如何提高小学美术教学的有效性

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如何提高小学美术教学的实效性

要提高学生学习的整体参与率。对于小学生而言，思维仍处于发展阶段，他们在选择事物或学习科目的时候都会以自身兴趣
、
小学美术教学的现状
１．关于传授知识
作为选择的标准，那么教师教授时就应牢牢抓住这点，从根本上激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学的时候，需要不断地反思，要从传统的教学模式中跳出来，适应和创新教学方法。小
研究，２０１１，（０８）．
小学美术教师工作讲评采取一些比较普遍的评价方法，如拿着几个优秀和不合格的作品进行点评，说说优秀作品哪里
好，不合格作品哪里不好，点评工作就这样结束了。但是，随着
［２】王宇．有效：浅谈如何提高中学美术课堂教学的有效性卟教育教学论坛，２０１０，（３２）．
美术教学旨在让学生实践中学习知识的特点，这个特点一
般学校都能够充分地理解和运用，但小学美术教学见效甚微，
面临的困难很大。我们经常可以看到小学生低着头责怪自己的无能，总是在写美术作业的时候面带忧郁，并且到不得不交作业的时候，交上一份自己并不满意的作品。随着时间的推移，美术知识的缺失已经成了不可避免的问题，在“ 全面发展” 教育中美术成为了一个块“ 短板 ” 。
２０１３￣１－：９月
总第２９２期
教学实践
朱红艳
（射阳县明达双语小学，江苏盐城２２４３００）

小学美术教学中提升学生学习质量的有效方法

小学美术教学中提升学生学习质量的有效方法
1. 激发学生的兴趣：在课堂上，老师可以通过讲解、示范、展示等方式激发学生对美术的兴趣。

可以讲述美术的历史背景、艺术家的故事，或者结合具体的艺术作品进行欣赏和分析，帮助学生理解并产生浓厚的兴趣。

2. 创设良好的学习环境：学习环境对学生的学习情况有很大的影响。

在美术课上，教师可以通过布置干净、整洁的教室、提供齐全的绘画工具和材料，并保持良好的教学秩序，为学生提供一个良好的学习环境。

3. 个性化的教学方法：学生的兴趣和能力各不相同，教师可以根据学生的特点采用个性化的教学方法。

对于喜欢绘画的学生可以给予更多的绘画任务和挑战；对于对色彩感觉敏锐的学生可以引导他们进行更多的色彩练习等。

4. 引导学生自主学习：学生应该成为自己学习的主体，通过积极的思考和实践，发现问题并解决问题。

教师可以引导学生利用图书馆、网络等资源进行资料查找和学习，鼓励学生在美术创作中发挥自己的想象力和创造力。

5. 建立合作学习氛围：美术课可以提供多种合作学习的机会，比如小组讨论、合作创作等。

学生可以相互交流和借鉴，共同进步，并提高学习的质量和效果。

6. 细致的教学管理：老师应该对学生的学习过程进行细致的管理和指导。

可以通过检查学生的画面构图、色彩运用，提供及时的指导意见，并鼓励学生进行多次修改和完善。

7. 鼓励学生参与艺术活动：学校可以组织一些美术比赛、展览、参观等活动，鼓励学生参与并通过这些活动展示自己的作品和进步，激发学生的学习兴趣和动力。

通过以上方法进行美术教学，可以提升学生的学习质量，培养学生的美术技能和艺术修养，激发学生的创造力和想象力，培养学生自信心和表达能力。

小学美术欣赏教学有效性的提高策略

小学美术欣赏教学有效性的提高策略摘要：小学美术欣赏课的教学中法，美术教师需要深刻领悟欣赏教学实施的重要意义和作用，积极的创新课堂教学活动，强化美术欣赏课堂的趣味性，从而激发学生的美术欣赏兴趣，促使学生可以积极主动地投入到美术欣赏学习活动中，进而全面提高小学生美术学科的艺术欣赏能力。

鉴于此，本文对小学美术欣赏教学有效性的提高策略进行了探索。

关键词：小学美术；欣赏教学有效性；提高策略一、小学美术教师开展欣赏课教学的作用1、有利于开阔学生的视野小学生由于年龄与生活阅历的限制，对世界的了解与体验相对较弱。

