高中数学必修一《指数函数及其性质》ppt课件
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指数函数及其性质ppt课件

3
x … -2 -1 0 1 2 …
数 y=2-x … 4 2 1 1/2 1/4 …
图
y=3-x … 9 3 1 1/3 1/9 …
象
y ( 1 )x y (13y)x
特
2
征
o -3 -2 -1 1 2 3
8x观察右边图来自,完成下表y(1)x
y
(1)x 3
2
y=3X
Y y=2x
函数 定义域 值域 定点 单调性
两侧的特点。
14
小结:
1.通过本节课,你对指数函数有什么认识? 2.这节课主要通过什么方法来学习指数函数
性质?
数形结合思想方法 从具体的到一般的学习方法
布置作业:
习题2.1 A组 5、7、8
15
234
6
用描点法作函数 y 2x 和y 3x的图象.
x
… -2 -1
0
1 2…
y=2x … 1/4 1/2
1
2 4…
y=3x … 1/9 1/3
1
3 9…
yy 3x
y 2x
1 o -3 -2 -1 1 2 3
Y=1
x
7
用描点法作函数y (1)x 和y (1)x的图象.
函
2
Y=
y=2x/y=3x
y (1)x / y (1)x 异同 O
X
2
3
R
R
同
(0,+∞) (0,+∞) 同 发生变“异” (0,1) (0,1) 同 的原因?
单调增 单调减 异
9
函数
y=ax (a>1)
y=ax (0<a<1)
人教版高中数学必修一2.1.2指数函数及其性质课件(19张ppt)

次数
1
2
3
4
……
x
层数y1
……
面积y2
……
提炼
y 2x
y (1)x
2
定义 :
一般地,函数y ax (a 0, a 1)叫做指数
函数,其中x是自变量,函数的定义域是
R。
指 数 函 数 的 特 征
y 1ax
自变量仅有 这一种形式
系数为1
底数为正数且不为1
深化理解
(口答)判断下列函数是不是指 数函数,为什么?
想一想
思考:确定一个指数函数 需要什么条件?
设问2:得到函数的图象一般用什么方法?
列表、描点、连线作图
在同一直角坐标系画出 y 2x ,
的图象:
y
1 2
x
y
y 1 x 2
y 1 x 3
y 3x y 2x
1
01
x
y
y
y 1 x
y2 a x
(a 1)
y 1 x 3
点滴收获: 1. 本节课学习了那些知识?
(1)指数函数的定义 (2)指数函数的性质及其应用
2.你学会了哪些思想方法?
(1)数形结合的思想方法 (2)分类讨论的思想方法
著名数学家克莱因所说:
数学是人类最高超的智力成就 也是人类心灵最独特的创作
音乐能激发或抚慰情怀 绘画能使人赏心悦目
诗歌能动人心弦 哲学使人获得智慧
应用
(3)1.70.3 0.93.1
解:根据指数函数的性质,得:
1.70.3 1.70 1且 0.93.1 0.90 1
从而有
3.2 3
2.8 2.6 2.4 2.2
2 1.8
高一数学必修1《指数函数的图象和性质》PPT课件

深入探究
你还能发 现指数函数图 象和底数的关 系吗?
y
在第一象限 沿箭头方向 底增大
y 3x y 2x
1 y 2
x
1 y 3
x
底互为倒数的 两个函数图像 关于y轴对称
1 0
1 y 3
x
1 y 2
x
x
例题讲解
例1:已知指数函数f(x)=ax(a>0且a≠1)的 图象经过点(2,16),求f(0),f(1),f(-3)的值。 解:∵ f(x)的图象过点(2,16), ∴ f(2)=16即a2=16, 又a>0且a≠1 ∴ a=4 ,f(x)=4x.
y
1 y 2
x
1 y 3
x
y 3x
y 2x
1
0
1
x
y
y
y
1 y 2
x
y ax
(a 1)
1 y 3
x
y 3x
y 2x
y ax
(0 a 1)
1 1
1 1
0
x
0
0 x
x
F:\指数函数性质图象.rar
指数函数
的图像及性质
a>1
0<a<1
y=ax
(a>1)
图 象
y=1
y
y=ax
(0<a<1)
y
(0,1)
y=1 x
(0,1)
当 x > 0 时,y > 1. 当 x < 0 时,. 0< y < 1
0
x
0 当 x < 0 时,y > 1;
指数函数的图象和性质 PPT课件(高一数学人教A版 必修一册)

y
(
1)x 2
的图
象.
高中数学
问题1 你是如何画出函数 y (1)x的图象.
2
底数互为倒数的两个指数函数的 图象关于 y 轴对称.根据这种对称性, 就可以利用一个函数的图象,画出另 一个函数的图象.
高中数学
将指数函数 y=ax 的图象按底数 a 的取值,分作 a>1 和 0<a<1两 种类型进行研究.
研究函数性质的三步曲
先做出具体函数的图象,然后通过观察、比较不同函数的图象, 最后归纳它们共同的特征.
高中数学
指数函数的图象和性质
研究指数函数 y=2x .
