1～6个相互无关联的大写英文字母串，其中长度为1个，2个，3个和6个字母的字母串各呈现12次，长度为4的字母串呈现8次；长度为5的字母串呈现10次，共做66次，呈现的字母串中一半包含靶目标字母，另一半不包含。靶目标在字母串中的位置平衡分布，即各个位置出现次数相同。
关于短时记忆信息提取相关方面的问题，国内有许多学者都做了这方面的研究。
在短时记忆范畴效应的实验研究中，研究者用斯滕伯格的变化字表法以汉言双字词为材料，研究短时记忆中单范畴字表与双范畴字表的信息提取。结果为，无论有无策略要求均未发现双范畴字表提取的反应时小于单范畴宇表的范畴效应，但双范畴字表的准确率均高于单范畴字表。这种结果与文献所载结果不同[3]。
除了斯滕伯格提出的N反应时长于Y反应时的一个可能原因外，还有一个可能存在的因素是，如果再认字母出现的是被试先前记过的，那么被试的扫描过程可能不必完整地进行完，即被试有可能扫描到所记字母组中间位置时就发现此字母是出现过的，而不必再对剩下的字母进行扫描；而对于“无靶”反应，被试需要将记忆中的字母一个个扫描过去才能确认再认阶段出现的字母确实是刚才没有记过的，所以相应的所花的时间就要长些，即N反应时会长于Y反应时。
关键词：短时记忆；信息提取；材料长度；有靶无靶
1导言
心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆叫做感觉记忆或感觉登记。它是记忆系统的开始阶段。感觉记忆的存储时间大约为0.25秒~2秒。
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒~2分钟。一般包括两个成分：一个成分是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工。它的容量相当有限，大约为7 2个单位。编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。另一个成分是工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。由于与长时记忆中已经储存的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。必要时还能将存储在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
后来研究还证明，短时记忆的信息提取还受到长时记忆内容的影响。有研究者[7]的研究显示，如果记忆集中某个项目出现两次，该项目成为探测项目，那么，被试对该项目的反应要明显地快于同一位置上的其它非重复项目。这说明短时记忆的信息提取是以项目的痕迹强度为依据的。
在影响短时记忆信息提取因素的其他研究中，有研究者发现，判断标准对短时记忆信息提取有显著影响。判断标准对短时记忆信息提取的影响可能说明了在不同的判断标准下，短时记忆信息存储的方式不同。该实验再一次证明短时记忆信息提取不是以搜索为基础[8]。
在汉字音形特征对其短时记忆信息提取的影响的实验中，研究者用17名被试研究了汉字音形特征对汉字短时记忆信息提取的影响。结果发现：记忆集为2时，短时记忆信息提取受识记内容所处位置和识记内容的性质两种因素的交互影响；记忆集为5时，短时记忆信息提取受识记内容所处位置的影响，表现出明显的系列位置效应。探测项目与记忆集中的汉字具有不同的特质时，最容易被觉察出来[4]。
长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限度；信息的来源大部分是对短时记忆内容的加工，也有由于印象深刻而一次获得的[1]。
短时记忆的信息提取，是指将短时记忆中的项目回忆出来，或者当该项目再度呈现时能够再认[2]。
612
635
628
全班被试在字母个数为1时的有靶和无靶正确平均反应时分别为424毫秒和444毫秒；在字母个数为2时的有靶和无靶正确平均反应时分别为540毫秒和505毫秒；在字母个数为3时的有靶和无靶正确平均反应时分别为529毫秒和537毫秒；在字母个数为4时的有靶和无靶正确平均反应时分别为496毫秒和612毫秒；在字母个数为1时的有靶和无靶正确平均反应时分别为543毫秒和635毫秒；在字母个数为1时的有靶和无靶正确平均反应时分别为605毫秒和628毫秒。
2.4数据处理：采用了SPSS11.5和EXCEL 2003进行数据处理
3结果
3.1计算全班被试在六种字母个数下的平均有靶和无靶的正确反应时
表1：全班被试的平均正确反应时描述表（单位：毫秒）
字母个数
1
2
3
4
5
6
有靶正确平均反应时
424
540
529
496
543
605
无靶正确平均反应时
444
505
537
短时记忆的信息容量不大，初看起来从短时记忆中提取信息应该比较容易和简单。但是，斯滕伯格的研究表明情况比预料的要复杂得多。
短时记忆的信息提取的实验研究最早就是由斯滕伯格开始的，它是加因素法分析心理过程的一个典型实验。其基本逻辑是：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么它们属于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，则它们属于不同的加工阶段。具体来讲：如果呈现的刺激的长短对再认的反应时没有显著的影响，则说明短时记忆的搜索方式是平行扫描；如果呈现刺激的长短对再认的反应时有显著的影响，且随刺激的长度增加而增加，则说明是系列扫描。斯顿伯格的实验结果表明这个过程是从头至尾的系列扫描。
4.2材料长度对反应时影响的讨论
根据在SPSS中进行的方差分析，我们得出了材料长度即字母个数对被试反应时有显著影响，即在字母个数多的情况下的反应时要显著大于字母个数较小的反应时。这与斯滕伯格的实验结果也是一致的。
利用自动停止系列扫描[1]的概念来解释，就是被试对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。所以，短时记忆中保存的项目越多，反应时间就会越长。因此，随着材料长度的增加，被试所需扫描与提取的字母个数也相应增加，被试的反应时随之增大就不难理解了。
短时记忆的信息提取
姓名
（小组成员：）