这种情况，也造成了小学生在美术学习的过程中，无法体悟与感知艺术的美丽。

而欣赏教学可以为学生呈现丰富的艺术内容，为学生展现一个多彩的艺术世界。

学生在这个艺术世界中，可以看到更多的艺术作品，学习更多的知识。

通过欣赏课的有效开展，教师可以引导学生在各种各样的艺术作品中进行审美体验，促使学生能够发现更多生活中的美，从而逐渐开阔学生的视野，提高其审美能力。

2、有利于陶冶学生的情操欣赏教学，顾名思义，就是教师为学生展示很多艺术作品，让学生通过眼睛观感而逐渐与创作者的创作情感产生共鸣。

这可以丰富学生的内心与精神世界，促使学生在欣赏的过程中获得情操的提升，最终激发学生对于创作的欲望。

同时，学生在欣赏的过程中，思维能力还会潜移默化的受到艺术的熏陶，让学生在欣赏的过程中得到美育与智育的双重提高，最终为学生以后的实践创作打下良好的基础。

3、有利于提高学生的个人品质学生在欣赏的过程中可以获得视野的开阔、情操的提升，而随之可以得到共同提升的，还有学生的艺术素养。

不动于学生创作艺术输出过程，欣赏艺术是一个积累文化底蕴的过程，是一个学生向内输入的过程，可以有效促进学生内在品质的升华。

此外，优秀的艺术作品还会为学生的心灵带来抚慰，为学生追求真善美带来了具有积极意义的影响，最终促进学生精神世界的有效升华。

二、小学美术欣赏教学有效性的提高策略1、合理选择角度不同的人在欣赏艺术作品时所获得的感悟也不同，正如一千个人能看到一千个哈姆雷特一样，100个观众也能看出100个不同的蒙娜丽莎。

如何提高小学美术课堂教学有效性

浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。

课堂教学是学校实施素质教育的主要形式和阵地,传统美术教育是一种你讲我听,你画我学的“灌输式”和“接受式”的活动。

儿童只能被动机械的再现,很少有自由发挥的余地。

学生在课堂上是有足够的时间完成任务,但没有充足的情感体验,没有任何的创造想像,只是千篇一律的模仿。

现在,为了全面推广新课程的理念,我们都看过许多的“示范课,展示课,汇报课”, 教师对本堂课的研究是很深入,把每一个环节也都安排的非常顺畅,但给人的感觉是很精彩但不真实。

不能真正为一线的广大教师实用。

为了能有效的开展课堂教学,我认为可以这样做。

一、结合小学生的年龄特点,让学生在游戏中学习在提倡素质教育的今天,单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。

“游戏”是儿童喜欢的活动,能满足他们爱玩好动的需求。

游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域,把美术活动与创新能力有机结合在一起。

新课程美术教材的大部分内容当中,都有一些潜在的游戏内容如:《让我的飞机上蓝天》、《绘画游戏》等。

教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份,利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。

游戏的名称也要符合儿童的心态。

教师要针对游戏的具体内容起一个既吸引学生又具有美术课特色的名称。

如“飞行大赛”“神奇的小剪刀”“小画家、大舞台”等等。

如在《绘画游戏》一课中,一走进教室我就在黑板上画了一个大大的圆,问到:这是什么?学生有的说是太阳,有的说是西瓜,还有的说是球,等等。

这样一个小游戏一下子就把学生的兴趣激发起来了,在回答的过程中,学生的思维得到了发散,想像力得到了丰富。

游戏教学能使学习过程变得轻松活跃,让学生在玩中学,学中玩,能促进学生不断地学好新知识、新技能,以适应时代发展的需要。

二、充分发挥美术教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣美术课程标准指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。

浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性

浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性——四年级美术课《编纸条》教学实践与反思湖北省宜昌当阳市草埠湖镇三坊小学（444115）台伶伶《编纸条》是湘版美术教材四年级第十课的教学内容。

它是一节手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。

这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是还要寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美，培养耐心、细致的良好工作习惯。

１合理的目标定位是导向美术没有语数外非常严密逻辑的知识体系，也没有他们紧密的上课密度，我们美术老师很容易把握不好知识点在整个小学体系的地位和作用，因而在上课中把握不好“度”，于是，知识点的难易程度不能与学生的认知相匹配，结果事倍功半。

因此课前我认真钻研了这课的教材，联系到学生的实际，确定了这样的教学目标：①掌握纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

②了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

③培养耐心、细心的良好工作习惯。

同时也确定了本课的教学重、难点：在掌握编织一提一压的基本技法上，通过观察与分析，了解到可以通过对作品的外形进行创新设计和改变经、纬条的形状及变换提压方法，从而制作出更多更美的作品。

２充分的课前准备是前提仔细想想，我们平时的教学遗憾，无不与我们的准备不到位有直接关系。

科学务实的教学设计，松张有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。

课前的教案设计、教具准备，相关教学资料的收集等等，都是准备的范畴和内容。

根据教学内容、教学目标和学生的实际，我设计了比较科学的教学环节：①激趣导入，揭示学习目标；②学习基本的制作方法；③作品欣赏；④学生作品创作；⑤作品展评；⑥拓展总结。

本课属于设计﹒应用学习领域，需要的材料较多：色卡纸每组（两人为一组）三张、剪刀、直尺、铅笔、固体胶，除色卡纸外，其他材料要求学生自己提前准备。

教师还要准备一些外型各异、编织方法不一样的作品，另外根据教学环节的设计，准备好教学课件。

有效的小学美术教学方法与技巧

有效的小学美术教学方法与技巧引言美术教育在小学阶段扮演着重要的角色，不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够促进他们的综合素养的提升。