高中数学
指数函数的图象和性质
研究指数函数 y=2x . 定义域是R;
高中数学
指数函数的图象和性质
研究指数函数 y=2x . 定义域是R; 值域是(0,+∞)?
问题3 这几个函数的图象是否能代表一般的指数函数的图象?我们 得到的性质是否推广到一般的指数函数的性质?
高中数学
问题3 这几个函数的图象是否能代表一般的指数函数的图象?我们 得到的性质是否推广到一般的指数函数的性质?
高中数学
指数函数 y=ax ( a>0,且 a ≠ 1)的图象和性质 .
0<a<1
x -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2
y
0.35
0.71
1.41
2.83
高中数学
请同学们完成 x,y 的对应值表,并用描点法画出指数函数 y=2x 的图象.观察图象,探究函数的性质.
x -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 y 0.25 0.35 0.5 0.71 1 1.41 2 2.83 4
指数函数及其性质(一)公开课解析PPT课件

2.1.2 指数函数及其性质
-
一、创设情境 问题1:一张白纸对折一次得两层,对折
两次得4层,对折3次得8层,问若对折x次所得 层数为y,则y与x的函数关系是什么?
分析:把对折次数x与所得层数y列出表格
2 4 22 8 23
2x
N y 2 xx
-
一、创设情境 问题2:《庄子·逍遥游》中写道:一尺之
(3)
1 4
0.8
与
1 2
1.8
(4)33.1与23.1
2、函数ya2-3a+2ax是指数函数,则a的
取值范围是( )
A.a=1或a=2 B.a=2
C.a=1
-
D.a 0 , + 且 a1 , a2
四、强化训练
3、已知指数函数 fx = a xa > 0 , 且 a1 的
图象经过点(2,9),求fx 的解析式。
-
五、小结归纳 (1)说一说通过本节课的学习,你学到了哪
些知识? (2)通过本节课的学习,你学习了哪些数学
思想方法? (3)你能将指数函数的学习与实际生活联系
起来吗?
作业:课本作业2.1 A组 7. 8
-
x
3
-
1
1
1
27
9
3
1
1
1
2
4
8
1
1
1
3
9
27
三、探求新知
描点、连线
y
y
1 2
x
y
1 3
x
y 3x
y 2x
1
0
1
x
-
三、探求新知
0,
-
牛刀小试
-
一、创设情境 问题1:一张白纸对折一次得两层,对折
两次得4层,对折3次得8层,问若对折x次所得 层数为y,则y与x的函数关系是什么?
分析:把对折次数x与所得层数y列出表格
2 4 22 8 23
2x
N y 2 xx
-
一、创设情境 问题2:《庄子·逍遥游》中写道:一尺之
(3)
1 4
0.8
与
1 2
1.8
(4)33.1与23.1
2、函数ya2-3a+2ax是指数函数,则a的
取值范围是( )
A.a=1或a=2 B.a=2
C.a=1
-
D.a 0 , + 且 a1 , a2
四、强化训练
3、已知指数函数 fx = a xa > 0 , 且 a1 的
图象经过点(2,9),求fx 的解析式。
-
五、小结归纳 (1)说一说通过本节课的学习,你学到了哪
些知识? (2)通过本节课的学习,你学习了哪些数学
思想方法? (3)你能将指数函数的学习与实际生活联系
起来吗?
作业:课本作业2.1 A组 7. 8
-
x
3
-
1
1
1
27
9
3
1
1
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2
4
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1
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3
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三、探求新知
描点、连线
y
y
1 2
x
y
1 3
x
y 3x
y 2x
1
0
1
x
-
三、探求新知
0,
-
牛刀小试
高一数学指数函数ppt课件

图像法
运算性质法
利用指数函数的运算性质,如乘法公 式和指数法则,推导出奇偶性的判断 方法。例如,若f(x)和g(x)都是奇函数, 则f(x)*g(x)也是奇函数。
通过观察指数函数的图像,判断其是 否关于原点对称或关于y轴对称,从而 确定函数的奇偶性。
06 典型例题解析与 课堂互动环节
典型例题选讲及思路点拨
指数函数的图像关于y轴对称。
当a>1时,函数在定义域内单调递增,图 像上升;当0<a<1时,函数在定义域内单 调递减,图像下降。
指数函数图像特点 函数图像过定点(0,1)。
指数函数性质探讨
指数函数的单调性
01
当a>1时,函数在R上单调递增;当0<a<1时,函数在R上单调
递减。
指数函数的周期性
02
指数函数不是周期函数。
应用举例
$3^4 = (frac{3}{2})^4 times 2^4$
对数转换
当底数不同且难以直接 计算时,可通过对数转 换为相同底数进行计算。
应用举例
比较 $7^{10}$ 和 $10^7$ 的大小,可转 换为比较 $10 times
log7$ 和 $7 times log10$。
复杂表达式化简技巧
利用指数函数构建可持续增长模型,可以预测未来经济发展的趋势和可能遇到的问 题,帮助学生了解经济增长的复杂性和不确定性。
05 指数函数图像变 换与性质变化规 律
平移、伸缩变换对图像影响
平移变换
指数函数图像沿x轴或y轴平移,不改 变函数的形状和周期性,只改变函数 的位置。
伸缩变换
通过改变函数的参数,实现对指数函 数图像的横向或纵向伸缩,从而改变 函数的周期和振幅。
人教A版高中数学必修一2.《指数函数及其性质》说课课件(共24张ppt)

(a 1)
y 1 x 3
y
y 3x y 2x
y ax
(0a1)
人教A版高中数学必修一2.1.2《指数 函数及 其性质 》说课 课件(共 24张PP T)
1 0
1
x
0
1
a1和 0a1
1
0x
x
人教A版高中数学必修一2.1.2《指数 函数及 其性质 》说课 课件(共 24张PP T)
问题:借助函 研数 究图 一象 个, 函数 它需 的要 哪研 些究 性
六、归纳总结 知识升华
归
知识
纳
上
总
结
、
((( 三二一
知
))) 简图图指
识
单象象数
升
应及及函 用性性数
华
;质质的 的;定
义
;
.
