人教新课标一年级上册数学教案填未知加数教学设计

填未知加数

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册数学第70页《填未知加数》、第71页练习十的第1、2题。

设计思路：

玩是孩子的天性，丰富多彩的游戏活动不仅能唤起学生的学习兴趣，而且还能让学生消化和巩固新知，因此设计了摘苹果、争当小能手、给花朵配叶子的游戏活动，以此关注学生的情感，突出学生的主体地位，使学生在游戏中体验学习的乐趣，领悟知识的情趣。知识探索的乐趣是内在的，效力是持久的。教学时力求通过引导学生观察、操作、思考，探索填未知加数的方法；发挥讨论、交流、评价的作用，得出多样化的算法，拓展学生的思维空间，初步培养学生的逆向思维能力。

教学目标：

1.经历探索填未知加数方法的过程，理解加法算式中括号表示的意义，初步感受算法多样化，在观察、操作、思考等数学学习活动中掌握填写未知加数的方法。

2.初步培养同学们的逆向思维能力和解决实际问题的能力。

3.在数学学习活动中体验数学与生活的联系，在数学游戏中享受成功的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：学会正确填写未知加数。

教学难点：掌握填写未知加数的方法。

教学资源：投影、苹果图、小旗图，花朵和叶子等

教学过程：

一、游戏复习，情境导入

1.游戏“摘苹果”：口算练习。口算正确就可以摘下苹果。

2.故事导入：猪八戒吃香蕉。

教师讲故事后，问：同学们，你知道八戒吃了几根香蕉吗？你是怎么想的？

二、探究新知，体验发现

1.交流讨论，初步感知填写未知加数的方法。

（出示钢笔图）

（1）学生说图意，引出算式7+（）=10，理解括号表示的意思。

（2）7加几等于10，括号里应该填几？小组讨论。

（3）全班汇报，交流算法。（鼓励学生用多种算法）

2.自主探索，掌握填写未知加数的方法。

（出示小旗图和算式）

（1）教师说题目要求，学生按要求画小旗。

（2）学生独立思考，在括号里填数。

（3）全班汇报，说说在填数之前是怎样想的？

三、应用方法，巩固内化

我们学习了填未知加数的方法，你会填加法算式中的未知数吗？那么老师就要来考考大家了，敢不敢接受挑战？

1.挑战一：看图填空。（做一做中的第1题和练习十的第1题）

说题意后，独立填空，然后交流说说你是怎么想的？

2.挑战二：画一画，填一填。（做一做的第2题）

独立完成后口头回答。

3.挑战三：争当小能手。看谁算得全对，全对的获小能手称号。（练习十的第2题）

四、总结反馈，实践拓展

1.全课总结：这节课你学会了什么？（板书课题）

2.游戏：给花朵配叶子。春天，花儿开得太漂亮了，可惜的是，有些花少了一片叶子，请同学们给这些花再选一片叶子，使两片叶子上的数加起来等于花心上的数。

板书设计：

填未知加数

7+（3）=10 6+（2）=8