摘要：本实验选取上师大心理系本科生12名，其中男性4名，女性8名，通过测定被试对不同长度识记字母的检查项目的再认，重复斯滕伯格的短时记忆信息提取实验，了解短时记忆的信息提取过程。实验发现：（1）被试的有靶和无靶正确平均反应时随着字母个数的增加而波动增大；（2）在相对应的材料长度下，被试无靶正确平均反应时要长于有靶正确平均反应时，但其差异不显著；（3）材料长度的不同，即字母个数的差异对被试的反应时有显著影响；（4）性别的差异对被试反应时无显著影响。
利用SPSS对实验结果进行方差分析，发现被试对有无靶的判断对反应时无显著影响，F=3.209, P=0.076>0.05；材料长度的不同，即字母个数的差异对被试反应时有显著影响，F=7.546, P<0.01；性别的差异对被试反应时无显著影响，F=0.029, P=0.866>0.05；有无靶与材料长度的交互作用不显著，F=1.725, P=0.134>0.05；有无靶与性别间的交互作用不显著，F=0.148, P=0.701>0.05；材料长度与性别间的交互作用不显著，F=1.003, P=0.419>0.05；有无靶、材料长度和性别三者间的交互作用不显著，F=0.240, P=0.944>0.05。
变异来源
平方和
df
均方
F
P
有无靶
39036.837
1
39036.837
3.209
0.076
材料长度
458916.226
5
91783.245
7.546
0.000**
性别
348.920
1
348.920
0.029
0.866
有无靶*材料长度
104897.892
5
20979.578
1.725
0.134
有无靶*性别
基于短时记忆的信息提取的相关研究很多，很多研究者利用不同的测试材料提出了短时记忆的不同的信息提取方式。我们本次实验的目的很简单、很基础，即通过测定被试对不同长度识记字母的检查项目的再认，重复斯滕伯格的短时记忆信息提取实验，了解短时记忆的信息提取过程，并学习记忆搜索方式的研究方法。
2方法
2.1被试：上师大心理系本科生12名，男性4名，女性8名
4.3性别对被试反应时影响的讨论
根据方差分析得出的结果，全班被试的反应时不存在显著的性别差异。在斯滕伯格的研究中，他没有进行性别差异的分析检验。在本实验中，不管是男性还是女性，被试反应时基本都随着材料长度的增加而增大，且对“无”的反应时要长于对“有”的反应时。这可能是因为本实验所测的反应时的单位较为精细，加之实验环境中存在种种影响因素，且被试自身的身心状况也是不恒定的，所以实验结果就可能存在一系列的误差，导致测得的结果比较粗糙，没有检验出差异；但也有可能是男性与女性确实在短时记忆的信息提取方面没有显著差异，而为了得到这方面的结论，就需要借助更加精确和先进的仪器进行实验检测了。
斯滕伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：（1）平行扫描，是指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取；（2）自动停止系列扫描，是指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找；（3）完全系列扫描，是指对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。而从其实验得到的结果可以看出，短时记忆中项目的提取是完全系列扫描[1]。
3.2根据表1中的数据，以字母个数为横轴，再认的正确反应平均反应时为纵轴作图
由图1可知，被试的有靶正确平均反应时随着字母个数的增加而波动增大。
由图2可知，被试的无靶正确平均反应时随着字母个数的增加而增大。
3.3检验有无靶、材料长度和性别对被试反应时的长短有无显著影响
表2：有无靶、材料长度和性别对反应时影响的差异检验
这是一个记忆实验，实验开始后屏幕先连续呈现一个或几个大写字母，你要尽力记住。呈现完毕会出现提示音（同时屏幕出现提示语“请判断”），随之再呈现一个大写字母。这个字母可能是刚才呈现过的，也可能是刚才没有呈现过的。请你使用1号反应盒进行判断。如果认为是刚才呈现过的请按“＋”号键，没有呈现过的则按“－”号键要求你的判断既快又准。在你明白了上述指导语后可以先进行练习，练习结束后再点击下面的“正式实验”按钮开始实验。
除了变化趋势都是递增的之外，被试反应“无”的时间基本都比对应材料长度的“有”的反应时长，除了字母个数为2时。这与斯滕伯格所发现的实验结果是一致的，即对不同大小的记忆表，都是N反应时长于Y反应时。这表明了两种决定阶段的存在，记在系列比较之后，有一个被试选择反应种类的阶段，而且产生N反应比产生Y反应难[9]。
4讨论
4.1对被试反应“是”（＋）和“否”（－）的正确再认反应时的变化趋势是否一致的讨论
根据图1和图2可以看出，被试反应是和否即有靶和无靶的正确再认反应时的变化趋势基本一致，大体都呈现上升趋势。这是由于不管判断结果是“有”还是“无”，被试都需要从头至尾回忆先前记下的字母组，即短时记忆信息提取是系列扫描的，并且是从头至尾扫描的。所以，随着材料长度的增加，被试需要扫描的字母个数也相应增加，因此被试的反应时会随着材料长度的增加而增大。
在短时记忆提取机制的研究中，研究者们发现[5]短时记忆的提取不是以系列全扫描为特征，而受记忆集大小的影响；记忆集为2时，呈现出系列自中断扫描模式；记忆集大于3时，倾向于根据项目的记忆痕迹强度来进行提取。事实上，由于每个项目都保存在短时记忆中，理论上存在语音回路(phonological loop)和视空间画板(Visuospatial Sketchpad)两种存储方式[6~7]。
2.3程序
2.3.1登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“短时记忆的信息提取方式”，单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认参数），然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。可先进行练习实验，也可以直接点击“正式实验”按钮开始。
2.3.2指导语是：
2.3.3实验开始后，屏幕先相继呈现长度1～6个不等的字母串，随机呈现，呈现完毕出现提示音，同时出现提示语“请判断”。接着出现一个靶目标字母，被试判断该字母是否在原先字母串中呈现过，并作出反应，程序自动记录反应时。
2.3.4实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。