方法 上
((( 三二一 ))) 研数分 究形类 函结讨 数合论 的;; 方 法
布置作业 分层练习
▪ 必做题:课本59页,习题2.1、A组第5、6题
▪
补充:(1)已知
2 2 x
(0,+∞)
在R上是增函数
在R上是减函数
(0,1) (0,1) (0,1)
x > 0时,y > 1
x > 0时,0< y <1
x < 0时,0< y <1 x < 0时,y > 1
解锁密钥: 指数函数很简单
一瞥一捺记心间
图像恒过(0,1)点
x轴渐近线
是增是减底数观
五、知识应用 巩固提高
例1、已知指数函数f(x)的图象过点(3, ),
▪ (2) 你打算对自变量取哪些数呢?
▪ (3)在不影响图像的情况下,取点要保证什么 呢?
y 1 x 3
y
y 3x y 2x
y ax
(0a1)
人教A版高中数学必修一2.1.2《指数 函数及 其性质 》说课 课件(共 24张PP T)
1 0
1
x
0
1
a1和 0a1
1
0x
x
人教A版高中数学必修一2.1.2《指数 函数及 其性质 》说课 课件(共 24张PP T)
问题:借助函 研数 究图 一象 个, 函数 它需 的要 哪研 些究 性
六、归纳总结 知识升华
归
知识
纳
上
总
结
、
((( 三二一
知
))) 简图图指
识
单象象数
升
应及及函 用性性数
华
;质质的 的;定
义
;
.
方法 上
((( 三二一 ))) 研数分 究形类 函结讨 数合论 的;; 方 法
布置作业 分层练习
▪ 必做题:课本59页,习题2.1、A组第5、6题
▪
补充:(1)已知
2 2 x
(0,+∞)
在R上是增函数
在R上是减函数
(0,1) (0,1) (0,1)
x > 0时,y > 1
x > 0时,0< y <1
x < 0时,0< y <1 x < 0时,y > 1
解锁密钥: 指数函数很简单
一瞥一捺记心间
图像恒过(0,1)点
x轴渐近线
是增是减底数观
五、知识应用 巩固提高
例1、已知指数函数f(x)的图象过点(3, ),
▪ (2) 你打算对自变量取哪些数呢?
▪ (3)在不影响图像的情况下,取点要保证什么 呢?
人教高中数学必修一2.1.2指数函数及其性质(课件)

思考:这两个例子的式子有什么共同特征?
底数是常数,指数是变量
1. 指数函数的定义
系数为1
y=1 ·ax
自变量
常数
定义:一般地,函数 y ax (a 0, a 1, x R) 叫做指数函数
注意:
(1) 规定a 0, a 1
x 0 a x恒等于零
a 0x 0 无意义
a 0 无意义
…...
2 一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年 剩留的质量约是本来的84%.求出这种物质的剩留 量随时间(单位:年)变化的函数关系.
设最初的质量为1,时间变量用x表示,剩留量用y表示
则
经过1年, y 184% 0.841 经过2年, y 1 0.84 0.84 0.842
归纳出:经过x年, y 0.84 x
• (1)
1
y 3x
• (2) y 5 x1
• (3)函数 y a2x3 3 恒过点 ( 3 , 4)
2
小结归纳:
• 通过本节课的学习,你学到了哪些知识? • 你又掌握了哪些数学思想方法? • 你能将指数函数的学习与实际生活联系起
来吗?
布置作业:习题2-1A组第5、6、7、8题
A先生从今天开始每天给你10万元,而 你承担如下任务:第一天给A先生1元, 第二天给A先生2元,,第三天给A先生4 元,第四天给A先生8元,依次下去…那 么,A先生要和你签定15天的合同,你同 意吗?又A先生要和你签定30天的合同, 你能签这个合同吗?
(8) y (2a 1)x (a 1 , a 1) 2
答案:(1)(6)(8)是指数函数
2:函数y (a2 3a 3) ax是指数函数,则a 2
3:已知y=f(x)是指数函数,且f(2)=4,求函数
底数是常数,指数是变量
1. 指数函数的定义
系数为1
y=1 ·ax
自变量
常数
定义:一般地,函数 y ax (a 0, a 1, x R) 叫做指数函数
注意:
(1) 规定a 0, a 1
x 0 a x恒等于零
a 0x 0 无意义
a 0 无意义
…...
