生态学
生态学的定义
生态学的定义生态学的形成与发展生态学与其他学科的关系一．生态学的定义1．生态学（ecology）是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。
（E.Haeckel，1866）它包括4个层次的内容：生态学的定义还有很多：生态学是研究生物（包括动物和植物）怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学。
（埃尔顿，1927）生态学是研究有机体的分布和多度的科学。
（Andrenathes,1954）生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
（E.P.Odum，1956）生态学是研究生命系统之间相互作用及其机理的科学。
（马世骏，1980）生态学是综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
（E.P.Odum，1997）二．生态学的形成与发展理论上：概念上的提出—→论著的出版—→学科的形成。
时间上：萌芽时期—→近代发展：4大学派的形成—→现代发展：生态系统、人类生存环境的研究。
实验技术上：描述—→定性—→定量—→模拟。
（1）生态学萌发阶段（时期）公元16世纪以前：在我国：公元前1200年《尔雅》一书；公元前200年《管子》“地员篇”；公元前100年前后，农历确立了24节气，同时《禽经》一书（鸟类生态）问世；《本草纲目》。
在欧洲：公元前285年也有类似著作问世。
（2）近代生态学阶段（公元17世纪—19世纪末）建立时期：17世纪后生态学作为一门科学开始成长。
1792年德国植物学家C.L.Willdenow出版了《草学基础》；1807年德国A.Humbodt出版《植物地理学知识》提出“植物群落”“外貌”等概念；1798年T.Malthus《人口论》的发表；1859年达尔文的《物种起源》；1866年Haeckel在他的著作《普通生物形态学》中首先提出ecology一词，并首次提出了生态学定义。
1895年E.Warming发表了他的划时代著作《以植物生态地理为基础的植物分布学》（1909年经改写成《植物生态学》）。
生态学名词解释大全
生态学名词解释大全生态学（Ecology）生态学是研究生物体与其环境之间相互关系的科学领域。
它关注物种之间的相互作用、物种与非生物因素之间的相互作用以及能量在生物系统中的流动。
生态系统（Ecosystem）生态系统是由生物群体和其非生物环境组成的一个特定地点或区域。
它包括所有生物和非生物成分，它们在特定环境中相互作用，产生特定功能和生态过程。
种群（Population）种群是指同一物种在特定地区内共同生活的个体的集合。
种群的大小、密度和组成取决于出生、死亡、迁移和繁殖等因素。
栖息地（Habitat）栖息地是指生物种群或个体居住和繁殖的特定地理区域。
栖息地提供食物、水和庇护所，并满足物种生存和繁衍的需要。
群落是指同一区域内各种不同物种共同生活和相互作用的群体。
群落的组成取决于物种之间的相互作用和共同生存所需的生态因素。
共生（Symbiosis）共生是指两种不同物种之间的关系，其中两者从中获益。
共生可以是互惠互利的，也可以是一方获益而不损害另一方的。
食物链（Food Chain）食物链描述了一个生物通过食用其他生物得到能量的步骤。
它通常包括多个级别，从生产者（植物）到消费者（动物）再到更高级的消费者，形成能量转移和传递的链条关系。
生态足迹（Ecological Footprint）生态足迹是指个人、组织或社会对环境资源的消耗和影响。
它衡量了消耗或污染资源的数量，并将其与地球提供的可持续资源量进行比较。
濒危物种（Endangered Species）濒危物种是指目前数量很少，并且有面临灭绝威胁的物种。
它们的减少主要是由于栖息地破坏、过度捕捞或气候变化等因素导致的。
生态工程（Ecological Engineering）生态工程利用生物学和工程学原理来恢复、保护和改善生态系统。
它包括使用植被、建设人工栖息地和减少环境污染等方法来维护生态平衡。
以上是一些常见的生态学名词解释，希望对您有所帮助。
什么是生态学？
什么是生态学？生态学是一门研究生物与环境之间相互关系的科学。
它主要关注生物与环境之间的相互作用和相互依存关系，以及这些相互作用对生物种群和生态系统的影响。
下面将从不同角度介绍生态学的内容和意义。
一、生态学的研究对象生态学的研究对象包括物种、种群、生物群落和生态系统等。
物种是生态学中最基本的研究单元，它指的是具有共同形态、生理特征和遗传特征的个体群体。
种群是指同一物种在特定地区范围内的一组个体的总和。
生物群落是由多种不同物种构成的群落，它们相互作用、相互依存，形成一个稳定的系统。
生态系统则由生物群落和与之相互作用的非生物要素组成，包括土壤、空气、水等。
二、生态学的重要理论生态学的理论包括生物多样性、生态位、食物链、能量流动和营养循环等。
生物多样性指的是生物种类和数量的多样性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生态位是指一个物种在生态系统中所占据的特定位置和角色，它受到物种自身的特性和环境的影响。
食物链是描述生物组织和能量流动的链条，它显示了食物关系和营养传递的方向和级别。
能量流动指的是在食物链中能量从一级营养者到下一级营养者的传递过程。
而营养循环则是有机物和无机物在生态系统中的循环和再利用过程。
三、生态学的研究方法生态学的研究方法包括野外调查、实验室实验和数学模型等。
野外调查是生态学家们对生物和环境进行观察和记录的过程，通过采集样本和测量数据来获取信息。
实验室实验则是在受控环境条件下进行的实验，以便研究特定变量对生态系统的影响。
数学模型是使用数学工具来描述和分析生态过程和系统的方法，它可以帮助生态学家预测和理解复杂的生态现象。
四、生态学的意义和应用生态学的研究成果对人类的生存和可持续发展具有重要意义。
它可以为我们提供保护和管理生态系统的思路和方法，预测和避免环境问题的发生。
生态学也可以帮助我们理解和应对气候变化、环境污染和物种灭绝等重大全球问题。
此外，生态学还为生态旅游、生态农业和生态工程等领域的发展提供了科学依据。
生态学的基本概念及其应用
生态学的基本概念及其应用生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，是生物学的重要分支之一。