然而，如何有效地进行小学美术教学一直是教师们面临的挑战。

本文将探讨一些有效的小学美术教学方法与技巧，帮助教师们更好地开展美术教学。

一、培养学生的艺术兴趣在小学美术教学中，培养学生的艺术兴趣是至关重要的。

教师可以通过以下几种方法来激发学生对美术的兴趣：1. 创设艺术氛围：教师可以在教室中悬挂一些艺术作品，如名画的复制品或学生的作品，以营造艺术氛围。

此外，可以组织学生参观美术展览或博物馆，让他们接触到更多的艺术作品，激发他们的艺术兴趣。

2. 提供多样化的艺术材料：教师可以准备各种各样的艺术材料，如颜料、纸张、画笔等，让学生有更多的选择和发挥空间。

同时，教师还可以引导学生去寻找身边的材料，如树叶、花瓣等，让他们了解到艺术无处不在。

3. 鼓励学生表达自己的想法：在美术课上，教师应该鼓励学生表达自己的想法和感受，不仅要注重技巧的培养，更要注重学生的创造力和独立思考能力的培养。

教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考艺术作品背后的意义和表达方式。

二、注重实践与体验小学生的学习方式与成人存在较大的差异，他们更喜欢通过实践与体验来学习。

因此，在小学美术教学中，注重实践与体验是非常重要的。

1. 手工制作：手工制作是小学美术教学中常用的一种方法。

教师可以设计一些简单又有趣的手工制作活动，如折纸、剪纸等，让学生亲自动手制作，增强他们的实践能力和创造力。

2. 艺术实践活动：除了手工制作，教师还可以组织一些艺术实践活动，如户外写生、参观艺术家工作室等。

通过亲身体验艺术创作的过程，学生能够更好地理解艺术的内涵和技巧。

3. 创造性绘画：在美术课上，教师可以给学生提供一些启发性的主题，让他们进行创造性绘画。

例如，可以要求学生画出自己心目中的理想城市或未来的梦想等，通过这种方式培养学生的想象力和创造力。

提升小学美术课堂教学质量的关键措施

提升小学美术课堂教学质量的关键措施【摘要】提升小学美术课堂教学质量是当前教育改革的重要课题。

本文从加强师资队伍建设、优化教学资源配置、结合实际情况制定教学计划、注重培养学生的审美能力、鼓励学生创造性表达等五个关键措施入手，探讨了提升小学美术课堂教学质量的重要性。

文章强调了小学美术课堂教学质量提升是一个系统工程，持续改进教学方法和手段至关重要，需要全社会共同努力，形成良好的教育生态，才能更好地培养学生的美术素养，促进他们全面发展。

通过本文的研究分析，可以为小学美术教育的实践提供有效的指导和参考。

【关键词】小学美术课堂教学质量提升，师资队伍建设，教学资源配置，教学计划，审美能力培养，创造性表达，教学方法，教育生态。

1. 引言1.1 背景介绍小学美术课程作为学校教育中的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创造能力和艺术素养起着至关重要的作用。

在实际的教学过程中，一些小学美术课堂存在着教学质量不高、教学手段陈旧、教学资源匮乏等问题。

随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，提升小学美术课堂教学质量已成为当前教育领域亟待解决的重要课题。

随着“素质教育”理念的深入人心，小学美术课程的教学已不再仅仅注重技能的培养，更加强调对学生全面发展的促进。

如何提升小学美术课堂教学质量，培养学生的创造力和审美能力成为了当前教育工作者亟需解决的问题之一。

本文旨在探讨如何通过加强师资队伍建设、优化教学资源配置、结合实际情况制定教学计划、注重培养学生的审美能力以及鼓励学生创造性表达等关键措施，全面提升小学美术课堂教学质量，从而为学生的艺术素养和综合素质的提升提供有力支持。

1.2 问题意识现在，小学美术课堂教学质量的提升已经成为教育界和社会关注的焦点。

在当前教育体制下，虽然课程设置已经相对完善，但是在实际教学中，我们也面临着一些问题和挑战。

目前一些小学美术课堂教学存在着教师教学水平参差不齐的问题。

有的老师专业能力不足，缺乏创新意识和审美素养，导致教学效果不佳，影响了学生的学习兴趣和成果。

如何提高小学美术课堂教学效率

如何提高小学美术课堂教学效率课堂教学组织是上好一节课的前提。

在美术新课程的实施过程中，美术教师要以学生为主体，组织学生积极参与学习美术，必须关注每一个学生，调动学生的积极性，使学生全身心地投入学习。

作为一名美术教师，面对着五十人的班级，更应该加强课堂教学组织形式，提高课堂教学效率。

一、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学生学习效率的保证。

同样，美术课上只有让学生养成良好的学习习惯，教学才能“活而不乱”，学生才能安心学习。

一般来讲，美术课上要让学生形成一种好的学习习惯需做到以下几点：1、带齐用品，准备充分。

这样能避免学生在美术课堂上向其他同学借美术工具而造成的课堂纪律混乱现象。

如果发现学生忘记带水彩笔之类的工具，要严禁课堂上向邻座的同学借用，让他课后补画;手工课上，如果遇上学生没带手工材料，就请他用画代替。

经过这样的经历后，学生会知道美术工具的重要性，逐渐地，他们就会自觉地养成带齐美术工具的习惯。

2、学会收拾，有序整理。

美术手工课上，尤其是一年级学生太小，没有收拾废纸等一些边角料的概念。

日常教学中，教师要注意方法的引导、示范，让他们正确操作，善待手工课中产生的废纸屑和各种材料的边角料，收拾在自己的塑料袋里，在下次的作业中发挥自己的想象力、创造力，将它们变废为宝。