2 一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年 剩留的质量约是本来的84%.求出这种物质的剩留 量随时间(单位:年)变化的函数关系.
设最初的质量为1,时间变量用x表示,剩留量用y表示
则
经过1年, y 184% 0.841 经过2年, y 1 0.84 0.84 0.842
归纳出:经过x年, y 0.84 x
• (1)
1
y 3x
• (2) y 5 x1
• (3)函数 y a2x3 3 恒过点 ( 3 , 4)
2
小结归纳:
• 通过本节课的学习,你学到了哪些知识? • 你又掌握了哪些数学思想方法? • 你能将指数函数的学习与实际生活联系起
来吗?
布置作业:习题2-1A组第5、6、7、8题
A先生从今天开始每天给你10万元,而 你承担如下任务:第一天给A先生1元, 第二天给A先生2元,,第三天给A先生4 元,第四天给A先生8元,依次下去…那 么,A先生要和你签定15天的合同,你同 意吗?又A先生要和你签定30天的合同, 你能签这个合同吗?
(8) y (2a 1)x (a 1 , a 1) 2
答案:(1)(6)(8)是指数函数
2:函数y (a2 3a 3) ax是指数函数,则a 2
3:已知y=f(x)是指数函数,且f(2)=4,求函数
指数函数及其性质数学PPT课件
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2.图象都通过(0,1)点,即当x=0时,恒有 = 0 =
1 0<≠1 .
3.当 > 1时,曲线以x轴负方向为渐近线,且当x增加时,
曲线是上升的,即y是R上的增函数。
4.当0 < < 1时,曲线以x轴正方向为渐近线,且当x增加
时,曲线是下降的,即y是R上的减函数.
5. = 2 与 = 12 两函数关于y轴对称.
指数函数及其性质
人教版必修一数学PPT课件
CONTENTS目录1Fra bibliotek教案设计
2
授课过程
3
探索新知
4
巩固提高
PART
01
教案设计
Lesson plan design
设计厘定教学目标
应达到的教学目标
了解指数函数模型的实际背景、初步体会指数函数是
一类重要的函数模型;会解简单的指数不等式, 会画
指数函数的大致图象。
适当的练习题
的理解,开发思维能力
概念理解
带有难度的内容,调动
学生积极性发挥其潜能
深对指数函数图象性质
培养能力
发挥潜能
着眼于最近发展区提供
强化学生识图能力,加
2
识图能力
重点培养学生应用指数
函数性质解决问题的能
力,着眼于实质性提升
4
教师总结课堂创新经验
问答
比较
分析
通过问答式帮助学生
通过进行比较,加深
引导学生独立思考概
函数值
的分布
当x<0时,y<1
当x=0时,y=1
当x>0时,y>1
当x<0时,y>1
当x=0时,y=1
当x>0时,y<1
1 0<≠1 .
3.当 > 1时,曲线以x轴负方向为渐近线,且当x增加时,
曲线是上升的,即y是R上的增函数。
4.当0 < < 1时,曲线以x轴正方向为渐近线,且当x增加
时,曲线是下降的,即y是R上的减函数.
5. = 2 与 = 12 两函数关于y轴对称.
指数函数及其性质
人教版必修一数学PPT课件
CONTENTS目录1Fra bibliotek教案设计
2
授课过程
3
探索新知
4
巩固提高
PART
01
教案设计
Lesson plan design
设计厘定教学目标
应达到的教学目标
了解指数函数模型的实际背景、初步体会指数函数是
一类重要的函数模型;会解简单的指数不等式, 会画
指数函数的大致图象。
适当的练习题
的理解,开发思维能力
概念理解
带有难度的内容,调动
学生积极性发挥其潜能
深对指数函数图象性质
培养能力
发挥潜能
着眼于最近发展区提供
强化学生识图能力,加
2
识图能力
重点培养学生应用指数
函数性质解决问题的能
力,着眼于实质性提升
4
教师总结课堂创新经验
问答
比较
分析
通过问答式帮助学生
通过进行比较,加深
引导学生独立思考概
函数值
的分布
当x<0时,y<1
当x=0时,y=1
当x>0时,y>1
当x<0时,y>1
当x=0时,y=1
当x>0时,y<1
新课标人教版必修一指数函数及其性质课件(共17张PPT)
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x 1 2
2 x 1 5的最大值为_______
a 2x a 2 例4:设函数f(x)= 为奇函数. x 2 1
求: (1)实数a的值; (2)用定义法判断f(x)在其定义域上的单调性.