其研究内容涉及生态系统的构成、演变及其对地球生物圈的影响，是解决生物资源利用和环境保护的重要科学基础。
生态学的基本概念生态学的基本概念包括生态系统、群落结构、物种多样性和生态位。
生态系统是由生物和非生物组成的一个动态的整体，一般分为自然生态系统和人工生态系统两大类，前者是自然界的，如森林、草原、湿地、海洋等，后者是人类创造的，如城市公园、农田等。
生态系统内部的活动都是相互作用的，包括物质和能量的流动、营养循环、生物之间的相互作用等。
群落结构是指生态系统中各生物种群之间的数量、大小、密度、分布和相互作用的关系，它反映了物种间资源的利用和竞争关系。
物种多样性是指生物物种的种类丰富性和多样性，包括生物的种类数量、生物的细分类型、生物的原始适应性等。
它是生态系统稳定性的一个重要指标，对生命系统的保护和经济资源开发具有重要意义。
生态位是物种在生态系统内所占据的一种独特的地位，包括所处空间范围和所利用的资源类型等。
每个物种都占有其独特的生态位，通过竞争和互惠的方式实现生态系统的稳定性。
生态学的应用生态学的应用包括生态环境保护、生态红利的实现、生态旅游等等。
生态环境保护是生态学的基本任务之一，可以通过规划和管理自然保护区、保护重要生物多样性地区和饮用水源地的方法实现。
生态红利指的是给予自然资源和生态环境所带来的经济效益，可以通过开发绿色产业、环保产业等方式实现。
生态旅游也是生态学的应用之一。
生态旅游是指以自然景观和文化为主要吸引力的旅游形式。
它能够通过有效管理和维护旅游地的环境、开发旅游产品、提高旅游乡村的旅游服务质量等方式，实现旅游业的可持续发展。
总之，生态学的应用具有广泛的领域和具体的实践意义，可以有效满足人类社会对于生态环境的需求，其研究成果为人类社会的可持续发展和生态文明建设提供了极好的支撑。
什么是生态学？
什么是生态学？生态学是研究生物个体与它们周围环境之间相互作用关系的学科。
随着自然环境和人类活动的变化，生态问题也越来越引起人们的关注。
那么，什么是生态学呢？一、生态学的定义生态学是指研究动植物及其生境之间相互关系及其对生态系统运作的影响的一门学科。
它是多学科交叉的综合科学，涉及生物学、地理学、土壤学、化学、数学等多个学科。
二、生态学的研究内容1.生态系统生态系统是一个具有生物、环境（包括非生物因素和生物因素）和它们之间相互作用的系统。
研究生态系统是生态学的核心内容之一。
2.生物多样性生物多样性是指所有物种的丰富性、组成和各自间的关系以及生物和非生物间的相互作用。
研究生物多样性是为了了解生态系统中物种组成、丰富性和数量的变化规律，以及这些变化的影响。
3.生态过程生态过程指生物的生产、分解、消费和利用等基本生态活动，包括有机物分解、光合作用、生态链等。
研究生态过程是为了揭示生态系统的能量流和物质循环规律，以及一些重要环境污染的物质转化和分布规律。
4.环境污染环境污染是指人类活动引起的空气、水、土壤污染以及噪声等各种污染。
生态学家可以通过研究环境污染对生物和生态系统的影响来探讨环保手段，推动环境保护和生态建设。
三、生态学的应用价值1.生态工程生态工程是指利用生态学原理，构建生态系统，用于改善环境质量、恢复生态平衡和保护自然环境的一种综合性治理手段。
通过生态工程，我们可以修复荒漠化区域、治理土壤侵蚀、改善水源地水质等。
2.可持续发展生态与经济、社会的发展密不可分。
可持续发展是指在满足当前发展需求的基础上，保持生态平衡和资源可持续利用，满足子孙后代的需要。
因此，生态学的研究可以指导可持续发展，实现生态、经济和社会之间的协调与统一。
3.环境保护和环境政策研究环境污染和运营规律能够为环境保护和环境政策制定提供科学依据。
生态学家的研究成果将推动环保法规、标准和政策的制定和实施，实现生态文明建设。
总之，生态学是一门极为重要的学科，它从微观到宏观、从生物到自然环境都在系统地探讨生物和环境之间的相互作用。
生态学基础知识
生态学基础知识生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，它关注着自然界中生物体所构成的生态系统及其管理和保护。
本文将介绍生态学的基础知识，包括生态学的定义、基本概念和研究方法。
一、生态学的定义生态学是研究生物体与环境相互作用及其演化关系的学科，它研究的对象包括从微观的个体到宏观的生态系统等不同层次的生物组织和生物环境。
生态学的研究范围广泛，涉及到生物进化、物种多样性、生态系统功能等多个方面。
二、生态学的基本概念1. 生态系统：指的是由生物群体和非生物因素相互作用构成的一个相对稳定的系统，如森林、河流、湖泊等。
生态系统有着各种功能，如能量流动、物质循环和维持生物多样性等。
2. 群落：是指在同一地理区域内，具有相同或相近生态适应特点的各种生物的群体。
群落中存在着不同物种之间的相互作用，如竞争、共生等。
3. 种群：是指在同一地理区域内，属于同一物种的个体总和。
种群中的个体可以通过繁殖来维持种群数量的相对稳定，同时也受到环境因素和其他生物的影响。
4. 生态位：是指一种物种在特定环境中与其他物种相互作用的方式和角色。
每个物种都占据着特定的生态位，通过与其他物种的竞争或合作来维持自身的生存和繁衍。
三、生态学的研究方法1. 观察法：生态学的观察方法可以通过对自然界和人工实验的观察来获取数据和信息。
观察法是生态学基础研究的重要手段，通过观察可以收集到物种组成、生境特征、行为表现等数据。
2. 实验法：实验法是生态学研究中常用的方法之一，通过控制和改变某些环境因素，观察物种对环境变化的响应，从而研究生态系统的稳定性和可持续性等问题。
3. 数学模型：数学模型是生态学研究中常用的量化工具，通过建立数学方程来描述和模拟生态系统的结构和功能。
数学模型可以帮助我们理解生物种群的动态变化、物质循环等复杂生态过程。
四、生态学的应用生态学的研究成果在环境保护、资源管理、生态修复等方面具有重要的应用价值。
通过生态学的研究，可以提供科学依据和解决方案，促进社会的可持续发展。
生态学名词解释
1、适应(adaptation)：是对周围陌生环境变得热悉的一种状态；是在新条件和新环境中的一种功能性改变；是自然选择产生的特征，对其生存和繁殖是有利的。
2、表型适应(phenotypic adaptation)：描述的是有机体在个体水平上的变化，包括生理行为形态等方面，时间尺度相对较短，变化的特征是可逆转的。
19进化适应(evolutionary adaptation)：指的是多个世代的变化，时间尺度比较长，有些特征是不可逆的，是可遗传的。