同时把地面上废纸随时收拾干净，养成一个会整理的良好习惯。

3、常规管理，常抓不懈。

课堂常规是组织教学的有效手段，也是学生遵守教学秩序的行为依据。

抓好常规，让学生形成习惯。

在课堂上我要求学生做到：打了预备铃，美术材料、本子放在课桌左上角。

上课要举手发言，迟到的同学打报告进教室，有事出教室，也要征得老师同意；学生不准擅自离位，更不准说笑打闹；认真听讲、按时完成美术作业，努力培养学生的自控能力。

良好的的习惯养成在于平常教育教学细节之中，教师要多费点精力，但学生一旦有了好的学习习惯，课堂教学就能活而不乱，就能有效提高课堂教学效率。

二、精心设计教学内容教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

如何提高美术课堂教学的有效性

二、合理的教学设计
教学设计是有效地上好课的必要条件与准备。教师能否上一堂好课，其关键之一就取决于教学设计。一节美术课教学设计虽然文字不多，但它不仅体现出了教师的教学观念，而且还体现了教师的思维过程。它是教师综合素质的体现。
合理的教学设计是一堂有效美术课的必要条件。它让教师在课堂教学中有条不紊地、有步骤地实施教学内容，避免课堂教学中出现的随意性、盲目性，使一堂课实施过程中既体现美术课程的教育思想，又符合本堂课的教学目标。
如何提高美术课堂教学的有效性，使学生通过课堂上40分钟的学习，有所收获，有所提高，一直是广大美术教师不断思索和探究的问题。下面结合自己的课堂教学实践谈一下如何提高小学美术课堂教学的有效性。
一、明确教学目标
一个有效的课堂，首先目标要明确。明确的教学目标是指教师对教材的理解要明确，对学生的了解要明晰。只有对教材深入理解，对学生全面了解，才能根据学生的实际情况制定出明确的教学目标，才能有步骤、有计划地实施一堂课的教学。
四、注重学生个体差异
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的学习能力和特点。在课堂教学中，应注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。例如，可以根据学生的学习情况和学习特点，采用分层教学的方法，为不同层次的学生制定不同的教学
目标和教学方法，让每个学生都能在课堂教学中获得成长和进步。
三、运用多种教学策略
1、运用多种导入法
良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的第一个环节，对学生的学习起着至关重要的作用。成功的导入能激发学生的学习兴趣和求知欲，把学生的注意力很快地集中到课堂教学的内容上。根据教材内容和学生认知水平的特点可采用故事导入、游戏
导入、音乐导入、谜语导入、视频导入等导入方法。例如：在上人教版一年级《会游的玩具》一课时，我采用了实物导入法——自制玩具鸭子。当我把一只可爱的玩具鸭子呈现在孩子们面前时，他们情不自禁地发出了“哇！好漂亮的小鸭子呀！”

浅析如何提高小学美术课堂教学的有效性

浅析如何提高小学美术课堂教学的有效性摘要：美术教育是提高学生整体素质的重要课程。

在小学艺术教学过程中，教学评价是反映学生学习状况和教学影响的重要手段。

评估课堂教学可以提高美术教学的质量。

在此基础上，本文主要考察了小学美术课堂评估的现状和具体的实施策略，以期有助于将教学评估付诸实践。

关键字：小学美术；课堂教学；效率对于刚刚上小学的学生，他们有一定的探索各种学科的愿望。

教师应充分利用学生的好奇心，引导学生在课堂上进行独特而有趣的学习，并创建一个充满活力且令人兴奋的现代化教室。

小学生自然对艺术非常感兴趣,他们喜欢用刷子表达思想并画自己喜欢的图画。

在此基础上，教师应使用多种方法和技术来提高小学美术课堂教学的效率，并让学生在思考的同时改善学习，以增强创造力和想象力。

1.激发学生的学习兴趣学习最好的老师就是兴趣。

任何课程的教学都是如此，小学的视觉艺术也是如此。

如何更好地激发学生的兴趣一直是教师的重要课题。

积极的措施可以很好地激发学生的兴趣，如果学生对学习艺术有兴趣，那么我们的教学将会更加顺畅，因为在这种情况下，学生会更加主动学习，而这种学习效果通常要好于被动学习。