课堂总结:
1:根式的概念与相关的结论
2:指数幂运算的推广:
整数
有理数
实数
3:指数的运算性质: 求值与化简(整体思想)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
牢记底的限制;
a>0且 a 1
熟悉单调分类; a 1单增;0 a 1单减; 弄清值域变化; 掌握草图画法。 一撇一捺
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
典型题例:
例1:比较下列各题中两个值的大小: (1) 0.8 -0 . 1 < 0.8 -0 . 2
1 x 2 8 2 x (1) ( ) 3 3 解:原不等式可化为
3
x 2 8
3
2 x
∵ 函数 y=3x 在R上是增函数 ∴ - x2 + 8 > - 2x
解之得:- 4 < x < 2
∴ 原不等式的解集是(- 4, 2)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
(2) a
x 2 2 x
解:原不等式可化为
1 x2 ( ) (a 0且a 1) a
a
x2 2x
a
x2
(1)若a>1,则原不等式等价于 x2 - 2x >- x2 ∵原不等式ห้องสมุดไป่ตู้解集为(-∞ ,0)∪(1,+∞ ) (2)若0<a<1,则原不等式等价于 x2 - 2x < -x2 ∴原不等式的解集为(0,1 )
2 x 1 5的最大值为_______
a 2x a 2 例4:设函数f(x)= 为奇函数. x 2 1
求: (1)实数a的值; (2)用定义法判断f(x)在其定义域上的单调性.
课堂总结:
1:根式的概念与相关的结论
2:指数幂运算的推广:
整数
有理数
实数
3:指数的运算性质: 求值与化简(整体思想)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
牢记底的限制;
a>0且 a 1
熟悉单调分类; a 1单增;0 a 1单减; 弄清值域变化; 掌握草图画法。 一撇一捺
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
典型题例:
例1:比较下列各题中两个值的大小: (1) 0.8 -0 . 1 < 0.8 -0 . 2
1 x 2 8 2 x (1) ( ) 3 3 解:原不等式可化为
3
x 2 8
3
2 x
∵ 函数 y=3x 在R上是增函数 ∴ - x2 + 8 > - 2x
解之得:- 4 < x < 2
∴ 原不等式的解集是(- 4, 2)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
(2) a
x 2 2 x
解:原不等式可化为
1 x2 ( ) (a 0且a 1) a
a
x2 2x
a
x2
(1)若a>1,则原不等式等价于 x2 - 2x >- x2 ∵原不等式ห้องสมุดไป่ตู้解集为(-∞ ,0)∪(1,+∞ ) (2)若0<a<1,则原不等式等价于 x2 - 2x < -x2 ∴原不等式的解集为(0,1 )
指数函数及其性质PPT课件

05 指数函数与其他函数的比 较
与线性函数的比较
线性函数
y=kx+b,表示的是一种 匀速变化,增加或减少的 趋势。
指数函数
y=a^x,表示的是一种爆 炸式增长或衰减的趋势。
比较
线性函数的变化速率是恒 定的,而指数函数的变化 速率会随着x的增大或减小 而快速增大或减小。
与幂函数的比较
01
幂函数
y=x^n,当n>0时,表示的是一种增长趋势;当n<0时,表示的是一种
包括单调性、奇偶性、周期性等。
指数函数的应用
在数学、物理、工程等领域都有广泛的应用。
练习与思考
练习题
根据指数函数的性质,判断下列哪些是指数函数,哪些不是,并说明理由。
思考题
指数函数在生活和生产中有哪些应用?请举例说明。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
指数函数的运算性质
01
基本运算性质
02
$a^m times a^n = a^{m+n}$
03
$(a^m)^n = a^{mn}$
04
$frac{a^m}{a^n} = a^{m-n}$
05
复合运算性质:如果 $u(x) = b^x$ 且 $b > 0$ 且 $b neq 1$,则 $y = a^{u(x)}$ 也是指数函数。
04
05
指数函数的值域为 $(0, +infty)$。
指数函数的图像
当 $a > 1$ 时,图像位于第一象限和第四象限 ;
绘制方法:选择一个 $a$ 值,例如 $y = 2^x$ 或 $y = frac{1}{2}^x$,然后使用计算器或数学软件绘制图
高一数学必修一《指数函数及其性质》PPT课件

1 5730 y ( ) 2
指数函数的定义
一般地,函数
ya
x (a>0且a≠1)
叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域 是 R
问题三:为什么要规定a>0且a≠1呢?
(1)若a=0 x 则当x > 0时, x 当x≤0时, 无意义. (2)若a<0 x 则对x的某些值,可使 无意义,如 x 1 1 ,这对x= ,x= 4 2 等无意义 (3)若a=1
ya
例2 、比较下列各组中两个值的大小: ① ② ③
1.7 0.8
2.5
1.7 0.8
3
同底的
0.1 0.2
单调法:构造 函数,利用函 数的单调性1 .7Fra bibliotek0.3
0 .9
3 .1
异底的
中间值法:在这 两个数中间找特 殊值,分别比较
3、如图所示,当0<a<1时,函数y=ax和 y=(a-1)x2的图象只可能是( D )
三个实例
一张纸对折一次得两层,对折两次得 4 层, 对折三次得 8 层,若对折x次所得层数为y, 则y与x的关系是: y 2 x
一根1米长的绳子从中间剪一次剩下 米,再 1 从中间剪一次剩下 4 米,若这条绳子剪x次 1 x 剩下y米,则y与x的关系是: y ( )
2
1 2
人们发现,当生物死亡后,它机体内原有的碳14 会按确定的规律衰减,大约每经过5730年衰减为 原来的一半,这个时间称为“半衰期”。
作出函数图像: 1。列表 2。描点 3。连线
y
y( )
1 x 2
4 3 2 1
y=2x
-3 -2 -1 0
1
2 3
x
高中数学人教A版必修1第一章指数函数及其性质公开课PPT全文课件

(1)有些看起来是指数函数,而实际上不是指 数函数;
如: y a x k(a 0 且 a 1 ,k N )
(2)有些看起来不是指数函数,而实际上是指 数函数.