3、适合度(fitmess)：是生物个体产生能够存活的后代，并能够对未来世代有贡献的能力的一个指标。
4、自然选择(natural selection)：一个种群中存活能力强和繁殖最有效的个体适合度高，对未来世代的贡献大，比适合度低的个体产生的后代数量多。
适合度的差别如果含有遗传成分，则后代的遗传组成将会有所改变，最适合的个体所携带的基因将越来越普遍，而最低适应的个体所携带的基因将越来越少，这个过程是自然选择，即最适者生存。
5驯化或室内驯化(acclimation)：有机体对环境条件变化而进行的生理性调节，尤其是对温度的升高和降低。
6气候驯化或季节驯化(aclimatization)：季节性或长期的生理性调节，自然环境条件下，生物在生命过程中面对自然气候因子的胁迫而产生的适应性心理反应。
7异速生长(allometry）：有机体的生物学变量与其个体大小的依赖性关系。
Y=axb,Y为生物学变量，X为个体大小，a为常数，b为幂。
8体温调节(thermoregulation，body temperature regulation)：动物通过物理或生理方式，将体温维持在一定的范围内的过程。
9基础代谢率(basal metabolic rate，BMR)：是恒温动物在空腹、清醒、静止状态下热中性区内的最低代谢率。
10热中性区(thermoneutral zone or thermal neutral zone.TNZ):一个环境温度范围，在其内，内温动物用最小的代谢消耗以维持恒定的体温。
生态学的基本概念与研究方法
生态学的基本概念与研究方法生态学是一门研究生命在自然界中相互关系和与环境相互作用的学科，研究对象包括生态系统、群落、种群、个体和环境等方面。
而生态学的研究方法，既包括实地调查、野外观测、综合分析等技术手段，也包括模型构建、计算机模拟、实验室研究等其他研究方法。
这些方法在研究生态学的基本概念和理论、解决环境污染和保护生态环境等方面均起到至关重要的作用。
一、生态学的基本概念生态学的基本概念包括了生态系统、群落、种群和环境等几个重要概念。
1. 生态系统生态系统是由活动的、非活动的生物、无机物和环境因素组成的一个生态单元。
生态系统通常由一个或几个生物群落和它们所居住的环境共同构成。
生物与环境之间发生的相互作用是生态系统中最基本的关系。
2. 群落群落是在一个特定区域内自然发生的、包括多种生物种类的集合体。
不同物种之间存在着复杂的相互关系，它们会对彼此的生长和生存产生影响。
3. 种群种群是同一物种的个体集合。
在生态系统中，种群数量和分布对生态系统的稳定性、物种多样性和生态功能等方面均有着重要的影响。
4. 环境环境包括生物及其居住在其中的非生物环境。
环境因素包括空气、水、土壤、天气等各种因素，对生态系统中的生物种类、数量和分布等都有着重要的影响。
二、生态学的研究方法生态学的研究方法多种多样，主要包括实地调查、野外观测、综合分析、模型构建、计算机模拟和实验室研究等方法。
1. 实地调查和野外观测生态学实地调查和野外观测是最基础也是最可靠的一种研究方法。
通过实地调查和野外观测，可以获取生态系统中各种生物的分布、数量和生长状态等信息，以此研究生态系统的结构和功能。
这些信息可以通过生态专业仪器设备，如数码相机、显微镜、抽水泵、土壤分析法、水质分析法等所获得。
2. 综合分析综合分析是生态学中一种重要的数据处理和研究方法。
通过大量的调查和实验数据，采用统计分析、因子分析、分类分析、主成分分析等综合分析方法，可以获取生态系统的基本信息，并分析其动态和变化趋势。
生态学名词解释汇总
生态学名词解释汇总1. 生态学（Ecology）：研究生物与环境相互作用关系的科学领域。
生态学关注生物与其非生物环境之间的相互作用、能量流动和物质循环。
2. 种群（Population）：指在同一地域范围内、同一时间内共同生活的同种个体的总体。
3. 群落（Community）：指在同一地域范围内生活并相互作用的不同种群的总体。
4. 生态系统（Ecosystem）：由生物群落与非生物环境（如地球的大气、水、土壤等）组成的一个相互作用的功能单元。
5. 氮循环（Nitrogen cycle）：指大气中的氮通过一系列的生物和非生物过程在生态系统中的循环。
包括氮的固定、氮的硝化、氮的还原和氮的硝化等过程。
6. 水循环（Water cycle）：指地球上水在不同形态（液态、气态、固态）之间循环的过程。
包括蒸发、降水、地表径流和地下水等过程。
7. 能量流动（Energy flow）：指能量在生态系统中从一个组分到另一个组分的传递过程。
能量最初来自太阳，通过光合作用转化为有机物，然后在食物链中从一级生产者到消费者再到更高级的消费者传递。
8. 生物多样性（Biodiversity）：指生物种类的丰富程度和种类的多样性。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
9. 共生（Symbiosis）：指两个不同物种之间相互依赖、互利共生的关系。
共生关系可以是互惠共生、寄生共生或共生共生等形式。
10. 拟态（Mimicry）：指一种物种演化出与另一种物种相似的外貌或行为，以获得某种进化优势，如避免捕食或获得食物。
11. 生态位（Ecological niche）：指生物种群对于环境的特定方式利用的总体。
生态位描述了一个物种在生态系统中的角色和所占据的生活方式。
12. 天敌（Predator）：指以其他物种（猎物）为食的动物。
天敌与猎物之间存在着捕食和被捕食的关系。
13. 食物链（Food chain）：指描述食物关系中不同生物群落之间的能量流动和转化的一种图示形式。
生态学教学大纲
生态学教学大纲一、导论生态学作为一门研究生物与环境相互关系的学科，在现代社会中扮演着重要角色。
本课程的教学旨在帮助学生深入理解生态系统的结构和功能，掌握生物多样性和生态系统稳定性的基本原理，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