因此，作为老师，我们应该采取尽可能多的积极措施来激发学生的兴趣。

小学生相对较年轻，有很多激发兴趣的方法。

小学生们更加活跃，在教室里，我们可以根据课程的实际需求制作相关的游戏并进行教学。

每个小学生都喜欢玩游戏。

玩游戏可以帮助他们充满活力和活跃气氛，并且可以提高他们的注意力，因此，让小学生在愉快的氛围中学习非常重要。

有很多方法可以激发学生的兴趣。

作为老师，我们应该积极考虑自己学生的真实特征，并努力寻找更有利于提高学生兴趣的方式方法，以便学生更好地提升自己。

2.增加教学的乐趣在小学美术教学中，教师应密切注意并指导学生发展课堂教学的兴趣和好奇心。

鼓励学生取得有趣的成绩，并有效地提高教学效果。

例如，介绍游戏活动可能是一个艰巨的过程。

学生边学习边玩耍，通过玩耍以提高他们的学习精神和课堂表现。

浅谈如何提高小学美术课堂教学效率

浅谈如何提高小学美术课堂教学效率摘要小学美术教学重在培养学生掌握一定的知识、技能和创新能力。

落实素质教育的关键在于提高课堂教学的过程，充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率。

我们知道教学方法、教学手段的恰当作用，将在很大程度上决定了一堂课的教学效果。

而提高课堂教学的有效性,是我们每一个美术教师苦苦追求的目标。

教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。

下面我结合实际，谈谈自己的几点想法。

关键词小学美术效率效果一．课堂教学中传授知识，使学生尽快地掌握教学内容传统美术教学已把精讲多练列为重要特点，对精讲和多练引起重视，这是对的，但对发挥美术作品的直接传授知识作用尚认识不足，不够重视。

课堂教学中老师手拿课本讲上十来分钟，然后学生照课本依样画葫芦画上半小时了事的情况比比皆是。

如此，那些只有用眼睛去看的知识，学生就难以得到了，至于发展视觉感受能力、审美情趣的培养更是谈不上。

试想，美术课充斥口头语言的讲述、讲解、谈话、讨论，却抽去了形象的提供，抽去了让学生感受造型艺术作品的视觉思维活动，抽去了直接从美术作品中获取知识的机会，那还剩什么呢？如果标签贴错了，那只会压抑而不是推动美术教学，在这里我要强调的是，美术教师的注意力应保持在直接的视觉观察，对美术作品的目力接触，学生自己对美术实践的体验，直接的美术体验才是美术教学值得讨论之处。

我之所以坚持这一点，就是因为将注意力转移到美术作品其它方面的诱惑力既强大又普遍。

美术作品的体验很难用语言表述，很难抓住，也很难评价，而用语言表述作品中有些什么东西、作品表达了什么意思则要容易得多，因此很多老师便将精力投于此道。

演示对于传授美术基础技法有着特别重要的作用。

教师的演示能使技法操作过程一一呈现出来，从而使学生能清楚辨认材料性能、操作方法、制作步骤、作品效果等等基础技法知识，这是看作品、听讲解所得不到的，是美术教学中又一特别需要的教法。