如: yax(a0且 a1)
(1)x(a0且a1) a
高中数学【人教A版必修】1第一章指 数函数 及其性 质公开 课PPT全 文课件 【完美 课件】
问题2:已知函数的解析式,得到函数 的图象一般用什么方法?
列表 描点 连线成图
高中数学【人教A版必修】1第一章指 数函数 及其性 质公开 课PPT全 文课件 【完美 课件】
高中数学【人教A版必修】1第一章指 数函数 及其性 质公开 课PPT全 文课件 【完美 课件】
2.函数的图像
y = 2x x -1 0 1 2 y 0.5 1 2 4
指数函数及其性质
一、情景引入
引例1:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2 个分裂成4个…… 1个这样的细胞分裂x次后, 得到的细胞个数与x的关系式是什么?
分裂
次数 1次 2次 3次 4次
x次
……
y 2x xN*
细胞
总数
21
22
23
24
2x
引例2: “一尺之锤,日取其半,万世不竭”出自《庄子》 长度为1的尺子第一次截去它的一半,第二次截 去剩余部分的一半,第三次截去第二次剩余部分 的一半,依次截下去,问截的次数与剩下的尺子 长度之间的关系.
随堂练习:下列函数中,哪些是指数函数?
(1) y 3x (2) y 3x
你答对了吗?
(3) y x 3 (4) y 3x1
我也不是
总结:指数函数严格限定 y a x (a 0, 且a1) 这一结构,稍微有点出入,就会导致非指数函数的出现。
高中数学必修一课件:指数函数及其性质 (共26张PPT)
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44
(9) y (2a 1)x (a 1 , 且 a 1) . 2
答: (1),(5),(9) 是指数函数;
(8) 是指数函数 (1)x 与 1 的和 . 44
例1.函数y=(a2-3a+3)ax是指数函数, 求a的值,并写出这个指数函数. 解:∵ y =(a2-3a+3 )ax是指数函数,
两个的共同形式: y a x
思考:对于怎样的 a , y a x 是一个函数,且定义域R.
阅读教材第55页,指数函数是如何定义的?
一、定义: 函数 y a x (a 0,且a 1)
叫指数函数,其中x是自变量,函数的定义域是R. 说明: (1)定义域:因为指数概念已经扩充到有理数和无理数, 所以在底数a 0的前提下,x可以是任意实数.
(6)y= a x 与 y=( 1 )x ( a 0且a 1 )的图象关于 y 轴对称. a
( 7 ) 底数 a 越大,函数图象在 y 轴右侧部分越远离 x 轴正
半轴 . 即
当 a1>a2 , x>0 时, a1x a2x .
y (1)x 3
y
y (1)x
8
2
7
6
y 0.7x 5
同样还可以画出函数 y 1.6x ,y 0.7x L 等的图象 .
y (1)x 3
y
y (1)x
8
2
7
y 0.7x
6
5
4
3
2
y 3x
y 2x
y 1.6x
1
-4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 x
下面研究:
指数函数 y a x (a 0且a 1) 的图象和性质
(9) y (2a 1)x (a 1 , 且 a 1) . 2
答: (1),(5),(9) 是指数函数;
(8) 是指数函数 (1)x 与 1 的和 . 44
例1.函数y=(a2-3a+3)ax是指数函数, 求a的值,并写出这个指数函数. 解:∵ y =(a2-3a+3 )ax是指数函数,
两个的共同形式: y a x
思考:对于怎样的 a , y a x 是一个函数,且定义域R.
阅读教材第55页,指数函数是如何定义的?
一、定义: 函数 y a x (a 0,且a 1)
叫指数函数,其中x是自变量,函数的定义域是R. 说明: (1)定义域:因为指数概念已经扩充到有理数和无理数, 所以在底数a 0的前提下,x可以是任意实数.