二、课程设置1. 生态学基本概念- 生态学的定义和发展历程- 生态系统的组成和功能- 生态学在环境保护中的应用2. 生物多样性- 物种多样性、基因多样性和生态系统多样性- 生物多样性的价值和保护策略- 生物多样性与人类活动的关系3. 生态系统稳定性- 生态系统的稳定性概念和评价方法- 突发事件对生态系统的影响- 人类活动对生态系统稳定性的威胁4. 气候变化与生态学- 全球气候变暖的原因和影响- 生态学在气候变化研究中的应用- 生态系统对气候变化的响应和适应策略5. 生态学实践- 生态学实验设计与数据分析- 野外生态考察和调查方法- 生态学与环境管理的结合三、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 理解生态学的基本概念和原理；2. 掌握生物多样性和生态系统稳定性的重要性；3. 能够分析和评价生态系统的结构和功能；4. 具备基本的生态学研究和实验技能；5. 培养环境保护和可持续发展的意识。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生介绍生态学的基本概念和原理。
2. 实践操作：组织学生进行生态学实验和调查，培养其实践能力。
3. 讨论交流：鼓励学生参与讨论和小组活动，提高学习效果。
4. 考察实习：安排学生参与野外考察和生态系统调查，拓展视野。
五、教学评估1. 平时表现：包括出勤情况、作业质量和课堂表现等。
2. 期中考试：考核学生对生态学基本知识和原理的掌握情况。
3. 期末论文：要求学生撰写关于生态学实践或研究方面的论文。
4. 综合考核：结合课堂表现、考试成绩和实践能力进行评定。
六、教材及参考书目1. 主教材：《生态学导论》（第三版），作者：柯勇等2. 参考书目：- 《生物多样性保护》（第二版），作者：王伟- 《气候变化生态学》（第四版），作者：刘明- 《生态学实验指南》，作者：张强七、教学团队本课程由生态学专业的教师负责授课，辅以环境保护和生态系统管理领域的专家参与指导，以确保教学内容的全面性和权威性。
生态学的一般原理
生态学的一般原理
生态学是研究生物与环境相互作用的学科，其一般原理包括以下几点：
1. 生态系统：生态学研究的基本单位是生态系统，它由生物群落和其所处的非生物环境组成。
生态系统是一个开放的系统，包括能量流动和物质循环。
2. 物种多样性：生态学强调物种多样性对生态系统健康和稳定的重要性。
物种之间的相互作用和物种与环境之间的相互作用决定了生物多样性的维持和变化。
3. 能量流动：生态学研究能量在生态系统中的传递与转化关系。
太阳能是地球上生态系统中的主要能量来源，光合作用是能量流动的关键过程。
4. 物质循环：生态学研究物质在生态系统中的循环过程，如水循环、碳循环和氮循环等。
这些循环过程对生态系统的稳定性和生物的生存与繁衍至关重要。
5. 生态位和生态位分化：生态位是指一个物种在生态系统中的一种作用方式和职责，包括其所占据的生活空间、食物来源和与其他物种的相互关系等。
物种之间通过生态位的分化来减少直接竞争，维持生态系统的平衡。
6. 自然选择：生态学研究自然选择对物种进化和适应性的影响。
环境中的资源限制和选择压力导致适应性变异的积累，进而影
响物种的竞争能力和生存能力。
7. 生态恢复：生态学研究利用生态原理和方法修复、保护和维持受损生态系统的能力。
生态恢复旨在重建被破坏的生态系统，恢复其功能和稳定性。
总之，生态学的一般原理涉及生态系统的组成、物种多样性、能量流动、物质循环、生态位和生态位分化、自然选择以及生态恢复等内容，这些原理有助于理解生物与环境相互作用的基本规律和生态系统的运行机制。
生态学专业分类
生态学专业分类
1. 动物生态学呀，就好比是大自然中动物们的生活纪录片！想想看，狮子在草原上追逐猎物，猴子在树林间跳跃玩耍，这不就是动物生态学研究的吗？像研究大熊猫的生活习性、繁殖方式等等，这多有意思啊！
2. 植物生态学也很奇妙好不好！就如同是植物世界的守护者。
我们看那一片森林里，各种植物怎样竞争阳光、水分，怎样共生共存，这就是植物生态学所关注的呀！比如说研究沙漠中的仙人掌怎么顽强生存，多神奇呀！
3. 微生物生态学，大家可别小瞧了呀！这就像是微小世界里的大秘密。
那些我们肉眼看不见的微生物，它们在生态系统中有着超级重要的作用呢！比如研究土壤里的微生物怎样分解有机物，这可不是很值得去探索吗？
4. 生态系统生态学，哇，这简直就是整个生态舞台的总指挥！从小小的池塘到广阔的草原，再到浩瀚的海洋，生态系统生态学关注着它们的一举一动。
就像研究一个完整的雨林生态系统有多少生物种类、能量如何流动，这多让人着迷呀！
5. 景观生态学呢，就如同是大自然的化妆师呀！关注着大地景观的格局和变化。
看看那些山脉、河流、森林怎样分布和变迁，多像一幅美丽的画卷在展开呀！比如研究城市周边的景观格局对生态的影响，是不是很有意义呢？
6. 种群生态学，这不就是生物种群的成长日记嘛！研究一个物种的数量怎么变化、怎么繁衍后代。
像研究濒危动物的种群动态，那可是关系到它们的生存呀！这能不让人揪心又期待吗？
7. 全球生态学，简直就是站在地球的高度来审视一切呀！关注着全球气候变化、环境污染对生态的影响。
想想看，地球的未来都和这息息相关呢，我们能不好好研究吗？我觉得呀，生态学的这些分类都超级重要，每一个都像是打开大自然奥秘的一把钥匙，等着我们去深入探索呢！。
生态学(Ecology)
PART 02
生态系统的结构与功能
REPORTING
WENKU DESIGN
生态系统的组成要素
生物群落
物质循环与能量流动
包括生产者、消费者和分解者，它们 之间通过食物链和食物网相互关联。
生物通过摄取食物获取能量，同时物 质在生物与非生物环境之间循环。
后恢复到原来状态的能力。
生态系统恢复力的概念与影响因素
要点一
生态系统恢复力的概念
要点二
生态系统恢复力的影响因素
生态系统恢复力是指生态系统在受到干扰或破坏后，能够 恢复到原来状态或达到新的稳定状态的能力。
包括生态系统的组成、结构、功能和过程等多个方面。例 如，生物多样性、生态系统的大小和复杂性、土壤质量、 水资源等因素都会影响生态系统的恢复力。
生态安全格局构建
02
通过识别关键生态过程和重要生态节点，构建生态安全格局，
保障区域生态安全。
生态红线划定
03
划定生态保护红线，明确禁止和限制开发建设的区域和范围，
保护重要生态系统和生态服务功能。
生态学在环境治理和修复中的应用
01
02
03
生态修复技术
运用生态学原理和方法， 对受损生态系统进行修复 和重建，恢复其结构和功 能。
与地理学的关系
地理学是研究地球表面自然要素和人文要素分布规律的科 学，而生态学则是地理学的重要分支之一，研究生物在地 理空间上的分布和动态变化。
与环境科学的关系
环境科学是研究人类活动对环境的影响以及环境保护的科 学，而生态学则是环境科学的重要基础，为环境科学提供 理论和方法支持。
生态学的名词解释
生态学的名词解释
嘿，咱今儿个就来讲讲生态学！生态学呀，就像是大自然的一本大
秘籍！你看哦，比如说森林，那就是一个超级复杂的生态系统呢！里