提高小学美术课堂教学的有效性

提高小学美术课堂教学的有效性美术课是小学教育中不可或缺的一部分，它可以培养学生的审美意识、观察力、创造力和想象力，促进学生的身心发展。

美术课的教学效果受到诸多因素的影响，如教师教学方法、教学资源等。

如何提高小学美术课堂教学的有效性，是当前学校教育亟待解决的问题。

一、优化教学内容教学内容是美术课堂中至关重要的一环。

优质的教学内容可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

小学美术课堂的教学内容应当符合学生的认知水平和兴趣爱好，同时要有一定的挑战性，可以激发学生的学习动力。

美术课的内容要具有多样性，包含绘画、手工、雕塑、色彩、造型等多种形式。

通过丰富多样的内容设计，学生可以在实践中感悟美术的魅力，培养对美术的浓厚兴趣，并且不断提高自己的审美能力和创作能力。

教师应根据学生的兴趣和特长灵活安排教学内容，为学生提供多元发展的机会，让每个学生在美术课堂上都能有所收获。

二、充实教学资源教学资源是美术课堂中的重要辅助工具，合理利用各种资源可以提高教学效果。

学校应该加大对美术教育的投入，提供良好的美术教学设施和器材，为学生的美术实践活动提供便利条件。

教师要善于利用各种教学资源，如教学图片、实物模型、多媒体等，为学生呈现丰富多彩的美术作品和艺术形式，激发学生对美术的兴趣和热爱。

教师可以利用这些资源进行示范性的教学，让学生更直观地了解美术作品的特点和创作技巧。

学校还可以举办各类美术展览、参观等活动，为学生提供更广泛的美术学习机会，让学生在观摩他人优秀作品的也能有更多的灵感和启迪。

三、改进教学方法优质的教学方法是美术课堂教学的核心。

教师要善于针对学生的特点和需求，选择适宜的教学方法。

要重视启发式教学，引导学生主动探究和发现美术知识。

教师可以通过提问、讨论、观摩等方式，激发学生的学习兴趣，拓展他们的思维视野。

教师应该注重实践性教学，鼓励学生动手实践，通过实际操作提高他们的审美能力和创作能力。

可以开展一些手工制作、绘画创作等活动，让学生在实践中体验美术的乐趣，掌握美术的基本技能。

论如何提高小学美术课堂教学有效性的措施

论如何提高小学美术课堂教学有效性的措施摘要：新课改对于美术教育要求要以愉悦学生为主的出发点，不断提高学生的审美意识，这种要求是以提高学生素质教育为出发点。

而对于小学美术课堂教学有更高的要求，因此小学美术教师要认真查找美术课堂教学中存在的问题，及时总结，提高课堂教学的有效性。

以下就提高小学美术课堂教学有效性的措施进行探讨，旨在提高小学生的美术素质。

关键词：小学美术；课堂教学；问题；有效性；措施1.小学美术课堂教学中存在的问题1、课堂教学内容的问题。

许多教师在课堂教学的备课环节以教材为主要课堂教学内容，对于自主教学的内容补充得相对较少。

常规的教学内容应用到课堂教学中后，学生在学习过程中缺乏新鲜感，无法调动学生学习的兴趣。

这主要是因为随着现在信息化时代的发展，学生可以借助网络等工具提前进行课堂教学内容的学习，学生对于课堂教学的内容更加倾向于课外知识的补充，因此，这使教师在使用传统内容进行课堂教学的过程中无法引领学生学习的热潮。

2、课堂教学方法的问题。

尽管新课改已经在小学美术教学中深入地开展，但小学美术课堂教学仍存在一些问题。

有些任课教师在课堂教学中采用的方法相对单调，沿用着“教师黑板讲，学生主要记”的传统教学方式。

这种教学模式相对比较单调，教师在课堂教学中起主导地位，学生一般只是被动地去听。

这样学生学习起来缺乏主动性，课堂教学效果相对不高。

3、课堂教学缺乏必要的互动。

小学生是一个更愿意通过各种活动来调动学习积极性的群体，而美术教学又是一个互动性很强的学科。

许多小学美术教师在课堂教学中缺乏必要的活动，只是采用简单提问的方式来进行教学。

这种简单的互动教学方式无法满足美术课堂中学生对于美术教学互动的要求，因此就导致整个课堂教学相对凌乱散漫，无法使学生全身心地投入到课堂学习中去。

4、先进的教学设备使用不够。

随着国家对于基础教育的大力投入，许多小学的教学设备都得到了极大的改善。

特别是多媒体、计算机、网络教室等先进的信息化时代教学工具的出现，可以使得教师采用多种的教学方式来进行授课。

浅谈如何提升小学美术教学有效性

浅谈如何提升小学美术教学有效性摘要：美术在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，在学生艺术修养、人文素养的提升方面，能够起到非常显著的推进效果，其重要性由此可见一斑。

因此，教师必须肩负起教好美术，并引导学生学好美术的重任。

但在现实情况中，教师却受到种种客观因素的限制，导致教学有效性不足。

那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，提升教学有效性呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学美术；教学有效性；教学方法随着时代的不断发展，社会各界对教育工作本身提出了新的诉求，不仅要求学生能够在接受学校教育的过程中学到相应的文化知识以及生活技能，更要求了学生在小学阶段即需要具备一定的艺术修养，美术教学工作的受重视程度逐渐提升。

鉴于此，在开展教学工作时，教师需针对当前教育环境中的小学美术教学现状展开分析，并从树立正确教学观念、开展趣味教学活动、融合其它艺术元素、巧用课堂提问四方面入手，使美术课堂的教学有效性获得发展。

一、树立正确教学观念，拥有合理教学理念任何教学活动的开展都离不开正确的教学观念，这同样是教师教好美术，带领学生学好这门课程的必备条件。

但令人遗憾的是，部分美术教师的教学观念产生了一些偏差，导致教学有效性的发展道路受阻，难以取得教好的教学效果。

第一，教师对于美术课程的学科自信不足。

主要体现在“主副科目”的区别对待上。

很多所谓“主科”的教师在向美术教师提出占课要求时，只会一味的退让，这种现象存在已久，对美术课程教学有效性带来了毁灭性的打击。

因此，在教学的过程中，教师必须不断的提升自身身为美术教师的自信，并从心底重视美术课程，才能使学生接受更好的美术教育，促进教学有效性的发展。

第二，美术课程在以往的一段时间内，地位相对来说较为尴尬，很多教师缺乏系统化的教学经验，只能采用一成不变的教学模式、单调的教学方法，按照固有经验向学生开展教学活动，导致学生难以接受到完整的美术教育，对教学有效性的发展带来较大影响。