(6)y= a x 与 y=( 1 )x ( a 0且a 1 )的图象关于 y 轴对称. a
( 7 ) 底数 a 越大,函数图象在 y 轴右侧部分越远离 x 轴正
半轴 . 即
当 a1>a2 , x>0 时, a1x a2x .
y (1)x 3
y
y (1)x
8
2
7
6
y 0.7x 5
同样还可以画出函数 y 1.6x ,y 0.7x L 等的图象 .
y (1)x 3
y
y (1)x
8
2
7
y 0.7x
6
5
4
3
2
y 3x
y 2x
y 1.6x
1
-4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 x
下面研究:
指数函数 y a x (a 0且a 1) 的图象和性质
2024版高一数学指数函数及其性质PPT课件图文
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学习方法建议
深入理解指数函数的概念
掌握指数函数的定义、图像和性质, 理解底数、指数和幂的含义。
多做练习题
通过大量的练习题,加深对指数函数 的理解和掌握,提高解题能力。
系统学习指数函数的运算
学习指数函数的四则运算,掌握运算 规则和技巧。
解题技巧分享
换元法
通过将指数函数中的变量 进行换元,简化问题,使 问题更容易解决。
指数函数在数学模 型中的应用举例
在经济学中,指数函数被用来描 述复利、折旧等问题;在物理学 中,指数函数被用来描述放射性 元素的衰变等问题;在工程学中, 指数函数被用来描述材料的疲劳 寿命等问题。
数学模型在解决实际问题中的价值
提高解决问题的效率
揭示问题的本质和规律
通过建立数学模型,可以将实际问题转化为 数学问题,利用数学方法和技术进行求解, 从而提高解决问题的效率。
05
指数函数与数学模型
数学模型简介
01
数学模型的定义
数学模型是描述客观事物或它的本质和本质的一系列数学形 式。它或能利用现有的数学形式如数学公式、数学方程、数 学图形等加以表述,或能抽象出数学的基本概念和基本结构。
02
数学模型的分类
根据研究目的,可以将数学模型分为描述性模型和预测性模 型。
03
数学模型的作用
指数方程求解
通过对方程两边取相同的底数的对数或者 利用换元法等方法求解指数方程。
指数函数性质应用
利用指数函数的单调性、奇偶性、周期性 等性质解决相关问题。
03
指数函数性质探究
单调性
01
指数函数的单调性取决于底数a的 大小
02
当a>1时,指数函数在整个定义 域上是增函数;
指数函数的图像及性质 PPT

面积是多少?(用y 表示面积)
知新益能
1.指数函数定义 一般地,函数y=ax(a>0,且a≠1)叫做__指__数__函__数___,其
中__x_为自变量,函数的定义域为_R__.
注意:
1.底数为常数,指数为自变量 2.三个“1”
小试牛刀
下列哪些是指数函数?
(1)y= 2x (3)y=(-2)x (5)y= 2-x (7)y= 2x+1
(2)y= x2 (4)y=-2x (6)y= 22x (8)y= 2x+1
新知 2
一下指数函数的图象。
新知提炼
2.指数函数y=ax(a>0,且a≠1)的图象和性质
a>1
0<a<1
图 象
定义域为_R_;值域为__(0_,__+__∞__) __
性 质
根据指数函数的概念,求函数解析式. 例1 指数函数 f ( x) 的图象过点 (3 , 27),求 f (0) , f (1) , f (2) 的值
解:设 f ( x) a x (a 0且a 1)
因为函数 f (x) 过点( 3 , 27 ) 所以有 f (3) 27 ,即a3 27 解得 a 3, 于是 f (x) 3x
过定点__(0_,_1_) ,即_x_=__0_时,__y=__1_ 若x>0,则__y_>__1_; 若x>0,则_0_<__y_<__1_; 若x<0,则_0_<__y_<__1_ 若x<0,则_y_>__1__
在R上是__增__函_数___ 在R上是__减__函__数__
考点突破
指数函数的概念
所以 f (0) 30 1 , f (1) 3 ,
f (2) 32 1 9
知新益能
1.指数函数定义 一般地,函数y=ax(a>0,且a≠1)叫做__指__数__函__数___,其
中__x_为自变量,函数的定义域为_R__.
注意:
1.底数为常数,指数为自变量 2.三个“1”
小试牛刀
下列哪些是指数函数?
(1)y= 2x (3)y=(-2)x (5)y= 2-x (7)y= 2x+1
(2)y= x2 (4)y=-2x (6)y= 22x (8)y= 2x+1
新知 2
一下指数函数的图象。
新知提炼
2.指数函数y=ax(a>0,且a≠1)的图象和性质
a>1
0<a<1
图 象
定义域为_R_;值域为__(0_,__+__∞__) __
性 质
根据指数函数的概念,求函数解析式. 例1 指数函数 f ( x) 的图象过点 (3 , 27),求 f (0) , f (1) , f (2) 的值
解:设 f ( x) a x (a 0且a 1)
因为函数 f (x) 过点( 3 , 27 ) 所以有 f (3) 27 ,即a3 27 解得 a 3, 于是 f (x) 3x
过定点__(0_,_1_) ,即_x_=__0_时,__y=__1_ 若x>0,则__y_>__1_; 若x>0,则_0_<__y_<__1_; 若x<0,则_0_<__y_<__1_ 若x<0,则_y_>__1__
在R上是__增__函_数___ 在R上是__减__函__数__
考点突破
指数函数的概念
所以 f (0) 30 1 , f (1) 3 ,
f (2) 32 1 9
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牢记底的限制; a>0且 a 1
熟悉单调分类; a 1单增;0 a 1单减;
弄清值域变化; 掌握草图画法。 一撇一捺
典型题例:
例1:看图说出下列各题中两个值的大小: (1)1.72.5__ 1.73 (2)0.8—1__0.8--2 (3)1.70.5__ 0.82.5
解: ① ∵函数y=1.7x 在R上是增函数,
次数 1次 2次 3次
4次 x…次
长度
1
2
1 1 ( 1 )2
22
2
( 1 )2 1 ( 1 )3
2
2
2
( 1 )3 1 ( 1 )4
2
2
2
…( 1 )x1 1 ( 1 )x
2 22
我们可以看到每截一次后尺的长度都减为前 一次的二分之一倍,一把尺子截x次后,得到的 尺子的长度y与x的函数关系式是 y ( 1 ) x
所以当 a>1 时,原函数 f(x)= ax2 3x2 在32,+∞ 上是减函数,在-∞,32上是增函数, 当 0<a<1 时,原函数 f(x)= ax2 3x2 在32,+∞ 上是增函数,在-∞,32上是减函数.