面有大树，大树就像个老大哥，稳稳地站在那（就像咱生活里可靠的
长辈一样）。
还有各种小动物，它们跑来跑去，多热闹呀！这不就是
一个小小的生态世界嘛！
再说说种群，这可是一群有着相同特点的生物聚在一起呢！就好比
一个班级里的同学们，大家都有着学生这个共同身份（可不是嘛！）。
生态位呢，就像是每个人在社会中的位置一样，每个生物在生态系
统中也都有自己独特的角色和地位。
如果把生态系统比作一个大舞台，那各种生物就是舞台上的演员，各自演绎着精彩的戏份（多形象呀！）。
群落呢，那就是一群不同种群生活在一起，相互影响、相互作用。
这不就像一个社区里，有不同职业、不同性格的人，但大家都共同生
活着（是不是很容易理解！）。
还有食物链，这可是很重要的哦！大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，一环
扣一环，就像我们玩的接力游戏一样（想想是不是很有趣！）。
生态学研究的就是这些生物与环境之间的关系呀！它让我们知道大
自然是多么神奇和复杂。
我们得好好保护大自然，不然这些美好的生
态系统要是被破坏了，那得多可惜呀！咱可不能让大自然这本大秘籍
受损，得好好珍惜它、爱护它，让它一直这么丰富多彩下去！我的观
点就是，生态学真的超级重要，它让我们更了解我们生活的这个世界，也让我们更懂得要如何与大自然和谐相处。
生态学的基本概念
生态学的基本概念
生态学是研究生物与环境相互关系的科学领域。
它探讨了生物
体与其周围环境之间的相互作用、影响和依赖关系。
生态学的核心
概念有以下几个方面。
生物群落
生物群落是指在一个特定区域内由不同物种组成的生物集合体。
这些物种相互作用并与环境相适应。
生物群落可以包括动物、植物
和微生物等不同类型的生物。
生态系统
生态系统是由生物群落及其非生物环境共同组成的功能性单元。
它包括了物质和能量的流动，并通过相互作用维持着稳定的生态平衡。
生态系统可以是森林、湖泊、河流或海洋等不同类型的生态单位。
生态位
生态位是指一个物种在生态系统中所占据的特定生活方式和角色。
它包括一个物种在资源利用、生物相互作用等方面的工作方式。
每个物种的生态位都是独特的，有助于维持整个生态系统的稳定性。
生态圈
生态圈是指生态系统与其生物及非生物组成之间的完整循环。
它包括了物质和能量的交换和转化。
生态圈是生物和环境之间相互
作用的关键环节，它影响着生态系统的可持续发展。
生态平衡
生态平衡是指生态系统中不同物种之间的相对稳定状态。
在生
态平衡下，各种生物之间的相互关系保持平衡，物种的数量和分布
相对稳定。
生态平衡是生态系统健康和稳定的重要基础。
以上就是生态学的基本概念。
通过对这些概念的理解，我们能
更好地认识生物与环境之间的关系，有助于保护和管理我们的生态
系统。
生态学的基本概念与原理
生态学的基本概念与原理生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，它关注的是生物与环境的结合体，即生态系统。
生态学的基本概念和原理是研究生态系统的核心内容，下面将分别介绍这些概念和原理。
一、生态学的基本概念1. 生态系统：生态系统是由生物群体与其非生物环境相互作用而形成的一种动态稳定的系统。
它包括生物群落和生物圈两个组成部分，是生态学研究的基本单位。
2. 生物群落：生物群落是由相互作用的各种生物群体组成的，它们共存于同一区域并与环境相互作用。
生物群落内个体之间的相互关系是生态学研究的核心内容之一。
3. 生物圈：生物圈是地球上所有生物群落和它们所在的环境的综合体。
它包括大气层、水体和地壳等各部分，是地球上生命存在的范围。
二、生态学的原理1. 能量流动和物质循环：生态系统中的能量来自太阳，通过光合作用被植物转化成化学能，再通过食物链传递到其他生物体内。
生物体的代谢活动会产生物质，而这些物质会被分解、转化和循环利用，使得生态系统能够自我维持。
2. 自然选择和适应性：生态系统中的生物种类繁多，但资源有限。
在这种资源竞争的环境下，只有适应环境的个体才能够生存和繁殖，这就是自然选择的原理。
自然选择促进了种群的适应性演化。
3. 生物多样性和稳定性：生物多样性是指生态系统中物种的数量和种类的丰富程度。
研究表明，生物多样性越高，生态系统的稳定性越强。
生态系统的稳定性对于人类的生存和发展至关重要。
4. 共生和拮抗：共生是指生物之间相互依赖、互利共存的关系，拮抗则是相反的关系，体现为相互竞争和制约。
共生和拮抗是生态系统内不同生物种类相互关系的两种基本模式。
综上所述，生态学是研究生物与环境相互关系的学科，其基本概念包括生态系统、生物群落和生物圈。
生态学的原理包括能量流动和物质循环、自然选择和适应性、生物多样性和稳定性，以及共生和拮抗。
通过深入研究这些基本概念和原理，可以更好地理解和保护生态系统，实现人与环境的可持续发展。
生态学的研究领域
生态学的研究领域生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。
它关注着生物群体、物种与其栖息地之间的关系，以及生物与非生物因素之间的相互作用。
生态学可以分为多个研究领域，每个领域都聚焦于特定的生态问题和现象。
一、生物群落生态学生物群落生态学是生态学的基础研究领域之一，它关注生物群落的组成、结构、功能和相互关系。
研究者通过观察和记录不同物种在特定生境中的相互作用，来揭示生态系统中不同物种之间的关系和相互依赖。
例如，研究者可以研究草原生态系统中植物的竞争关系，或者研究林地生态系统中树木的相互合作与竞争关系。
二、生态位与物种多样性生态位是指一个物种在其栖息地中所处的角色和功能。
研究者通过研究物种的生态位来理解物种的适应性和其对生态系统的影响。
例如，研究者可以研究同一栖息地中不同鸟类的食物偏好和食性，以了解它们在生态系统中的作用。
此外，生态学家也研究物种多样性，即生态系统中物种的丰富度和多样性。
他们研究物种多样性对生态系统功能和稳定性的影响，以及人为活动对物种多样性的影响。
三、生态过程与能量流动生态过程是指生态系统中物质和能量的循环和转化。
研究者对生态过程进行观察和实验，以了解生态系统中能量流动、养分循环和生物量积累等过程。
例如，研究者可以研究农田生态系统中养分的流失与循环，或者研究湖泊生态系统中藻类光合作用的能量转化过程。
四、生物入侵与生态系统恢复生物入侵是指外来物种侵入并对当地生态系统产生负面影响的现象。
生物入侵对生态系统的稳定性和物种多样性造成威胁。
研究者通过研究入侵物种的生物学特性和影响机制，以及探索生态系统的恢复机制来应对生物入侵问题。