一年级美术提高教学质量措施

一年级美术提高教学质量措施
一、创设良好的研究环境
1. 教师应在教室内创设温馨、舒适的研究环境，如美术作品的
展示、班级文化墙的布置等，让学生感受到美的氛围。

2. 学生桌椅应摆放整齐，不影响学生视线，方便学生观察教学
展示的内容。

3. 班级干净整洁，保持橡皮泥、颜料盒等研究工具的摆放规范，小艺术家木桶等道具的整齐有序，让学生在舒适的环境下研究美术。

二、关注学生情感体验
1. 教师应该关注学生的个性特点和情感需求，为学生提供实现
自我魅力、表达自我的机会，让每一个学生都感受到自己的价值和
存在感。

2. 教师要注重学生研究过程中对情感态度的培养，引导学生“欣赏”、“感悟”和“表达”美术作品。

三、培养学生的主动性
1. 教师要鼓励学生勇于尝试、敢于创新，在创作研究中体验美
的过程，发现美。

2. 教师把学生放在主体位置，引导和促进学生对美的独立感知与判断，培养学生的审美独立性、主动性和创造性。

四、注重研究方法的指导
1. 教师要注重学生研究美术方法和技巧，注重启发学生对美的感觉和认知。

2. 教师根据学生实际情况，科学设置教学内容和方式，体现教师“因材施教”的宗旨。

五、提高教育质量
1. 教师要注重自身教育素质的提升，勤学善思，不断充实自己的教育知识和教育技能，为学生提供高质量的教育。

2. 教师要加强和家长的沟通、联系，与家长共同关心学生教育成长。

以上五方面措施是一年级美术提高教学质量的重要方法，希望大家认真贯彻落实。

有效的小学美术教学策略和方法

有效的小学美术教学策略和方法引言：美术教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的艺术才能，还能促进他们的创造力和审美能力的发展。

然而，如何有效地教授小学生美术成为了教师们面临的挑战。

本文将探讨一些有效的小学美术教学策略和方法，以帮助教师们更好地引导学生掌握艺术技巧和表达自己的创造力。

一、培养学生的艺术兴趣和欣赏能力1. 创设艺术氛围：教师可以在教室里展示一些艺术品，如名画的复制品或学生的作品，以激发学生的兴趣。

此外，可以组织学校的艺术展览活动，邀请艺术家或美术专家进行讲座，以增加学生对艺术的了解和欣赏。

2. 引导学生观察和分析：教师可以带领学生观察周围的事物，如自然景观、建筑物、艺术品等，引导他们发现事物的美和特点，并鼓励他们表达自己的观点和感受。

3. 提供多样化的艺术材料和工具：教师可以提供各种艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、黏土等，让学生自由地选择和尝试不同的媒介和技巧，激发他们的创造力和想象力。

二、注重基本技巧的训练和实践1. 逐步引导学生学习基本技巧：教师可以从简单的线条和形状开始，逐步引导学生掌握基本的绘画技巧，如画直线、画圆、画方等。

通过反复的练习和示范，学生可以逐渐提高他们的绘画能力。

2. 提供实践机会：除了课堂上的绘画活动，教师还可以组织户外写生、参观艺术展览等实践活动，让学生亲身体验艺术创作的过程，并将所学的技巧应用于实际情境中。

3. 鼓励学生合作和交流：教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同完成一幅作品。

通过合作和交流，学生可以相互学习和借鉴，提高彼此的艺术水平。

三、发展学生的创造力和表达能力1. 提供自由创作的机会：在教学中，教师应该给予学生充分的自由，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。

同时，教师也要提供必要的指导和建议，帮助学生克服困难和挑战。

2. 鼓励学生表达情感和思想：美术作品不仅是一种艺术形式，也是学生表达情感和思想的方式。

教师可以通过主题创作、绘画日记等活动，引导学生用艺术语言表达内心的感受和思考。

如何提高小学美术课堂教学的有效性

如何提高小学美术课堂教学的有效性1. 引入趣味活动在小学美术课堂中，引入趣味活动可以激发学生的兴趣并增强他们的参与度。

例如，可以邀请一位专业艺术家来给学生进行现场示范，或者组织学生参观艺术展览。

这样的活动不仅可以给学生提供实际的观察和体验，还能激发他们对艺术的兴趣和热爱。

2. 定期展示学生作品定期展示学生的作品可以鼓励学生努力完成任务，并增强他们的研究动力。

可以在教室中设置一个专门的展示区域，让学生的作品得以展示。

此外，还可以组织学校美术展览，让学生的作品能够在更广阔的舞台上展示。

这将激发学生的自信心，并激励他们在美术研究上取得更好的成绩。

3. 创造积极的研究环境在小学美术课堂中，创造积极的研究环境对于提高教学的有效性至关重要。

教师可以通过以下方式来实现：- 鼓励互动和合作：促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作精神。