小结
1、指数函数概念; 函数y = ax(a 0,且a 1)叫做指数函数,其
中x是自变量 .函数的定义域是R .
典型题例:
例2. 确定函数 加以证明.
的单调区间,并对其
(1)当x1,x2∈(-∞,1]时,x1+x2-2<0,
这时(x2-x1)(x2+x1-2)<0即
y2 y1
>1,
∴y2>y1,此时函数单调递增;
(2)当x1,x2∈[1,+∞)时,x1+x2-2>0,
这时(x2-x1)(x2+x1-2)>0即yy21 <1,
∴y2<y1,此时函数单调递减.
∴函数
在(-∞,1]上单调递增,
在[1,+∞)上单调递减.
3.已知a>0且a≠1,讨论函数
的
单调性.
解析:设 u=-x2+3x+2=-x-322+147,
则当 x≥32时,u 是减函数,当 x<32时,u 是增函数. 又因为当 a>1 时,y=au 是增函数, 当 0<a<1 时,y=au 是减函数,
第二章 基本初等函数(I) 2.1 指数函数
2.1.2 指数函数及其性质
一、引入
问题之一: 细胞分裂过程
细胞个数
第一次
2
第二次
4
第三次
8
…………
第x次
……
2x
y 2 细胞个数y关于分裂次数x的关系为
x
问题之二:半中折半
一把长为1尺子第1次截去它的一半,第2次 截去剩余部分的一半,第3次截去第2次剩 余部分的一半, ······,依次截下去,问 截的次数x与剩下的尺子长度y之间的关系.
6
2:指数函数 y=ax 的图像和性质:
0a1
a 1
(1)定义域 :(- ,+ ) ;
(2)值域:( 0, );
(3) 过定点 :(0 ,1 )
(4) 是R上的减函数
是R上的增函数
(5) 值域变化情况:
x>0时,y (0 ,1 ) ;
x>0时,y (1,)
x<0时,y (1,)
x<0时,y ( 0 ,1 )
2、指数比较大小的方法;
①、构造函数法:要点是利用函数的单调性,数的特 征是同底不同指(包括可以化为同底的),若底数是 参变量要注意分类讨论。
②、搭桥比较法:用别的数如0或1做桥。数的特 征是不同底不同指。
18
3、指数函数的性质:
(1)定义域:( , ) 值 域:( 0, )
(2)函数的特殊值:(0,1)
(3)函数的单调性:a 1, 单调增
0 a 1,单调减
◆方法指导:利用函数图像研究函数性质是一种直观而形 象的方法,记忆指数函数性质时可以联想它的图像.
19
20
(2) 指数函数y 0.7x 在R上递减 又 2 - 3 0.3
0.72 3 0.70.3 (3) 函数y 1.5x 在R上是增函数 而 0.5 0
1.50.5 1.50 1
又 函数y 0.5x 在R上是减函数 而 2.5 0
0.52.5 0.50 1 1.50.5 0.52.5
2
在
y 2 x,
y (1)x 2
中指数x是自变量,
底数是一个大于0且不等于1的常量.
我们把这种自变量在指数位置上而底数是一 个大于0且不等于1的常数的函数叫做指数函数.
对指数函数认识 以及相关的性质就是本 课要学习和研讨的主要内容
知识要点:
1:指数函数的定义:
一般地,函数 y ax (a>0且a 1) 叫做指数函数,其中 x 是自变量,函数的定义域为R.
又∵ 2.5 < 3 ,
∴1.72.5 < 1.73
(2)0.8—1__t; -2 ,
∴ 0.8—1 < 0.8 — 2
(3)1.70.5__ 0.82.5
③ ∵ 1.7 0.5 > 1.70 = 1
> ∴1.70.5 0.82.5
= 0.80 >0.8 2.5 ,
练习:
1 比较下列各组数的大小:
练习:
2.比较下列各组数的大小
(1) 1.9 与1.9-3 (2) 0.72 3 与0.70.3
(3)1.50.5 与0.52.5
解析 : (1)因为指数函数y 1.9x 在R上是增函数
又因为 - -3 所以1.9- 1.9-3