五、全球气候变化与生态学全球气候变化对生态系统产生了广泛的影响。
研究者通过研究气候变化对生态系统结构和功能的影响，来预测和适应未来的生态环境变化。
例如，他们可以研究气候变化对高山植被分布的影响，或者研究海洋温升对珊瑚礁生态系统的影响。
六、社会生态学社会生态学研究人类社会与自然环境之间的相互作用。
关于生态学的原理与方法
关于生态学的原理与方法生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学学科，通过对生物群落、物种、生物种群和个体等生态系统的组成、结构、动态过程和功能进行研究，理解和解释生态系统的功能和演变规律。
生态学的原理和方法主要有以下几个方面：1. 系统观点：生态学强调整个生态系统的综合研究，关注各个组成部分之间的相互关系和相互作用，以及整个系统的结构和功能。
生态学通过研究物种、种群、群落和生态系统等不同层次的组织，揭示它们之间的相互作用和能量流转关系。
2. 纵向尺度：生态学考虑时间和空间尺度对生态过程的影响。
时间尺度涉及到研究生物群落或生态系统在不同时间点上的变化和演替过程，从短期到长期的时间尺度都是重要的。
空间尺度涉及到研究生物群落或生态系统在不同地点上的分布和变化，从小尺度到大尺度的空间尺度也都是重要的。
3. 功能关系：生态学研究生态系统的功能和相互依赖关系，包括能量流动、物质循环、生物多样性维持等。
生态学关注生物与环境之间的相互作用和适应机制，如生态位、竞争与合作、捕食与被捕食、寄生与寄主等。
4. 理论和模型：生态学建立和应用一系列理论和模型来解释和预测生态系统的结构和功能。
这些理论和模型可以通过实地观察、实验室实验和数学模拟等方法进行验证和优化。
理论和模型的发展不断推动生态学的进步和应用。
5. 跨学科合作：生态学需要与其他学科如地理学、气象学、地质学、化学、生理学等进行跨学科合作。
通过综合多学科的知识和方法，可以更全面地理解和解释生态系统的复杂性和多样性。
总结起来，生态学的原理和方法围绕系统观点、纵向尺度、功能关系、理论和模型以及跨学科合作等方面展开研究，旨在深入理解和解释生物与环境之间的相互作用关系和生态系统的结构与功能。
生态学介绍
生态学介绍生态学是一门研究生物与环境之间相互作用的学科，它关注着我们与自然世界的联系和互动。
生态学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
生态学的核心概念是物种、群落和生态系统。
物种是指生物学中一个基本的分类单位，是生物多样性的基石。
群落是由不同物种组成的生物群体，它们之间相互依赖、相互作用。
生态系统是由群落和它们所处的非生物环境组成的，包括土壤、水和空气等。
生态学研究的一个重要方面是生物圈的循环。
生物圈是地球上所有生物和它们所处的环境的总和。
生物圈中的物质和能量以循环的方式流动，形成了生态系统的平衡。
例如，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，同时释放氧气。
动物通过呼吸将氧气吸入体内，并释放二氧化碳。
这种物质和能量的循环使得生物圈中的生物能够相互依赖和平衡发展。
生态学还研究了生物的适应性和竞争性。
生物在不同环境中有不同的生存策略和适应机制。
例如，沙漠中的植物通常具有较长的根系，以便吸收更多的水分。
而在竞争激烈的环境中，生物之间会通过竞争来争夺有限的资源，以获得更好的生存条件。
生态学对人类的意义重大。
通过研究生态学，我们可以更好地了解和保护自然环境。
我们可以通过改善农业和林业的管理方法，减少化学农药的使用，保护和恢复生态系统的健康。
生态学还可以帮助我们解决环境问题，如水污染、空气污染和气候变化等。
生态学的研究不仅仅是科学家的责任，也是每个人的责任。
我们每个人都应该意识到自己与自然的联系，尊重和保护自然环境。
只有这样，我们才能真正实现可持续发展，建立一个和谐共生的社会。
生态学告诉我们，我们与自然界是密不可分的。
我们的生活和健康都依赖于环境的保护和可持续利用。
只有通过生态学的研究和实践，我们才能找到解决环境问题的方法，实现人与自然的和谐共生。
让我们共同努力，为创造一个更美好的未来而行动起来。
生态学基本知识点
生态学基本知识点生态学是研究生物和环境之间相互关系的学科。
它关注的是生物组织、群落与环境的相互作用及其动态变化的规律。
以下是生态学的基本知识点：1.生态系统：生态系统是一个由生物和环境组成的复杂系统。
生物包括动植物等有机体，环境包括非生物因素如土壤、水、空气等。
生态系统中物质和能量的流动和循环是维持生态系统稳定运行的基础。
2.群落：群落是在一个特定地理区域内，不同物种之间相互依存和相互作用的一群生物个体。
3.种群：种群是同一物种在一个给定地理区域内的所有个体的总和。
种群之间会发生相互竞争和相互作用。
4.生物多样性：生物多样性是指地球上不同物种的种类、形态和遗传信息的丰富程度。
生物多样性不仅提供了自然资源，还对生态系统的稳定性和功能发挥重要作用。
7.生态位：生态位是一个物种在一个生态系统中的角色和职责。
它包括物种对资源利用的偏好、生活方式和适应能力等。
8.生态平衡和稳定性：生态平衡是生态系统中各个物种之间相对稳定的关系，即物种之间的资源分配和利用处于一种动态平衡状态。
生态系统的稳定性是指其在面对外部干扰时能够保持一定程度的恢复能力。
9.人类活动对生态系统的影响：人类活动如过度开发、污染等会对生态系统造成不可逆转的损害，导致生物多样性丧失、生态系统破坏和气候变化等问题。
10.生态学应用：生态学不仅仅是一门科学，也是一门应用科学。
通过生态学研究，可以为保护生态系统、改善环境质量、可持续利用自然资源等提供科学依据。
以上是生态学的基本知识点，通过学习这些知识，我们可以更好地理解生物和环境之间的关系，促进生态系统的健康发展以及人类与自然环境的和谐相处。
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生态学基本概念生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。
生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。
各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。