- 给予积极的反馈：及时给予学生积极的反馈，鼓励他们努力和进步。

- 提供良好的研究资源：确保课堂中有足够的艺术材料和工具供学生使用，让他们有更多的机会进行实践和创作。

4. 融入跨学科教学小学美术课堂的教学也可以融入跨学科的教学内容，以提高学生的研究效果。

比如，可以通过美术作品来讲述人物的故事，从而融入语文和社会学科的教学内容。

这样能够加深学生对其他学科知识的理解和记忆，同时也增加了研究的趣味性。

5. 注重个性化教学每个学生都有自己的兴趣和特点，因此，在小学美术课堂中注重个性化教学也是提高教学效果的关键。

教师可以根据学生的兴趣和能力设置不同的研究任务，并提供个性化的指导和支持。

这样能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。

通过以上的几点措施，可以有效提高小学美术课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，并培养他们对艺术的热爱和创造力。

小学美术教学中提升学生学习质量的有效方法

小学美术教学中提升学生学习质量的有效方法1. 激发学生的兴趣：激发学生学习美术的兴趣是提升学习质量的关键。

教师可以选择一些有趣的绘画题材、故事或实践活动，吸引学生的注意力。

教师还可以鼓励学生展示自己的作品，建立积极的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣和成就感。

2. 提供示范和实践机会：在美术教学中，示范对学生的学习非常重要。

教师可以通过示范画、展示名人作品、播放相关视频等方式，给学生提供观摩的机会。

要给学生充足的实践机会，让他们亲自动手练习，提高技能。

这样既能激发学生的学习兴趣，也能提升他们的实践能力。

3. 引导学生观察和表达：观察和表达是美术学习的核心内容。

教师可以引导学生观察身边的事物，并以自由绘画、素描、临摹等形式进行表达。

教师还要鼓励学生用语言描述自己的作品，并进行批判性思考和分析。

通过观察和表达的练习，学生能够提升自己的观察力和表达能力，锻炼思维能力。

4. 组织实践活动和参观展览：通过组织实践活动和参观美术作品展览，可以提升学生的艺术鉴赏能力和创作能力。

教师可以组织学生参观美术馆、画展等，让他们接触到更多优秀的艺术作品，并通过讨论和分析，提升学生的艺术鉴赏能力。

教师还可以组织学生到户外进行写生绘画等实践活动，培养学生的观察和记录能力。

5. 结合其他学科知识：美术与其他学科有着密切的联系，教师可以将美术与语文、数学、自然科学等其他学科知识结合起来进行教学。

在教授色彩知识的时候，可以引导学生通过混合颜料来探索颜色的变化；在教授构图知识的时候，可以让学生用数学的知识进行分析和计算。

通过结合其他学科知识，可以增加学生的学习兴趣，提高他们对美术的整体理解。

6. 建立良好的学习氛围：教师还应该在课堂中营造积极和谐的学习氛围。

教师应该关注每个学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，避免给予过多的限制和评判。

教师还要及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，并积极参与到美术学习中。

通过激发学生的兴趣、提供示范和实践机会、引导学生观察和表达、组织实践活动和参观展览、结合其他学科知识以及建立良好的学习氛围，可以有效地提升小学美术教学的学习质量。

提高小学低年级美术课堂教学有效性结题报告

《提高小学低年级美术课堂教学有效性》结题报告舜王街道箭口小学《提高小学低年级美术课堂教学有效性》结题报告一、课题概述〔一〕课题研究的背景近几年,课改给教学带来的诸多变化：从内容到形式的综合、人文思想的渗透、网络媒体的运用、使课堂教学呈现缤纷的色彩、多样的形式，我们相信，任何一种做法都有其值得肯定的初衷，都是为着理想而有效的教学在努力。

然而，在注重了人文性、知识性的时候，往往忽略了学科本身的特性，这种情况下教学是否有效？是低效还是高效？我们有必要进行不断的商榷与审视。

苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。

无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。

在全面推进素质教育的今天，在基础教育课程改革期间，探讨教学的有效性乃至高效性尤为迫切。

课题研究的意义本课题的研究，一方面引导低年级学生理解美术作品在其创作构思及创作过程中、作者的情感体验，以审美的眼光领略作品内在的意韵；另一方面，在有限的时间内，使低年级学生掌握基本的美术技能，实现造型表达。

本课题研究立足美术教学本位、把握学科重点，最终促使学生在有限的四十分钟内，获得对美术之“内蕴之美的领略”与对美术之“技艺之术的习得” ，两者并重，使美术课堂教学“感悟有得、训练有方” ，构建有效课堂，从而全面提高学生的美术素养。

同时，这一课题的研究贯彻了新课改的精神，也顺应了现阶段我市教育界对课堂教学的研究目标与发展趋势。

课题研究的指导思想美术教学对于“内蕴之美”的领略和“技艺之术”的习得，一方面需要通过实践才能领悟、体会的“默会知识”层面，另一方面也需要用理解与思考的智慧和能力，加以表述的“理性知识”层面，前者更显“艺术”的特点，而后者更具“科学”的规律。

两者相提并重，才能使美术教学“感悟有得、训练有方”，也才能促成有效的、高效的美术课堂教学。

新的《美术课程标准》为美术教育作了更为全面、深入的诠释，它所倡导的美术教育思想是：以美术的文化性学习作为依托，全面提高小学生的美术素养。