应当指出，由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力，人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展。
民族生态学（Minzu-ecology）是生态学发展的最高级阶段。
生态学的发展经历了植物生态学、动物生态学、人类生态学、民族生态学四个阶段。
植物生态学某种意义上只研究植物与其环境之间的关系，随着保护生态学发展，人们发现了其的局限性，因为离开了动物，纯粹只考虑植物生态是毫无疑义的，因为动物可能瞬间就将其破坏；因此，就产生的第二个阶段动物生态学，然而人类的破坏力较动物幅度更大，就产生了人类生态学，也是首次将文理科结合起来，民族生态学是生态学发展的最高级阶段，是研究特定人群（以民族为单位）来研究不同民族的文化、风俗、信仰等影响生态环境的变革。
民族生态学（Minzu-ecology）还应该把民族人口规律作为一个重要的因素来考虑，中心问题是探讨不同民族社会与自然环境统一体系的结构与功能、能量流、物质流、信息流的动态规律性。
任何生物的生存都不是孤立的：同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、环境反过来又影响人类。
随着人类活动范围的扩大与多样化，人类与环境的关系问题越来越突出。
因此近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。
人类面临的人口、资源、环境等几大问题都是生态学的研究内容。
生态学”（Ökologie）一词是1866年由勒特（Reiter)合并两个希腊词Οικοθ(房屋、住所）和Λογοθ(学科）构成，1866年德国动物学家海克尔(Ernst Heinrich Haeckel)初次把生态学定义为“研究动物与其有机及无机环境之间相互关系的科学”，特别是动物与其他生物之间的有益和有害关系。
从念之后，美国的年轻学者Lindeman在对Mondota湖生态系统详细考察之后提出了生态金字塔能量转换的“十分之一定律”。
由此，生态学成为一门有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。
近年来，生态学已经创立了自己独立研究的理论主体，即从生物个体与环境直接影响的小环境到生态系统不同层级的有机体与环境关系的理论。
它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。
系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的研究等。
其后，有些博物学家认为生态学与普通博物学不同，具有定量的和动态的特点，他们把生态学视为博物学的理论科学；持生理学观点的生态学家认为生态学是普通生理学的分支，它与一般器官系统生理学不同，侧重在整体水平上探讨生命过程与环境条件的关系；从事植物群落和动物行为工作的学者分别把生态学理解为生物群落的科学和环境条件影响下的动物行为科学；侧重进化观点的学者则把生态学解释为研究环境与生物进化关系的科学。
后来，在生态学定义中又增加了生态系统的观点，把生物与环境的关系归纳为物质流动及能量交换；20世纪70年代以来则进一步概括为物质流、能量流及信息流。
一般规律生态学的一般规律大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面说明。
在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。
一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量(密度)再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量(密度)减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。
对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践。
例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。
一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。
常见的有：食物链，居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势。
如捕食者的生存依赖于被捕食者，其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约。
两者间的数量保持相对稳定竞争，物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等。
在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化，结果使竞争关系得到缓和，并使生物群落产生出一定的结构。
例如森林中既有高大喜阳的乔木，又有矮小耐阴的灌木，各得其所；林中动物或有昼出夜出之分，或有食性差异，互不相扰互利共生。
如地衣中菌藻相依为生，大型草食动物依赖胃肠道中寄生的微生物帮助消化，以及蚁和蚜虫的共生关系等，都表现了物种间的相互依赖的关系。
以上几种关系使生物群落表现出复杂而稳定的结构，即生态平衡，平衡的破坏常可能导致某种生物资源的永久性丧失。
生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生。
阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动，既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换，也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换。
物质循环的正常运行，要求一定的生态系统结构。
随着生物的进化和扩散，环境中大量无机物质被合成为生命物质形成了广袤的森林、草原以及生息其中的飞禽走兽。
一般说，发展中的生物群落的物质代谢是进多出少，而当群落成熟后代谢趋于平衡，进出大致相当。
人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律。
一方面，在生产中只能因势利导，合理开发生物资源，而不可只顾一时，竭泽而渔。
目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产。
另一方面，还应控制环境污染，由于大量有毒的工业废物进入环境，超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力，因而造成毒物积累，损害了人类与其他生物的生活环境。
生物进化就是生物与环境交互作用的产物。
生物在生活过程中不断地由环境输入并向其输出物质，而被生物改变的物质环境反过来又影响或选择生物，二者总是朝着相互适应的协同方向发展，即通常所说的正常的自然演替。
随着人类活动领域的扩展，对环境的影响也越加明显。
在改造自然的话动中，人类自觉或不自觉地做了不少违背自然规律的事，损害了自身利益。
如对某些自然资源的长期滥伐、滥捕、滥采造成资源短缺和枯竭，从而不能满足人类自身需要；大量的工业污染直接危害人类自身健康等，这些都是人与环境交互作用的结果，是大自然受破坏后所产生的一种反作用。
美国科学家小米勒总结出的生态学三定律如下：生态学第一定律：我们的任何行动都不是孤立的，对自然界的任何侵犯都具有无数的效应，其中许多是不可预料的。
这一定律是G．哈定(G．Hardin)提出的，可称为多效应原理。
生态学第二定律：每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融。
此定律又称相互联系原理。
生态学第三定律：我们所生产的任何物质均不应对地球上自然的生物地球化学循环有任何干扰。
此定律可称为勿干扰原理。
大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系4方面说明。
●种群的自然调节在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。
一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量（密度）再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量（密度）减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。
对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践。
例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。
● 物种间的相互依赖和相互制约一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。
常见的是：①食物链。
在食物链中，居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势。
如捕食者的生存依赖于被捕食者，其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约。
两者间的数量保持相对稳定。
②竞争。
物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等。
在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化，结果使竞争关系得到缓和，并使生物群落产生出一定的结构（空间结构和时间结构，空间结构又分为水平结构和垂直结构）。
例如森林中既有高大喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木，各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异，互不相扰。
③互利共生。
如地衣中菌藻相依为生，大型草食动物依赖胃肠道中寄生的微生物帮助消化，以及蚁和蚜虫的共生关系等，都表现了物种间的相互依赖的关系。
以上几种关系使生物群落表现出复杂而稳定的结构，即生态平衡，平衡的破坏常可能导致某种生物资源的永久性丧失。
●物质的循环再生生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生。
阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动，既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换，也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换。
物质循环的正常运行，要求一定的生态系统结构。
随着生物的进化和扩散，环境中大量无机物质被合成为生命物质，形成了广袤的森林、草原以及生息其中的飞禽走兽。
一般说，发展中的生物群落的物质代谢是进多出少，而当群落成熟后代谢趋于平衡，进出大致相当。
人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律。
一方面，在生产中只能因势利导，合理开发生物资源，而不可只顾一时，竭泽而渔。
目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产。
另一方面，还应控制环境污染。
由于大量有毒的工业废物进入环境，超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力，因而造成毒物积累，损害了人类与其他生物的生活环境。
● 生物与环境的相互作用生物进化就是生物与环境相互作用的产物。
生物在生活过程中不断地由环境输入并向其输出物质，而被生物改变的物质环境反过来又影响或选择生物，二者总是朝着相互适应的协同方向发展，即通常所说的正常的自然演替。
随着人类活动领域的扩展,对环境的影响也越加明显。
在改造自然的活动中，人类自觉或不自觉地做了不少违背自然规律的事，损害了自身利益。
如对某些自然资源的长期滥伐、滥捕、滥采造成资源短缺和枯竭，从而不能满足人类自身需要；大量的工业污染直接危害人类自身健康等，这些都是人与环境相互作用的结果，是大自然受破坏后所产生的一种反作用。
①按所研究的生物类别分，有微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学、民族生态学等；还可细分，如昆虫生态学、鱼类生态学等。
②按生物系统的结构层次分，有个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学等。